Tres planes de lecciones para la actividad lingüística "Nubes y viento" en la clase media de jardín de infantes

# plan de enseñanza # El plan de lección de introducción es el plan de un maestro para llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el plan de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. El plan se divide en horas de clase o temas. Un documento práctico de enseñanza con diseño y disposición específica de pasos, métodos de enseñanza, etc. ¡No hemos preparado el siguiente contenido para su referencia!

Capítulo 1

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños a experimentar la belleza del lenguaje y la concepción artística de poemas en prosa y aprender a recitarlos.

2. Estimular a los niños a realizar asociaciones, enriquecer su imaginación y mejorar su capacidad de expresión del lenguaje.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico: imágenes (viento, nubes)

2. Varias tarjetas de nubes blancas, tocado de nubes blancas, cesta

Proceso de actividad

1. Adivinar acertijos

Maestro: Te diré un acertijo, ¿qué crees que es?

El cuerpo es ligero y es ligera y viaja en el aire. A veces parece algodón, a veces parece escamas de pescado. (Nubes)

2. Mira las nubes

Maestra: Miremos las nubes con la maestra.

1. ¿Cómo es este? ¿Cómo es este? en la vida diaria. ¿Cómo se ven las nubes?

2. Las nubes en el cielo son muy interesantes. Piensa en quién las hizo verse así y cuál es la siguiente. >

3. Maestra recitando poesía

1. Maestra: Hoy la maestra traerá a los niños un hermoso poema en prosa, que trata sobre las nubes y el viento.

Pregunte a los niños. para encontrar un pequeño Siéntate y escucha atentamente ¿Qué se dice en el poema?

2. El profesor actúa mientras habla

Pregunta: ¿Quién puede decirme lo que se dice en el poema? ¿Qué?

4. Pide a los niños que vean una animación y piensen por qué las nubes en el cielo son tan interesantes.

1. ¿Qué tan interesante? (Las nubes pueden convertirse en muchas cosas)

2. Las nubes son muy interesantes porque cambian cuando el viento las sopla. Entonces, ¿qué significa que el viento tiene habilidades?

(El viento tiene habilidades y habilidades. Puede convertir las nubes en leones, pequeños barcos blancos y muñecos gordos)

5. Pida a los niños que escuchen un poema. ¿En qué se convirtieron las nubes?

1. ¿Qué ha sido de las nubes? (Pequeño barco blanco)

Saca el pequeño barco blanco de debajo de tu sillita y habla con el siguiente niño. A usted.

2. Habla sobre este poema junto con la grabación.

6. Pide a los niños que escuchen un poema ¿Qué dice?

1. ¿En qué se convirtieron las nubes? parece un león.

2. Pide a los niños que hablen junto con la grabación. Vuelve a poner el león debajo de la sillita.

7. Invita a los niños a escuchar el siguiente poema.

1. Saca la foto y mira qué tipo de sombrero lleva el muñeco gordo. ¿Qué tipo de abrigo lleva? ¿Qué acciones está haciendo?

2. Escuchen la grabación y hablen juntos.

¿Qué tal si pides a los niños que vean la animación y digan un poema completo con el profesor?

8. Elige la imagen que te guste y hablemos del poema en grupos.

1. La persona que sostiene el barquito blanco dijo la parte del barquito blanco, y la persona que sostiene el león dijo la parte del león... Dígalo con los niños,

Invite a los niños a guardar los dibujos en casa.

2. Hace un momento vi que algunos niños quieren actuar. Ahora pídales que se pongan de pie y actúen con el maestro.

Los niños dijeron que fue una buena actuación.

3. Mira, una pequeña nube blanca se ha sentido atraída por ti. Mira, ¿en qué se ha convertido? (Conejito Blanco)

Dime cómo es el conejito blanco. . (Niños, ¿por favor díganme de qué trata su imagen? Cuénteles a otros niños.

)

4. Qué interesante se ha vuelto la nubecita blanca. ¿Quieres convertirte en una nubecita blanca?

5. , pida a los niños que aprendan cómo las pequeñas nubes blancas flotan en el cielo.

6. Pide a los niños que primero hagan el movimiento de una pequeña nube blanca flotando libremente en el cielo. Al flotar, los niños han pensado en ello, ¿en qué quieres convertirte? Di que el viento sopla y las nubes soplan. Cambia y cambia y seguirás siendo como él.

7. Probemos primero por un lado. El viento sopla y las nubes cambian. ¿En qué te has convertido? (Pato, Conejito)

La actividad termina de forma natural.

Capítulo 2

Objetivos de la actividad:

1. A través de la participación de los niños en actividades de aprendizaje, ayudarlos a sentir la belleza del lenguaje en la poesía en prosa y estimular la imaginación de los niños.

2. Cultivar el aprecio y el cuidado de los niños por la naturaleza.

Preparación de la actividad:

1. Papel, pegamento, fichas de prosa y poesía y decoración ambiental.

2. Observa las nubes al aire libre.

Proceso de la actividad:

1. Presentación del tema

1. Maestra: “Hoy la maestra llevará a los niños a un lugar para que vean algunas cosas interesantes. ¿Quieres ir?" "(Pensando)

2. Visita las imágenes y familiarízate inicialmente con la belleza de la naturaleza. Presentando el tema de la actividad: Nubes y Viento

Preguntas: a. (Guía a los niños para que observen y respondan libremente)

b. ¿Las nubes que ves habitualmente se mueven? (Hazles saber a los niños que hay viento en el cielo, y las nubes blancas se moverán cuando sople el viento)

2. Disfrutar de la recitación de poemas con música. Comprender gradualmente el contenido de los poemas en prosa y sentir su hermosa concepción artística.

