Cómo incorporar la educación moral en el currículo de la escuela primaria
Primero, utiliza el encanto de personalidad del profesor para infectar a los estudiantes.
La educación moral es una educación sutil que cultiva las emociones de los estudiantes. La imagen y la mentalidad de los profesores tienen un impacto directo y de gran alcance en los estudiantes. Entre ellos, el papel demostrativo de los profesores y su actitud hacia los estudiantes son los principales métodos para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes. Cada palabra y acción de los profesores puede infectar a los estudiantes, por lo que deben utilizar un estilo de enseñanza riguroso y una actitud de trabajo meticulosa para influir en los estudiantes. Durante la clase, vístase de forma sencilla y elegante, hable mandarín y el idioma debe ser claro, fácil de entender y lógico. La escritura en la pizarra debe ser ordenada y estandarizada. El diseño de la escritura en la pizarra, la expresión del lenguaje y la apariencia del maestro pueden infectar invisiblemente a los estudiantes con belleza, cultivando así los sentimientos de los estudiantes y permitiéndoles sentir la educación de la belleza. La tutoría de los "estudiantes problemáticos" debe ser paciente y meticulosa, de modo que los estudiantes puedan ser influenciados y educados sutilmente bajo la influencia del maestro. Si el maestro se muestra sombrío y sin vida durante la enseñanza, la atmósfera del aula será tensa y seria, los estudiantes se sentirán fácilmente deprimidos y no se aprovechará su potencial de aprendizaje. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los docentes deben crear situaciones para integrar las emociones de docentes y estudiantes en las actividades cognitivas, de modo que los estudiantes puedan aprender en un ambiente agradable y relajado, lo que ayuda a cultivar la buena personalidad de los estudiantes.
En segundo lugar, utilizar el contenido de los materiales didácticos para penetrar en la educación moral.
En los libros de texto de matemáticas de primaria, el contenido de educación ideológica y moral es muy rico. Mientras los maestros estudien cuidadosamente los materiales didácticos, aprovechen al máximo los materiales de educación moral contenidos en los materiales didácticos y aprovechen la oportunidad para llevar a cabo la educación ideológica, la educación moral impregnará la enseñanza del conocimiento. Por ejemplo, al revisar la enseñanza de "horas, minutos y segundos", el material didáctico se utilizó para mostrar las escenas festivas de las personas que se postularon con éxito para los Juegos Olímpicos de Beijing. Capte este material y eduque a los estudiantes: la candidatura de China para los Juegos Olímpicos fue un éxito. Los chinos hemos estado esperando este sueño durante muchos años y hoy finalmente lo hemos hecho realidad. Como chinos, nos sentimos orgullosos y orgullosos. Al enseñar pi, puedes presentar a Zu Chongzhi como un gran matemático y astrónomo de mi país. Fue la primera persona en el mundo en calcular con precisión el valor de pi con siete decimales, más de mil años antes que los matemáticos extranjeros. También cuenta la conmovedora historia de la búsqueda de las matemáticas por parte de Zu Chongzhi, que no sólo puede mejorar el orgullo nacional, la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes. Para poner otro ejemplo, al revisar la enseñanza de "lectura y escritura" en sexto grado, se pueden introducir selectivamente algunos datos educativos locales. También puede introducir las características topográficas de China, por ejemplo, China es vasta, tiene unos 5.000 kilómetros de largo de este a oeste, unos 5.500 kilómetros de largo de norte a sur y tiene una superficie terrestre de aproximadamente 9,6 millones de kilómetros cuadrados. China tiene un río Yangtze de fama mundial con una longitud total de 6.300 kilómetros. Al enseñar "preguntas de aplicación", mediante el análisis comparativo de datos convincentes de la vida diaria, la agricultura, la ciencia y la tecnología, la salud y otros aspectos reflejados en las preguntas de aplicación, se puede educar a los estudiantes para que amen su ciudad natal, amen la patria, amen el socialismo y amar la ciencia.
