Plan de lección de conocimientos generales para clases pequeñas "Comprender a los elefantes"
Conceptos básicos de diseño
Los animales son muy amigables con los niños pequeños y generalmente les gusta imitar a varios animales. . Debido a que los niños están influenciados por la experiencia directa, están particularmente dispuestos a jugar con animales pequeños a su alrededor, como conejos, cachorros y gatitos. Para ayudar a los niños a ampliar aún más sus conocimientos y experiencias, elegimos un animal que está lejos de la vida de los niños pero que tiene características únicas. Con la ayuda de juegos musicales y combinados con la preferencia de los niños por escuchar cuentos, utilizamos instrumentos musicales para mostrar vívidamente las historias.
Plan de actividades
1. Objetivos de la actividad
1 Siente los diferentes timbres de los elefantes y los conejos mientras escuchas y hablas, intenta crear ritmos sencillos y elige. Instrumentos como historias.
2. Anime a los niños a expresar con valentía sus ideas y experimentar la diversión de las historias de instrumentos musicales.
2. Preparación de la actividad
1. Imágenes de conejos y elefantes e imágenes de paisajes primaverales.
2. Tener una comprensión preliminar de las características físicas de los elefantes y los conejos, como el volumen o la destreza, para allanar el camino para la creación de ritmos simples.
3. Tener cierta experiencia en el manejo de instrumentos musicales.
4. Tambores y campanas.
3. Proceso de la actividad
La historia de "El elefante y el conejo"
1. Mostrar imágenes y contar historias
t: Primavera. Ven, los animalitos se despiertan y el bosque vuelve a estar vibrante. El elefante y el conejo se citaron para encontrar juntos la primavera. El conejito salta sobre la hierba. Vio capullos que crecían en las ramas y flores de colores que florecían en la hierba. El elefante también llegó a la hierba balanceando su larga trompa. Cuando vieron que el hielo del arroyo se derretía, sintieron que el sol primaveral era muy cálido. La primavera es realmente hermosa. Dos amigos jugando en el césped bajo el sol. Antes de darme cuenta, el sol se había puesto y era hora de volver a casa. El elefante camina delante y el conejo detrás. Acordaron volver mañana para encontrar a Spring.
Comprender la historia
¿Quién está en la historia? ¿Qué están haciendo? ¿Qué hermoso paisaje viste en primavera?
(2) Disposición de la historia
1. Este es un distribuidor de conejos.
t: Hoy contraté un pequeño instrumento musical para doblar esta historia. ¿Cómo puede caminar un conejo? (Guíe a los niños para que se muevan y sientan la imagen de un conejo).
t: ¿Qué pequeño instrumento musical representa un conejo? ¿Por qué? (Guía a los niños para que elijan una pequeña campana para hacer un sonido para el conejo)
Empareja el elefante
t: ¿Cómo caminan los elefantes? ¿Qué sonido? (Guía a los niños para que se expresen con movimientos y sonidos).
t: ¿Qué instrumento musical representa un elefante? ¿Por qué? (Guía a los niños para que elijan los tambores para doblar al elefante)
3. Doblaje inicial de la historia
2 Comprender la ciencia de la jirafa plan de lección para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Intentar utilizar combinaciones gráficas para expresar las características externas de los animales.
2. Aprendizaje inicial para complementar la formación.
3. Crea imágenes a través de la imaginación y experimenta la diversión de saludar cortésmente a tus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Un ejemplo de fondo, una jirafa.
2. Una imagen de fondo para que los niños creen.
3. Algunas pequeñas decoraciones.
4. Herramientas de pintura.
Proceso de actividad:
1. Adivina la introducción de "rompecabezas de pintura" para despertar el interés de los niños por la pintura.
Usa el cuento de madre y bebé hablando por teléfono y dibuja la cabeza, el cuello y el cuerpo de la jirafa.
2. Inspira a los niños a imaginar los detalles de las jirafas.
(Los maestros usan cuentos infantiles para demostrar y complementar partes básicas como ojos, orejas, bocas, patas, colas, etc.)
3. , Guíe a los niños pequeños para que aprecien y experimenten las diferentes dinámicas de las jirafas.
