Notas de la clase de inglés de escuela primaria "unidad 3 A Aprendamos"
Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos de habilidad
(1) ¿Puedes usar la estación que más te guste? ? Cuando le preguntes a alguien sobre su estación favorita, responde con: Mi favorita...
(2) Capaz de comprender el contenido del trabajo en grupo y utilizar simplemente patrones de oraciones. ¿Qué quieres hacer? Quiero...
2. Objetivos de conocimiento
a) Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir palabras o frases: nadar, volar una cometa, patinar, construir un muñeco de nieve. , plantando árboles.
(2)Capaz de escuchar, hablar y leer frases: ¿Qué estación es tu favorita? invierno. Puedo construir un muñeco de nieve.
3. Emoción, estrategia, cultura y otros objetivos relacionados.
1 & gt; Cultivar los sentimientos de observación cuidadosa, el amor por la ciencia y el amor de los estudiantes por la naturaleza.
2 & gt Cultivar a los estudiantes para que se ejerciten activamente y mejoren su conciencia sobre la aptitud física.
Enfoque de enseñanza:
(1) ¿Puedes usar qué estación te gusta más? Cuando le preguntes a alguien sobre su estación favorita, responde con: Mi favorita...
Domina palabras y frases para nadar, volar una cometa, patinar, construir un muñeco de nieve y plantar árboles.
Dificultades de enseñanza:
(1) Ser capaz de comprender el contenido del trabajo en grupo y utilizar patrones de oraciones simples. ¿Qué quieres hacer? Creo...
(2) La ortografía de Sihuizi.
Preparativos para la enseñanza: imágenes de frases, tarjetas meteorológicas caseras, cintas y grabadoras.
Proceso de enseñanza:
1. Calentamiento
1> Dicta cuatro frases y oraciones: estación, primavera, verano, otoño, invierno, cuál prefieres. Me gusta más ¿Qué estación te gusta? Me gusta más el invierno. El verano es genial, pero el otoño es mi estación favorita.
2 & gtCantemos: ¿Cuál es tu estación favorita?
3 & gtDiálogo profesor-alumno, revisión de patrones de oraciones aprendidas y guía hacia una nueva enseñanza.
t:¡Hola! …
¡Hola! Señorita Yuan.
t:¿Qué estación es tu favorita?
Mi favorito...
t: ¿Por qué?
Si: Porque...
Segundo, demostración
1. Nueva palabra: natación
1 & gt; :Me gusta más el verano. ¿Por qué? ¿Puedes adivinarlo?
s:Se puede nadar en verano.
Sí, eres muy inteligente.
2> Mostrar y leer: Demostrar leer-seguir-leer-leer-ortografía y conducir un tren s-n-I-m-nadar
Última frase ganadora: volar una cometa
<. p>1>Orientación: El profesor imita algunas frases verbales que los alumnos han aprendido y les pide que adivinen. Finalmente, hizo un movimiento de volar una cometa, lo que condujo a la enseñanza de nuevas frases.2 & gt Demostración y lectura: demostración y lectura (énfasis en la pronunciación del último sonido) - lectura simultánea - lectura mientras se conduce el tren - ortografía y memorización.
3. Nueva frase premiada: Plantando árboles
1> Introducción: Muestra algunas festividades, como el Día del Niño, el Día del Maestro, etc. Pregunte a los estudiantes: ¿Saben qué día es hoy? Respuesta del estudiante: Día del Niño, Día del Maestro, etc. Luego la maestra mostró: 12 de marzo y pidió a los estudiantes que intentaran decir el Día del Árbol. Luego la maestra preguntó: ¿Qué hacen en este día? Quieres...? Plantar árboles. ¡Sí!
2> Demostración y lectura: demostración y lectura (énfasis en la pronunciación del último sonido) - seguimiento - lectura - lectura en tren - recitación ortográfica.
4. Nueva palabra haciendo un muñeco de nieve
1> Introducción: T: ¡Hola! …¿Te gusta el invierno?
¡Sí!
t: ¿Por qué?
Puedo jugar en la nieve en invierno.
Sí, tal vez tú también puedas construir un muñeco de nieve.
2 & gt Demostrar y leer: Demostrar leer-seguir-leer-leer-ortografía y conducir un tren.
5. Nueva palabra: patinar
El método de enseñanza es el mismo que hacer un muñeco de nieve.
En tercer lugar, practica
1.
2. Actuaciones y juegos de adivinanzas.
Cuarto, practica patrones de oraciones:
¿Qué quieres hacer? Quiero...
1. Muestra la tarjeta del clima hecha en casa: T: ¿Cómo está el clima?
El clima está soleado/ventoso/lluvioso/nublado/nevando...
2. Quiero ir de excursión el domingo. ¿Qué es lo que quieres hacer?
Si: Creo...
Pregunta al profesor y responde a los alumnos - actividad grupal.
Concurso de ortografía de palabras verbales (abreviatura de verbo):
Nadar, volar cometas, patinar, construir muñecos de nieve, plantar árboles.
Reglas: Dividido en grupo de estrellas y grupo de nietos. Cada vez, se selecciona al azar a un estudiante para tomar el dictado en el escenario y ver qué grupo de miembros escribe rápida y correctamente. Los estudiantes restantes dicen en voz alta la palabra o frase dictada. Gana acumulando más puntos.
Posdata de la enseñanza:
El último juego llevó esta lección a un clímax. Los estudiantes todavía están muy interesados en varios juegos de competición y en el futuro se diseñarán más juegos similares para aumentar la motivación.
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