Notas didácticas de la clase de jardín de infantes[4]
Notas sobre la enseñanza en las clases de jardín de infantes
El amor de los niños es puro y el amor de los niños es impecable. A veces es como una lluvia primaveral que nutre tu corazón; a veces es como un rayo de sol que calienta tu corazón. Como profesora de guardería, trabajo con mis hijos todo el día, comiendo, durmiendo, vistiendo, yendo al baño... casi inseparables. Con el tiempo, su hijo desarrollará un apego maternal hacia usted. Si un día no pueden ver tu sombra, se lo preguntarán miles de veces a otros profesores. Se siente como si un grupo de polluelos no pudieran encontrar a su madre. Anteayer me tomé un día libre debido a una enfermedad. Después de entrar al parque, los niños no me encontraron, así que rápidamente registraron todas las habitaciones. Después del fracaso, corrieron a preguntarle a mi compañero de clase, el Sr. Liu. El maestro Liu dijo a los niños: "Usted, maestro Xu, está enfermo, así que cuelga botellas en casa". Al enterarse de que la maestra estaba enferma, los niños se pusieron aún más ansiosos. "¿Está enferma la maestra? ¿Cuándo puede venir? ¿Le duele la inyección? Señorita Liu, llámenos y pregunte cómo está nuestra maestra Xu ..." Los niños son como hormigas en una olla caliente. La maestra Liu estaba confundida e indefensa, por lo que no tuvo más remedio que marcar mi número. Al escuchar los sinceros saludos de los niños por teléfono, me conmovieron hasta las lágrimas y se me entrecortó la voz. Consolé a los niños: "Mañana iré al jardín de infantes". Al escuchar mi voz, los niños finalmente soltaron sus corazones inquietos.
Al día siguiente, cuando llegué por primera vez al jardín, los niños de la clase pequeña me rodearon con un "hula-la". "¡La maestra está aquí!" El entusiasmo era como el de un viejo amigo reunido después de una larga ausencia, y los rostros de todos se llenaron de una sonrisa feliz. Acaricié suavemente cada cabecita con mis manos, dejando que los niños sintieran el amor a cambio. La animada niña Meng Xue también me besó suavemente en la cara, lo que me dio una sorpresa inesperada. En ese momento estaba rodeada de niños y sentí una sensación de felicidad.
El amor infantil tiene un poder mágico que puede movilizar nuestro entusiasmo por el trabajo e incluso hacer olvidar el cansancio y la enfermedad.
Notas didácticas de la clase de jardín de infantes 2
En un abrir y cerrar de ojos, el semestre termina. Gracias a nuestros esfuerzos, se han mejorado las capacidades de los niños y se ha mejorado su condición física. Bajo la educación del maestro, la mayoría de los niños pueden cumplir con las rutinas de la clase y tener mejores hábitos de vida higiénicos. Sin embargo, todavía hay un pequeño número de niños que juegan con agua mientras se lavan las manos. Trabajaremos más duro el próximo semestre para ayudar a cada niño a desarrollar buenos hábitos personales. A continuación haré un breve resumen de mi trabajo este semestre. 1. Protección.
Lo primero cada día en mi aula es abrir las ventanas para ventilar, y realizar diversas tareas de higiene según el horario diario del profesor. En tiempos normales, para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida, al lavarse las manos, puede estar a su lado a tiempo, prestar atención a su seguridad, darles a los niños la forma correcta de lavarse las manos durante el almuerzo y dejar que los niños terminen sus manos; comidas tranquilamente y alegremente, sin ser exigente con la comida. No parcial al eclipse. Alentar e inducir a los niños quisquillosos con la comida y cultivar gradualmente buenos hábitos alimentarios en los niños durante la siesta. Exijo estrictamente que los niños desarrollen buenos hábitos para la siesta, cultiven posturas correctas para dormir y se duerman tranquilamente. Durante mi turno, puedo hacer que todos los niños se duerman y ajustar su posición para dormir en el momento en que se duerman. La felicidad de mis hijos es un estímulo para mi trabajo, una satisfacción para mis padres y una afirmación de mi trabajo.
En segundo lugar, implementar estrictamente el sistema de higienización y desinfección.
