Una revisión de cómo cultivar el idioma chino en estudiantes destacados en los grados inferiores de la escuela primaria
En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Este semestre estoy en la clase de idioma chino de la Clase 5, Grado 2, por lo que cultivar estudiantes sobresalientes y aliviar la pobreza es más importante. De acuerdo con la situación específica de los estudiantes, analizar y aclarar los objetivos de formar estudiantes destacados para el alivio de la pobreza y formular medidas para formar estudiantes destacados para el alivio de la pobreza. Desde el inicio del semestre, puedo implementar gradualmente el contenido de "formar estudiantes destacados para aliviar la pobreza" en función de la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. El trabajo de capacitación y recuperación de este semestre se resume a continuación:
1 Información básica
Hay 62 estudiantes en mi clase.
Hay un estudiante con dificultades de aprendizaje, incluido Yang, Xu Jingdi. Los hábitos de estudio y de comportamiento de estos 11 estudiantes son muy pobres.
2. Estudiantes destacados: Zhao Guancheng, Chen Xiaohan, Feng Yujie, Wang Jiayi, etc.
2. Principales medidas:
1. Combinado con el modelo "orientado al estudiante, aprender primero, enseñar después" implementado por la escuela, aprovechar al máximo el papel de los líderes de equipo. en impulsar el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ayudar, supervisar y brindar asistencia simultánea.
2. Tome medidas "uno a uno" para un estudiante superdotado y un estudiante pobre.
3. Solicitar a los estudiantes superdotados que presenten sus experiencias de aprendizaje y a los estudiantes con dificultades de aprendizaje que presenten sus estudios.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos excelentes de los estudiantes para influir en los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
5. Implementar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para reconocer cada progreso de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, animarlos a seguir avanzando, dar ejemplo a los estudiantes superdotados y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo y sentido por el aprendizaje. de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
3. Principales resultados
En primer lugar, para los estudiantes destacados, es importante cultivar su capacidad de aprendizaje. Para los estudiantes con excelente rendimiento académico, una gran capacidad de aprendizaje y una gran conciencia de sí mismos son razones importantes para un excelente rendimiento académico. Pero a pesar de esto, pueden aprender bien en clase, pero después de clase, es posible que no aprendan bien. Especialmente en segundo grado, la cuestión de los métodos de aprendizaje no está muy clara. Por lo tanto, debemos cultivar sus métodos y hábitos de aprendizaje. Por ejemplo, en el aula, cultive sus hábitos de aprendizaje independiente a través de revisión, práctica, resumen, etc., permítales desarrollar el hábito de aprender, dejar las cosas dentro de su capacidad para resolverlas por sí mismos y tratar de cultivar su sólida capacidad de aprendizaje. Deles tareas adicionales después de clase para que puedan dominar los conocimientos básicos de aprendizaje y desarrollar su capacidad de aprendizaje más sólida tanto como sea posible.
En segundo lugar, para los estudiantes de secundaria, es importante cultivar sus hábitos de estudio. Para los estudiantes de secundaria que hablan mucho, pueden ser los favoritos del aprendizaje en el aula, lo cual es su ventaja. Cualquier cosa que les des y les pidas que hagan, lo harán, pero una vez que dejen la ayuda del maestro, se sentirán abrumados. Por eso, es especialmente importante desarrollar el hábito de estudiar y estudiar bien. Este semestre, basándose en esta consideración, este artículo se trasladó de Feifei Courseware Park a FFKJ.Net. Por lo tanto, presto especial atención al uso de planes de estudio en clase, proporciono a los estudiantes objetivos de aprendizaje, señalo las dificultades y dificultades en el aprendizaje, les proporciono materiales de aprendizaje y los ayudo a desarrollar gradualmente hábitos de aprendizaje. Al mismo tiempo, combinadas con sus características de aprender más y vivir menos, sus características de aprendizaje flexible pueden cultivarse mediante materiales de aprendizaje adicionales.
