Un resumen de actividades para desarrollar la moral y la ética de los docentes
Ha finalizado una actividad conmovedora y creo que todos han ganado algo. Por tanto, es necesario redactar cuidadosamente un resumen de la actividad. Pero creo que muchas personas se encuentran en un estado de desorientación. El siguiente es un resumen de las actividades para desarrollar la ética y la ética docente (6 artículos seleccionados, bienvenidos a leer y recopilar).
Resumen de las actividades de construcción de la ética docente 1. Con el fin de implementar aún más la actividad "Mes de la publicidad de la construcción de la moral docente" de la Federación Municipal de Sindicatos, hacer todos los esfuerzos posibles para fortalecer y promover la construcción de la ética docente en nuestra escuela, y construir un equipo de maestros con ética noble y conocimiento profundo, un equipo de maestros de alta calidad que sean competentes en la enseñanza y diligentes en educar a las personas, formen una buena atmósfera de todos los aspectos, integrales y completos; educación integral, dar forma a la elevada imagen de los docentes en el nuevo siglo y construir una escuela que satisfaga al pueblo. Centrándonos en el tema de "amar a los estudiantes, respetar a los profesores, respetar a los profesores y dedicarse al trabajo", llevaremos a cabo una construcción en profundidad de la ética de los profesores. Llevar a cabo enérgicamente actividades de educación ética docente e instar a los docentes a seguir "cultivando la ética docente, practicando sus habilidades y moldeando sus almas". Centrándonos en mejorar integralmente la ética profesional de los docentes, centrándonos en la dedicación a su trabajo, enseñando y educando a las personas, y siendo modelos a seguir, guiaremos aún más a los docentes para que establezcan una perspectiva correcta sobre la educación, la calidad y los talentos, y mejoren su sentido de responsabilidad. y misión en la enseñanza y la educación de las personas, y se esfuerzan por serlo. Los estudiantes están satisfechos con sus maestros. De acuerdo con el espíritu del aviso de la Federación Municipal de Sindicatos, nuestra escuela lanzó la actividad "Mes de la publicidad de la construcción moral de los docentes" en septiembre de 2008. Estudiar y formular un plan de implementación para la ética docente y las actividades de construcción de la ética docente, establecer un grupo líder para la ética docente y las actividades de construcción de la ética docente, planificar e implementar cuidadosamente la ética docente y las actividades de construcción de la ética docente, e implementar responsabilidades en todos los niveles para garantizar que la Las actividades logran resultados prácticos. Partiendo del principio de que "el aprendizaje debe ser profundo y la educación sólida", las actividades se han llevado a cabo de diversas formas y han logrado resultados evidentes.
En primer lugar, fortalecer el aprendizaje
Concienciar y realizar actividades amplias y profundas de aprendizaje y educación. A través del aprendizaje y la educación, podemos unificar nuestros pensamientos, crear conciencia y dominar las políticas y regulaciones para la construcción de una ética ideológica y moral y un estilo de trabajo de los profesores y el personal, mejorar efectivamente la conciencia de los profesores y el personal para fortalecer sus propias ideas ideológicas y construcción moral, y sentar una base sólida para el buen desarrollo de la construcción de la ética y la ética docente. Combinar el estudio y la educación de la ética docente con el estudio político del profesorado y el personal, y tomar medidas prácticas para garantizarlo. Organizar a los profesores y al personal para que estudien seriamente la "Ley Docente", la "Ética Profesional Docente" y otros documentos y políticas relevantes. Tomando como ejemplo el autoestudio de los profesores, las actividades centralizadas de aprendizaje e intercambio se organizan en unidades filiales, y cada profesor debe escribir su propia experiencia de aprendizaje.
Aclarar las cualidades ideológicas y políticas, la experiencia cultural y las habilidades profesionales que debe poseer un excelente docente, mejorar constantemente la comprensión ideológica y aumentar el orgullo de hacer un buen trabajo en la educación. La cuestión fundamental en la construcción de la ética docente es potenciar la conciencia de enseñar, formar personas, servir y gestionar el equipo docente. Llevamos a cabo actividades de publicidad, aprendizaje y educación de principio a fin. A través de un aprendizaje y una educación profundos y efectivos, la mayoría del profesorado y el personal pueden resumir seriamente las experiencias y lecciones, aclarar la dirección de los esfuerzos y llevar a cabo la autoeducación. -mejora y superación personal. Nos adherimos a la política de dar prioridad a la educación positiva, confiar y apoyarnos en las masas, establecer modelos positivos, movilizar plenamente el entusiasmo del profesorado y el personal y animarlos a buscar la excelencia. Y realizar seriamente la crítica y la autocrítica y rectificar resueltamente los malos hábitos. La construcción de la ética y la ética docente debe adherirse al principio de buscar resultados prácticos, por lo que combinamos la construcción de la ética y la ética docente con la reforma y el desarrollo de la escuela y la integramos estrechamente con el trabajo diario, sin buscar la formalidad ni ir a través de las mociones, buscando resultados reales.
