Plan de lección de chino de sexto grado de escuela primaria para el primer volumen
Plan de lección 1 del idioma chino de sexto grado de la escuela primaria de People's Education Press 1. Descripción general de la clase
Hay 40 estudiantes en esta clase. A la mayoría de los estudiantes les encanta aprender y exigen activamente el progreso, pero los hay. También algunos estudiantes tienen malos hábitos de comportamiento y falta de entusiasmo por aprender chino, especialmente en los ejercicios de lectura. Este semestre debe cultivar el interés de los estudiantes por aprender en función de la situación real de cada clase de estudiantes.
2. Análisis del libro de texto:
El libro de texto consta de 6 grupos de unidades y 30 textos, incluidas 18 conferencias, 12 lecturas y 6 enlaces de lectura.
Son seis estudios integrales, mi colección de miel, mis pensamientos después de la lectura, la comunicación oral y mis pequeños escritos.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Enseñanza de la lectura y la escritura
Este libro de texto requiere que puedas escribir 136 palabras. En la enseñanza, los profesores pueden proporcionar orientación centrada en palabras difíciles y glifos que se confunden fácilmente. Si bien enfatiza la calidad de la escritura, también puede solicitar de manera apropiada aumentar la velocidad de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura. Corregir oportunamente los problemas de los estudiantes en el proceso de escritura y cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y la caligrafía.
2. Enseñanza de la lectura
A medida que aumentan las calificaciones, la alfabetización de los estudiantes mejora, sus habilidades de comprensión lectora mejoran y gradualmente tienen la capacidad de analizar, resumir, resumir y resumir en la lectura. La enseñanza de la lectura debe centrarse en métodos de enseñanza basados en la lectura de textos y cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y escribir de forma independiente.
3. Enseñanza de la comunicación oral
Prestar atención a estimular el interés y orientar la comunicación interactiva. Este libro de texto se centra en extraer temas de comunicación oral de la vida real de los estudiantes. Para algunos temas, la comunicación oral proporciona múltiples perspectivas. Dado un tema, preste atención a ampliar el alcance del tema. Los profesores deben elegir temas de comunicación y rangos de temas basados en la vida real de los estudiantes en el área local, la escuela y la clase, para que los estudiantes puedan combinar su comunicación con la experiencia de la vida y tener algo que decir. También es necesario diseñar diferentes planes de enseñanza basados en el contenido de cada comunicación oral para crear las condiciones para que los estudiantes participen en la comunicación y se comprometan en una comunicación interactiva interesante. Los objetivos de comunicación deben ser claros. En los materiales didácticos se organizan diferentes tipos de temas de comunicación, y también se deben enfocar los objetivos de comunicación de cada clase de comunicación oral. Debemos prestar atención a aspectos como la escucha, la expresión y la respuesta, y refinar los aspectos que necesitan capacitación clave. Debemos ser conscientes de ellos al enseñar y brindar orientación y orientación oportunas. Para temas de comunicación oral que requieren habilidades profesionales como debates y discursos, se debe dar cierta orientación según la disposición de los materiales didácticos, pero no puede ser demasiado exigente. Parte de la comunicación oral se combina con la práctica. Preste atención a la relación entre la comunicación oral y la orientación y evaluación de la práctica. En resumen, en las clases de comunicación oral, es necesario organizar científicamente el contenido de la enseñanza y proporcionar orientación específica para mejorar continuamente el nivel de comunicación de los estudiantes y cultivar buenos hábitos lingüísticos.
4. Enseñanza práctica
Para el contenido de práctica dispuesto en los materiales didácticos, no solo debemos prestar atención a los requisitos, sino también al uso flexible de los materiales didácticos. . En la orientación antes de la práctica y la evaluación después de la práctica, se debe prestar atención a comprender los requisitos de la práctica y a implementar los objetivos de enseñanza. Al mismo tiempo, es necesario seleccionar de manera flexible el contenido de la enseñanza y organizar el proceso de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes.
