Organizar el conocimiento científico en la escuela primaria

Puntos de conocimiento en cada lección

1. Plantas

Qué vi

. Puntos de conocimiento: (1) (Observación) puede ayudarnos a obtener cada vez más información útil. En el proceso de observación, el árbol debe ser tratado como un (cuerpo vivo). (2) La información sobre árboles obtenida de fotografías es (limitada) y se obtiene más información de (observaciones de campo). (3) (Observación) nos permite obtener mucha información y (observación) nos permite descubrir que los árboles grandes son un mundo de vida vibrante. (4) En la observación, los métodos que podemos utilizar incluyen (ver) (escuchar) (oler) (tocar) (pensar), etc.

Preguntas y respuestas: ☆¿Cómo puedo observar más contenido? (1) La observación debe ser ordenada; (2) Tomar la parte completa primero; (3) Hacer pleno uso de varios sentidos (4) También puede utilizar algunas herramientas simples de observación y medición (5) Observar con propósito; Recitar al menos 4 poemas

2. Árboles en el campus

Puntos de conocimiento: (1) La forma general del árbol consta de tres partes (corona), (tronco) y (raíz). . (2) Un árbol consta de seis partes: (raíz), (tallo), (hoja), (flor), (fruto) y (semilla). (3) Similitudes de los árboles: (Ambos crecen en el suelo; ambos necesitan luz solar y agua; tienen troncos de madera; generalmente perennes...) (4) Diferencias de los árboles: (Las copas de los árboles tienen diferentes tamaños; los troncos son gruesos; algunas cortezas son ásperos, algunos son lisos; los frutos son diferentes; las hojas son diferentes...)

Preguntas y respuestas: ☆ ¿Cuáles son las formas comunes de observar un árbol grande? (1) Dibujar un boceto; (2) Mida el grosor del tronco; (3) Huele las hojas; (4) Mire los frutos; (5) Frote la corteza (6) Recoja los frutos y las hojas.

☆¿Cómo imprimir patrones de corteza? Presione el papel blanco firmemente contra el tronco del árbol, presiónelo repetidamente con los dedos y luego frote el papel con un crayón para teñir las partes elevadas.

3. Árboles grandes y pasto grande

Puntos de conocimiento: (1) Los árboles son plantas (leñosas) y los pastos son plantas (herbáceas). (2) Setaria se puede encontrar en (campus), (campos), (bordes de carreteras), (huertos). (3) Utilice imágenes sencillas para dibujar hierba cola de zorra. (4)P9·Diagrama de Venn.

Observar plantas acuáticas

Puntos de conocimiento: (1) Hay tres tipos de plantas acuáticas: plantas sumergidas, plantas emergentes y plantas flotantes. (2) El jacinto de agua y el hornwort son plantas (acuáticas) y su crecimiento requiere (agua), (luz solar) y (aire). (3) Diagrama de Venn P11.

Preguntas y respuestas: ¿Cuáles son las similitudes entre el jacinto de agua y el hornwort? (1) Crece en el agua y tiene una estructura adaptada al ambiente acuático; (2) Raíces, tallos y hojas; (3) Puede reproducirse y morir (4) Las condiciones de crecimiento requieren agua, luz solar y aire.

5. Hojas de las plantas

Puntos de conocimiento: (1) Las hojas de un árbol son (variadas), y las hojas de un mismo árbol tienen las características básicas de (* * *) . (2) Las hojas están vivas. (3) Hay tres tipos de venas: (venas reticulares), (venas paralelas) y (venas bifurcadas). (4) Las hojas frescas están (vivas) y las hojas caídas (muertas).

Preguntas y respuestas: ¿Cuáles son las formas comunes de las hojas? en forma de aguja (pino), en forma de abanico (gingko), ovalada (verdolaga), ovalada (azalea), en forma de aguja (sauce), en forma de corazón (escarabajo de cabra), lineal (trigo), tubular (cebolla) y Camisa de chaqueta (Liriodendron tulipifera). Los ejemplos se dan entre paréntesis.

6. ¿Qué cambios se han producido en las plantas?

Puntos de conocimiento: (1) Los cambios en las plantas se manifiestan en varios aspectos, principalmente en (germinación), (crecimiento), (floración) y (fruto). (2) Lo sabemos por la diferencia de tamaño y dureza de las hojas de un árbol (esto equivale al proceso de crecimiento de una hoja). (3) Podemos comparar el tamaño de la hoja midiendo el largo y el ancho de la hoja. (4) Por el cambio de color de una hoja, sabemos que la hoja está envejeciendo y muriendo. (5) Hay dos tipos comunes de árboles: árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne.

7. Similitud de las plantas.

Puntos de conocimiento: (1) Las plantas se pueden dividir en plantas (terrestres) y plantas (acuáticas) según los diferentes entornos de vida. (2) Las plantas experimentan (crecimiento y desarrollo) (reproducción) a lo largo de su vida.

