Tres resúmenes de la enseñanza del inglés en escuelas primarias de quinto grado

Este semestre soy profesora de inglés de tercer a sexto grado de primaria. Como llevo mucho tiempo enseñando matemáticas y chino en la escuela primaria, se puede decir que no tengo experiencia en la enseñanza de inglés. Para completar mejor las tareas docentes para el próximo semestre, el trabajo docente de inglés de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. La realización de las tareas docentes y el dominio de los estudiantes:

Este semestre Este semestre, se han completado con éxito los requisitos de enseñanza del nuevo estándar curricular para este libro de texto. El estado de dominio de los estudiantes es el siguiente:

1. Se han formado buenos hábitos de escucha, lectura y expresión oral en inglés.

2. Inicialmente desarrolló buenos hábitos de escritura.

3. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas de acuerdo con los requisitos del tercer y cuarto encuentro.

4. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.

5. Ser capaz de utilizar los términos de comunicación diaria aprendidos para realizar comunicaciones diarias sencillas, hablar con audacia, participar activamente, pronunciar con claridad y tener la entonación correcta.

6.Capaz de comprender textos sencillos y materiales grabados con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y escenas.

7. Ser capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas.

8. Puede cantar y leer canciones en inglés que haya aprendido.

9. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés y desarrollar su confianza inicial en el aprendizaje del inglés.

10. Los estudiantes tienen cierto sentido del lenguaje y una buena base en pronunciación y entonación.

11. En algunas actividades de enseñanza de inglés, los estudiantes pueden comunicarse o completar actividades de enseñanza en inglés.

12. Ayúdelos a establecer una sensación de logro y confianza en sí mismos en el proceso de aprendizaje, desarrollar su capacidad para utilizar un lenguaje integral, mejorar sus cualidades humanísticas, potenciar sus habilidades prácticas y cultivar su espíritu innovador.

2. Experiencia de logro:

(1) En la enseñanza en el aula

1. En clase, enseñe con cuidado, utilice material didáctico físico, dibujos sencillos, situacionales. La enseñanza, el lenguaje gestual y otros métodos inspiran y educan a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar y cantar canciones en inglés para estimular su interés en aprender. Aliente a los estudiantes a cuestionar audazmente, centrarse en métodos de enseñanza dirigidos por maestros y centrados en los estudiantes, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

2. Corregir los deberes. Las tareas de los estudiantes siempre se marcan a tiempo, puntualmente y se comentan en detalle. Los errores comunes se explican y analizan repetidamente en toda la clase. Para las tareas individuales de los estudiantes, también adoptamos el método de entrevistas cara a cara, analizamos y explicamos uno por uno, y ayudamos a los estudiantes a resolver problemas difíciles, lo que mejoró enormemente la calidad de la enseñanza.

3. Escuchar. Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen cintas de canciones y diálogos en inglés, así como que interpreten y reciten los diálogos.

(2) En tutoría de estudiantes.

En primer lugar, según la situación real de la clase que doy, no hay muchos estudiantes sobresalientes y hay muchos estudiantes pobres. Alguien dijo una vez: Si un niño nace con un talento, ¿cuál es el papel de la educación? ¿Qué es la educación básica de calidad? Por lo tanto, para los estudiantes relativamente pobres, tengo que convertir mi disgusto en agrado, convertir el abandono en atención, convertir la indiferencia en atención y convertir la delgadez en agrado. Me enfoco en ayudarlos a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. En segundo lugar, debemos tratarlo con mentalidad normal: los estudiantes pobres también son niños, y el disgusto y la reprimenda sólo pueden ser contraproducentes. Deben disfrutar de la misma democracia que los demás estudiantes y también deben disfrutar del amor que los estudiantes destacados reciben de sus profesores. Cuando amo a los estudiantes pobres, realmente los conmuevo: en primer lugar, debo ser "sincero", es decir, no me atrevo a ser hipócrita y engañoso frente a los estudiantes, para poder cumplir mi palabra; Debo "aceptar", es decir, debo sentir los diversos aspectos de los estudiantes pobres en el proceso de aprendizaje, una variedad de manifestaciones y opiniones psicológicas, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas equivocadas y acusaciones, confiar en los estudiantes pobres y alentarlos. discutir libremente; y finalmente lograr la palabra "comprensión", es decir, ver las cosas a través de los ojos de los estudiantes. Como puedo entenderlos amablemente y aceptarlos felizmente, he promovido el progreso y desarrollo de estudiantes pobres en diversos grados.

(3) En docencia e investigación.

