Excelente diseño didáctico para el primer volumen de lengua china "Otoño" para cuarto grado de primaria

"Otoño" es un poema moderno con un lenguaje vívido, lleno de interés y una hermosa concepción artística. Para expresar el amor y los elogios del autor por el otoño, el poema hace pleno uso de técnicas antropomórficas, captura el paisaje representativo del otoño y se esfuerza por representar una hermosa imagen del otoño y la cosecha. Es refrescante de leer, como si siguiera la línea. autor al mundo Un otoño colorido, brillante e inolvidable.

Objetivos didácticos

Aprender 10 palabras nuevas en esta lección y comprender palabras compuestas de palabras nuevas. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Comprender las características del otoño e inspirar el amor de los estudiantes por la naturaleza. Puedo usar algunas palabras hermosas para describir la caída que observé.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puedo sentir el amor y los elogios del autor por el otoño entre líneas. Tener una comprensión preliminar del significado en el lenguaje conciso de la poesía y ser capaz de captar una escena y decir un párrafo.

Análisis de la situación de aprendizaje

Aunque todos los estudiantes tienen experiencias otoñales, sus observaciones a menudo son fragmentadas y no intencionadas, y es posible que no tengan sentimientos profundos sobre el paisaje otoñal. Antes de la clase, los profesores pueden recopilar varias fotografías digitales coloridas y fructíferas de paisajes otoñales para que los estudiantes las aprecien antes de la clase, allanando el camino para estimular las emociones de los estudiantes y una mejor comprensión de la poesía. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes recopilen algunos poemas que describan paisajes otoñales para compararlos, apreciarlos y recitarlos.

Enseñanza de la Filosofía

La mayoría de los estudiantes urbanos no pueden sentir el otoño descrito en el poema. Por lo tanto, esta lección se puede ampliar comprendiendo la palabra "hermosa": tiene dos significados. 1. ¿Cuál es la belleza del otoño y cómo leer poesía? El segundo es experimentar la belleza del lenguaje poético. Deje que los estudiantes digan que escriben bien y reciten sus oraciones favoritas.

Preparación para la enseñanza

Material didáctico multimedia "Paisajes de Otoño"

Tiempo lectivo

2 horas de clase

Categoría 1

Contenido del curso

Aprenda 10 palabras nuevas en esta lección y comprenda palabras compuestas de palabras nuevas. Capaz de leer textos correctamente, con fluidez y con un poco de emoción. Ser capaz de organizar el orden del poema y aprender la primera estrofa.

Proceso de aprendizaje de los estudiantes

Primero, revele el tema e introduzca la pasión

1 Estudiantes, el otoño ya está aquí, ¿cómo se sienten?

2. ¿Qué palabras quieres usar para hablar del otoño?

El otoño es alto, el aire es fresco, el viento otoñal es sombrío y los frutos están llenos de lluvia otoñal.

La brisa del otoño sopla, las flores de la primavera, los frutos del otoño, los crisantemos del otoño se congelan con orgullo

3 La maestra explicó apropiadamente el significado de las palabras anteriores.

4. ¿Cómo se ve el otoño en tus ojos? ¿Puedes describirlo en pocas palabras? Por supuesto, también puedes elegir las palabras de arriba.

En segundo lugar, la percepción general aclara el contexto

1. Los estudiantes leen el texto ellos mismos (requisitos específicos: 1. Leer las oraciones correctamente y pronunciarlas correctamente. 2. Dibujar lo que haces). No lo entiendo. (3) Elija una o dos palabras y hable sobre su significado en contexto)

2. Consulte la vista previa

(1) Nombra a los estudiantes para que lean el poema. (Comprueba principalmente el logro de la comprensión lectora, la fluidez lectora y la precisión lectora)

¿Puedes elegir una palabra y decir su significado?

Muéstrame esta frase: Li Ming está gestando un camino estrecho y problemático

Brillante, cariñoso, flexible y ordenado

2. Preguntas difíciles (incluidas palabras, oraciones, etc.).

3. Leer el poema por su nombre.

4. Pensar: ¿Qué poemas describen el encantador paisaje del otoño?

¿Qué poemas describen la escena de la cosecha de otoño?

