Plan de lección de música para el certificado de calificación de maestro de escuela primaria: "La pradera es mi hogar"

Actitudes y valores emocionales

Los estudiantes pueden cantar canciones con voces hermosas y amigables, expresar su amor y anhelo por la hermosa pradera de la patria y sentir el distintivo y Características musicales audaces de Mongolia.

Proceso y métodos

Aprenda a crear canciones infantiles de dos tiempos en forma de cooperación grupal y asistencia mutua para cultivar las habilidades de investigación y cooperación de los estudiantes.

Conocimientos y Habilidades

Simula el escenario de la Conferencia Naadam de Mongolia para estimular la imaginación de los estudiantes y cultivar su capacidad para crear e imitar el lenguaje corporal.

2. Dificultades en la enseñanza

Enfoque

Ser capaz de cantar con una voz natural y bonita y crear movimientos coordinados y generosos para expresar canciones.

Dificultad

Ser capaz de experimentar inicialmente el estilo musical rudo de la música mongol, comprender las costumbres y hábitos del pueblo mongol, unir a los niños de las minorías étnicas, gustar e interesarse por nuestras minorías étnicas.

En tercer lugar, preparación para la enseñanza

PPT y equipo de audio, piano, ropa mongol, material didáctico y algunos instrumentos de percusión.

Cuarto, el proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevos cursos

1. Organizar la enseñanza

El profesor toca "canciones infantiles". " y los estudiantes siguen la música.

2. Introducción de nuevas lecciones en situaciones creativas.

(1) Reproduzca el vídeo de las costumbres de Mongolia para revelar el tema.

(2) El profesor puede sentir la melodía de la canción de esta lección a través del vídeo. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos.

Al ver el vídeo, sentí el paisaje interminable de la pradera de Mongolia, vi caballos, arroyos, yurtas, escuché el sonido de los cascos de los caballos, el canto del pueblo mongol, etc. , y recitó poemas que describían a los mongoles, como si condujeran a los estudiantes a la pradera de Mongolia.

(2) Enseñanza de nuevos cursos

1. A través del juego "Encontrar amigos", los profesores se dividen en 4 grupos.

2. Crea canciones infantiles mongolas.

3. El profesor muestra el ritmo de la canción y los alumnos la componen.

4. El profesor marca el ritmo y exige a los alumnos que realicen sus propios trabajos mientras realizan movimientos.

Al agregar ritmo a las propias letras de los estudiantes, encarna plenamente el concepto de enseñanza de cooperación e investigación grupal en los nuevos estándares curriculares, desata la rica imaginación de los estudiantes y cultiva su creatividad.

5. Interpretar la letra por completo.

La profesora tocó el ritmo y los alumnos interpretaron su letra íntegramente. En esta etapa, los estudiantes básicamente dominaron el ritmo de la canción.

6. El profesor canta la melodía y muestra la melodía de la canción.

7. Por favor intenta cantar la partitura nuevamente, prestando atención a los silencios y notas de bajo.

A partir de dominar básicamente el ritmo, intenta cantar la música.

8. Por favor canta esta canción en su totalidad.

Completa tú mismo la letra y cántala íntegramente con la melodía.

9. Escuchar la canción "The Grassland is My Home" e identificar la letra.

El hermoso canto de los estudiantes atrajo a los niños mongoles. La maestra tocó la canción para esta lección. Por favor escuche atentamente lo que cantan.

Los estudiantes responden la letra, comprenden el contenido de la canción y conducen al tema de esta lección.

El profesor guía a los alumnos a leer la letra de la canción siguiendo el ritmo.

10. Aprende el ritmo del octavo punto y presta atención a los descansos.

Al leer la letra en voz alta y compararla con las canciones que acaban de componer, los alumnos introducen los puntos difíciles de esta lección a un ritmo de un octavo y los resuelven mediante el método de lectura "saber".

11. Intenta cantar la banda sonora y luego agrega la letra para cantar la canción.

Presta atención al método de canto correcto de ritmo de varias palabras, blanca y corchea, y canta la canción con emoción.

(3) Consolidación y mejora

1. Los profesores demuestran canto (agregando ritmo), los estudiantes interpretan canto e intercambian canto.

Consolida lo aprendido hoy y canta con emoción.

2. Pida a los estudiantes que actúen y canten libremente (utilizando vídeos grabados).

3. Reproduzca el vídeo que presenta la Conferencia de Naadam.

4. Imitación grupal de proyectos de la Conferencia Naadam

(poner música de fondo) carreras de caballos, lucha libre y tiro con arco

Pregunte a los estudiantes qué juegos han visto, presénteles brevemente. y divídalos en grupos. Representación de imitación.

5. Utiliza palos de madera para marcar el ritmo y cantar y bailar al mismo tiempo.

(4) Resumen de la tarea

Hoy visitamos la hermosa pradera de Mongolia Interior. ¿Qué ganaste? (Aprendí a cantar, bailar y cantar) ¡Todos se desempeñaron muy bien hoy! La maestra realmente quiere recordar tus hermosos cantos y bailes. ¡Por favor, interprete y cante esta canción "Prairie is My Home" nuevamente para mí y los maestros del público! La sesión finaliza con la interpretación de una canción grupal.