En tercer lugar, para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, cultivar sus métodos de aprendizaje y mejorar su confianza en el aprendizaje. Para una clase, los estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen ser un grupo grande. Su bajo desempeño a menudo está relacionado con una base deficiente, una capacidad de aprendizaje deficiente, métodos de aprendizaje incorrectos y las actitudes de aprendizaje de algunos estudiantes. Este semestre, en este sentido, he realizado más trabajo ideológico con estos estudiantes, pero el efecto no es obvio. Para algunos estudiantes, aunque su base es pobre, no se darán por vencidos. Estos estudiantes no sólo necesitan el estímulo de los profesores, sino también su ayuda. También hay algunos estudiantes que tienen mucho que ver con su propia actitud de aprendizaje. Aunque es inteligente, no lo valoro y necesito hacer más trabajo ideológico.
A través de la enseñanza de este semestre, descubrí que el estímulo y la ayuda por sí solos no son suficientes para estos estudiantes.
Si es necesario, necesitan una crítica severa para poder cambiar sus actitudes incorrectas. Al mismo tiempo, la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no puede ser completada por una sola persona, por lo que a veces suelo utilizar varias soluciones para cultivar una atmósfera en la que puedan ayudarse unos a otros y aprender unos de otros.
En definitiva, se puede decir que la labor de formar alumnos destacados en las escuelas es una tarea ardua. De ninguna manera es un esfuerzo de la noche a la mañana, ni puede lograrlo una sola persona. Esto requiere la sabiduría del maestro. Con conceptos de enseñanza avanzados, un estilo de enseñanza vívido, métodos de enseñanza flexibles y una actitud de enseñanza rigurosa, me esfuerzo por hacer que cada estudiante experimente la diversión de aprender chino. Pasé mucho tiempo con estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero los resultados no fueron muy buenos. En mi futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y el alivio de la pobreza. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, bases de aprendizaje deficientes, etc., me gustaría analizar problemas específicos y brindarles orientación diferente. Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz.
Un resumen de las diferencias entre la enseñanza y la asistencia del idioma chino de primer grado
Durante el último semestre, con el cuidado y el apoyo de los líderes escolares y los profesores, he podido llevar a cabo Entrenamiento paso a paso de acuerdo con la situación real de la clase y compensar la diferencia. A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida. Ya seas un estudiante destacado o un estudiante potencial, ahora puedes aclarar tus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ti mismo. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Lo aprendí antes, pero quiero aprenderlo ahora. Las puntuaciones de chino de 20 estudiantes de la clase han mejorado enormemente. La mayoría de ellos se han desarrollado muy bien y su confianza en sí mismos y su fuerza de voluntad han mejorado enormemente. Mirando retrospectivamente el trabajo del primer semestre, lo resumo de la siguiente manera:
Primero, los cambios positivos en los conceptos de enseñanza y la cooperación entusiasta de los padres. En el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores pueden cambiar activamente desde la actitud anterior de mirar las puntuaciones, dar importancia a la orientación de los estudiantes superdotados, ser impacientes con los estudiantes potenciales, odiar el hierro y estar ansiosos por un éxito rápido para poder tratar. cada estudiante correctamente y tratar a cada estudiante correctamente en el proceso de trabajo. La mejora de la calidad de los estudiantes es el enfoque del trabajo. Se puede realizar análisis individual y grupal para establecer metas de desarrollo y medidas para descubrir las fortalezas y debilidades de cada estudiante. fortalezas y debilidades potenciales, y nuevos puntos de crecimiento. Puede verse a sí mismo desde una perspectiva de desarrollo, analizar a los demás, tratar activamente cada punto brillante de los estudiantes y dar comentarios alentadores apropiados. Los padres pueden cooperar con entusiasmo para que todos los estudiantes se sientan cómodos durante el aprendizaje en el aula y suprimir hasta el punto más bajo el disgusto de los estudiantes potenciales por aprender.