(El maestro usó escenas de cuentos para contar ejemplos de fondo para atraer a la educada jirafa. Cuando vio el cielo azul, las nubes blancas, las flores, la hierba, los árboles y los animales pequeños, los besó con la boca y los saludó. Los saludan cortésmente. Al mismo tiempo, la maestra demuestra cómo la jirafa besa esas cosas maravillosas, permitiendo a los niños observar las diversas dinámicas de la jirafa. Cuando la jirafa besa el árbol de Cobanawa, las pequeñas flores florecerán y el. El árbol dará frutos.
4. Inspira a los niños a pensar y crear.
“A los amigos del bosque les gusta ser amigos de las educadas jirafas. Pide a los niños que hagan magia. aparecerá.
Seamos amigos juntos. Pide a los niños que piensen con quién podría hacerse amiga tu jirafa. ¿Cómo podría besar a su mejor amigo con la cara? "(Inspire a los niños a imaginar y expresar sus pensamientos con valentía)
5. Anime a los niños a crear actividades. Los maestros brindarán orientación individual y recordarán a los niños que vistan jirafas con baratijas preparadas.
p>A los niños con habilidades deficientes se les pide que dibujen las características de apariencia de una jirafa.
Se les pide a los niños con habilidades promedio que dibujen diferentes tendencias.
Se les pide a los niños con habilidades fuertes que lo hagan. dibujar. Niños: requieren dibujos y fondos dinámicos.
6. Intercambiar y compartir los trabajos de sus compañeros.
Apreciar los trabajos de los niños desde diferentes ángulos e insistir en elogios y estímulos positivos. /p>
Extensión de la actividad: Vestir a la jirafa con ropa de flores
Reflexión de la actividad:
En esta actividad creo que lo más atractivo para los niños son los diferentes movimientos de. las jirafas cuando besan cosas maravillosas, y cuando las jirafas besan el árbol de Cobanawa, todas se vuelven más hermosas.
Los niños estaban muy interesados en dibujarse ellos mismos, y algunos incluso quisieron dibujar dos jirafas, una dibujando una. una flor pequeña y el otro un árbol grande, realmente sentí que la imaginación libre de los niños era tan poderosa. Creo que es todo el cuidado y el amor del mundo lo que hace que los niños se den cuenta de que los amigos y la naturaleza son tan sinceros que cuando los niños pintan, siempre tienen una dulce sonrisa en sus rostros. En ese momento, me sentí muy feliz.
Esta actividad rompió el modelo educativo anterior y brindó a los niños un amplio espacio para la creación, en lugar del dibujo de cada niño. son exactamente iguales a las pinturas de la maestra. ¡Los trabajos de los niños esta vez superaron mis expectativas!
3. La historia del plan de lección de chino de clase media "El elefante inteligente"
Diseño de actividades. El cuento "Ponle pantalones a los elefantes" utiliza la frase "Si le pusieras pantalones a los elefantes, ¿qué pantalones querrían usar?" "Utilice pistas simples y claras para desarrollar asociaciones interesantes y utilice el método de lectura colgante para movilizar los deseos imaginativos de los niños.
Utilice actividades de pintura para desarrollar aún más la capacidad de pensamiento de los niños, a fin de captar simplemente el contenido de la historia. . Desarrollo de la capacidad lingüística de los niños.
Objetivos de la actividad 1. Comprender la historia y experimentar la interesante imagen de los elefantes con pantalones diferentes.