La capacidad de revisar es un aspecto importante de la capacidad de escritura, y la revisión cuidadosa también es un buen hábito de escritura. Preste atención a la revisión durante las conferencias y a los comentarios para ayudar a los estudiantes a desarrollar el buen hábito de revisar seriamente los ejercicios.
5. Aprendizaje y enseñanza integrales
Captar los requisitos de aprendizaje de los materiales de lectura. En la enseñanza, debemos implementar los requisitos, recitar poemas relevantes, comprender el contenido de los poemas y comprender los conocimientos relevantes. Algunos poemas están equipados con anotaciones y apreciaciones. Estas anotaciones y apreciaciones deben usarse en la enseñanza para guiar a los estudiantes a leer y apreciar los poemas de forma independiente y para enseñarles cómo comprender el tema de los poemas y apreciar las emociones.
4. Medidas didácticas:
1. Preparar las lecciones con cuidado.
La preparación de las lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. Sólo una preparación de lecciones de alta calidad puede producir un aula eficiente, y se deben establecer valores correctos de preparación de lecciones. Al preparar las lecciones, se debe prestar atención al estudio de los libros de texto, fortalecer la investigación en el aula, evitar asistir a clases descuidadamente y luego practicar tácticas de resolución de problemas.
2. Presta atención a la clase en serio.
Fortalecer la gestión del aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza: instar a los estudiantes a formar buenos hábitos de escucha; ser emocionales al enseñar, encender las emociones de aprendizaje de los estudiantes con pleno entusiasmo y arte de enseñar, y formar una atmósfera de aula estandarizada y armoniosa.
3. Escuchar y dar conferencias con regularidad.
Aprende de las fortalezas de los demás, reflexiona en la práctica, mejora en la reflexión, mejora constantemente tu capacidad para controlar el aula, enfrenta situaciones de enseñanza inesperadas y enriquece tu comprensión de nuevos cursos y nuevas reformas curriculares.
4. Continuar cultivando buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
Por un lado, cultivar los hábitos de lectura, toma de notas y preguntas de los estudiantes si no entienden. Por otro lado, debemos seguir manteniendo los buenos hábitos adquiridos en el pasado y trabajar sin descanso.
5. En la enseñanza, respete el principio de "centrarse en la lectura, utilizar conferencias para ayudar a la lectura y utilizar diversos materiales didácticos para promover la lectura" para guiar a los estudiantes a leer bien. Concéntrese en sentir, comprender, acumular y aplicar para mejorar el dominio del idioma chino.
6. En la enseñanza de la lectura, oriente a los estudiantes para que acumulen y utilicen el lenguaje de los ensayos modelo, aprendan los métodos de escritura de los ensayos modelo y los transfieran a ejercicios.
7. Se requiere que los estudiantes lean buenos libros, estudien mucho y mejoren su alfabetización china.
5. Medidas de optimización para mejorar a los mejores estudiantes y a los estudiantes con dificultades de aprendizaje:
1. Los requisitos para los mejores estudiantes son más altos que los requisitos promedio de la clase.
2. Tomar medidas especiales para que los estudiantes destacados mejoren sus talentos en todos los aspectos.
3. Los mejores alumnos desempeñan un papel protagonista y ejemplar, y pueden ayudar a los alumnos con dificultades de aprendizaje en la gestión diaria de la clase y de la clase, para que todos puedan progresar juntos.
4. Intentar descubrir las deficiencias de los mejores estudiantes en todos los aspectos, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y fortalecer la intensidad del entrenamiento para que puedan desarrollarse mejor en todos los aspectos.
Medidas de optimización para estudiantes con dificultades de aprendizaje;
1. Basado en la situación de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en esta clase, adoptar la forma de asistencia "uno a uno". e invitar a los mejores estudiantes a brindar asistencia a los estudiantes necesitados para lograr la meta de * * * progreso.
2. En la docencia en el aula, el profesor debe realizar un análisis detallado del contenido clave y repetirlo varias veces. También brindamos orientación y respuestas oportunas a los problemas de tarea de los estudiantes de bajo rendimiento después de clase.