En segundo lugar, resaltar los puntos clave y esforzarse por obtener resultados prácticos.
1 Llevar a cabo actividades para aprender de los hechos de profesores destacados y personas avanzadas, y organizar una serie de publicidad e informes especiales. . Defender y promover la ética docente. Crear una fuerte atmósfera de comparación, aprendizaje, puesta al día, ayuda y superación. Fortalecer los requisitos morales de los docentes, como el espíritu humanista, la conciencia de integridad, la conciencia científica, la conciencia de competencia, la conciencia de eficiencia, la conciencia de personalidad y la responsabilidad social.
2.Organizar un simposio docente-alumno para discutir la construcción de la ética y la ética docente. Desarrollar una columna de foro en línea y realizar un foro para docentes, estudiantes y ética docente a través de Internet para promover la construcción de la ética docente. Recibir las opiniones y visiones de algunos docentes y estudiantes sobre la construcción de la ética docente, identificar problemas e implementarlos oportunamente.
3. Lanzamos la actividad "De la mano para entregar amor" para brindar a los estudiantes de bajo rendimiento apoyo especial en el estudio, la vida y la psicología, abrazar a nuestros estudiantes con amor verdadero, tocar a nuestros hijos con sinceridad y brindarnos Bring. esperanza a los estudiantes, aprovechar su potencial, promover su progreso y promover el desarrollo armonioso de la escuela. Durante la actividad, cada maestro hizo un buen trabajo en los "Cinco Unos": permitir que los estudiantes con dificultades familiares siguieran estudiando en la escuela; tener comunicación espiritual con los maestros realizando visitas domiciliarias en profundidad para comprender las condiciones de vida específicas de los estudiantes; ; Establecer un manual de crecimiento para registrar cada parte del proceso de crecimiento de los estudiantes; cada maestro escribe una experiencia.
Estos "Cinco Unos" se ejecutan a través de la actividad "De la mano entregando amor", que mejora el sentido de responsabilidad de los maestros, les permite aprender a amar a los estudiantes y les permite experimentar el verdadero amor de los maestros, creciendo así en una sociedad integral. -Forma redonda y saludable.
4. Durante la actividad se realizó una encuesta sobre “Mi profesor favorito”, que permitió a los docentes adentrarse en el mundo interior de los estudiantes y comprender sus necesidades, ajustando así sus métodos de trabajo para adaptarse a las necesidades de sus alumnos. aprendizaje en la nueva era.
En tercer lugar, búsqueda insuficiente
Descubra las lagunas Después de un mes de estudio y mejora, el profesorado y el personal se han dado cuenta plenamente de que son la fuerza principal para completar la enseñanza escolar y la investigación científica. y otras actividades. Formar un equipo docente de alta calidad es la clave para el desarrollo escolar, y la buena ética y el estilo docente son un aspecto importante de la calidad del equipo docente. La ética y el estilo de los docentes no sólo reflejan la ética profesional, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio de los docentes, sino que también están directamente relacionados con la dirección de educación socialista de la escuela. Un equipo docente de alta calidad es el alma de una escuela. La ética y el estilo de los docentes son el alma de la escuela y son de gran importancia en la construcción moral de la escuela.