En segundo lugar, establezca los archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase y estratifíquelos en consecuencia, establezca grupos de asistencia al aprendizaje en diferentes niveles y establezca objetivos de aprendizaje. Nos esforzamos por crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase, cambiar los malos hábitos de los profesores que recuperan lecciones y repiten grados, y dejamos los problemas para que los estudiantes los resuelvan solos. Los docentes desempeñan un papel rector. En segundo lugar, según las habilidades de los estudiantes, los estudiantes de todos los niveles tienen diferentes objetivos, de fácil a difícil, paso a paso.
3. Implementar reformas docentes bajas, pequeñas y de múltiples velocidades para aprovechar plenamente el papel de los estudiantes en la educación mutua y la autoeducación. Descubra el conocimiento real, los fundamentos, las habilidades y la preparación psicológica de los estudiantes al prepararse para el examen, establezca el punto de partida en el nivel que los estudiantes solo pueden alcanzar a través del trabajo duro y conecte conocimientos nuevos y antiguos para formar una red. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determine el progreso real que se puede lograr, reduzca el ritmo de enseñanza y descomponga el contenido de la enseñanza en niveles razonables de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y avance capa por capa. capa. En la enseñanza real, cada lección se diseña cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes y se esfuerza por ser precisa y concisa. La retroalimentación rápida, el descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, la corrección y el ajuste oportunos del progreso de la enseñanza mejoran efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y evitan lecciones de recuperación a gran escala después de clase.
En el proceso de utilizar las fortalezas y compensar las debilidades, he tomado las siguientes medidas:
1.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en el aula, para que los estudiantes con talento puedan comer bien y los estudiantes con potencial puedan comer bien.
3. Tutorías extraescolares, aprovechando el tiempo de autoaprendizaje y de clases culturales y deportivas para organizar a los alumnos para las tutorías y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, nombrar a un estudiante potencial, introducir métodos para que los estudiantes potenciales sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes potenciales, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente su capacidad de razonamiento analítico sobre la base del dominio, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y la mejora del entusiasmo por aprender.
6. La eugenesia los anima a hacer cosas más innovadoras y estudiar más preguntas de la Olimpiada.
En resumen, en un semestre, aunque se han logrado ciertos resultados en la formación de estudiantes excelentes y la compensación de estudiantes malos, también hay algunos problemas, como los métodos de enseñanza y los métodos que deben mejorarse. Pero creo que el trabajo de formar estudiantes destacados será cada vez mejor.
Resumen de la mejora de la calidad del idioma chino en el primer volumen de la escuela secundaria
Para estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros y aprendizaje poco saludable. Psicología, mala base de aprendizaje, etc. Quiero analizar temas específicos en detalle y brindar diferentes orientaciones. Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz. El educador popular Tao Xingzhi una vez advirtió sinceramente a los maestros: "Está Watt bajo el látigo de la reforma educativa, Newton en los ojos fríos y Edison en el ridículo. Esto nos dice que debemos tratar correctamente a los estudiantes de bajo rendimiento y exigir a nuestros maestros que actualicen su educación". conceptos y dar a los de bajo rendimiento Hacer más amor.
Resumen de la mejora de la calidad del idioma chino en el primer volumen de secundaria
Este semestre se centra en la formación y la compensación de lagunas, analizando la situación específica de los estudiantes, aclarando los objetivos. de formación y de superación de lagunas, y de formulación de medidas de formación y de superación de lagunas. En el proceso de "capacitar a los estudiantes para compensar las brechas", puedo implementar gradualmente el contenido de "capacitar a los estudiantes para compensar las brechas" de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
1. Información básica
Hay 36 estudiantes en mi clase.
1. Hay dos estudiantes con dificultades de aprendizaje, a saber, Zhao Yuhang y Yan Binglong. Sus hábitos de estudio y comportamiento son muy pobres.
2. Estudiantes destacados: Ren, etc.
2. Principales medidas:
Tutorías extraescolares de larga duración y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.
3. Pedir a los estudiantes superdotados que presenten su experiencia de aprendizaje y a los estudiantes pobres que aprendan.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Hacer más y practicar más para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a seguir avanzando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes, brindarles oportunidades para expresarse y movilizar su entusiasmo por aprender y sensación de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.
