El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "Jingwei Reclamation"

Se dice que hace mucho tiempo, el agua del mar a menudo inundaba e inundaba muchos campos y aldeas. Una vez, la pequeña hija de Yan Di vino a la playa a jugar y se ahogó. Más tarde, se convirtió en un hermoso pájaro llamado Jingwei.

Jingwei tomaba guijarros y ramitas de las montañas occidentales y los arrojaba al mar todos los días.

Daidai dijo: "Pajarito, incluso si trabajas durante cien años, nunca podrás llenarme". Jingwei dijo: "Incluso si trabajo durante diez mil años, todavía lo haré". ¡Te llenará!" Dahai preguntó enojado: "¿Por qué estás haciendo esto?" Jingwei respondió con firmeza: "Para evitar que le quites la vida a otras personas". Después de decir eso, Jingwei extendió sus alas y voló hacia la montaña del oeste nuevamente.

Más tarde, los descendientes de Jingwei fueron muy valientes, por grande que fuera la tormenta, todavía llenaban el mar día y noche.

Plan docente de “Reclamación Jingwei” para segundo de primaria.

Metas didácticas: 65.438 0, reconocer 65.438 05 palabras nuevas, ser capaz de escribir 9 palabras y ser capaz de aplicar de forma integral los métodos aprendidos para leer.

2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva, y acumular palabras en la lectura.

3. Comprenda el contenido del artículo y sepa que el comportamiento de Jingwei es valiente.

Tiempo lectivo: dos horas.

Proceso de enseñanza:

Categoría 1

Presentar cuentos para estimular el interés.

1. Cuenta la historia de Gong Yu moviendo montañas.

2. ¿Quieres saber cómo Jingwei recuperó el mar?

3. El tema escrito en la pizarra: Recuperación de Jingwei (mira el título para identificar "Jingwei")

Lee el texto por primera vez y obtén una impresión general.

1. Lee tú mismo el texto. Anime a los estudiantes a resolver palabras desconocidas en su forma preferida.

2. Escuchar y leer. Reproduzca la grabación de la lectura. Requisitos: Escuchar la pronunciación y la historia con claridad.

Interactúa de forma independiente y aprende nuevas palabras.

1. Muestra las palabras de esta lección.

¿Qué palabras conoces? Encuéntralos y léelos. (Los estudiantes leen las palabras ellos mismos)

A quien le guste ser un pequeño maestro, ¡ven y enséñanos! (Los estudiantes se convertirán en profesores de lectura de escuela primaria)

2. Lea palabras desconocidas en su forma favorita y luego intercambie métodos de alfabetización.

3. ¿Conoces todas las palabras nuevas? Pídale al líder del grupo que distribuya nuevas tarjetas de palabras a los estudiantes del grupo, lo que le permitirá enseñarles o evaluar a otros.

4. El profesor muestra las nuevas tarjetas de palabras, las lee y compara quién es el rey de la alfabetización en la clase.

5. Juegos de palabras y selección de palabras para decir una frase.

Leer el texto de diversas formas.

1. El profesor lee el texto. (Recuerde a los estudiantes que presten atención a las palabras desconocidas)

2. (Otros estudiantes prestaron atención y comentaron)

3. Leer el texto en el tren.

Segunda Lección

Repasar y comprobar para consolidar nuevas palabras.

El profesor muestra las tarjetas de palabras nuevas.

Leer por nombre.

Lectura en tren.

Observar atentamente y guiar la escritura.

1. Muestra nuevas palabras que puedes escribir.

Lectura en grupo: ¿Cómo recordar estas nueve palabras?

Deja que los alumnos sean pequeños profesores y hablen sobre cómo memorizar palabras.

2. El profesor se centra en la escritura de "armonía", "tranquilidad" y "noche".

3. Observa las posiciones de otras palabras en Tianzige y comunícate con tus compañeros de escritorio.

4. Los estudiantes practican la escritura de palabras nuevas.

Lectura perceptiva, percepción.

1. Leer el texto libremente y pensar mientras lee. ¿Qué pasaje natural del texto te gusta? Encuéntralo y léelo de nuevo.

2. Léelo por su nombre y habla de por qué te gusta este párrafo natural.

3. Indique a los estudiantes que lean en voz alta.

Extiende y expande tu imaginación después de clase.

1. Después de aprender este cuento de hadas, ¿cómo evaluarías a Jingwei? ¿Qué quieres decirle?

2.

Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Jingwei Reclamation" en el segundo grado de la escuela primaria Piansan

Cuando enseñaba "Jingwei Reclamation", tuve una pregunta después de clase: Jingwei es ¿Qué pájaro? Según las indicaciones del texto, algunos niños respondieron que Jingwei es un pájaro valiente que se atreve a competir con el mar que le quita la vida a otras personas. Otros niños tenían sus propias opiniones: un niño dijo que Jingwei era un pájaro estúpido. El mar era tan grande que ¿podría llenarlo? Debe estar agotado; otro niño dijo que el mar también tiene vida. Jingwei no debería ser tan estrecho de miras y tener problemas para llevarse bien con el mar. Arroja guijarros y ramitas al mar día y noche para llenarlo. Sus respuestas me parecen valiosas. La respuesta es que Jingwei es un estudiante de Brave Bird, que aprendió el sentido de la justicia del artículo y experimentó la cualidad de la valentía. La respuesta es que Jingwei es un estudiante estúpido, que presta atención a la vida, conecta lo que ha aprendido; con la vida real y piensa racionalmente. Los estudiantes que cuestionaron el justo comportamiento de Jingwei tenían un pensamiento más amplio y comprensivo. Saben que deben pensar desde su propia perspectiva y la de los demás, en lugar de simplemente dividir el mundo en lo correcto y lo incorrecto. Deben ver a todos en el mismo nivel. Su pregunta explotó en la clase. Muchos niños se inspiraron e inmediatamente comenzaron a discutirla con sus compañeros. Algunos dijeron que querían razonar con Dahai y persuadirlo de que no volviera a quitar la vida a otras personas. Algunos dicen que se deberían construir represas para evitar que el agua vuelva a inundarse. Después de esta clase, no les di una respuesta correcta, porque cada respuesta es razonable y cada niño obtuvo más de una respuesta. Al escribir la posdata, pensé: si uso el modelo tradicional y el maestro interpreta cuidadosamente el texto y guía a los estudiantes paso a paso para que experimenten la tenacidad y la valentía de Jingwei, en lugar de dejar que los estudiantes aprendan solos, ¿los estudiantes tendrán estos ¿Intercambios y ganancias? ¿Habrá estas múltiples interpretaciones? Creo que esta es la esencia de la reforma curricular. Ofrezca a los niños un cielo para descubrir, permita que los estudiantes aprendan, descubran y experimenten por sí mismos, cuide la singularidad del pensamiento de cada niño y deje que estos investigadores y exploradores naturales deambulen libremente y brillen en el cielo sin límites.