Tesis de Graduación en Administración de Empresas
Cultivar talentos de alta dirección adecuados para las empresas. En la sociedad moderna del Sur, el desarrollo de la productividad depende de la ciencia y la tecnología y la gestión científica es de gran importancia para la mejora de la eficiencia de la producción. Si bien la gestión empresarial es un sistema operativo realista, la información que opera es integral y específica, e incluso contiene mucha información difícil de identificar, lo que requiere que comprendamos la información a partir de la connotación.
Tesis de graduación en gestión de empresas comerciales Muestra 1: Principio de información completa y desarrollo de la información de la administración de empresas
1. Principio de información completa
El principio de información completa es servir para tomar decisiones -Toma de decisiones Sí, el proceso de gestión empresarial está integrado en el entorno de vida social y la toma de decisiones de gestión empresarial está en todas partes.
El llamado principio de información completa se manifiesta principalmente en la integración de la información natural y social en el pensamiento de ingeniería. También se puede decir que es la integración de los campos de las ciencias sociales y las ciencias naturales.
En segundo lugar, se trata de combinar información cuantitativa y cualitativa, porque a partir del análisis de la esencia del pensamiento y la comprensión, no es difícil ver que el análisis cuantitativo contiene un proceso de pensamiento cualitativo, y el pensamiento cualitativo también contiene un cierto proceso de análisis cuantitativo.
La formación y expresión activa del cerebro social son más importantes la llegada y el rápido desarrollo de la tecnología de la información moderna y la era de la información, y la provisión de tecnología informática, tecnología de redes, teledetección, telemetría y otras. Las tecnologías son beneficiosas para pequeñas cantidades de información. La forma de trabajar está separada del pensamiento individual, de modo que los cerebros humanos dispersos en el espacio natural pueden conectarse orgánicamente.
Las características de los proyectos a gran escala en la gestión empresarial moderna requieren que seamos más razonables en la concepción, diseño, demostración, investigación de viabilidad, planificación, planificación, análisis estratégico y táctico, etc. en la etapa de pensamiento de ingeniería. , para evitar que la optimización del rendimiento o los objetivos del sistema requiera el máximo esfuerzo para recopilar suficiente información.
El requisito básico del principio de información completa es que los tomadores de decisiones deben otorgar gran importancia al papel de la información en la toma de decisiones científicas, realizar investigaciones e investigaciones en profundidad y esforzarse por comprender plenamente de primera mano materiales e información.Al mismo tiempo, se debe garantizar la autenticidad y exactitud de la información, de modo que la recopilación y el procesamiento de la información para la toma de decisiones sean precisos y completos.
2. El concepto de información
Aunque la gestión empresarial es un sistema operativo realista, la información que opera es completa y específica, e incluso contiene mucha información difícil de identificar. Esto requiere que comprendamos la información de forma connotacional.
A partir de las propiedades materiales y de movimiento del mundo, se puede ver que la información es la diferencia producida por estas dos propiedades.
La información es la imagen que tiene el cerebro humano de las formas y métodos de movimiento de las cosas objetivas.
Esta es la definición más fundamental del concepto de información en forma material.
Desde un punto de vista epistemológico, la información es algún tipo de conocimiento sobre la forma en que se mueven las cosas.
La definición de información muestra que la información juega un papel importante en la supervivencia y el desarrollo de la sociedad humana en diferentes niveles.
Surge, por tanto, también la objetividad, la universalidad, el disfrute, la dinámica, la infinitud, la incompletitud, etc. de la información.
Por lo tanto, la información es un recurso importante en las actividades sociales humanas, por lo que también habrá problemas de utilización y desarrollo. La administración de empresas, como portador de información rica en recursos, debe desempeñar un papel importante en la información.
El papel de la información debe ser un objetivo, no un desarrollo y utilización de base amplia.
La información obtenida por diferentes sistemas también es diferente. Si queremos obtener información efectiva, debemos extraerla de los recursos de información correspondientes.
En el proceso de recopilación y procesamiento de información, el efecto de la información práctica sobre la información debe basarse en información real y real.
Por lo tanto, en el proceso de desarrollo de la información, primero debemos recopilar información de manera sistemática y exhaustiva con un propósito, y luego obtener una gran cantidad de información efectiva.
En segundo lugar, primero debemos procesar y comprobar la validez científica y autenticidad de la información obtenida, y mejorarla y complementarla según la situación real.
