Recopilación, organización y presentación de datos en el campo de la estadística y la probabilidad en las escuelas primarias, incluido el número promedio y el contenido de las tablas estadísticas utilizadas para la recopilación de datos.
La estadística y la probabilidad son una de las áreas importantes del aprendizaje de las matemáticas en la educación obligatoria. El nivel de escuela primaria incluye tres temas: clasificación de datos, recolección, organización y expresión de datos, y la posibilidad de fenómenos aleatorios. Estos contenidos se distribuyen en tres apartados, de superficial a profundo, y están interrelacionados.
Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes comprenderán los conocimientos básicos de estadística y probabilidad, experimentarán el proceso de análisis de datos y desarrollarán el conocimiento de los datos. La esencia de la "clasificación de datos" es clasificar cosas en función de la información. Los estudiantes experimentan el proceso desde la clasificación de objetos hasta la clasificación de datos y comprenden cómo determinar estándares basados en diferentes atributos de las cosas, distinguir cosas según estándares y formar diferentes categorías.
Cuando los estudiantes aprendan gráficos estadísticos, comprenderán mejor la clasificación de datos y experimentarán el proceso abstracto de las cosas, lo que no solo sienta las bases para el aprendizaje estadístico, sino que también sienta las bases para el aprendizaje de matemáticas. "Recopilación, organización y presentación de datos" incluye la recopilación de datos, que se representa mediante gráficos estadísticos, promedios y porcentajes.
Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes pueden sentir que hay una gran cantidad de datos en la vida real, que contienen información valiosa. Utilizando cuadros y datos estadísticos, esta información se puede presentar y retratar para formar una conciencia de datos preliminar.
"La posibilidad de fenómenos aleatorios" significa que los estudiantes comprenden fenómenos aleatorios simples a través de experimentos, juegos y otras actividades, sienten y describen cualitativamente la posibilidad de fenómenos aleatorios, sienten la aleatoriedad de los datos y forman conciencia de los datos.
Ser capaz de recoger y organizar datos en ejemplos concretos, describir los datos de forma adecuada y analizar y expresar la información contenida en los datos. Los gráficos de barras se pueden utilizar para representar datos razonablemente y mostrar el significado real de los datos.
Conocer el promedio puede describir la tendencia central de un conjunto de datos y conocer la significancia estadística del promedio; saber que el promedio es un número entre el número máximo y el número mínimo puede describir el significado del promedio; promedio; los promedios se pueden utilizar para resolver problemas prácticos simples y formar una comprensión preliminar de los datos y las aplicaciones.