9. Comprender la personalidad y hábitos de cada alumno, para tener presente a cada alumno. Sólo así podremos "prescribir la medicina adecuada" en la educación y la enseñanza diarias. Incluyendo:
(1) Preguntar a los padres sobre las actitudes, hábitos y fundamentos de aprendizaje de sus hijos.
(2) Tener más contacto con los niños y comprender la situación de cada niño a través de la conversación y la observación.
3. Las entidades docentes con actividad docente en esta materia incluyen:
1.
2. Acumulación de pares de antónimos.
3. Concurso de recitación de poesía antigua.
4. Mis intentos efectivos son:
1. Recitar los textos del libro de texto del abecedario (incluidas canciones infantiles y poemas antiguos)
2. Pinyin usado del alfabeto Las oraciones de palabras requieren que escriba palabras.
3. Entrenamiento en comunicación oral
Dediqué mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Aunque el efecto no es muy grande, en el futuro seguiré haciéndolo. un buen trabajo en la enseñanza de estudiantes destacados, capacitación y trabajo de alivio de la pobreza. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, bases de aprendizaje deficientes, etc., me gustaría analizar problemas específicos y brindarles orientación diferente. Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz. El educador popular Tao Xingzhi una vez advirtió sinceramente a los maestros: "Está Watt bajo el látigo de la reforma educativa, Newton en los ojos fríos y Edison en el ridículo. Esto nos dice que debemos tratar correctamente a los estudiantes de bajo rendimiento y exigir a nuestros maestros que actualicen su educación". conceptos y dar a los de bajo rendimiento Hacer más amor.
Resumen del trabajo de cultivar un chino excelente y complementario en el primer grado de secundaria
A partir de este semestre podré llevar a cabo gradualmente el contenido de "cultivar la excelencia y compensar las deficiencias" en función de la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida. Ya sean estudiantes excelentes o de bajo rendimiento, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ellos mismos. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender". Los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos mediante el fortalecimiento continuo de la formación, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El trabajo del semestre pasado se resume a continuación:
1. Cambiar activamente los conceptos de enseñanza y los padres cooperan con entusiasmo. En el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores pueden transformarse activamente desde el pasado, observando las puntuaciones, centrándose en la orientación de los estudiantes superdotados, siendo impacientes con los estudiantes potenciales, "odiando el hierro pero no el acero" y ansiosos por lograr un éxito rápido. Los beneficios rápidos se pueden transformar en una actitud positiva hacia cada estudiante. La opinión correcta es que el enfoque del trabajo debe estar en cultivar la calidad de los estudiantes. Durante el proceso de trabajo se pueden realizar análisis individuales y análisis grupales para establecer metas y medidas de desarrollo para conocer las fortalezas y debilidades de cada estudiante, sus fortalezas y debilidades potenciales y nuevos puntos de crecimiento. Puede verse a sí mismo desde una perspectiva de desarrollo, analizar a los demás, tratar activamente cada punto brillante de los estudiantes y dar comentarios alentadores apropiados. Los padres pueden cooperar con entusiasmo para que todos los estudiantes se sientan cómodos durante el aprendizaje en el aula y suprimir hasta el punto más bajo el disgusto de los estudiantes potenciales por aprender.
2. Establezca los archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase y estratifíquelos en consecuencia, establezca grupos de apoyo al aprendizaje en diferentes niveles y establezca objetivos de aprendizaje. Nos esforzamos por crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase, cambiar los malos hábitos de los profesores que recuperan lecciones y repiten grados, y dejamos los problemas para que los estudiantes los resuelvan solos. Los docentes desempeñan un papel rector. En segundo lugar, según las habilidades de los estudiantes, los estudiantes de todos los niveles tienen diferentes objetivos, de fácil a difícil, paso a paso.