(Puntos clave) 3. Aprender a imitar los patrones de oraciones. en la historia (Dificultad) Preparación de la actividad 1, libro pequeño, libro grande, cinta de audio, libro de imágenes, bolígrafos de colores, líneas de varios colores y algunas imágenes de colores brillantes. el maestro Proceso de actividad 1. Introducción al juego: Los niños caminan de manera ordenada mientras toman el papel de colores del suelo. En segundo lugar, los niños toman los libros de manera ordenada y pueden leer cuentos. explore el contenido de las imágenes de la historia y hable sobre quiénes son las personas en las imágenes 3. ¿La lectura es gratuita? Guía de inspección de la visión del maestro (jy135 Educación preescolar)
4. entre sí las historias que ven
Tercero, lean el libro grande 1. Los niños leen juntos las páginas 1 a 7 del libro grande
Lean la página 1 y muestren un libro grande. Tarjeta de oración: Si quieres, ponles pantalones a los elefantes. ¿Qué tipo de pantalones se parecen a los elefantes en la imagen? Mira la historia en las páginas 2 y 3. ¿Qué tipo de pantalones usabas? libremente.) ¿Qué dice esta historia? ¿Qué tipo de pantalones usaste? (Los niños pueden imaginar libremente). Exprese sus propias opiniones) Mire las páginas 6-7. con los niños nuevamente.
Mire las páginas 7-13 y use el método de lectura colgante anterior, deje que los niños adivinen e imaginen página por página 2. Deje que los niños nombren la historia. leer el libro grande y escuchar al maestro leer la historia completa. 4. Los niños leen sus propios libros pequeños. ¿Libro? Escuchar la grabación y leer la historia.
Cuarto, discutir y comunicar. ¿Qué pantalón te gusta más en la historia? ¿Por qué? Si fueras diseñador, ¿qué tipo de pantalón usarías?
5. Actividades de imitación. 1. Los niños mostrarán su imaginación en forma de pintura, los guiarán para que imaginen con audacia, usen colores con audacia y dibujen obras distintivas.
2. Haga un libro hecho por usted mismo y pida a los niños que miren las imágenes y cuenten las historias cortas del libro.
4. Clase pequeña, plan de lección para que los elefantes carguen agua
1. Objetivos de la actividad:
1. Desarrollar la flexibilidad corporal de los niños y mejorar la coordinación corporal.
2. Los niños están de buen humor y participan en las actividades.
3. Cultivar el interés de los niños por participar en actividades deportivas.
2. Puntos clave y dificultades:
1. Dominar el movimiento básico del cuerpo hacia adelante.
2. Ponte el saco de arena, participa en el juego y completa las acciones aprendidas.
3. Preparación de la actividad:
1. Tocado de elefante, sacos de arena.
2. Ritmo de cinta alegre.
4. Proceso de la actividad:
Primero, introduzca formas de juego para estimular el interés de los niños en las actividades.
1. Ejercicios de calentamiento
Escuchando música alegre, los niños siguieron a la maestra para realizar pequeños movimientos de animales como conejos saltando, montando a caballo, volando pájaros y caminando osos gigantes. .
2. Muestra el tocado de elefante y practica los movimientos básicos.
(1) Pregunte: "¿Quién es?"
(2) "¿Cómo camina el elefante?" (Deje que los niños hagan movimientos libremente)
(3) Pregunte "¿Hay alguna manera de hacer que el elefante camine con las patas estiradas?"
a.
b. El profesor demuestra movimientos reales. Separe las piernas hacia la izquierda y hacia la derecha, separadas a la altura de los hombros, luego inclínese hacia adelante con la parte superior del cuerpo, sujete las rodillas y los tobillos con ambas manos, comience con el pie izquierdo. y avanzar u horizontalmente.
(4) Los niños pueden practicar libremente.
(5) Corre para ver quién camina más rápido.
3. Juego: El elefante transporta comida y finaliza la actividad.
Exhibe los sacos de arena y comienza el juego de transporte de comida del elefante. Los niños se pueden dividir en grupos para competir, lo que puede aumentar su entusiasmo por participar.
5. Historia del plan de lección de "Hay demasiados elefantes en la casa" en la clase media del jardín de infantes
Los elefantes ya vienen.
1. Hoy, la maestra invitó a un animal grande a visitar nuestra clase. Tiene un hocico largo que gira. ¿Quién es?
Por cierto, la persona que visita nuestra clase es un elefante. Verás, los elefantes tienen trompas largas y orejas grandes.
Mostrar trabajos de muestra: ¿Cómo se pliega un elefante? Discusión infantil.
Niños, piensen en esto. ¿Tú también tienes un elefante como el maestro?
Hoy la maestra enseñará a los niños a apilar elefantes. Antes de enseñarte cómo doblar un elefante, veamos primero cómo doblar cada imagen.