Finalmente, la información debe ser procesada en profundidad para que la información obtenida sea más ordenada, relevante y práctica.
Además, en el proceso de acumulación y almacenamiento de información, debemos prestar atención al hecho de que la información debe ser compatible con entidades de ingeniería complejas para asegurar el ajuste dinámico y el uso oportuno en la gestión empresarial, y debemos hacer buen uso de las ideas de la ingeniería de sistemas de información.
3. Formas de pensar en el desarrollo de la información
Los conceptos y formas de pensar determinan la eficacia de la gestión. El pensamiento humano y la organización del pensamiento son los más básicos e inseparables en el desarrollo y. utilización de la información de.
La información puede ser la materia prima o el resultado del pensamiento. A través del pensamiento, es útil que la información se vuelva clara y tenga valor agregado, y también favorece la generación de nueva información.
En el proceso de desarrollo y utilización de la información, además de utilizar los métodos de pensamiento habituales de las personas, como el pensamiento lógico, el pensamiento inductivo y el pensamiento inverso, de acuerdo con las características relevantes de la información, cooperamos orgánicamente con la divergencia y la creatividad. , y visión de futuro , naturaleza establecida, pensamiento hipotético.
El pensamiento divergente ayuda a asociar una gran cantidad de información que se ha dominado y luego resalta la información direccional clave sobre la base de la clasificación y el procesamiento.
Piense creativamente en el proceso de desarrollo y procesamiento de información, utilice una rica imaginación y sensibilidad a las características dinámicas de las cosas, revele objetivamente las leyes esenciales de las cosas y agregue valor a los materiales de información en un procesamiento y acabado profundo. y la sublimación, para que la información renazca constantemente.
El pensamiento prospectivo puede permitir a las personas basarse en la realidad, mirar hacia el futuro, desarrollar y predecir tendencias futuras a partir de los signos y tendencias del desarrollo de las cosas, y obtener información prospectiva o sus leyes. , que puede proporcionar información para apoyar decisiones prospectivas.
El pensamiento establecido puede resumir una gran cantidad de información desorganizada en capítulos durante el procesamiento de la información, recopilar información con temas seleccionados o descubrir cosas nuevas seleccionando temas en la conexión orgánica de la información.
En el proceso de recopilación de información, el pensamiento hipotético es un modo de pensamiento que se centra en la dirección de ingeniería y captura y recopila información de desarrollo bajo la premisa de la existencia de hechos asumidos. Es útil para generar ideas y ampliarlas. Los canales son de gran beneficio. Una recopilación tan extensa de información puede respaldar la implementación de muchas medidas preventivas en el diseño y la demostración de ingeniería.
En el proceso de desarrollo de la información, si puede adherirse a la aplicación científica y flexible de múltiples formas de pensar y lograr una cooperación orgánica, definitivamente obtendrá resultados inesperados.
IV.Conclusión
Con la continua profundización de la mercantilización y el continuo avance de la informatización de la sociedad humana, con la tecnología informática, la tecnología de la comunicación y la tecnología de procesamiento de la información, especialmente como Internet. (INTERNET), ) El rápido desarrollo y la aplicación generalizada de la red, las decisiones de gestión empresarial desafían constantemente a los administradores.
En este sentido, por un lado, nos ha traído confusión y dificultad a la hora de analizar la información para la toma de decisiones y, por otro, también nos ha proporcionado el principio de información completa en la gestión empresarial. el desarrollo de la información. El uso de la información proporciona condiciones materiales y proporciona una forma favorable de obtener información.
Establecer un sistema de información global no solo favorecerá el desarrollo, la transformación y la absorción de información, sino que también desempeñará un papel clave en el desarrollo futuro del campo de la gestión empresarial, y también es la clave para Éxito o fracaso en el campo de la ingeniería.
Tesis de Graduación en Gestión de Empresas Empresariales Muestra 2: Contramedidas y sugerencias para la enseñanza práctica de la administración de empresas
1. Problemas actuales en el sistema de enseñanza y capacitación práctica de la especialidad en administración de empresas
1. Falta de pensamiento sistemático
En la actualidad, los resultados de la investigación sobre la reforma del sistema de enseñanza práctica en muchos colegios y universidades se centran principalmente en la investigación de formas de enseñanza práctica y no se han realizado sistemáticamente desde las perspectivas de formulación de planes de talento profesional y de innovación en la gestión docente, por lo que no puede resolver fundamentalmente el problema de la construcción de un sistema de enseñanza práctico.
