Principios básicos de premios y castigos para la educación moral en la escuela primaria

Los principios básicos de la educación moral en las escuelas primarias son: direccionalidad, unidad de conocimiento y acción, llevar adelante las ventajas y superar las deficiencias, combinar requisitos estrictos con respeto a los estudiantes, combinar la educación colectiva con la educación individual, combinar la educación positiva con la orientación positiva, combinar la educación. con las características de edad de los estudiantes, Afecta la continuidad y consistencia de la educación.

(1) Principio direccional

El principio direccional es el principio fundamental de la educación moral escolar socialista. Requiere que la educación moral escolar se adhiera a los cuatro principios básicos y establezca una base firme y firme. Tener en mente la dirección política correcta. En primer lugar, cultivar la visión científica del mundo, la visión de la vida y * * * cualidades morales productivas de los estudiantes.

Este principio está determinado por la naturaleza y las tareas de la educación moral en las escuelas socialistas. Queremos construir una civilización espiritual socialista guiada por el marxismo. Las escuelas deben adherirse a los principios rectores para cultivar talentos para la construcción socialista con las "cuatro posesiones" y los "dos amores".

(2) El principio de unidad de conocimiento y acción

El principio de unidad de conocimiento y acción significa que en el proceso de educación moral, la educación de conceptos y conceptos ideológicos y políticos Las normas morales se combinan con la participación en ejercicios de práctica social. La mejora de la comprensión ideológica de los estudiantes y el cultivo de buenos hábitos de comportamiento se combinan para hacer que los estudiantes se conviertan en personas coherentes con palabras y hechos.

(3) El principio de promover las fortalezas y evitar las debilidades.

El principio de promover las fortalezas y evitar las debilidades significa que en el proceso de educación moral, confiamos y promovemos el lado positivo de los estudiantes, limitamos y superamos el lado negativo y atrasado de los estudiantes y cultivamos el lado positivo de los estudiantes. capacidad de educarse siendo buenos para recuperar pérdidas y aprovechar la situación.

El materialismo dialéctico marxista nos dice que las ventajas y desventajas, el avance y el atraso pueden transformarse entre sí bajo ciertas condiciones. La formación del carácter moral de los estudiantes es el resultado de esta contradicción y lucha. La ley de educación moral determina que la promoción de las ventajas y la superación de las deficiencias deben realizarse al mismo tiempo.