A menudo escucho las clases de otros profesores en línea, aprendo de ellos, aprendo de las fortalezas de los demás y mejoro mis habilidades docentes. Ser capaz de estudiar e investigar cuidadosamente teorías de la enseñanza, nuevos estándares y conceptos curriculares, y aplicarlos en las actividades docentes de manera específica. Participar activamente en la investigación del grupo de investigación de inglés del distrito y cooperar activamente con el trabajo de investigación del Departamento de Inglés de nuestra escuela.

3. Desventajas:

1. La forma de enseñanza es rígida. Los estudiantes pueden leerlo después de aprender, pero no pueden usarlo sin el libro de texto.

2. Se centran únicamente en la enseñanza en el aula, no hay suficiente orientación sobre las tareas de los estudiantes y la escritura en inglés de los estudiantes no está estandarizada.

3. En la enseñanza en el aula, prestamos más atención a los estudiantes pobres, pero ignoramos los sentimientos de los mejores.

4. En la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, sólo se enfatiza el papel de los docentes, mientras que se ignora el papel de los estudiantes, haciendo que el efecto de transformación no sea lo suficientemente obvio.

5. En el proceso de enseñanza, la orientación en el aula es buena, pero el uso del tiempo extraescolar no es seguro, lo que hace que algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje no puedan seguir el ritmo del aprendizaje.

4. Medidas específicas para suplir las deficiencias y mejorar la calidad de la enseñanza:

1. En el proceso de enseñanza, utilizar métodos de enseñanza situacionales que permitan a los estudiantes estar inmersos en la situación y de forma activa. participar en la enseñanza en el aula Movilizar los factores no intelectuales de los estudiantes y mejorar la capacidad práctica de los estudiantes para utilizar el lenguaje.

2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y prácticas del lenguaje a través de diversas formas como escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, actuar, pintar y hacer.

3. Diseñar tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.

4. Siga las instrucciones del aula y haga más preguntas y ayuda durante la clase. Cada vínculo de enseñanza debe favorecer el desarrollo de los mejores estudiantes y, lo que es más importante, se debe brindar orientación y ayuda oportuna a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

5. Implementar un enfoque "uno a uno" para los estudiantes que tienen dificultades temporales de aprendizaje y permitir que los buenos estudiantes brinden tutoría y ayuda en su tiempo libre.

6. Los profesores también deben proporcionar tutoría a los alumnos de bajo rendimiento en su tiempo libre para evitar retrasos y retrasar la oportunidad de recibir tutoría.

Por supuesto, en el proceso de enseñanza real, también debo practicar activamente, explorar constantemente, resumir las reglas, pensar detenidamente sobre los problemas en el trabajo real y las características físicas y mentales de los estudiantes, y esforzarme por alcanzar el siguiente nivel. Simplemente haz resultados de enseñanza.

Extremo

El año escolar 201x fue mi primera vez como profesora de inglés de quinto grado. Porque tengo poca experiencia. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre:

Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Los profesores deben ser eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, comprender y analizar la situación de los estudiantes y enseñar de manera específica. Esto es muy importante para el éxito de la enseñanza. Cuando asumí la docencia por primera vez, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentro en estudiar los libros y hago todo lo posible para que la clase sea animada y aceptable para los estudiantes. Pero al principio tuvo un problema. Cuando enseñé la primera lección, seguí mi propio diseño de enseñanza y tomé una lección que pensé que era fácil de entender y no rígida. Pensé que el efecto de enseñanza fue el esperado, pero no sabía que después de la pequeña prueba, no fue satisfactorio. Más tarde, después de escuchar las reacciones de los estudiantes, me di cuenta de que la mayoría de los estudiantes no podían entender mi inglés hablado y que parte del contenido de la enseñanza nunca antes había sido expuesto a los estudiantes. Esto demuestra que no entendía la situación real. los estudiantes antes de clase.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una vez, un anciano me dijo: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas, de lo contrario será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso dedico mucho tiempo a prepararme". lecciones todos los días, estudiando los materiales didácticos y si no estás satisfecho con las enseñanzas, no dejarás de trabajar. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.

Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, también debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que haga un estudiante en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para involucrar a los estudiantes en clase y no distraer su atención. Esto está muy orientado al método. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza natural, las conferencias vívidas y la dificultad moderada atraerán naturalmente a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al recordar mis enseñanzas, me siento un poco culpable. Porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no prestan atención al autoestudio en clase y violan la disciplina, mis emociones se verán afectadas y esto se trasladará a la enseñanza, afectando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superarlo, investigaré métodos y tomaré medidas efectivas para resolver dificultades futuras.

Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes durante su aprendizaje continuo, lo que afectará seriamente el ambiente de aprendizaje de la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes.

El inglés es un idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por este motivo, durante la lectura de la mañana, insistí en comprender la situación después del trabajo y corregir los problemas de manera oportuna. Los problemas de tarea descubiertos después de clase también se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos a tiempo. Además, a algunos estudiantes inconscientes se les enseña la memorización de memoria para mejorar sus habilidades.

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarte después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las cuatro clases juntas. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más como mis predecesores y me esforzaré por progresar.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Como tengo poca experiencia, tengo muchas deficiencias en muchos lugares. Espero lograr mejores resultados en el futuro bajo la guía de profesores de alto liderazgo.

Tiso

Este semestre estoy enseñando inglés a quinto grado de primaria. Durante la enseñanza de este semestre, sentí profundamente la dificultad de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Debido a esto, sigo estrictamente los cinco vínculos de la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones antes de clase, preparo materiales didácticos y a los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, me esfuerzo por implementar reformas en el aula y exploro activamente las felices aulas de inglés de la escuela primaria. El propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y permitirles desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés. Al mismo tiempo, cultivan el sentido del lenguaje y la comprensión de los estudiantes. buena base de pronunciación y entonación, sentando las bases para un mayor aprendizaje. En la enseñanza de inglés en el aula, cómo crear una buena atmósfera de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza de inglés en la escuela primaria. El siguiente es un resumen de la situación docente basada en la práctica docente de este semestre:

Primero, prepare cuidadosamente las lecciones y enseñe a todos los estudiantes.

En la enseñanza, prepare las lecciones cuidadosamente, lea atentamente varios libros de referencia didácticos, escriba cuidadosamente los planes de lecciones y mejore y modifique constantemente en función de la situación de aprendizaje real de los estudiantes y la experiencia adquirida de otros profesores al enseñar; estudiantes Al aprender conocimientos, debemos enseñar pacientemente a los estudiantes y guiarlos pacientemente para que revisen los conocimientos que faltan, mientras impartimos conocimientos a los estudiantes, también debemos brindarles educación ideológica, educar la eugenesia y ayudar a los de bajo rendimiento;

En segundo lugar, en la enseñanza en el aula

Primero, en el aula, debemos enseñar con cuidado y utilizar ayudas físicas para la enseñanza, dibujos sencillos, enseñanza situacional, lenguaje gestual y otros métodos para inspirar y educar. estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar y cantar canciones en inglés para estimular su interés en aprender. Anime a los estudiantes a cuestionar audazmente, prestar atención a la enseñanza de la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Siempre me tomo la molestia de explicar, analizar y leer lo que los estudiantes entienden o no, y me esfuerzo para que comprendan y apliquen lo que han aprendido.

En segundo lugar, en cuanto a la corrección de deberes. Las tareas de los estudiantes siempre se marcan a tiempo, puntualmente y se comentan en detalle. Los errores comunes se explican y analizan repetidamente en toda la clase. Para las tareas individuales de los estudiantes, también adoptamos el método de entrevistas cara a cara, analizamos y explicamos uno por uno, ayudamos a los estudiantes a resolver ejercicios difíciles y mejoramos la calidad de la enseñanza.

En tercer lugar, en la escucha. Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen cintas de canciones y diálogos en inglés, así como que interpreten y reciten los diálogos.

En tercer lugar, mi propio aprendizaje

Como no tengo experiencia enseñando inglés en escuelas primarias, aproveché cada oportunidad para aprender de otros profesores y recopilé varios juegos y herramientas que fueron útiles en primaria. Actividad de enseñanza en el aula de inglés de la escuela. Al mismo tiempo, escuche la cinta con más frecuencia para que su voz y entonación sean estándar.

Los anteriores son mis logros y experiencias en la enseñanza de inglés en la escuela primaria este semestre, pero todavía hay muchas deficiencias, como operaciones inflexibles en el aula y operaciones multimedia no calificadas, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento. suficientes resulta en resultados insatisfactorios.

En resumen, debido a mi falta de experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela primaria y a mi falta de comprensión de las condiciones reales de aprendizaje de los estudiantes, el desempeño de los estudiantes este semestre no fue satisfactorio. En el futuro trabajo docente, trabajaré duro para compensar mis propias deficiencias docentes, no me avergonzaré de hacer preguntas, aprenderé de otros profesores y me esforzaré por alcanzar un nivel superior.