En tercer lugar, integrar el proceso de enseñanza y penetrar en la educación ideológica y moral.
Las clases de matemáticas son diferentes de las clases ideológicas y morales y no son actividades de Jóvenes Pioneros. Tiene sus propias características. No puede educar moral y racionalmente a los estudiantes durante toda la clase. Sólo podemos combinar el proceso de enseñanza para captar las palabras y oraciones con elementos de educación moral, una pregunta, un ejemplo, una imagen y una tabla, e infiltrarnos en ellos. Por ejemplo, al enseñar preguntas de aplicación, los profesores pueden elegir algunos buenos ejemplos, como hacer buenas obras, ahorrar agua y electricidad, el ingreso per cápita antes y después de la reforma, etc., para que los estudiantes puedan recibir una educación sutil en el proceso de resolución de problemas. . Otro ejemplo: al enseñar "horas, minutos y segundos", los profesores pueden dejar que los estudiantes sientan cuánto duran 1 minuto y 1 segundo y cuántas cosas se pueden hacer después de que los estudiantes hayan establecido inicialmente los conceptos de horas, minutos y segundos. 40 ¿Cuántos minutos hay en 65438 s? De esta manera, se puede educar a los estudiantes de manera oportuna para que valoren el tiempo y sean sus dueños. Al enseñar "yuan, jiao y centavos", se puede enseñar a los estudiantes que el RMB es propiedad del país, representa la dignidad del país y debe protegerse. Además, en términos de métodos de enseñanza, los profesores pueden utilizar métodos de aprendizaje por investigación y cooperación grupal.
A través de la cooperación grupal y el aprendizaje por indagación, los estudiantes comprenden una verdad: cuando estudiamos juntos, debemos ser responsables del aprendizaje de otras personas, así como del nuestro propio aprendizaje, y darnos cuenta de que las metas personales y las metas grupales son interdependientes. Sólo podremos tener éxito si otros miembros del grupo tienen éxito.
Cuarto, requisitos estrictos y formación intensiva.
El carácter científico y el rigor de las matemáticas exigen que los estudiantes sean meticulosos en el aprendizaje y desarrollen buenos hábitos en la enseñanza y la formación. Para los estudiantes de primaria, el desarrollo de buenos hábitos se logra principalmente a través de una formación constante y repetida. A través de una formación rigurosa, los estudiantes pueden desarrollar una actitud seria y responsable hacia cualquier trabajo, un espíritu de pensamiento independiente, el coraje para superar las dificultades y el coraje para afrontar los errores y corregirlos. Deben existir requisitos estrictos para cultivar los hábitos de estudio y el buen carácter moral de los estudiantes, así como una orientación correcta y positiva, comenzando poco a poco, centrándose no sólo en el paso a paso, sino también en todo el proceso. Por ejemplo, en la formación de habilidades informáticas, primero les pido a los estudiantes que revisen cuidadosamente las preguntas y piensen mientras las revisan: "¿Hay errores u omisiones en las preguntas qué contar primero?" ¿Así que lo que? ¿Se puede calcular de forma sencilla? "Al calcular, los estudiantes deben mirar hacia atrás paso a paso, verificar conscientemente, corregir errores de manera oportuna, analizar conscientemente las causas de los errores, evitar retrasos y desarrollar un buen hábito de estudio serio. Al mismo tiempo, los estudiantes son Se requiere escribir claramente y estandarizar números, símbolos de operación, puntos decimales, etc. En la pregunta, después de completar la tarea, debemos formar el hábito de la inspección consciente, corregir la actitud hacia el aprendizaje y cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente. espíritu de superación de las dificultades.
5. Conectar con la realidad de la vida y recopilar información relevante. /p>
Las matemáticas son una materia de gran relevancia. El conocimiento matemático proviene de la vida y se aplica a la vida. , los profesores deben ser buenos para conectar a los estudiantes con sus vidas reales y seleccionar información sobre educación moral, la infiltración oportuna de la educación ideológica y moral, por ejemplo, al enseñar "".