Chino de quinto grado de escuela primaria, volumen 2, edición de la Universidad Normal de Beijing
Plan de enseñanza:
Lectura de memoria
Objetivos de enseñanza: ① Estimular el interés de los estudiantes en materias chinas y cultivar su aprendizaje de chino independiente, cooperativo y basado en la investigación. métodos. ② Cultivar los amplios intereses de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura y aumentar el volumen de lectura. ③Educar a los estudiantes para que expresen libremente lo que ven, oyen y sienten.
Enfoque docente: ③ Formar a los alumnos para que expresen libremente lo que ven, oyen y sienten.
Dificultades de enseñanza: cultivar los métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación de los estudiantes
Preparativos para la enseñanza: material didáctico, grabadoras, etc.
Tiempo de enseñanza:
Proceso de enseñanza:
Actividades de enseñanza, actividades de enseñanza de los profesores y actividades de aprendizaje de los estudiantes
Este famoso dicho es Al presentar a Shakespeare, dijo: "Los libros son alimento para toda la humanidad". Goethe dijo: "Leer un buen libro es como hablar con muchas personas nobles". Belinsky dijo: "Los libros son un compañero de vida inseparable y un compañero para los jóvenes. Mentor". "La lectura puede ayudarnos a comprender la historia, las costumbres, la cultura y el arte de los tiempos antiguos y modernos, tanto en casa como en el extranjero, a apreciar los problemas y las confusiones en el proceso de crecimiento y a comprender los personajes y el destino de los personajes en las obras... Bing Xin, una famosa escritora china moderna y escritora de literatura infantil, es ¿Cómo ves la lectura? ¡Busquemos la respuesta en la memoria de lectura de Bing Xin!
Los estudiantes deben completar la percepción general y el pensamiento claro en la vista previa, principalmente para cultivar conscientemente los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. )
Requiere una lectura correcta y fluida.
¿Qué experiencias personales ha tenido el autor en sus 80 años de carrera lectora? ¿Qué frase del texto se puede resumir?
¿Cuál es el propósito de este artículo? Explore rápidamente "Pensamiento y práctica" después del texto, domine los conceptos básicos de lectura lo antes posible y lea el texto con preguntas.
Dibuja las palabras que no conoces o no entiendes durante la lectura y utiliza las notas y los libros de referencia del texto para aclarar la pronunciación y el significado de las palabras.
"Leer bien, leer más, leer bien."
Extrae información y resume puntos clave basados en la experiencia personal del autor en sus 80 años de carrera lectora. ¿Qué ejemplos específicos recuerda el autor? Por favor, comprenda las palabras clave y resuma los puntos principales del contenido ideológico desde el segundo párrafo hasta el decimotercer párrafo. Los estudiantes comprenden profundamente el texto y desarrollan la capacidad de filtrar información rápidamente. )
Pruebe el idioma y comprenda el significado de las oraciones
Resumen del profesor:
Como dice el refrán, leer es como escribir. La capacidad de Bing Xin para convertirse en escritora es inseparable de su lectura constante. Sólo "leyendo más libros" y "leyendo buenos libros" se puede lograr "leer buenos libros". Espero que los estudiantes lean más. Lea el párrafo 1 en voz alta y piense en el efecto de expresión de la palabra relacionada "一...jiu" en el artículo.
Debate posterior a la clase “Pensamiento y Práctica” III.
En el resumen de la lectura, el autor dijo: "¡Siempre sentiré que leer es la mayor felicidad de mi vida!" "Combinado con su propia experiencia de lectura y su experiencia de lectura, hable sobre su comprensión y comprensión". de esta oración.
Resumen del maestro:
Como dice el refrán, leer es como escribir. La capacidad de Bing Xin para convertirse en escritora es inseparable de leer más y leer buenos libros. Sólo leyendo bien puedo esperar que los estudiantes puedan hablar libre y libremente
Diseño de pizarra
Memoria de lectura
Integridad
Eso. puede infectar y cultivar a las personas.
Leer bien puede ampliar sus conocimientos.
Es útil escribir.
La experiencia de lectura ayuda a mejorar el cultivo moral humano. /p>
Leer más: empieza a leer a los siete años y sigue "leyendo miles de libros" en tus últimos años: puedes elegir y comparar p>
Viaja por el mundo con los libros como compañeros.
