Cinco explicaciones detalladas de patrones de oraciones en inglés para estudiantes de quinto grado de primaria
Explicación detallada de los patrones de oraciones en inglés para quinto grado de primaria: oraciones interrogativas especiales
1. Una oración que comienza con una oración interrogativa especial y plantea una pregunta/pregunta sobre parte de la misma. La oración declarativa se llama oración interrogativa especial.
2. Búsqueda completa de palabras interrogativas especiales
Una oración: wh- comienza con un sustantivo que puede acompañarlo; cómo y sus adjetivos, hermanos y hermanas, como:
Qué (qué), por qué (por qué), quién (quién), dónde (dónde), cuál (cuál), qué clase (qué clase), qué hora (a qué hora), qué número (qué número) ); cómo, cuántos, qué tamaño, cuántos, etc.
3. La composición de las oraciones interrogativas especiales. Las oraciones interrogativas especiales se componen de "palabras interrogativas especiales + oraciones interrogativas generales":
¿Cuántos años tienes? ¿Cuántos años tiene?
¿Cómo se dice esto en inglés? ¿Cómo se dice esto en inglés?
Pero las oraciones interrogativas especiales a veces requieren una "solución especial": es decir, si la pregunta es sobre el sujeto o el atributo del sujeto, la oración interrogativa especial parece una "palabra interrogativa especial (+ sujeto ) + oración declarativa". Por ejemplo:
¿Quién no está aquí hoy? ¿Quién falta hoy?
¿Qué bolígrafo es rojo? ¿Qué bolígrafo es rojo?
4. Complemento de tono para preguntas especiales
En términos generales, las preguntas especiales deben pronunciarse con un tono decreciente (↘) y la última palabra suele tener un papel importante. Por ejemplo:
¿En qué fila estás (↘)? ¿En qué fila estás?
¿Dónde está "e" (↘)? ¿Dónde está la "e"?
5. Busque respuestas a preguntas especiales.
No puedes usar "sí/no" para responder preguntas especiales, sin embargo, podemos usar "qué canción cantar en qué montaña" para describir la respuesta a preguntas especiales, es decir, qué responder (especialmente); la respuesta corta) obvia). Por ejemplo:
-¿Cuántos años tiene tu hermana? ¿Cuántos años tiene tu hermana este año?
-Tiene sólo cinco años. /Sólo cinco. (Ella) tiene sólo cinco años.
Explicación detallada de los patrones oracionales en inglés para segundo y quinto grado de primaria: Selección de oraciones interrogativas
1. Estas dos opciones están relacionadas. Por ejemplo:
¿Tu hermano es alto o bajo? ¿Tu hermano es alto o bajo?
Es muy alto.
2. La segunda opción se coloca al final de la frase. Por ejemplo:
¿Plantarás un árbol o mirarás televisión esta mañana? ¿Plantaste un árbol o miraste televisión esta mañana?
Plantaré árboles.
En segundo lugar, la elección de las preguntas especiales
1. Las preguntas especiales son lo primero y las opciones son lo último. Por ejemplo:
Perros, gatos y monos, ¿cuál te gusta más? Perro, gato o mono, ¿cuál te gusta más?
Me gustan más los perros.
2. Selecciona el contenido primero, y los temas especiales vendrán después. Por ejemplo:
¿Es café, té o qué? ¿Esto es café, té o qué?
Es jugo.
3. Entre las dos opciones, si el hablante no quiere especificar la segunda opción, puede usar o o algo en su lugar, y dejar que el oyente diga la respuesta correcta por sí mismo. Por ejemplo:
¿Cuánto es trece más ocho? Bueno, ¿son veinte o qué? ¿Cuánto es trece más ocho? ¿Son veinte o qué?
Explicación detallada de los patrones de oraciones en inglés para tercer y quinto grado de primaria: preguntas generales
1. Preguntas que se pueden responder con los conceptos de sí/no (o equivalente a sí). /no) se llaman preguntas generales.
2. El verbo de enlace be forma una oración interrogativa general.
Específicamente, cuando hay am/is/are en la oración declarativa, se puede llevar directamente al frente de la oración. sujeto, pero en el caso de primera persona. A continuación, utilice la segunda persona. Por ejemplo:
Estoy en la Clase 2, Grado 1. →¿Eres de la Clase 1, Grado 2? ¿Estás en la Clase 1 o en la Clase 2?
3. Los verbos modales forman preguntas generales
Todos son iguales ante preguntas generales: Los verbos modales como am/is/are también se pueden colocar directamente antes del sujeto, así el problema está resuelto. . Por ejemplo:
Puedo deletrearlo.
→¿Sabes deletrear? ¿Puedes deletrearlo?
4. Utilizar verbos sustantivos para formar oraciones interrogativas generales.
Generalmente, la formación de oraciones interrogativas con verbos sustantivos es un poco particular y se debe agregar Do si está en tercera persona. forma del tiempo presente común "v-(e)s" en la que el sujeto es singular y el verbo predicado es singular, luego se usa como objeto y se cambia de nuevo a su forma original (como tiene → tiene, le gusta → like, etc.); a veces, algunos en la oración declarativa deben cambiarse a cualquiera, etc., espere. Por ejemplo:
Vive en Beijing. →¿Vive en Beijing? ¿Vive ella en Beijing?