En el último mes, nuestro colegio ha logrado resultados notables en la construcción de la ética y la ética docente. Si bien mejoran constantemente su calidad profesional, la mayoría del profesorado y el personal son leales a la causa educativa del partido, dedicados a su trabajo, rigurosos en sus estudios, enseñanza y educación, y dispuestos a contribuir. Sin embargo, durante el proceso de investigación, hubo algunos problemas con la ética y la ética de los docentes que no se pueden ignorar. Por ejemplo, algunos profesores y personal prestan más atención a enseñar que a educar a la gente, no estudian bien la línea básica, los principios y las políticas del partido, y no se preocupan por el estatus ideológico y moral de los estudiantes; algunos profesores y personal tienen un sentido disminuido; de responsabilidad, no dedican suficiente energía a la docencia, la investigación científica y la gestión, y no prestan suficiente atención a sus propios deberes. Están preocupados por su trabajo, descuidando la docencia presencial en el campus y centrándose en el trabajo a tiempo parcial fuera del campus. algunos profesores y personal de la escuela carecen de espíritu emprendedor, no prestan atención a la adquisición de nuevos conocimientos, no profundizan en los negocios, no se esfuerzan por progresar, simplemente van saliendo del paso y están satisfechos con el trabajo ordinario; algunos profesores son impetuosos y poco rigurosos; en sus estudios, no prestan atención a la mejora de las capacidades de investigación científica; algunos profesores tienen un espíritu general débil de cooperación, falta de respeto mutuo y el espíritu de aprender de las fortalezas de los demás; A través de esta actividad educativa, aprenderemos el espíritu de los documentos relevantes, partiremos de la situación general de implementar plenamente la política educativa del partido y garantizar el desarrollo sostenible y estable de la escuela, y daremos gran importancia a la construcción de la ética y la ética de los docentes. ; todo el profesorado y el personal son plenamente conscientes de la importancia de fortalecer la construcción de la ética y el sentido de la ética docente, reconocer los problemas que existen en la realidad, ser "focalizados" y realizar rectificaciones serias.
Resumen de las actividades de construcción de ética docente-maestro 2 Según el plan de actividades de construcción de ética docente-maestro de Yaozhuang, combinado con la situación real de nuestra escuela, la línea principal es "volver a la responsabilidad y fortalecer la misión". con "la moral primero, aprender como persona" Basado en el principio de "enseñar a los docentes y practicar en el mundo", con la escuela como posición principal y enfocándose en mejorar la calidad ideológica y política, los ideales profesionales y la ética profesional de los docentes, un Se han llevado a cabo una serie de actividades. La situación específica se resume a continuación:
Primero, movilizarse activamente y comenzar con todos los esfuerzos.
1. La escuela realizó una reunión de movilización para la construcción de la ética y la ética docente a partir de la situación real de la escuela, utilizó radiodifusión, periódicos de pizarra, carteles murales y otros medios para realizar publicidad. , movilizar el entusiasmo de los profesores, aprovechar plenamente el papel de los padres de los estudiantes y la opinión pública y crear activamente un buen ambiente para los eventos.
2. Mejorar la organización y formular planes. La escuela estableció un grupo de liderazgo encabezado por el director y formuló un plan de implementación para las actividades de educación ética docente que está en línea con las condiciones reales de la escuela.
En segundo lugar, realizar activamente actividades de aprendizaje.
En la etapa educativa del aprendizaje ético entre maestros, nuestra escuela adopta una combinación de aprendizaje centralizado y aprendizaje descentralizado individual para realizar el contenido y la experiencia en el aprendizaje.
1 De acuerdo con el plan de trabajo para la construcción de la ética docente, nuestro colegio realizó a principios de febrero una conferencia de docentes para unificar ideas, generar conciencia y aclarar los objetivos, tareas y métodos y pasos específicos de las actividades. . Mejorar aún más la conciencia del profesorado y el personal sobre la importancia de fortalecer la ética docente y las actividades de educación ética, estandarizar palabras y hechos y establecer una buena imagen docente.
2 Conoce las leyes y regulaciones. Mediante una combinación de aprendizaje concentrado, discusión e intercambio y autoestudio individual, los docentes se organizan para centrarse en el estudio del "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" y estudiar concienzudamente la "Ley de Educación", la "Ley Docente". , "Ley de Educación Obligatoria" y "Ley de Protección de Menores" y otras leyes y reglamentos educativos, para que los docentes puedan sentirse cómodos enseñando y educando a las personas, cultivando el alma de los docentes y siendo íntegros.
3. De acuerdo con el plan de trabajo para la construcción de la ética docente, nuestro colegio lanzó la actividad de aprender de las maestras más bellas, que se divide en autoestudio y aprendizaje colectivo. Los profesores estudiaron en profundidad basándose en los materiales de aprendizaje emitidos por la escuela y los materiales didácticos que encontraron en línea. Cada profesor escribió su propia experiencia de aprendizaje basándose en su propia práctica laboral.
De acuerdo con leyes y reglamentos como la "Ley de Maestros" y el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", combinados con una educación de "etiqueta civilizada", nuestra escuela ha formulado diariamente, semanalmente y Rutinas mensuales para profesores.
Practique las Nuevas Ocho Virtudes, dé el ejemplo a los estudiantes y eduque a otros.