En segundo lugar, doblemos el elefante.
1. Muéstrame el diagrama esquemático. ¿Qué significa esta imagen? Pida a los niños que hablen sobre cómo doblar cada imagen.
Mira con atención y cuenta cómo doblar cada dibujo.
2. Método resumido del profesor:
Ahora el profesor te dirá cómo apilar un elefante. Los niños deben escuchar con atención.
Primero, debemos doblar el papel cuadrado en diagonal formando un triángulo y luego abrirlo.
Dobla ambos lados de una esquina por la mitad según la línea central diagonal y dobla la esquina inferior formando un triángulo.
Dobla los pares de triángulos en triángulos más pequeños. Separa la trompa del elefante de su cuerpo.
Primero dobla la nariz hacia abajo formando un pliegue, luego ábrela y dóblala hacia el exterior del cuerpo del elefante según el pliegue, de modo que la trompa del elefante sobresalga del centro de la cabeza.
Cuando el elefante está contento, enrolla su trompa: dobla un poco la punta de la nariz hacia abajo, abre un poco, presiona un poco, la trompa del elefante se levantará, corta un semicírculo debajo de la del elefante. cuerpo, salieron las patas del elefante. Finalmente, dibuja los ojos y las orejas del elefante.
Mira, el elefante está doblado. Niños, ¿saben doblar?
4. El profesor habla de la parte difícil.
El profesor lo volverá a decir ahora. Los niños deben escuchar con atención.
En tercer lugar, el niño dobla el elefante.
1. Hace un momento, los niños vieron a la maestra doblar elefantes. La maestra preparó una hoja de papel para cada niño y los niños comenzaron a apilar el elefante según lo que acababa de decir la maestra y el diagrama en la pizarra.
2. Producción infantil, guía del recorrido del profesor. Recuerde a los niños cómo doblar la trompa de un elefante y brinde tutoría individual a los niños con habilidades débiles.
En tercer lugar, finaliza la actividad.
1. Evaluar los trabajos de los niños y resumir su desempeño en clase.
Las manitas de los niños son realmente capaces y los elefantes apilados son muy bonitos. Ahora, muéstrale tu elefante doblado al maestro.
Coloquemos el elefante doblado en la pared temática. En casa, también puedes enseñar a tus hermanos a apilar elefantes.
6. Cinco áreas principales del plan de lección sobre elefantes artísticos
Actividades artísticas para clases numerosas: Objetivos de la actividad Hermoso elefante: 1. Aprenda a utilizar pinturas decorativas para expresar el elefante en la mente de su hijo.
2. Cultivar la plena imaginación y creatividad de los niños. Preparación de la actividad: muñeco elefante, elefante vestido, crayones Proceso de la actividad: 1. El maestro da un acertijo para conducir al tema de enseñanza: "Sus orejas son como un abanico, su cuerpo es como una colina y su nariz es larga y larga. "
Niños, ¿adivinen qué es esto? Joven: Xiang Er. La maestra mostró el muñeco elefante y dijo: "Soy un elefante. Se acerca la fiesta de disfraces. Quiero usar ropa hermosa para la fiesta. ¿Crees que mi ropa se ve bien?". Joven: No se ve bien. Maestro: Oh, ¿qué debo hacer? Ayudemos juntos a los elefantes, ¿de acuerdo? Yang: Bueno, primero que nada, niño, veamos cómo la maestra lo ayuda a ponerse ropa bonita. La maestra muestra los elefantes vestidos a los niños para que aprecien los dibujos y pregunta: (1) ¿Cuáles son las características de su ropa? ¿De qué color es su ropa? (3) ¿Qué patrones tienen los elefantes? 3. Enseñanza: Niños, si fueran maquilladores, ¿cómo les gustaría ayudar al elefante? Tú 1: Quiero que el elefante use ropa a cuadros de colores.
Joven 2: Quiero usar ropa de encaje en la cama del elefante. Enseñanza: ¿Quieres ponerle ropa bonita al elefante rápidamente? 4. Deje que los niños formen elefantes y anímelos a disfrazarse como elefantes distintivos.