1. Guíe a los niños a cerrar los ojos, escuchar la música y recitar el poema en prosa "Nubes y viento".

Pregunta: Niños, ¿qué escucharon? ¿Tienes algo que decir?

2. Aprecielo por segunda vez; el maestro opera las imágenes de la nube para ayudar a los niños a experimentar y comprender.

Preguntas basadas en el contenido del poema en prosa:

a. ¿Es el viento un viento capaz?

b. ¿En qué convierte el viento las nubes en el poema en prosa? Los niños usan "sopla, sopla, en qué se convertirán las nubes" para expresarlo. (Guía a los niños para que den respuestas completas utilizando frases en prosa)

3 El grupo recitó el poema en prosa "Nubes y viento" con la maestra. (Guíe a los niños para que utilicen el lenguaje corporal para expresar y comprender el contenido de los poemas en prosa)

4. Deje que los niños hablen sobre en qué han visto convertirse las nubes. Los niños continúan expresándolo con "Sopla y sopla, ¿en qué se convierte la nube? ¿Qué tal qué?" (Estimula la imaginación y la expresión activa de los niños, lo que ayuda a los niños a pensar de forma independiente, innovar, hablar y expresarse con flexibilidad.)

3. La maestra distribuye cartón a los niños y los niños colaboran para crear las nubes de su elección.

1. La maestra demuestra cómo arrancar varias formas de nubes de cartón y las. los niños observan atentamente y usan su imaginación.

2. Operaciones prácticas de los niños (guía individual del maestro)

3. Reflexión sobre las obras de los niños:

Lo principal. El papel de los niños se reflejó plenamente en toda la actividad. Durante las actividades, los niños llevaron a cabo actividades según sus propios deseos, usaron su cerebro para pensar y operaron con sus manos para crear nubes interesantes, lo que estimuló el interés de los niños en participar activamente. participar en las actividades y cultivar su interés en las actividades

Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. el viento puede hacer que las nubes cambien y sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa.

2. Ser capaz de contar los cambios en las nubes

3. Desarrollar la sensibilidad de los niños. capacidad de imaginación y expresión del lenguaje

Preparación de la actividad:

1 Antes de la actividad, lleve a los niños al aire libre para observar los cambios en las nubes y anímelos a imaginar con valentía lo que sucederá. cómo se ven las nubes y en qué se convierten después de un tiempo.

2. Material didáctico coherente con el contenido de la poesía en prosa.

3. Imágenes relacionadas con poemas en prosa.

Proceso de la actividad:

1. Saca hermosas nubes.

2. Ayuda a los niños a apreciar y comprender poemas en prosa.

1. Niños, ¿qué ha sido de las nubes que acaban de ver? (Muestre cuatro imágenes, una ranita, un gato, una libélula y un perrito)

2. Haga la pregunta: ¿Por qué cambian las nubes? Discusión: ¿Quién hace que las nubes cambien?

3. Volver a apreciar la poesía en prosa

¿Qué pasó con estas cosas transformadas? ¿Es lo que dijiste? ¡Veámoslo de nuevo! Mire con atención esta vez.

¿Ahora quién les dirá a todos qué pasó con estas cosas conjuradas? (Guíe a los niños para que respondan con palabras de poemas en prosa y pídales que realicen acciones)

4. Los niños intentan aprender poemas en prosa

¿Es interesante este poema en prosa? ¿Quieres escucharlo de nuevo? Ahora el maestro tiene una petición, es decir, ¡por favor diga este poema en prosa en voz baja y con movimientos!

Lo dijimos en voz baja hace un momento, ahora se lo decimos al profesor invitado en voz agradable, ¡a ver quién lo habla mejor!

(5) Los niños se cuentan poemas en prosa.

El maestro descubre que algunos niños ya saben hablar, así que les pide que se los cuenten entre ellos.

(6) Pida a los niños que lean poemas en prosa.

¿Quién está dispuesto a contarles a todos este poema?

3. Los niños intentan crear y maquillar

(1) Los niños inventan y maquillan libremente

Ahora el profesor te va a poner a prueba, ¿qué ¿En qué pueden convertirse las nubes? ¿Qué pasó con estas cosas transformadas? Puedes discutirlo con los niños que están a tu lado o pueden trabajar juntos para inventarlo, ¡pero recuerda que no puedes volver a inventarlo como dijiste! (Los niños crean, la maestra inspecciona)

(2) Narración infantil

Hace un momento la maestra descubrió que algunos niños hacían grandes cosas, realmente parecían pequeños poetas, ¿alguien quiere contarlo? ¿Escuchen todos, aprendamos todos sus habilidades!

(3) Los niños hablan de sus propios poemas en prosa

(4) Juego "Las nubes cambian"

Maestra: El mundo de las nubes es realmente interesante, niños. , ¿quieres ser una hermosa nube blanca y cambiarla? Ahora pide a los niños que piensen en lo que quieres llegar a ser y luego enséñaselo a todos, ¿de acuerdo?

IV. El evento ha terminado

Vosotros, las nubes, se han vuelto realmente hermosas y las nubes de afuera son aún más hermosas. Dejémos que cambien con nosotros, ¿de acuerdo?

Nubes y viento

Las nubes en el cielo son muy interesantes y el viento en el cielo es muy capaz.

Soplando y soplando, las nubes se convirtieron en pequeñas ranas, croando y croando, agachadas sobre las hojas de loto, ocupadas cazando plagas.

Soplo y soplo, las nubes se convertían en pequeños gatos atigrados de largas barbas y ojos grandes, corriendo para cazar ratones.

Soplando y soplando, las nubes se convirtieron en pequeñas libélulas de ojos redondos y grandes alas, volando y volando, jugando al escondite con la abuela Luna.

Soplo y soplo, las nubes se convertían en perritos moteados, ladrando, sentados en la puerta royendo huesos.