4. Automejora del conocimiento
Estudie negocios en serio, aprenda constantemente nuevos conocimientos, explore las leyes de la educación y la enseñanza, mejore la educación y los métodos de enseñanza y mejore el nivel de educación. , docencia e investigación científica. Sean modestos y prudentes, respeten a los camaradas, aprendan unos de otros, ayúdense unos a otros, adhieran a sentimientos nobles, lleven adelante el espíritu de dedicación y resistan conscientemente la influencia de las malas tendencias sociales. Persista en el estudio de la educación y las teorías de la enseñanza, recargue energías constantemente y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
A través de la educación y el estudio de la ética y la ética docente, los profesores de nuestra escuela se han dado cuenta profundamente del núcleo interno del "amor y dedicación al trabajo, amor y dedicación al trabajo". Debemos persistir, ser firmes y persistir. Creo que mientras trabajemos duro y nos esforcemos por obtener resultados prácticos, nuestra escuela tendrá un mañana mejor.
Resumen de las actividades de construcción de la moral y el ethos docente 3 Con el fin de profundizar en las actividades del “Mes de la construcción de la moral y el ethos docente” en los municipios, fortalecer y promover la construcción de la ética y el ethos docente en los municipios. nuestra escuela, mejorar aún más la ética y la calidad integral de los docentes, y esforzarnos por mejorar la calidad y el nivel de funcionamiento escolar, y fortalecer efectivamente la construcción de la ética profesional docente y la gestión del equipo docente, de acuerdo con el "Plan de Implementación para la actividad "Mes de la construcción de la moralidad y el espíritu docente" en el distrito escolar de Hexi" y combinado con la situación actual de nuestra escuela, nuestra escuela ha llevado a cabo sólidamente la construcción de la ética y el espíritu docente. Esta actividad se resume en lo siguiente:
Primero, se fortalece el liderazgo.
Para garantizar el progreso fluido y la eficacia de las actividades de construcción de ética entre maestros, la escuela ha establecido un grupo líder para las actividades de construcción de ética entre maestros, con el director como líder y personal dedicado responsable. para diversas actividades, procesos de actividad y resultados. Crear materiales de archivo.
Líder del equipo: Shao
Miembros del equipo: Wu Qiang, Zhao Jing, Cao Rui, Qiu Shuancang.
En segundo lugar, mejorar el sistema.
1. Se ha establecido un mecanismo de alerta temprana.
En las actividades de autoexamen y autocorrección de la ética y conducta de los docentes, el colegio siguió el “Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria”, las “Siete Prohibiciones Estrictas” del Huating El Código de conducta de los docentes del condado y el “Aviso de la Oficina de Educación del condado de Huating sobre nuevas "opiniones sobre el fortalecimiento de la gestión docente" exigen que los docentes corrijan con prontitud los problemas descubiertos. Para los maestros individuales con tendencias serias, el director hablará con ellos, los convencerá con razonamientos y los guiará en sus acciones. La escuela concede gran importancia a la conversación sincera y la considera una medida habitual para la construcción de la ética docente y la aplica.
2. Estableció un sistema de compromiso.
En mayo de 20xx, el director y los docentes firmaron el “Compromiso de Ética e Integridad Docente”. La escuela organiza a los docentes para reflexionar sobre la ética y la ética de los docentes, realizar un autoexamen y una autocorrección de acuerdo con los requisitos de la "Carta de compromiso de ética e integridad de los docentes" y corregir rápidamente los malos comportamientos en la ética de los docentes.
3. Se ha establecido una red de supervisión.
La escuela ha creado un buzón de sugerencias sobre ética docente y ética docente, publicó una carta de compromiso con la ética docente y la ética docente, celebró un foro de padres, contrató a un supervisor de ética docente y ética docente y realizó una encuesta sobre ética docente y cuestionario de ética docente (estudiantes y padres) A través de otros métodos, hemos establecido una red de supervisión de ética docente-maestro que combina supervisión escolar, supervisión de estudiantes, supervisión de la opinión pública y supervisión social.
4. Estableció un método de evaluación.
La escuela ha establecido un método práctico para la evaluación de la ética de los docentes (evaluación semestral). Al final de cada semestre, la ética y el estilo de los docentes se evalúan cuidadosamente a través de la evaluación mutua de los docentes, la evaluación de los padres de los estudiantes y la evaluación mutua de los docentes. y evaluación integral escolar. La escuela combina los resultados de la evaluación de la ética y el estilo de los docentes con la evaluación del desempeño de los docentes y la evaluación anual, registra los resultados de la evaluación en los archivos personales de calidad y desarrollo de capacidades de los docentes y considera el desempeño de la ética y el estilo de los docentes como el principal objetivo. Contenido de la distribución y evaluación del salario del desempeño de incentivos de los docentes. Implementar el "sistema de veto de un voto" para la ética y la ética de los docentes.