Sigo estrictamente el sistema de jardín de infantes en términos de higiene de clase. Llegué al jardín de infancia en el camino. Desde que decidí incorporarme al trabajo, me he ocupado de la desinfección de vajillas infantiles, toallas, pisos, puertas, ventanas, juguetes y otros artículos. Normalmente presto atención a la situación de mis hijos. Por la mañana, cuando los padres traen al niño a la escuela, veo que el niño no está de buen humor. Después de levantarme después de la siesta, le pregunto al niño para que se lave la cara. ordenar su ropa. Presto especial atención a la seguridad personal de los niños pequeños y al cuidado de su ropa de cambio cuando estoy al aire libre o en el interior.
En tercer lugar, en la tarea de clase, coopere activamente con el maestro para organizar a los niños para que asistan a clase, corrija la postura sentada de los niños sin perturbar la clase normal del maestro y recuérdeles rápidamente si están distraídos.
En cuarto lugar, la seguridad es un tema importante.
Preste atención a la seguridad de los niños durante las actividades y preste atención a agregar o quitar ropa a los niños de manera oportuna. Capaz de cuidar a los niños. Agregue o quite ropa a los niños según los cambios climáticos, recuérdeles que beban agua antes de las actividades y fortalezca la educación sobre seguridad de los niños. El maestro primero debe explicar las reglas y enseñar a los niños algunas habilidades de autoprotección.
Interacción familiar del verbo (abreviatura de verbo)
Creo que he hecho un buen trabajo comunicándome con mis padres. Puedo tomar la iniciativa de comunicarme con los padres cuando recogen a sus hijos para comprender sus hábitos de vida, pasatiempos e intereses. Puedo aceptar humildemente sus sugerencias razonables para nuestro trabajo. He intentado hacer bien mi trabajo, pero todavía hay muchas deficiencias. En el trabajo, a veces puedo ser impaciente. Prestaré atención a controlar mis emociones en el futuro. Durante este período de trabajo, pensé: Estoy comprometido en una carrera. Sólo si la amo puedo seguirla, progresar continuamente y ganarme la confianza de padres e hijos.
Notas didácticas de la clase de jardín de infantes 3
Los bloques de construcción siempre han sido el juguete favorito de los niños. No solo pueden ejercitar la capacidad práctica de los niños, sino que también les permiten usar su imaginación con audacia. Una actividad regional, los niños se divirtieron mucho, yo iba y venía para comprobar el desempeño de los niños. Cuando fui al área de construcción, los niños estaban construyendo algo parecido a un castillo. Varios niños trabajan juntos, algunos comparten ideas entre ellos y otros ayudan a pasar los bloques. En ese momento, pensé: "¡Los bloques de construcción son increíbles!" Les dio a los bebés una sensación de cooperación y les permitió experimentar la diversión de trabajar juntos. Le dije: "Bebé, ¿puedo construirlo contigo?" Los bebés asintieron felices. Me uní a su pequeño grupo como amigo. Le pregunté: "Bebé, ¿qué estás construyendo?" Los bebés dijeron: "Vamos a construir un gran palacio". Luego comenzamos a trabajar. Algunos construyeron puertas de palacio y otros construyeron patios de palacio. Los niños cooperaron de manera ordenada mientras los ayudaba a pasar los bloques de construcción, presté atención a su desempeño y les di las sugerencias apropiadas. Después de un tiempo, se completó un gran palacio. Al mirar este "magnífico" proyecto, no pude evitar admirar: "¡Bebés, vuestras manitas son tan diestras!" Los niños sonrieron felices.
A través de esta simple cosa, entiendo que cada niño es un elfo, y sus cabecitas están llenas de un potencial ilimitado, esperando que les demos la oportunidad de demostrarlo. Y debemos elogiar a nuestros hijos sin dudarlo, para que les guste hacer las cosas y desarrollen su potencial.
Notas didácticas de la clase numerosa de jardín de infantes 4
Los niños en el jardín de infantes son animados y activos, están llenos de curiosidad por todo y quieren verlo y tocarlo todo. Sin embargo, carecen de experiencia en la vida y de la capacidad de protegerse, por lo que los niños a menudo no pueden prever claramente las consecuencias de sus acciones, a menudo inducen factores peligrosos y no pueden emitir juicios precisos sobre las emergencias. También carecen de la capacidad de protegerse cuando están en peligro. El "Nuevo Esquema" dice claramente: "Los jardines de infancia deben dar prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud". Obviamente, como maestros de preescolar, no sólo debemos proteger la vida de los niños, sino también brindarles orientación preliminar sobre seguridad y seguridad. educación para mejorar su salud. Su capacidad de autoprotección les ayuda a establecer una cierta sensación de seguridad. El cultivo de buenos hábitos de vida en los niños y la educación para la autoprotección están estrechamente integrados y se complementan entre sí. El Sr. Chen Heqin, un experto en educación preescolar, dijo una vez: "Si cultivas bien tus hábitos, te beneficiarás de ellos durante toda tu vida".