3. Brinde oportunidades adecuadas durante el tiempo de clase para invitar a los estudiantes de bajo rendimiento a expresar sus opiniones. Los profesores y otros estudiantes deben alentarlos y brindarles tiempo y lugar para comunicarse.
People's Education Press Escuela primaria Sexto grado Idioma chino Volumen 1 Plan de lección 2 1. Situación básica de la clase este semestre
Hay 56 estudiantes en la clase, incluidos 29 niños y 27 chicas. La mayoría de ellos han desarrollado buenos hábitos de estudio, estudian mucho, observan la disciplina en clase, escriben sus tareas de manera clara y hermosa y son activos y conscientes en sus estudios. Tener cierta capacidad de análisis lector en clase, y tener el hábito de lectura activa fuera de clase. Sin embargo, un tercio de los estudiantes todavía son muy pobres desde lo básico hasta la lectura y necesitan grandes esfuerzos para ayudarlos.
En segundo lugar, análisis de los materiales didácticos
Los materiales didácticos continúan organizándose en ocho grupos según temas, a saber: Sentir la Naturaleza, La Patria en Mi Corazón, Cantos del Alma, Apreciando la patria, conociendo a Lu Xun por primera vez y llamando a abrir la puerta a la poesía, las personas y los animales, y el encanto del arte.
3. Requisitos del propósito de la enseñanza:
El primer grupo: primero, cultivar los hermosos sentimientos de amor por la naturaleza de los estudiantes; segundo, guiar a los estudiantes para que comprendan cómo el autor observa y desarrolla asociaciones. e imaginación, y expresa sentimientos únicos; tercer lenguaje interesante y hermoso, enriqueciendo la acumulación del lenguaje a través de la recitación y la práctica de la escritura.
El segundo grupo: Primero, permita que los estudiantes sientan los sentimientos patrióticos del pueblo chino entre líneas, fortalezcan su amor por la patria, se sientan orgullosos de ser chinos y se sientan orgullosos de la fuerza creciente. de la patria. En segundo lugar, permitir que los estudiantes sientan y expresen su patriotismo a través de diversos canales y formas, enfatizar el papel edificante y contagioso del lenguaje, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y cultivar los sentimientos patrióticos de los estudiantes.
El tercer grupo: Primero, permita que los estudiantes lean el texto, sientan las hermosas almas de los personajes del texto, sientan el toque que los verdaderos sentimientos traen a la vida de las personas y establezcan el espíritu de decir la verdad. mostrando verdaderos sentimientos y estando dispuesto a ayudar a los demás con amor.
En segundo lugar, a partir de la lectura del texto, a través de la descripción del entorno y las actividades psicológicas de los personajes, aprender el método de escritura del autor para retratar a los personajes y expresar sentimientos verdaderos.
El cuarto grupo: primero, sienten la estrecha relación entre la supervivencia humana, los recursos naturales y el medio ambiente ecológico, y entienden que los humanos deben valorar los recursos y proteger el medio ambiente. El segundo es guiar a los estudiantes para que dominen el contenido principal del texto y utilicen el método de lectura de "conectarse con la realidad y pensar profundamente" para profundizar su comprensión del contenido del texto. El tercero es alentar a los estudiantes a tomar acciones activas y hacer su parte para un futuro mejor para nuestro planeta.
Grupo 5: Conozca a Lu Xun por primera vez y conozca sus logros literarios. El segundo es sentir las nobles cualidades del Sr. Lu Xun de expresar claramente amor y odio, sin pensar rara vez en sí mismo ni en los demás. El tercero es sentir el noble carácter de Lu Xun de preocuparse por los jóvenes progresistas. Cuarto, los que sirven al pueblo obtendrán la vida eterna, y los que son enemigos del pueblo seguramente perecerán.
Grupo 6: En primer lugar, a través de la recopilación y lectura de poesía, potenciar el interés por la poesía y sentir las características de la poesía. Capacidad para recopilar y clasificar poemas según ciertos estándares. El segundo es poder leer poesía, captar el poema en su totalidad, imaginar la situación descrita en el poema y comprender los sentimientos del poeta. El tercero es sentir el encanto de la poesía a través de actividades como recitar poesía, apreciar la poesía y aprender a escribir poemas infantiles. El cuarto es poder escribir un resumen sencillo de actividades.
Grupo 7: Primero, continúe practicando la lectura del texto a mayor velocidad, domine el contenido principal del texto y experimente las emociones expresadas en el texto. Segundo, aprenda del autor a escribir esto con sinceridad; emoción método real y concreto.
Grupo 8: Primero, apreciar la belleza de la música, la pintura, el teatro y otras formas de arte, dejarse influenciar por la belleza y cultivar el amor por el arte. Segundo, aprender cómo el autor desarrolla la asociación y la imaginación en el; narrativa y cómo combinar lo que ves frente a ti se integra naturalmente con tu imaginación interior, y ¿cómo expresa el autor sus sentimientos? El tercero es acumular un lenguaje hermoso en el artículo y experimentar los sentimientos expresados en el artículo. El cuarto es partir de la realidad y según las propias condiciones, a través de la lectura y otros canales, en la medida de lo posible conocer más sobre diversas artes.
Cuatro.Métodos y medidas de enseñanza
1. Utilice siempre la teoría de la educación de calidad y los requisitos de los estándares del plan de estudios chino para guiar el trabajo docente diario, preste atención a la combinación de la situación docente real. , y lograr tanto la teoría como la combinada con la práctica.
2. En el proceso de enseñanza, para todos los estudiantes, de acuerdo con las diferentes situaciones de aprendizaje de los estudiantes, formule objetivos de enseñanza específicos de manera apropiada y específica, y ponga fin al simple "talla única". " acercarse.
3. Estudie detenidamente el contenido de los materiales didácticos antes de la clase, revise exhaustivamente los materiales didácticos y los últimos resultados de enseñanza e investigación, y discuta con otros profesores del grupo de preparación de lecciones para diseñar cuidadosamente los planes de lecciones. cada clase.
4. En el proceso de enseñanza, de acuerdo con el plan de enseñanza diseñado, se utilizan de manera flexible diversos métodos de enseñanza y equipos audiovisuales multimedia para crear una atmósfera de enseñanza relajada en el aula, aumentando así el interés de los estudiantes en aprender. y mejorar el efecto de la enseñanza en el aula. Tome siempre a los estudiantes como el sujeto principal del aprendizaje, guíelos para que cambien sus métodos de aprendizaje, se conviertan en un aprendizaje autónomo, cooperativo y basado en la investigación, y mejoren la eficiencia del aprendizaje.
5. Preste atención a la tutoría grupal específica y a la tutoría individual para los estudiantes después de clase para ayudarlos a revisar nuevos conocimientos de manera oportuna.
6. Corregir las tareas y composiciones de los estudiantes de manera cuidadosa y oportuna, y organizar pruebas unitarias.
7. Prestar atención al aprendizaje de otros profesores, participar activamente en la preparación colectiva de lecciones del grupo de preparación de lecciones y en diversas actividades de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación, y enriquecer la experiencia docente personal.
5. Prueba y evaluación docente
1. Se deben dictar palabras nuevas una vez al día para fortalecer la memoria y la consolidación.
2. Utilice cuadernos de ejercicios y preguntas para aprobar unidades para realizar pruebas periódicas.
3. Dominar el nivel de escritura de los estudiantes a través de diarios y composiciones de unidades.
Sexto, horario docente
1, 2 semanas primera unidad
Tercera y cuarta semanas - segunda unidad.
Unidad 3, Semanas 5, 6 y 7.
Semanas 8 y 9 - Unidad 4.
Semana 10, Semana 11
Unidad 5.
Unidad 6.
Unidad 7.
Unidad 8.
Semana 19 y Semana 20