En tercer lugar, actividades enriquecedoras
1. La educación y el aprendizaje ético del profesorado. Centrándose en el tema de "fortalecer la construcción de la ética de los docentes, forjar el alma de la ética de los docentes y convertirse en docentes que satisfagan a la gente", la escuela organizó a todos los docentes para estudiar temas de actualidad y política, leyes y reglamentos educativos, "Profesional Standards for Primary School Teachers" y documentos de ética docente.
La educación y el aprendizaje sobre ética docente adoptan una combinación de capacitación y aprendizaje centralizados, autoestudio de los docentes y discusión e intercambio en grupo. El aprendizaje independiente de los docentes no debe ser inferior a 2 horas por semana, el aprendizaje interactivo en grupo no debe ser inferior a 2 horas por semana y el aprendizaje colectivo en toda la escuela no debe ser inferior a 1 hora por semana. Mientras participaban en la formación intensiva, los profesores también insistieron en el autoestudio, tomando notas de estudio y escribiendo experiencias de aprendizaje.
2. Hable brevemente sobre la ética y el estilo de los docentes.
En 20xx, la escuela determinó el tema de "qué tipo de escuela administrar, qué tipo de maestros ser y qué tipo de estudiantes educar". Al llevar a cabo actividades de debate sobre la ética y el estilo de los docentes en la nueva era, los docentes no sólo mejoraron sus cualidades ideológicas y políticas y establecieron ideales profesionales de enseñanza correctos, sino que también mejoraron su sentido de honor, misión y responsabilidad.
3. Construcción del estilo de trabajo.
De acuerdo con el plan de implementación del “Mes de la construcción de la moralidad y el espíritu de los maestros” del Distrito Escolar de Hexi, la escuela ha incorporado el “Mes de la construcción de la moralidad y los valores de los maestros” en el plan de trabajo regular de la escuela y lo ha incluido en el cronograma de trabajo. Como trabajo persistente, se ha implementado en trabajos específicos. A través de las "seis inspecciones" y las "diez inspecciones", se han logrado nuevos avances en la construcción de la ética de los docentes y la ética en la escuela, lo que ha mejorado la reputación social de la escuela y la satisfacción pública.
Resumen de las actividades de construcción de ética y ética docente 4 Para implementar plenamente el espíritu de las reuniones y documentos relevantes de la Oficina de Educación del Condado XX, fortalecer la construcción del equipo de docentes y mejorar integralmente el nivel de los docentes. ética profesional, y fortalecer la construcción de la ética y la ética docente en el sistema educativo, mejorar la efectividad de la construcción de la ética y la ética docente. De acuerdo con los requisitos relevantes de la Oficina de Educación del Condado XX sobre educación ética docente y combinado con la situación real de nuestra escuela, en marzo de 2020, nuestra escuela llevó a cabo amplias actividades para desarrollar la ética y la ética docente. Una descripción general de estas actividades es la siguiente:
Primero, gestión e implementación conjuntas de responsabilidades de liderazgo
Para garantizar el buen progreso de las actividades, la escuela ha establecido una organización líder para la construcción de la ética docente y la ética para implementar los objetivos de responsabilidad para Las personas responsables relevantes se integrarán con la educación y el trabajo docente. Se conformó un grupo dirigente para la construcción de la ética y la ética docente encabezado por el director. En combinación con el trabajo real de la escuela, formular un plan de implementación práctica para la construcción de la ética y la ética de los maestros, y determinar pasos de implementación y medidas de trabajo específicos. Para promover la implementación específica de diversas medidas laborales, el grupo dirigente llevó a cabo una división del trabajo detallada y específica. Los miembros del equipo permanecen completamente conectados con los líderes de todos los niveles y departamentos. Unamos nuestras manos y trabajemos juntos para formar una sinergia.
La segunda es que la escuela organiza un aprendizaje y una formación especiales.