5. El profesor debe hacer una pregunta desafiante para ver qué ganan los estudiantes después de leer este libro tantas veces. La pregunta es: ¿Cuál crees que es el contenido principal de este poema?

Presentamos los encantadores paisajes y escenas de cosecha en otoño.

)

5. Entonces, ¿de qué escenario trata principalmente este poema? (La profesora escribe en la pizarra a partir de las respuestas de los alumnos: En el campo, al borde del camino, en los huertos)

6. Entonces, ¿qué vio el autor? (Basado en las respuestas de los alumnos en la pizarra)

La primera pizarra: espigas de arroz, girasoles, crisantemos silvestres, manzanas, uvas, maíz, sorgo...

La segunda pizarra ( doradas) espigas de arroz (maduras) girasoles (coloridos) crisantemos silvestres (carmesí) manzanas (moradas) uvas (con borlas rojas) maíz (carmesí) sorgo...

3. del lenguaje.

1. La maestra ahora tiene un impulso: yo también quiero ser poeta y escribirte algunos poemas para niños. Si no me creen, escuchen: (Mirando la pizarra, la maestra dijo - El otoño está aquí y se ven espigas doradas de arroz en los campos, en los caminos y en los huertos...) ¿Qué opinas?

2. Guíe a los estudiantes a comparar con el texto y hablar sobre sus sentimientos. (También puedes tomar una de las escenas para comparar).

3. Resumen del maestro: El texto es antropomórfico, el lenguaje es hermoso y vívido, interesante y emotivo. El lenguaje se utiliza para expresar sentimientos. De lo contrario, el texto perderá su vida.

4. Estudia la primera parte:

①Lee la primera sección por su nombre.

②Acabo de decir que un buen poema tiene lenguaje vivo. Veamos, en este párrafo, ¿qué palabra crees que llena este párrafo de energía?

③ Guíe a los estudiantes para que se comuniquen.

Resumen del profesor: El otoño ya está aquí, manzanas rojas, uvas moradas, maíz con borlas rojas y sorgo de cara roja. ¿Pueden esto hacer que el sol sea más rojo y más encantador? Los osmantos y los crisantemos están en plena floración y el aire se llena de una embriagadora fragancia floral. Como dice el refrán: "Cuando el osmanthus perfumado florece, es fragante". ¿Puede todo esto hacer que el aire sea más dulce? Por eso, las palabras "más rojo y más encantador" y "más dulce y mejor" en el primer párrafo son muy vívidas, lo que demuestra que el otoño es diferente.

5. Lea atentamente y pruebe con atención, encontrará que hay muchos lugares similares en este poema. Puedes intentar encontrarlo tú mismo después de clase y nos comunicaremos en clase mañana.

Diseño del trabajo

1. Practicar la lectura del texto con emoción.

2. Pensamiento previo: leer atentamente. Pruebe lentamente, elija uno o dos lugares, pruebe algunos sabores y tome algunas notas.

3. Copia las palabras.

Diseño de Pizarra

Otoño

Espigas de Arroz (Doradas)

Girasol (Maduro)

Crisantemo Salvaje ( Color)

(Cara sonrojada.) Manzana

Uva (púrpura)

Maíz (con borla roja)

Sorgo (Ruborizado) ...

Reflexión después de clase

Segunda lección

Contenido del curso

Lee el texto con emoción, de Puedes sentir la voz del autor Amor y elogios por el otoño entre líneas. Tener una comprensión preliminar del significado en el lenguaje conciso de la poesía y ser capaz de captar una escena y decir un párrafo. Recita el texto.

Proceso de aprendizaje de los estudiantes

1. Revisar la introducción y acumular emociones

1 Ayer estudiamos "Otoño" y aprendimos que este poema describe un hermoso paisaje. y escenas de cosecha en campos, bordes de caminos y huertos en otoño. También sabemos que el lenguaje está realmente vivo. Hoy veremos más de cerca este poema escrito por este escritor infantil para ver si su lenguaje está vivo y qué tipo de emociones contienen las líneas de este poema.

2. Nombra un estudiante que leerá este texto.

3. Maestra: Después de escuchar la lectura de este compañero de clase, sentí la vida y la vitalidad del lenguaje y las palabras, y el hermoso paisaje otoñal pareció aparecer frente a mis ojos. Creo que los estudiantes debieron tener muchas ideas cuando estudiaban solos ayer.