5. Exhibir y comentar obras infantiles. Deje que los niños presenten a sus elefantes vestidos y elogien a los elefantes bellamente vestidos.
Ampliación de la actividad: Guía a los niños a decorar otros animales vistiendo elefantes.
7. Plan de lección de lenguaje para niños de la clase pequeña “Pequeño Elefante”
1. Guíe a los niños para que se diviertan imitando pequeños animales.
2. Cultivar el hábito de los niños de saludar y saludar a los demás. 2. Clase de actividad: 1 3. Preparación de la actividad: tarjetas de animales, sombreros, grabadora 4. Puntos importantes y difíciles de la actividad: Puntos clave: 1. La dificultad de cultivar a los niños para que hablen con valentía en sonidos naturales: 2. Guíe a los niños a Realizar varios sonidos y acciones típicos de los animales.
Flujo de actividad del verbo (abreviatura de verbo): 1. Comienzo 1. Los niños volaron al salón de actividades y se sentaron bajo la guía del maestro. 2. Maestro: "Niños, ¿el maestro Zhang está jugando con ustedes hoy?" "¿Qué juego vamos a jugar? ¡Hola, el juego del eco!" (El maestro grita y los niños responden, como: ¡Hola, niños! Niños. , ¡Te amo! ¡Soy un buen bebé! ¡Mi voz es la mejor! ¡Birdie, te amo!) 3. Maestro: "¡Silencio, niño! Al maestro Zhang le gustan más los animales pequeños". pequeño zoológico hace unos días. Los animalitos allí eran muy lindos.
Cuando regresé, todos me tomaron algunas fotos y me pidieron que se las diera a la Clase 3. Un niño con una linda voz. . Maestra: ¡Mira, los animalitos nos están sonriendo! Ah, por cierto, aprendí mucho de este viaje al parque de animales.
(Misterioso, en voz baja) Un poco. secreto! Ahora, por favor, frota tus ojitos para convertirlos en los ojos de Sun Wukong. Mira al maestro Zhang y luego pellizca tus orejitas para convertirlos en los oídos de Sun Wukong. (Sorprendido) ¿Resulta que el pequeño? Los animales caminan de diferentes maneras, lo cual es extraño e interesante. "¿Oh? ¿Eres tan inteligente? Entonces pondré a prueba a los niños". ¿Tienes miedo? "¡Oye! ¡Qué valiente!" de animales pequeños en el juego 1. Maestro: "Mire, maestro Zhang, aquí hay muchas hermosas tarjetas de animalitos. Me gustaría pedirles a los bebés valientes e inteligentes que imiten sus posturas al caminar. Muestre las tarjetas de conejo, patito, tortuga y pez en orden, y deje que los niños imitar y decir Su postura al caminar
2. Maestro: (escuchando la voz) “Shh, parece que alguien está diciendo algo. ¿Escuchaste eso? "(Susurrando suavemente y haciendo gestos para calmar al niño) Resulta que un niño dijo, woo woo (sosteniendo su cabeza entre sus manos y llorando). Maestro Zhang, usted acaba de pedir a algunos niños que imitaran animales pequeños, pero usted no lo hizo. No me dejas actuar también. ¡Uy! No vine a actuar. ¿Están ansiosos los bebés que imitan? No te preocupes, el siguiente tiempo está reservado para todos los niños.
¡Aprendamos juntos sobre los animales pequeños! (Pida a los niños que se pongan de pie) ¡Por favor, pongan música ("Walking")! "(2) Imita los sonidos de los animales pequeños en el juego 1. Resumen del breve comentario del maestro 2, "¡Guau, los niños pueden aprender a caminar como animales pequeños! 3. Muestre por turnos las cartas de la ranita, el tigre grande, el gallo grande y el ratoncito y deje que los niños imiten y dicten sus gritos. (Por ejemplo, el llamado de la ranita es 呱 呱, el llamado del tigre grande es 嗷, 嗷, etc., y también hay un animal infantil que está actuando). 4. Déle a su hijo que lo afirme y lo elogie a tiempo. .