Me gusta el inglés. →¿Te gusta el inglés? ¿Te gusta el inglés?
Hay algunos libros en mi escritorio. →¿Hay un libro en tu escritorio?
5. Varias preguntas habladas generales
Si la pregunta es la misma que antes, se puede omitir "¿Qué hay de ti?" o "¿Qué/cómo...?" Espera; incluso simplemente toma las palabras clave y pronúncialas en un tono ascendente. Tales como: ¿tu bolígrafo? tu pluma?
6. Interludio: La entonación de las preguntas generales
La mayoría de las preguntas generales deben leerse con un tono ascendente (↗) y descender en la última palabra. Por ejemplo: ¿Es un coche chino↗?
7. Respuestas a preguntas generales
Usa sí/no (o palabras equivalentes a sí/no) para responder, cómo preguntar y cómo responder (si la oración usa el modal). verbo am/is/are o do/does). Preste atención a las abreviaturas (n t negativo), utilice los pronombres personales correspondientes y evite las repeticiones: es decir, "Sí, sujeto (pronombre) + verbo modal o am/is/are o do". soy/es/son o hago/hace(n t). ” expresa negación Por ejemplo:
¿Es Mary una niña japonesa? ¿Es Mary una niña japonesa?
-Sí, lo es./No, no lo es. . No, no lo sabe.
②-¿Lily habla chino?
-No, no puede. No lo sé.
¿Te gusta el inglés?
Sí, mucho /p>
Explicación detallada de los patrones de oraciones en inglés para estudiantes de cuarto y quinto grado: tercero. persona singular
Cuando los pronombres de tercera persona él y ella son los sujetos, ella es muy buena en inglés
Él estudia en una escuela secundaria
2. Cuando el nombre de una persona, el nombre del lugar o la dirección se usan solos como tema. Por ejemplo:
Jim a menudo y.
Al tío Wang le gusta hacer cosas.
Cuando se utilizan sustantivos incontables como sujetos.
¿Hay jugo en la botella?
4. Sustantivos contables singulares.
La caja está en tu habitación. En tu habitación.
¿Qué hace esa chica de ahí?
5.
Tres más nueve es igual a doce.
"I" es una letra inglesa
Cuando los pronombres demostrativos this y that se usan como sujetos.
Este es su bolígrafo rojo.
Cuando se usa el pronombre uno como sujeto p>
Uno de ellos está viendo la televisión.
8. Pronombres indefinidos como algo, cualquiera, nada, etc. Por ejemplo:
Explicación detallada de los patrones de oraciones en inglés para quinto grado de primaria: El uso de artículos indefinidos
Primero, el. El artículo definido no se usa con sustantivos en plural para expresar un tipo de persona o cosa. Por ejemplo: 1. Me gusta leer )Me gusta leer (√)
2. gatos (√)
En segundo lugar, el título definido no se puede usar antes de los sustantivos en algunas palabras. Por ejemplo:
1 al mediodía (√). p>
Tomamos el autobús a la escuela. Tomamos el autobús a la escuela.
(√)
En tercer lugar, el artículo definido no se puede utilizar delante de algunos sustantivos especiales y sustantivos incontables. Por ejemplo:
1. Me gusta la porcelana. (×)Me gusta China. (√)
2. ¿Quieres un vaso de agua? (×)
¿Quieres un vaso de agua? (√)
Cuarto, el artículo definido no se puede utilizar antes de días festivos, fechas, meses y estaciones. Por ejemplo:
1. Hoy es el Día del Maestro. (×)
Hoy es el Día del Maestro. (√)
2. Nació en mayo de 1987. (×)
Nació en mayo de 1987. (√)
5. El artículo definido no puede usarse antes de sustantivos que expresen formas de tratamiento o ciertos títulos (especialmente como predicados y complementos de objeto). Por ejemplo:
1. ¡Buenos días, señor! (×)
¡Buenos días, señor! (√)
2. Necesito ayuda, mami. (×)
Necesito ayuda, mamá. (√)
6. El artículo definido no se puede utilizar con pronombres usados como atributivos antes de sustantivos, como este, aquel, mi, tu, algunos y cualquiera. Por ejemplo:
1. Este bolígrafo es mío. (×)
Este bolígrafo es mío. (√)
2. Tengo algo de dinero. (×)
Tengo algo de dinero. (√)
7. El artículo definido no se puede utilizar antes del sustantivo sujeto. Por ejemplo:
1. Esta tarde estudiaremos chino, historia y matemáticas. (×)
Esta tarde estudiaremos chino, historia y matemáticas. (√)
2. El inglés es el más interesante de todos los temas. (×)
El inglés es el más interesante de todos los temas. (√)
8. El artículo definido no se puede utilizar antes de sustantivos para comidas y juegos de pelota. Por ejemplo:
1. Ella va a la escuela todos los días después del desayuno. (×)
Ella va a la escuela después del desayuno todos los días. (√)
2. A menudo jugamos al fútbol después de la escuela. (×)
A menudo jugamos al fútbol después de la escuela. (√)