3. Implementar la reforma docente de “bajo, pequeño, grande, rápido” y aprovechar plenamente el papel de los estudiantes en la educación mutua y la autoeducación. Descubra el conocimiento real, los fundamentos, las habilidades y la preparación psicológica de los estudiantes al prepararse para el examen, establezca el punto de partida en el nivel que los estudiantes solo pueden alcanzar a través del trabajo duro y conecte conocimientos nuevos y antiguos para formar una red. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determine el progreso real que se puede lograr, reduzca el ritmo de enseñanza y descomponga el contenido de la enseñanza en niveles razonables de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y avance capa por capa. capa. En la enseñanza real, cada lección se diseña cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes y se esfuerza por ser precisa y concisa. La retroalimentación rápida, el descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, la corrección y el ajuste oportunos del progreso de la enseñanza mejoran efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y evitan lecciones de recuperación a gran escala después de clase.
En el proceso de utilizar las fortalezas y compensar las debilidades, he tomado las siguientes medidas:
1.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en el aula, de modo que los mejores estudiantes puedan comer bien y los de bajo rendimiento puedan comer bien.
3. Tutorías extracurriculares, aprovechando el tiempo del mediodía todos los días para organizar a los estudiantes para las tutorías y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados y pedirles que nombren a un estudiante pobre e introduzcan el método para que los estudiantes pobres sepan estudiar y estimulen su interés en aprender.
5. Para los estudiantes de bajo rendimiento, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente sus habilidades analíticas y de razonamiento sobre la base de su competencia, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y la mejora del entusiasmo por aprender.
Resumen del trabajo para mejorar la calidad del idioma chino en el primer semestre de segundo grado
Este semestre se centra en la formación y la compensación de lagunas Analizar la situación específica de los estudiantes, aclarar. los objetivos de formación y compensación de deficiencias, y formular la formación y compensación de deficiencias. A partir del inicio de este semestre podré llevar a cabo paulatinamente el contenido de "capacitar a los estudiantes para suplir las brechas" en función de la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
1. Principales medidas:
Tutorías extraescolares de larga duración y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.
3. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Hacer más y practicar más para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a seguir avanzando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes, brindarles oportunidades para expresarse y movilizar su entusiasmo por aprender y sensación de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
2. Las organizaciones docentes con actividad docente en esta materia incluyen:
1.
2. Acumulación de pares de antónimos.
3. Colección y acumulación de modismos y refranes.
4. Concurso de recitación de poesía antigua.
En tercer lugar, mis intentos efectivos son:
1. Los de corto plazo son:
Reuniones de cuentos con fábulas como tema.
2. A medio plazo, se deben combinar los contenidos de los libros de texto y la práctica práctica. Por ejemplo, necesitamos aprender educación sobre la gratitud. Dejaré que los estudiantes hagan su propio trabajo y se vayan a casa a hacer las tareas domésticas para sus padres lo mejor que puedan. De esta manera, podrán apreciar el arduo trabajo de sus padres y estar agradecidos desde la infancia.
3. A largo plazo: recita poemas antiguos y acumula amigos.
Acumula modismos, refranes, buenas palabras y frases dentro y fuera de clase.
4. Las características de mi trabajo son: conceptos de enseñanza avanzados, estilo de enseñanza animado, métodos de enseñanza flexibles, actitud de enseñanza rigurosa y voluntad de permitir que cada estudiante experimente la diversión de aprender chino.
Dedicamos mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero con poco éxito. En el futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y el alivio de la pobreza. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, bases de aprendizaje deficientes, etc., me gustaría analizar problemas específicos y brindarles orientación diferente.
Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz.
Resumen del trabajo para mejorar la calidad del idioma chino en el primer semestre de segundo grado
Las diferencias individuales de los estudiantes existen objetivamente, por lo que cultivar lo bueno y compensar lo malo es indispensable parte de la labor docente. Para permitir que cada estudiante mejore y se desarrolle sobre la base original, experimente la alegría del aprendizaje y el progreso, y logre el objetivo de mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, enseñamos en diferentes niveles de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes y exploramos el individuo. diferencias de los estudiantes en la clase Haga un buen trabajo en la composición de primer nivel, para que los mejores estudiantes puedan ser mejores, los estudiantes pobres puedan ser mejores y * * * disfrutar del éxito.