Objetivos didácticos: 1. Reconocer 4 palabras nuevas como "parejas y entretenimiento" y escribir 9 palabras nuevas como "parejas y entretenimiento" /p>
2. y emocionalmente, y recita el séptimo párrafo del texto.
3. Comprenda el contenido del texto, experimente la diversión de leer y aprenda algunos métodos de lectura.
Enfoque docente: comprender el contenido del texto y experimentar la diversión de la lectura.
Dificultades de enseñanza: aprender algunos métodos de lectura.
Preparación didáctica: 1. Tarjetas de palabras nuevas.
2. Copia la pequeña pizarra con palabras clave.
Horas lectivas: 2
Categoría 1
Objetivos docentes: 1. Reconocer 4 palabras nuevas que incluyen "parejas y entretenimiento" y escribir 9 palabras nuevas que incluyen "parejas y entretenimiento".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el séptimo párrafo del texto.
Proceso de enseñanza:
Actividades de enseñanza, actividades de enseñanza de los profesores y actividades de aprendizaje de los estudiantes
La conversación conduce a un buen libro que estimula el interés, que contiene información rica. conocimiento y hermosos sentimientos. A las personas exitosas tanto en el país como en el extranjero les gusta leer. Desde su "lectura furtiva" en la infancia hasta las opiniones del Sr. Ji sobre la lectura, es bueno absorbiendo nutrientes de los libros. Hoy estudiamos la tercera lección: "Viajar alrededor del mundo para ser un compañero". Lean la pregunta juntos y expliquen la pregunta. (Pareja: compañero.)
Utiliza tus propias palabras para expresar el significado de la pregunta.
La sensación general de leer el texto en voz alta
Leer el texto en párrafos naturales por su nombre y pronunciarlos correctamente. Lee el texto libremente, pronúncialo correctamente, lee bien las frases y marca las palabras que no entiendes.
Sugiere palabras que no entiendes y te ayuda a resolverlas, o búscalas en un diccionario, o entiéndelas en contexto.
Leer el texto en silencio, pensar en los motivos por los que el autor eligió un libro para acompañarle en su viaje y comentar el libro.
Lee nuevamente el texto para conocer el nivel.
El material educativo muestra las frases clave:
A. "Tu libro favorito es como un amigo, como tu hogar".
B. Te has encontrado con tus amigos cien veces, pero cuando los vuelves a ver por centésima primera vez, dirás: '¡No esperaba que supieras esto!'" "
C. Llegas a casa todos los días y no importa cuántos años pasen, todavía dices: '¿Por qué no me di cuenta? La luz brilla en ese rincón, ¡la luz es tan hermosa! " "
Lea estas frases varias veces y luego hable plenamente sobre sus sentimientos. (Leer el texto en grupos y comunicar: por qué el autor eligió un libro para acompañarlo en su viaje; qué párrafo es el método del autor de “leer ese libro una y otra vez”
Leer el quinto párrafo de
Los estudiantes hablaron libremente, agarrando "amigos", "casa", "cien veces" y "cuántos años" para expresar diferentes opiniones. Lean juntos el párrafo 6 y hablen sobre lo que significan "cosas nuevas" en el contexto.
Lean los párrafos 4 a 6 con emoción y sientan por qué el autor eligió un libro para acompañarlo en su viaje nuevamente.
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Segunda lección
Objetivos de enseñanza: comprender el contenido del texto, experimentar la diversión de la lectura y aprender algunos métodos de lectura
Proceso de enseñanza:
Actividades de enseñanza, actividades de enseñanza de profesores y actividades de aprendizaje de estudiantes
Estimular el interés por la lectura y comprender en profundidad los párrafos 1 a 6 del texto de lectura.
Leer libremente el párrafo 7 y. piensa en mí. ¿Cómo lees ese libro? ¿En qué palabras ves que "yo" se lee repetidamente? (Toma las tres palabras "primero, último y último" para expresar el orden). una y otra vez"? ¿Qué sentiste?
Utiliza la práctica para comunicar el método de lectura del autor. Di “primero... luego... último..."
Lee el último párrafo en silencio y piénselo: además de comparar libros con amigos, ¿con qué más se compara el autor?
Lea el último párrafo con emoción, use la sublimación para comprender al autor del libro, qué. ¿Te da inspiración? Si un libro te acompaña a viajar, ¿cómo lo leerías (
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