Tres etapas (envejecimiento y muerte). (3) La vida de un girasol ha pasado por (semilla) (germinación) (plántula) (floración).

(Resultados) Varias etapas. (4) Una planta tiene un ciclo de vida y cada planta tiene una duración de vida determinada. (5) Las plantas tienen las mismas características: (crecen en un ambiente determinado), (todas crecen y se desarrollan), (todas tienen descendencia), (todas necesitan agua, luz solar, aire y nutrientes) y (todas tienen el proceso de la vida desde el nacimiento hasta la muerte).

Paquete de información - puntos de conocimiento: (1) La planta que puede atrapar insectos es (nepenthes), el árbol que puede hacer pan es (árbol del pan) y la flor más grande del mundo es (flor real ).

Segundo, animales

1. Buscando animales pequeños

Puntos de conocimiento: (1) Podemos encontrarlos cerca (en los campos) o (alrededor de los grandes). árboles), (en el árbol), (en la hierba) encontraron animales pequeños. (2) Los animales tienen (diversidad), su supervivencia depende del (medio ambiente) y (diferentes) animales crecen en diferentes entornos.

Preguntas y respuestas: ☆¿A qué debemos prestar atención al observar actividades? (1) Cuidar bien a los animales pequeños y no dañarlos; (2) Mantener la apariencia original de los hábitats de los animales y proteger su entorno de vida (3) Prestar atención a la seguridad y evitar lugares peligrosos;

2. Caracol (1)

Puntos de conocimiento: (1) El cuerpo de un caracol se compone de siete partes: (caparazón), (antenas), (ojos), ( boca), (cabeza), (abdomen), (cola). (2) Los caracoles (pueden) responder a estímulos externos, como (expandir sus tentáculos) y (esconder sus cuerpos en sus caparazones). (3) Los caracoles se arrastran con sus (pies abdominales) y hacen movimientos (delgados en forma de ondas), dejando rastros de (moco o moco) mientras se arrastran.

3. Caracol (2)

Puntos de conocimiento: (1) Mi caracol "se quedó dormido". Podemos despertarlo (amasando), (golpeando suavemente), (poniendo en agua). (2) Los alimentos comunes para los caracoles incluyen (hojas de vegetales), (pepinos) y (hojas tiernas). (3) Los caracoles tienen dientes y son los animales con más dientes del mundo. (4) El caracol excreta las heces de los (estomas) y sus heces son (tiras finas).

4. Lombrices de tierra

Puntos de conocimiento: (1) Los caracoles viven en el suelo de (macizos de flores), (pastizales), (huertos) y (rincones). (2) El cuerpo de una lombriz de tierra se compone de tres partes: (boca), (cinturón) y (ano). (3) Las lombrices de tierra (pueden) responder a estímulos externos, como (respuesta a estímulos externos) y (respuesta al agua). (4) Diagrama de Venn de P32.

5. Hormigas

Puntos de conocimiento: (1) Podemos encontrar hormigas en (campus), (parterres) y (rincones). (2) El cuerpo de una hormiga se divide en tres partes: (cabeza), (tórax) y (abdomen). Hay (antenas) en la cabeza y (6) patas en el pecho. (3) Las hormigas dependen de las feromonas para transmitir información.

Preguntas y respuestas: ☆ ¿Cómo resolver el problema de las hormigas corriendo al observar hormigas en clase? (1) Colóquelas en una botella de vidrio más delgada y transparente o en una caja para insectos para observarlas (2) Rodee las hormigas con algo (3) No las agarre directamente con las manos;

6. Pez dorado

Puntos de conocimiento: (1) (en el estanque) y (en el río), hay muchos animales pequeños, y el mayor número es (pez). (2) Los peces tienen escamas y aletas. Dependen de aletas que les ayuden a nadar. (3) Los peces de colores son (cultivados artificialmente), hay muchas variedades y son animales comunes (domésticos). (4) La forma de comer peces de colores es (tragar), y morirán si se les alimenta demasiado. (5) Los peces de colores "beben agua" (no) realmente beben agua, pero (respiran), y los peces de colores respiran a través (branquias).

7. Similitudes y características de los animales

Puntos de conocimiento: (1) Los animales tienen diferentes (formas individuales) y diferentes (ambientes de vida). Hay aproximadamente decenas de miles de animales chinos en el mundo. (3) Los animales y las plantas pertenecen a (la biología) y son todos seres vivos. (4) Los animales tienen las mismas características: viven en un ambiente determinado, se mueven, necesitan alimento para mantener la vida, excretan heces, responden a estímulos externos, crecen y se reproducen. (5) Figura en P39.