(3) Maestra: (se estira) "Oye, estoy exhausta. ¡Los niños deben estar muy cansados después de aprender tanto sobre los animales! Vamos, aprendamos del gatito y estirémonos. , descansa." (4) Cuento "Concurso de canto" 1. Conejito blanco: (Llaman a la puerta) "Hola, ¿puedo pasar?" 2. Maestra: "¿Quién es? Bebé, abre los ojos. ¡Viene un invitado! (La maestra abre la puerta) Niños, ¿quién creen que está aquí? (El conejo saluda a los niños, la maestra guía a los niños para que saluden al conejo) "3. Maestra: "Niños, ¿qué está haciendo el conejo en nuestro tercer período? El maestro Zhang no lo sabe, ¿verdad? ¡Entonces buscaré un niño valiente y hablador para preguntarle al conejo! (Guía a los niños para que saluden al conejito blanco y pregúntale al conejito blanco ¿Por qué venir a nuestra clase 3? Conejo Blanco: Soy un niño en el jardín de infantes de animales pequeños. Mis buenos amigos, la gallina, el pato, el cachorro, el cordero y el gatito van a participar. un concurso de canto, pero el gran tigre y el gran felino de nuestra clase. El lobo gris siempre hace ruidos fuertes y feos en la sala de actividades, lo que los hace incomparables.
Maestro: Niños, el gran tigre y el. grande en el jardín de infantes de animales pequeños. El lobo siempre hace ruidos agudos, fuertes y desagradables en la sala de actividades, que es incomparable al ruido del conejito blanco (Aplausos. Los animales saludan)" 6. Maestra: "¡Silencio, el concurso de canto ha comenzado!" 7. Maestra: "Niños, ¿cómo cantan las gallinas? "Pero no sé, ¿hay algún niño que pueda ayudarme?" 8. Maestra: "Pequeña Flor" El gato. gané el primer premio, ¿le damos también un pequeño regalo? (Deje que un niño le dé un regalo al gatito) Gatito: "Wow, este regalo es tan hermoso. Gracias, niños. Estoy muy feliz, gané". el primer premio. Espero que los niños puedan hablar y cantar como yo, ni demasiado lento, ni demasiado alto, ni demasiado bajo”.
Saben mucho sobre los elefantes
Mamífero, Proboscidea, Elephantidae. El elefante, comúnmente conocido como elefante, es el animal terrestre más grande del mundo. Sus principales características externas son la larga y flexible trompa. y es una poderosa herramienta para que los elefantes se defiendan y se alimenten.
Solo hay dos especies de Proboscis, a saber, los elefantes asiáticos y los elefantes africanos, que pertenecen a 1 familia y 2 géneros que alguna vez estuvieron ampliamente distribuidos. en el sur de Asia y el sudeste asiático al sur del río Yangtze en China. Ahora su distribución ha disminuido y se distribuyen principalmente en India, Tailandia, Camboya, Vietnam y otros países.
También hay un pequeño número de. Poblaciones salvajes de elefantes africanos en Xishuangbanna, China. Distribuidas por todo el continente africano.
El elefante mide unos 2 metros de altura hasta el hombro y pesa de 3 a 7 toneladas. Tiene una cabeza grande y orejas grandes como las de un elefante. cilindro, que sostiene el enorme cuerpo. El cuerpo no puede doblarse libremente a la altura de las rodillas. La longitud de la nariz es casi igual a la longitud del cuerpo, y tiene forma cilíndrica y se puede estirar y doblar libremente. Las fosas nasales están abiertas. al final y tienen protuberancias en forma de dedos en la punta de la nariz, que pueden recoger cosas pequeñas.
La mandíbula superior tiene un par de incisivos bien desarrollados, que crecen a lo largo de su vida. Los elefantes africanos pueden medir hasta 3,3 metros de largo. Los colmillos femeninos de los elefantes asiáticos no están expuestos. Hay seis muelas a cada lado de la mandíbula superior e inferior, que crecen de adelante hacia atrás, con una corona alta. la estructura es compleja. Hay 5 dedos en cada pie, pero el primero y el quinto están poco desarrollados.