En primer lugar, cultivar buenos comportamientos en la vida puede prevenir niños de cualquier daño. Por ejemplo, usar ropa de manera correcta y ordenada puede proteger el cuerpo, atar bien los cordones de los zapatos puede prevenir caídas y lesiones, soplar agua caliente sobre la sopa caliente antes de beberla puede evitar quemaduras, recoger espinas de pescado al comer pescado puede evitar el dolor de garganta y no sonreír o estar abofeteado mientras come puede evitar que entren objetos extraños en la tráquea. Manténgase a la derecha al caminar o correr para evitar colisiones con sus compañeros. Observa con atención los pequeños detalles del día a día de los niños y edúcalos para que hagan bien sus propias cosas. De esta manera, los niños establecen buenos hábitos de vida en su propia práctica laboral, promoviendo así la autoprotección. Sólo creando un buen entorno de vida se puede cultivar la conciencia de seguridad y la conciencia de autoprotección de los niños.
En segundo lugar, respetar las reglas del juego y desarrollar hábitos de autocuidado. El egocentrismo del niño es extremadamente prominente. Cuando se divierten, a menudo se olvidan de seguir las reglas y el orden, y tienden a apresurarse, lo que fácilmente puede causar daño físico. Por tanto, en las actividades lúdicas, también es una forma importante de enseñar a los niños a jugar en orden y respetar las reglas del juego. A través de narraciones, simulaciones de juegos y otros métodos de enseñanza, a los niños se les permite juzgar lo bueno y lo malo y conocer la importancia de seguir reglas y ser humildes unos con otros; otro ejemplo es cómo formular preguntas. A los niños les gusta especialmente caminar de la mano por las escaleras. A veces incluso caminan tres personas de la mano, lo cual es más peligroso. Una vez que alguien cae, es fácil que otros se caigan y, debido a que las manos pequeñas se sostienen entre sí, la persona caída perderá sus acciones instintivas de autoprotección, como caminar por el suelo, lo que fácilmente puede provocar lesiones en la cabeza.
A partir de esta situación, creamos la canción infantil "Up the Stairs" para mejorar la capacidad de pensamiento de los niños y permitirles aprender a defenderse activamente.
Al mismo tiempo, se potencian las capacidades de autoprotección de los niños a través de diversas actividades. Para profundizar la educación sobre seguridad y fortalecer la conciencia de los niños sobre la autoprotección, hemos creado algunas actividades temáticas basadas en temas de jardín de infantes, entre las cuales "jugar con seguridad" incluye actividades de "usar tijeras". A través de una variedad de actividades didácticas, recopilamos algunos consejos de seguridad en algunas historias animadas e interesantes y algunas canciones infantiles fáciles de entender, utilizando un lenguaje vívido, escenas infantiles y material didáctico para ayudar a los niños a comprender durante la enseñanza la importancia de proteger su cuerpo. Con el fin de educar a los niños a "no jugar con cosas afiladas", diseñamos una actividad de "dedo de tijera" en las actividades nocturnas para educar a los niños a no apuntar con las tijeras a sí mismos ni a otros cuando usan tijeras, y a manipularlas con cuidado al recogerlas. levantarlos y colocarlos. Al mirar las imágenes, deje que los niños discutan "¿Qué inconvenientes traerán las lesiones en las manos a nuestras vidas? ¿Qué debemos hacer después de las lesiones en las manos? Luego, deje que los niños practiquen las operaciones y dominen las habilidades paso a paso, y aprenderán cómo hacerlo". Utilice correctamente las tijeras y los palos de juego y otros objetos punzantes. Evite daños innecesarios y mejore la conciencia de autoprotección.
Después de la educación sobre seguridad y autoprotección, descubrimos que los recordatorios de los adultos están disminuyendo gradualmente, mientras que los recordatorios de los niños aumentan y los niños han aprendido a tomar la iniciativa para defenderse. Al mismo tiempo, cultivar la conciencia de autorregulación y autoprotección de los niños no ocurre de la noche a la mañana. Necesitamos perseverar para permitir que los niños realmente desarrollen la autodisciplina, a fin de lograr un desarrollo armonioso del cuerpo y la mente.