El colegio organizó a todo el personal docente y administrativo para estudiar la "Ética Profesional de los Docentes de Primaria y Secundaria", la "Ley de Educación", la "Ley Docente", el "Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana" y "Opiniones del Consejo Estatal sobre el fortalecimiento de la construcción del equipo de maestros", "Plan de implementación de acción especial" Una rendición de cuentas y ocho limpiezas "del sistema educativo del condado XX", "Plan de acción especial contra la corrupción a nivel de base del sistema educativo del condado XX" y otros documentos legales relevantes y adoptar un método de autoestudio personal, cada maestro desarrollará planes de estudio correspondientes en función de la situación real y redactará notas de estudio e ideas para garantizar la efectividad de las actividades educativas.
3. Realizar actividades de ética docente y compromiso ético.
Después de un estudio intensivo, la escuela organizó a todos los profesores y el personal para llevar a cabo actividades dedicadas a su trabajo y enseñanza con integridad. El colegio promete a la sociedad, el director promete a los profesores, y los profesores prometen a los alumnos y padres de familia, es decir, prometen hacer públicos los resultados y firmar una "Carta de Compromiso Público".
En cuarto lugar, se realiza un juramento docente centralizado.
Para fortalecer la construcción de la ética de los docentes y mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes al enseñar y educar a las personas, nuestra escuela organizó a todos los docentes para que prestaran juramento.
Verbo (abreviatura de verbo) realiza una actividad de recopilación de ensayos en el Foro de Ética Docente.
Nuestra escuela responde activamente a la solicitud de los líderes escolares y lleva a cabo activamente actividades de solicitud de ensayos para el foro de ética de docentes. Nuestros profesores participaron activamente y lograron muy buenos resultados.
6. Lanzar un concurso de oratoria para que las profesoras más bellas se conviertan en buenas maestras con “cuatro cualidades”.
A través del desarrollo profundo de la actividad “Esfuérzate por ser un maestro con cuatro talentos”, se ha potenciado el sentido de honor profesional, misión histórica y responsabilidad social de nuestros docentes de la escuela, haciendo que los docentes tengan ideales. y creencias, sentimientos morales y conocimientos sólidos, un buen maestro de buen corazón.
7. Organizar una reunión de informe de ética docente.
El tema de este informe de ética docente es "Buscando a la maestra más bella a tu alrededor", el cual ha logrado el objetivo esperado y obtenido buenos resultados. Se ha mejorado la calidad ideológica y política, la ética profesional y el nivel profesional de los docentes. En el futuro, nuestra escuela implementará aún más lo que hemos aprendido en la educación y la enseñanza, para que los maestros puedan profundizar aún más su comprensión, dar ejemplo educativo y hacer su debida contribución al brillante futuro de la escuela primaria Xindian.
Las calificaciones son cosa del pasado. En el trabajo futuro de la escuela, continuaremos heredando las excelentes tradiciones del pasado, resumiremos cuidadosamente las experiencias pasadas, fortaleceremos continuamente el aprendizaje y fortaleceremos continuamente la construcción de la ética docente para que los docentes puedan adaptarse rápidamente a las necesidades de la educación y la enseñanza. reforma y desarrollo. Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela y convertirla en una escuela modelo rural con una cultura de campus ecológico con características de educación moral.
Resumen de la ética docente y las actividades de construcción de la ética docente 5 Con el fin de implementar concienzudamente los requisitos de la Oficina de Educación del Condado para la construcción de la ética y la ética docente, mejorar integralmente la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes. , y esforzarnos por cultivar y crear un equipo de maestros leales a la educación y el amor. Con un equipo de maestros que hacen su trabajo, respetan a los estudiantes, confían en los padres y satisfacen a las personas, nuestra escuela ha llevado a cabo esta actividad con seriedad desde el principio. del año escolar.
El trabajo relevante de nuestra escuela durante el semestre pasado se resume a continuación:
Primero, concéntrese en el aprendizaje y esfuércese por progresar
La escuela proporciona a cada maestro un "Estudio de ética del maestro" especial. Cuaderno" para aprender.
(1) Los profesores deben insistir en el autoestudio todas las semanas. La escuela estudiará en un horario fijo una vez al mes y la forma principal es ver el CD del curso de ética docente. Este semestre también tomé dos clases de ética docente. Este tipo de aprendizaje sobre ética docente nunca se ha detenido.
(2) Seguir un autoestudio personal flexible. Los materiales se distribuyen uniformemente y el aprendizaje se lleva a cabo de manera descentralizada. Principalmente materiales de estudio relacionados con la ética de los docentes, que incluyen: ética profesional de los docentes de primaria y secundaria, leyes educativas, regulaciones de discipulado, cursos en CD-ROM de Cai Lixu, debates sobre la ética profesional de los docentes por parte de celebridades y educadores educativos y hechos avanzados de modelos; profesores.