El pelo es escaso y el color del cuerpo es marrón grisáceo claro. Los testículos de la hembra de elefante están ocultos en el pie. abdomen Hay dos fetos en la parte posterior de las patas delanteras del elefante y el período de gestación dura más de 600 días. En promedio, cada feto tiene una descendencia.
Hay dos protuberancias en forma de dedos en. el final de la larga trompa del elefante africano. El elefante asiático tiene solo 1. El elefante africano tiene orejas grandes y un cuerpo grande, mientras que el elefante asiático tiene orejas pequeñas, un cuerpo pequeño y un peso ligero. Los elefantes habitan en una amplia variedad de hábitats, especialmente selvas, praderas y valles fluviales.
Vive en grupos, los machos ocasionalmente viven solos. Se alimenta de plantas y tiene un gran apetito, con una ingesta diaria de alimento de más de 225 kilogramos.
La esperanza de vida es de aproximadamente 80 años. Algunos elefantes han sido domesticados por humanos y se consideran animales domésticos, utilizados para montar o trabajar.
El marfil siempre se ha utilizado como un valioso material de tallado y es caro, por lo que se cazan elefantes y su número ha disminuido drásticamente.
9. Plan de lección de chino para clases pequeñas Elefante (Acertijo)
"Pony cruzando el río" Hay un caballo viejo y un pony viviendo en el establo.
Un día, el caballo viejo le dijo al caballito: "Ya has crecido. ¿Puedes hacer algo por tu madre?" El caballito saltó y le dijo: "¿Por qué no? Estoy muy dispuesto". para ayudarte." El viejo caballo dijo alegremente: "Está bien. Lleva esta media bolsa de trigo al molino".
El caballito recogió el trigo y corrió hacia el molino rápidamente. Mientras corría, un pequeño río me bloqueó el paso y el agua era rápida.
Xiao Ma se sintió muy avergonzado y pensó: ¿Puedo ir allí? Si tu madre estuviera cerca, ¡qué lindo sería preguntarle qué hacer! Miró a su alrededor y vio una vaca vieja pastando junto al río. El pony corrió y preguntó: "Tío Vaca, por favor dígame, ¿puedo cruzar este río?". La vieja vaca dijo: "El agua es muy poco profunda. Simplemente no tengo terneros, así que puedo cruzarla. "Pase."
Después de escuchar lo que dijo la vieja vaca, el pony inmediatamente corrió hacia el río y se preparó para cruzar. De repente, una ardilla saltó del árbol y lo detuvo gritando: "Pony, no cruces el río, no cruces el río, el río te ahogará". El pony preguntó sorprendido: "¡Está muy agua!". ¿Profundo?" La ardilla dijo seriamente: "¡Es muy profundo!" ¡Ayer uno de mis amigos se cayó a este río y se ahogó! "El pony se detuvo apresuradamente, sin saber qué hacer.
Suspiró y dijo: "¡Ay! ¡Ve a casa y pregúntale a tu madre! "El pony corrió a casa moviendo la cola. La madre preguntó: "¿Por qué volviste? Xiao Ma dijo avergonzado: "Un río está bloqueado y yo ... no puedo cruzar". "
La madre dijo: "¿No es muy poco profundo ese río? Xiao Ma dijo: "¡Sí!" El tío Niu dijo lo mismo. ¡Pero la ardilla dijo que el río era muy profundo y su amigo se ahogó! Mamá dijo: "Entonces, ¿este río es profundo o poco profundo?" "¿Has pensado detenidamente en lo que dijeron?" Xiao Ma bajó la cabeza y dijo: "No... no he pensado en eso".
Mamá le dijo amablemente a Xiao Ma: "Hijo, solo escuche lo que dicen los demás, no lo haga. No funcionará si no lo intentas “No importa si el río es profundo o poco profundo, lo entenderás una vez que lo intentes. "
El pony corrió hacia el río, y tan pronto como levantó sus cascos delanteros, la ardilla volvió a gritar: "¡Qué te pasa, estás desesperada!" ""El pony dijo: "Déjame intentarlo". Bajó al río y lo cruzó con cuidado.
Resulta que el río no es tan poco profundo como decía la vieja vaca, ni tan profundo como decía la ardilla.