¿Cuál es el contenido principal de cada párrafo que dijo el profesor?

El primer párrafo: analiza el papel de los docentes, la necesidad de aprender de los docentes y los criterios para seleccionarlos.

El segundo párrafo: Utilice el método de contraste positivo y negativo para criticar la tendencia poco saludable de "avergonzarse de ser maestro"

El tercer párrafo: Utilice ejemplos históricos para demostrar la principio de utilizar personas capaces como profesores.

Párrafo 4: Elogie a Li Pan por "ser capaz de seguir el camino antiguo" y explique el motivo de escribir "Shi Shuo".

Antecedentes creativos

"Shi Shuo" fue escrito por el autor cuando era médico en el Cuarto Colegio Imperial de Beijing del año 17 al 18 de Zhenyuan (801-802). ). En el año diecisiete de Zhenyuan (801), el autor fue destituido de su cargo oficial en Xuzhou y se instaló en Luoyang para predicar y enseñar. Después de dos viajes a Beijing para seleccionar candidatos, se le concedió el puesto de cuarto médico del Colegio Imperial. en octubre de ese año.

En ese momento, el autor estaba decidido a utilizar el Imperial College como plataforma para revivir el confucianismo y reformar el mundo literario con el fin de hacer realidad su ambición de servir al país. Pero cuando llegué al Imperial College y asumí el cargo, descubrí que la sala de exámenes imperial estaba a oscuras, el gobierno era corrupto y el sistema oficial estaba lleno de deficiencias. Como resultado, muchos estudiantes perdieron la confianza en el examen imperial y se relajaron. sus estudios. Los que enseñaban eran despreciados por la clase alta de aquella época.

Entre los burócratas académicos, existía el concepto de no estar dispuestos a buscar maestros y "estar avergonzados de ser maestros", lo que afectaba directamente la enseñanza y la gestión del Imperial College. El autor se siente triste por esto y responde a la pregunta de Li Pan para aclarar la vaga comprensión que tiene la gente de "buscar un maestro" y "ser maestro".