(3) Persistir en aprender unos de otros y mejorar juntos. La escuela aprovecha esto como una oportunidad para defender y exigir que todos los profesores escriban al menos una "Experiencia de ética docente" para aprender unos de otros. Esto tiene importancia tanto para la promoción como para el aprendizaje.
En segundo lugar, resaltar los puntos clave y esforzarnos por obtener resultados prácticos.
En el proceso de hacer un buen trabajo en la educación ética docente, nuestro estilo de trabajo es resaltar los puntos clave y esforzarnos. para obtener resultados prácticos.
(1) Todos los departamentos funcionales deben trabajar juntos para fortalecer el liderazgo en la construcción de la ética docente.
Nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo en investigación sobre ética docente. Bajo su liderazgo unificado, los maestros trabajan en estrecha colaboración para formar una sinergia para implementar concienzudamente los estándares de ética de los docentes y garantizar el estudio continuo y profundo de la ética de los docentes. El equipo de liderazgo administrativo se centra en establecer reglas y regulaciones, evaluar recompensas y castigos y fortalecer la gestión. El equipo de enseñanza e investigación aprovecha al máximo sus propias ventajas, lleva a cabo activamente una variedad de actividades que los docentes aman e integra la educación ética docente en; las actividades.
(2) Establecer y mejorar el sistema de evaluación de la ética profesional de los docentes
Nuestra escuela insiste en realizar una evaluación de la ética profesional de los docentes cada semestre y lleva a cabo actividades de reflexión sobre la ética docente. Los docentes deben reflexionar y resumir los problemas existentes en la ética y el estilo de los docentes durante el proceso de educación y enseñanza, y evaluar a todos los docentes mediante una combinación de autoevaluación docente, evaluación mutua y evaluación integral escolar.
(3) Tomar el pulso y recetar el medicamento adecuado.
Después de un análisis profundo y una comprensión del desempeño moral y el estatus ideológico de los docentes, combinados con la situación real de nuestra escuela, se desarrollaron actividades flexibles y diversas pero efectivas, como ver CD, conferencias sobre ética docente y autoconfianza. -Se adoptaron seminarios de estudio para permitir a los docentes El crecimiento personal y el desarrollo requieren partir de la autorreflexión, reconociendo fundamentalmente los problemas que existen dentro de uno mismo, refinando constantemente el propio buen carácter, mejorando la propia moralidad y corrigiendo las propias deficiencias y errores.
En primer lugar, lanzamos el "Sistema de gestión regular de docentes" para permitir que los docentes enseñen con atención, eduquen científicamente a los estudiantes y estandaricen la enseñanza. La escuela también considera la eliminación del castigo corporal y del castigo corporal encubierto como una tarea clave en la construcción de una ética docente.
En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los maestros modelo y maestros clave, cultivar el sentido de unidad y cooperación de los maestros, promover la integridad, permitir que los buenos espíritus morales se arraiguen más profundamente en los corazones de la gente, y enriquecer el campus.
En tercer lugar, captar los derechos e intereses y buscar la estabilidad
Gestionar personas e ideas. Si bien requerimos que la ética profesional de los docentes sea más alta que otros estándares de la industria, también nos esforzamos por alentar y mejorar a los docentes espiritual y materialmente. Debido a que los docentes no son superhombres, sólo fortaleciendo el cuidado de los docentes en todos los aspectos la ética de los docentes podrá ser superior a la de la gente común, y la construcción de la ética de los docentes tendrá resultados a largo plazo.
Por lo tanto, no solo estamos haciendo un trabajo de educación y aprendizaje para fortalecer la ética de los docentes, sino también partiendo de la situación real de los docentes, preocupándonos por sus condiciones de trabajo y de vida, salvaguardando sus debidos derechos e intereses. y resolver sus problemas; Realizar actividades culturales y deportivas para promover su salud física y mental, hacerles sentir la felicidad y la sensación de logro que les brinda su trabajo y sentir la calidez del colectivo. Sólo así podrán trabajar con tranquilidad, esforzarse en estudiar y resolver problemas en el trabajo, exigirse estrictamente, mejorar constantemente su carácter y virtud, y generar más luz y calor.