2. Falta de posicionamiento distintivo
Las características de muchas universidades de pregrado aplicadas solo se reflejan en la redacción publicitaria, sino en el plan de estudios, los vínculos de enseñanza práctica y el plan de estudios de enseñanza teórica y práctica de la major No existe una diferencia esencial con las universidades académicas en otros aspectos, y las habilidades cultivadas de los estudiantes son similares.
3. Escaso entusiasmo por participar en la enseñanza práctica
Por un lado, para aumentar sus ingresos, muchos profesores de primera línea dedican su principal energía a temas de investigación y redacción de artículos. , etc., pero carecen de entusiasmo por la enseñanza práctica. Entusiasmo y empuje.
Por otro lado, la mayoría de los estudiantes universitarios carecen de una comprensión profunda del proceso de operación empresarial. Además, las pasantías de comprensión y las pasantías de producción son solo una formalidad y los estudiantes no están dispuestos a participar en la enseñanza práctica. actividades.
4. Falta de recursos didácticos prácticos integrales y sistemáticos fuera del campus
En la actualidad, muchos colegios y universidades establecen bases de enseñanza para pasantías a través de acuerdos de pasantías entre la escuela y la empresa y contratan gerentes de empresas para que sirvan. como instructores en prácticas y alentar a los profesores jóvenes a profundizar en la primera línea de la empresa para capacitarse y crear recursos didácticos prácticos dentro y fuera de la escuela.
Sin embargo, es difícil para las empresas con una gestión estandarizada tener el tiempo y la energía para ayudar a las escuelas con la enseñanza práctica, el personal de la empresa no comprende las reservas de conocimientos de los estudiantes de esta especialidad, ni los niveles salariales y de ingresos. de profesores jóvenes son bajos para superar la falta de recursos didácticos prácticos.
Al mismo tiempo, aunque varios colegios y universidades tienen estándares relevantes para la evaluación de la calidad de la enseñanza práctica, en su mayoría son formalidades en el proceso de implementación.
Con base en los problemas anteriores, se debe reconstruir el sistema de enseñanza y capacitación práctica de la carrera de administración de empresas.
2. Contramedidas y sugerencias para construir un sistema de enseñanza y capacitación práctica para estudiantes de administración de empresas
El propósito de construir de manera integral un sistema de enseñanza y capacitación práctica para estudiantes de administración de empresas debe ser proporcionar estudiantes con una plataforma de capacitación en habilidades prácticas relativamente completa y continua mejora la capacidad de los estudiantes para proponer, analizar y resolver problemas prácticos, establece un concepto de evaluación centrado en la "capacidad de aplicación práctica profesional", cultiva continuamente el espíritu de trabajo en equipo y la conciencia empresarial de los estudiantes, y proporciona conocimientos básicos para que los empleadores seleccionen los resultados de la evaluación de calidad y competencias profesionales.
Para ello, durante el proceso de implementación se construye el sistema de formación para la enseñanza práctica en las carreras de administración de empresas en colegios y universidades, el cual debe ser considerado desde los siguientes aspectos:
1. Cambiar conceptos y mejorar la práctica El papel de la docencia en la formación de talentos profesionales
Los departamentos y el personal escolar de todos los niveles deben ser plenamente conscientes de que el sistema de formación docente práctica es crucial para formar estudiantes de administración de empresas con características distintivas y Excelentes capacidades de aplicación práctica.
A juzgar por los comentarios de la sociedad sobre los graduados de esta carrera, la formación de los estudiantes de esta carrera en la enseñanza práctica de la escuela está lejos de los requisitos sociales, lo que resulta en graduados cuyas habilidades laborales no son sobresalientes.
Para cambiar esta situación, los líderes escolares deben actualizar sus conceptos en la enseñanza práctica de las carreras de administración de empresas.
(1) Poner el sistema de enseñanza y formación práctica en el centro del plan de formación profesional.
Durante mucho tiempo, el sistema de enseñanza y formación práctica de esta especialidad ha estado al límite. Muchos líderes escolares consideran la enseñanza práctica de esta especialidad sólo como "software de sala de informática" y "visitas a empresas y folletos". ". El modelo de enseñanza conducirá inevitablemente a un desconocimiento de la construcción del sistema de formación profesional docente práctica.