4. Luego, primero dígame qué entendió usando la voz: lean el texto completo de manera colectiva.

2. Prueba las palabras y analiza las frases para sentir la belleza del paisaje otoñal.

1. El otoño está aquí y el viento otoñal sopla. Entonces, ¿dónde ha estado el viento otoñal? ¿Qué están haciendo allí? ¿Puedes decirlo en lenguaje poético?

Xiu: Viene el viento de otoño_ _ _ _ _ _ _ _ _Se acerca el viento de otoño

2. ¿Puedes dar un ejemplo?

Espectáculo: El viento de otoño sopla a_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

El profesor encuentra aleatoriamente buenas palabras y frases en las historias de los alumnos y las comenta.

3. Resumen del profesor: Parece que los alumnos también pueden convertirse en poetas, porque también se tiene la capacidad de hacer que el lenguaje esté lleno de vida y vitalidad. A continuación, leamos nuevamente el texto y apreciemos una frase o un párrafo de este poema con tus ojos de poeta. Entonces intercambiaré mi agradecimiento contigo. Hoy juzgaremos a varios "expertos en apreciación".

4. Los estudiantes leen poemas en silencio y preparan notas de clase. El profesor inspecciona para comprender la situación de aprendizaje y proporciona orientación con la cámara.

5. Orientar a los estudiantes a comunicarse.

"Rolling" y "Running" describen el travieso y encantador viento otoñal, del cual me di cuenta del amor del autor por el viento otoñal y el otoño.

"Coge un puñado... la fragancia... y frótala suavemente", escribe el travieso y encantador viento otoñal, siente la fragancia del aire en el cambio de verano y otoño, y también expresa El amor del autor por el otoño.

"Gritar", "sostener", "vestir con un abrigo rojo", "vestir con una túnica morada" y "sonrojarse" hacen que la imagen originalmente estática cobre vida. Este es el papel de los verbos. Estas frases también nos hacen amar estos paisajes. Parece que las plantas también tienen personalidad. Esto es lo que hace la personificación. Mientras leemos, podemos sentir fácilmente una emoción en nuestros corazones: Otoño, te amo mucho.

6. Los estudiantes eligen cualquier párrafo para practicar la lectura emocional.

En tercer lugar, comprender profundamente el significado del texto

1. Ante un paisaje otoñal tan hermoso, ¿qué tipo de pensamientos vinieron al corazón del poeta? Veamos la sexta estrofa del poema.

2. Di el nombre en voz alta.

3. ¿Cómo entender estas dos frases?

(1) "Peinado flexible" y "bien organizado": cuando los frutos de muchas plantas maduran, están bien proporcionados, tienen un color distinto, son agradables a la vista y parecen bien organizados.

② "Shining Sweat" y "Shine" - Durante la temporada de cosecha de otoño, la gente trabaja duro en el campo y suda, pero está feliz por dentro. Lo que cosechan no son sólo frutos maduros, sino también esperanza. Esta frase también implica que sólo el trabajo duro puede dar resultados fructíferos.

4. Resumen del profesor: Verás, los poetas crean personas y sus poemas a menudo tienen "algo detrás de sus palabras". Por eso, cuando leemos poesía, también debemos aprender a comprender entre líneas.

5. El profesor quiere volver a poner a prueba a todos. ¿Qué "significado" crees que tiene el autor en el último párrafo del poema?

("Hojas amarillas" es un símbolo del otoño, porque a la autora le encanta la belleza del otoño y la escena de la cosecha en otoño. Quiere que este paisaje embriagador permanezca en el mundo para siempre, aunque sea solo durante un año También espero que esta hoja amarilla pueda evocar hermosos recuerdos del otoño. A través de "Treasure" y "Yellow Leaf", expreso el elogio y el apego del mundo al otoño)

6. el texto completo con emoción, y trate de recitar partes del mismo. (Música "Autumn Whispers")

Diseño de obra

1. Lee el texto con emoción y memoriza el texto.

2. Elige una escena descrita en el poema y escribe un párrafo con el título "Into Autumn".

Diseño de pizarra

4 Otoño

Hermosos paisajes

¿Sol de otoño? ¿Brisa de otoño? ¿Colores de otoño? ¿Qiushi? Qiuxiang