En primer lugar, gestionar la cultura y la institucionalización de las personas. La escuela se centra en la formación de equipos y la mejora del nivel de gestión; se centra en fortalecer el cultivo personal y mejorar el arte de la gestión; utiliza el encanto de la buena personalidad para influir en los profesores, estableciendo así relaciones interpersonales armoniosas entre líderes y profesores. Además, el sistema de gestión escolar también se ha mejorado gradualmente en la práctica para evitar factores humanos subjetivos y arbitrarios en la gestión.
En segundo lugar, proporcionar espacio para el desarrollo. La escuela es un escenario para que los docentes se den cuenta del valor de su vida y nos esforzamos por crear más espacio y más oportunidades para ellos. Designa a las personas según sus méritos, sé inflexible y no decepciones a los demás, para que los que son verdaderamente virtuosos y capaces puedan trabajar duro, disfrutarlo, amar lo que aprenden y desarrollar sus talentos.
Cuarto, capta la extensión y busca la profundización.
La educación es un evento nacional relacionado con el ascenso y la caída del país, el rejuvenecimiento de la nación, el rejuvenecimiento del país a través de la ciencia y la educación, y la modernización, por lo tanto, construir un equipo de maestros con nobleza. La ética y las excelentes habilidades profesionales se han convertido en una parte indispensable e importante de la educación. Si los profesores no tienen “moralidad”, ¿cómo pueden ser “virtuosos”? Por lo tanto, al llevar a cabo la actividad "Aula de conferencias sobre moralidad de maestros", hemos establecido el siguiente concepto: que aquellos que son muy respetados en el mundo sean elogiados y valorados; que aquellos que persiguen objetivos nobles construyan pequeños caminos y trabajen duro; con mala conducta siéntete Urgente, date cuenta; deja que esas personas moralmente inferiores y talentosas se sientan avergonzadas y renazcan. Debemos dejar que nuestros profesores asuman la importante tarea de cultivar talentos con elevada moral.
Por supuesto, los tiempos avanzan constantemente y la era de la información ha traído más oportunidades y desafíos nuevos a la ética profesional de los docentes. Tomaremos las exigencias de la época para los docentes como un nuevo punto de partida para reconstruir el contenido de la ética docente de modo que la educación ética docente pueda reflejar mejor las características de la época y el espíritu de innovación.
Resumen de las actividades de construcción de ética docente-docente 6 1. Mejorar el sistema y establecer un mecanismo.
En la actividad combinamos la rectificación y el establecimiento de normas y reglamentos para lograr una gestión estandarizada e institucionalizada de la ética y la ética docente.
Implementar concienzudamente el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", implementar estrictamente las "Ocho Prohibiciones y Tres Medidas Sancionatorias para la Construcción de la Ética Profesional de los Docentes" de la Dirección Municipal de Educación y las "Medidas para la Gestión de Maestros en el Distrito Escolar de Neiguan en el Distrito de Anding" para seguir mejorando e implementando seis sistemas de educación y aprendizaje: educación regular, educación concentrada, educación clave, reuniones periódicas, alojamiento, evaluación de asistencia, asistencia por parejas y gestión de la enseñanza regular. Hemos implementado las actividades de los "Seis Unos" para la ética docente, como firmar una carta de compromiso ético de los docentes cada semestre, prestar juramento bajo la bandera nacional, realizar cuestionarios de ética docente, evaluar la satisfacción laboral de los docentes, escribir artículos sobre experiencias de ética docente, y realizar rutinas de educación y enseñanza una vez al mes Autoexamen y análisis del trabajo, etc.
2. Resuma y consolide cuidadosamente los resultados.
La escuela realizó un resumen y análisis integral de la situación general y los problemas existentes de las actividades, descubrió y promovió nuevas ideas, nuevas medidas y modelos avanzados en la construcción de la ética docente, y celebró una reunión resumen para Felicitar a los avanzados.
En resumen, con el fin de garantizar el buen desarrollo y los buenos resultados de las actividades de discusión práctica sobre el tema de la ética y la ética docente, esta actividad se llevó a cabo bajo el liderazgo del grupo de liderazgo de la escuela para la práctica. actividades de discusión sobre el tema de la ética y la ética docente. De acuerdo con los requisitos de adaptación a la nueva situación y nuevas tareas, en el marco de esta actividad se cumplieron efectivamente los requisitos de "ser un maestro satisfactorio, educar bien a los estudiantes, crear una escuela satisfactoria y administrar una educación satisfactoria" El noble profesional; ética de los docentes como "ser una buena persona y ser docente"; mejorar la calidad ideológica y política; fortalecer el espíritu de amor y dedicación; remodelar el nivel de ética profesional;
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