Paquete de información - puntos de conocimiento: (1) Los invertebrados de vida más corta son (paramecium) y (ameba) entre los vertebrados, el de vida más corta (mudskipper); (2) (La tortuga elefante) tiene la esperanza de vida más larga, alcanzando los 300 años. (3) (Los insectos) son el grupo más grande del reino animal, con más de (100) especies. (4) El animal más grande hoy en día es (la ballena azul), el pájaro más pequeño es (el colibrí), el animal más grande en la tierra es (el elefante africano) y el animal más alto es (la jirafa).

Ciencia 3 Unidad 3 Esquema de revisión de materiales

1. Todo está compuesto de uno (material) o múltiples (materiales), y hay muchos tipos diferentes a nuestro alrededor (Material).

2. Los materiales comunes que nos rodean son (madera), (fibra), (papel), (vidrio), (acero), (plástico), (caucho).

3. Saber de qué están hechas las cosas que te rodean.

4. Utilice palabras apropiadas para describir la madera: (blanco amarillento, texturizada en la superficie, no demasiado pesada, se puede cortar, tiene aserrín después del aserrado, puede flotar en el agua...)

5. El metal es un material muy importante con muchos usos importantes.

6.Características del metal: (dureza), (brillo metálico), (ductilidad), (fácil transferencia de calor), (conductividad eléctrica), (mala absorción de agua), etc.

7. La flexibilidad se refiere a la propiedad de un objeto después de que se deforma por la fuerza (no es fácil de romper). Las propiedades físicas se pueden utilizar para describir materiales como dureza, elasticidad, absorción de agua y ondulación en el agua.

8. Características del plástico: (flexibilidad), (aislamiento), (resistencia a la corrosión), (no es fácil de transferir calor), (peso ligero), (reutilizable) y otras características.

9. Los diferentes materiales tienen diferentes altibajos en el agua.

10. Características de la madera: (ligera), (relativamente dura), (fácil de procesar), (elástica), (flota sobre el agua), (capacidad de carga), etc.

11. El propósito principal de los ladrillos es (construir una casa), y el propósito principal de la cerámica es (fabricar las necesidades diarias).

12. Los ladrillos están hechos de (arcilla).

13. La cerámica está hecha de un tipo especial de arcilla.

14. Utilizamos materiales naturales como (madera), (arcilla), (algodón) y (piel de vaca). Algunos son materiales artificiales, como (metal), (plástico), (cerámica), (caucho). Algunos materiales se pueden reciclar y reutilizar, otros no.

Debemos utilizar materiales (razonablemente) para reducir el daño al medio ambiente.

Ciencia 3 Unidad 4 Esquema de revisión del agua y el aire

1 Los objetos se pueden dividir en tres categorías: (sólido), (líquido) y (gas). La diferencia entre ambos es que los sólidos tienen formas fijas, mientras que los líquidos y los gases no.

2. El agua es un líquido que no tiene (color), no (olor), no (sabor), no (transparente) y no (flujo).

Aproximadamente el 70% de la superficie terrestre está cubierta por agua.

4. El agua es una sustancia importante que existe en (plantas), (animales), (cuerpo humano) y (suelo).

5. El agua tiene tres estados: sólido (hielo), líquido (agua) y gaseoso (vapor de agua).

6. El agua es fuente de vida. (Las plantas), (los animales) y (los seres humanos) son todos inseparables del agua.

7. El agua tiene muchos usos. La producción (industria), la producción (agricultura) y la vida (seres humanos) requieren agua.

8. En comparación con el aceite comestible, el agua es diferente en (color), (olor), (transparencia), (viscosidad), (forma de gota), (peso), pero todos son ( fluye) y no tiene (forma) fija.

9. Todos los líquidos fluirán y el caudal se ve afectado por (viscosidad).

10. El líquido tiene un volumen determinado y el volumen del líquido se puede (medir).

11. Una probeta graduada es una probeta graduada de vidrio especialmente utilizada para medir la cantidad de líquido, es decir, el volumen del líquido.

12. La unidad de volumen del líquido es (ml).

13. Cuando utilice una probeta medidora para medir el volumen de un líquido, preste atención a los dos puntos siguientes: (1) La probeta medidora debe estar colocada (estable). (2) Al leer, la línea de visión debe mantenerse (horizontal) hasta el punto más bajo (nivel de superficie cóncava) del líquido en el cilindro medidor y luego leer el volumen del líquido.

14. El aire es una (materia) que existe a nuestro alrededor y puede ser percibida por nosotros.

Comparado con el agua, el aire tiene muchas similitudes y diferencias.

16. El aire es un gas que no tiene (color), no (olor), no (sabor), no (transparente) y no (flujo).

17, vacío (espacio).

18. El aire puede ser (comprimido), y el aire comprimido tiene (elasticidad).

19. El aire tiene (peso).

20. El viento está formado por flujo (de aire).