Para comprender mejor a los estudiantes, descubra los conceptos básicos y sea objetivo. Las clases se dividen según el desempeño de los estudiantes, para que podamos tener una idea del trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y compensar la diferencia. Después de ingresar a la clase, investigué la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes, y descubrí que los estudiantes de esta clase estaban muy polarizados.
Creo que sólo cultivando estudiantes sobresalientes, los estudiantes sobresalientes serán mejores y los estudiantes pobres no serán peores. Por eso, primero establecimos grupos de interés extracurriculares para cultivar a los estudiantes a través de actividades. Los estudiantes excelentes pueden comer bien en clase, pero no comen bien. Por lo tanto, debemos darles "temas intensivos", es decir, seleccionar cuidadosamente algunas preguntas de alto nivel con una variedad de tipos de preguntas, que puedan darles una sensación de frescura, y luego aumentar su entusiasmo por aprender a través de diversas formas de actividades. mejorando así gradualmente el rendimiento académico de los estudiantes destacados. Luego debemos cuidar bien a los estudiantes de secundaria técnica, porque algunos de ellos todavía son relativamente pobres en algunas materias, por lo que sus materias de examen de recuperación también son muy importantes. Con este fin, requerimos que hagamos un buen trabajo recuperando lecciones para los estudiantes de secundaria. Sólo enamorándolos de este tema y mejorando paso a paso podrán convertirse en excelentes sucesores.
La implementación concienzuda del trabajo de recuperación es la máxima prioridad de nuestra clase.
(1) Ayúdelos a desarrollar la confianza en sí mismos. Hay muchas razones para la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Algunas son causadas por diversión temporal, otras son causadas por dificultades familiares y cargas pesadas, algunas son causadas por estudiantes que cometen errores impulsivos y otras son causadas por maestros o padres que critican una educación inadecuada. . Por lo tanto, nuestros profesores primero deben ayudarlos a analizar y descubrir las razones del retraso, y luego recetarles los medicamentos adecuados para ayudarlos a superar las barreras psicológicas y desarrollar la confianza en sí mismos para superar las dificultades, y luego compensar la mala tarea de acuerdo con las necesidades específicas. situación.
(2) Enséñeles los métodos de aprendizaje correctos y convierta el aprendizaje de pasivo a activo. Específicamente, hay tres enlaces: vista previa antes de clase, escuchar conferencias en clase y revisión después de clase. Al realizar una vista previa antes de la clase, debe buscar información para marcar las preguntas que aún no comprende, escuchar la clase con preguntas, tomar notas a tiempo y resolver los problemas restantes en clase inmediatamente después de la clase, para que pueda estar más Activo y con más conocimientos durante la clase. Si está enfocado, el efecto de escuchar la conferencia será mejor.
(3). Reducir la carga de trabajo, detectar cuidadosamente las fugas y recibir formación especial. Durante la capacitación, seleccione temas que los estudiantes de bajo rendimiento generalmente no entienden como contenido de capacitación especial a abordar. Durante la capacitación, a los estudiantes con buenas calificaciones se les permite desempeñar un papel de ayuda, exigiéndoles que completen la tarea en clase y proporcionen comentarios oportunos.
(4) Insistir en cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. (1), animar más y criticar menos. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje generalmente tienen poca confianza en sí mismos y hábitos de vida y de estudio irregulares. Deben prestar más atención, animar y hablar más durante la enseñanza. Siempre que descubra que han progresado, aunque sea una pequeña mejora, debe elogiarlos a tiempo y animarlos a continuar con sus esfuerzos. Sólo movilizando su entusiasmo subjetivo podrán desarrollar mejor su potencial y entrar rápidamente en las filas de los estudiantes promedio o incluso de los mejores.
Dedicamos mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero con poco éxito. En el futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y el alivio de la pobreza. Para los mejores estudiantes, mejorar su autonomía para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, bases de aprendizaje deficientes, etc., necesito problemas específicos, análisis específicos y orientación individual. Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz.