Plan de lección de la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de jardín de infantes
1. Cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños y aprender razonamientos simples.
2. Los niños pueden pensar en más animales basados en blanco y negro y decir un párrafo según la forma del libro de texto.
3. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: Describa el color del cuerpo y los hábitos de vida del animal, y deje que los niños adivinen el nombre del animal.
Dificultad: Piensa en más animales basados en blanco y negro y elabora acertijos.
Actividades a preparar
Material didáctico del idioma para clases numerosas, dibujos varios de animales.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción:
Profesor: Niños, ¿saben qué animales tienen el cuerpo blanco y negro?
Hablemos primero de algunas de las características de los animales. Adivinemos, ¿de acuerdo?
En segundo lugar, adivina:
1. Guíe a los niños para que observen el libro de texto, dígales las características de los animales en el libro de texto y deje que los niños adivinen. Después de adivinar, muestre las imágenes. para guiar a los niños a observar.
2. El profesor guía a los niños a seguir la lectura y dominar la expresión de las frases.
En tercer lugar, diga:
Guíe a los niños para que asocien según las expresiones del libro de texto y diga un párrafo, como (vaca), organice a los niños para que lean los acertijos creados, (qué animal es blanco y negro Este animal, Clístenes,
Sí, es una vaca)
Cuarto, extensión del aula
Organizar a los niños de otras formas. Adivinar. Animales que comen pasto.
¿A qué animales les gusta comer hierba? El animal balaba, pero resultó ser una cabra. )
Reflexión sobre la enseñanza
Esta clase de actividad fue muy exitosa. La maestra y los niños cooperaron muy bien, permitiendo que los niños se desarrollaran al máximo. También existen algunas deficiencias, incluida una comprensión insuficiente del nivel de los niños pequeños.
Plan de actividad de guardería 2 objetivos
1. Ser capaz de comprender el contenido del cuento e intentar expresar con audacia el motivo por el que el cuervo fue engañado en un lenguaje coherente y claro.
2. Sentir las características distintivas de los personajes y utilizar creativamente acciones y lenguaje para expresar el contenido de la historia.
3. Al imitar y realizar el lenguaje, movimientos y expresiones de los cuervos y los zorros, entiendo que los cuervos se engañan porque les gusta escuchar cosas buenas.
4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
5. Capacidad de analizar historias y cultivar la imaginación.
Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: Cultivar y desarrollar la imaginación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
2. Dificultad: Entender el contenido de la historia y comprender que es fácil dejarse engañar por las buenas palabras.
Actividades para preparar
1. Tocado de zorro y cuervo
2. Animación del cuento de zorro y cuervo
3.
Proceso de la actividad
1. Introducción
Maestra: "Niños, el hermoso otoño ya está aquí y el paisaje afuera es tan hermoso. Vamos a dar un paseo". juntos. "Muéstrame la imagen del gran bosque.
"Los hermosos bosques son el hogar de los pájaros. Mira, ¿qué pájaros vuelan por ahí?" Mostrando un tocado de cuervo. "Su madre es vieja y sale volando a buscar comida para su madre. ¿Podemos ayudarlo a encontrar comida juntos?"
"Buscó y buscó, y finalmente encontró un trozo de carne, pero aquí mismo En ese momento llegó un astuto zorro. ¿Qué pasó entre ellos? "Presentando el cuento "El Zorro y el Cuervo"
2. La maestra cuenta el cuento con expresiones.
(1) Pregunta: ¿Qué siente un cuervo al encontrar un trozo de carne? (Feliz)
(2) Guíe a los niños para que aprendan cómo son felices los cuervos. Veamos qué tan feliz es.
3. Deja que los niños vean animaciones de zorros y cuervos.
(1) Pregunta: ¿Qué mala idea tendrá el zorro cuando vea la carne en la boca del cuervo? (Trampa de carne)
(2) ¿Qué le dijo al cuervo por primera (segunda, tercera) vez? ¿Cómo lo hacen los cuervos? Guíe a los niños a la teoría, imaginen y actúen.
(3) Guíe a los niños a discutir: ¿El zorro realmente quiere escuchar cantar al cuervo? ¿Qué opinas de los zorros? (Astucia) ¿Por qué se dejaría engañar el cuervo? (Le encanta escuchar palabras bonitas) ¿Podemos aprenderlo?
4. Orientar a los niños a elegir libremente los personajes para representar las historias y educarlos: piensen más cuando se encuentren con las cosas y no se limiten a escuchar buenas palabras para evitar ser engañados.
5. Ampliación de la actividad
Anima a los niños a imaginar con audacia y adaptar la historia a su propio idioma.
Enseñar la reflexión
Debido a que a los niños les interesan las cosas intuitivas, esta actividad utiliza tocados de zorro y cuervo y algunas imágenes para que los niños conozcan a los personajes principales de la historia. A partir del nivel cognitivo de los niños, es útil movilizar el interés de los niños por aprender y el deseo de explorar el contenido de la historia, haciendo que quieran aprender. Luego, el maestro y los niños actúan, hablan y comentan juntos, y el maestro y los niños interactúan. Los profesores utilizan un lenguaje vívido y movimientos realistas para llevar a los niños a la situación de la historia, lo que hace que los profesores sean muy amigables, crea una atmósfera de aprendizaje armoniosa y hace que el aprendizaje esté lleno de diversión. Durante las actividades también se utilizó plenamente la imaginación de los niños.
Enciclopedia: Cuervo es el nombre general de varios pájaros negros de la familia Corvidae. También conocido como el viejo, le gusta cantar.
Plan de lección 3 para clases numerosas de jardín de infantes.
1. Explorar en profundidad el valor educativo de las historias
En el campo del lenguaje del "Esquema de educación de jardín de infantes". Proponemos formas de desarrollar el lenguaje de los niños. La clave es crear un entorno donde los niños puedan decir lo que quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir, tengan la oportunidad de decir y reciban respuestas positivas. "Anima a los niños a hablar con valentía y claridad. expresar sus pensamientos y sentimientos, y desarrollar la expresión lingüística y las habilidades de pensamiento de los niños". En el cuento "El ratoncito en el cubo", los dos enemigos, el ratoncito y el gato, se encuentran en circunstancias especiales, lo que hace que la historia sea más dramático y da a la gente mucho espacio para la imaginación. Así que cambié el modelo tradicional de enseñanza de cuentos. No se trata solo de dejar que los niños comprendan la historia y brindarles educación emocional, sino también de explorar completamente el valor educativo de la historia en sí y diseñarla de manera creativa. tipo de enseñanza desde la perspectiva del desarrollo de los niños, utilizando ayudas didácticas visuales como videos e imágenes que a los niños les gustan para guiarlos a imaginar con valentía, crear historias, tomar la iniciativa de contarlas y crear una oportunidad para que digan lo que quieran. decir, atreverse a decir y gustar decir, desarrollar su capacidad de contar e imaginar, y dejar que se conviertan en maestros del aprendizaje
2. El ingenio de las ayudas didácticas visuales
<. p> El pensamiento de los niños tiene imágenes concretas obvias desde la perspectiva de la comprensión de las cosas por parte de los niños y las características del lenguaje en sí, es muy importante implementar el principio de intuición en la educación del lenguaje en el jardín de infantes, por eso utilizo videos e imágenes directamente para estimular el audio de los niños. -Órganos visuales, use videos para enseñar a lo largo de la historia, use imágenes de animales para guiar a los niños a contar historias divergentes y use hábilmente ayudas didácticas visuales para hacer que las actividades sean más interesantes y experimenten plenamente la diversión. Actividades creativas de aprendizaje y enseñanza. Objetivos educativos animados y fáciles de lograr.Esta actividad aprovecha al máximo los conflictos argumentales de la historia para abrir el espacio de la imaginación para que los niños cuenten sus propias historias en su propio idioma. . La interacción entre profesores y alumnos es positiva y efectiva, y el efecto de la actividad es bueno.
Historia: Rat in the Bucket
El granjero compró un barril de vino y. Lo puso en el sótano. Un día quiso beber, así que le pidió a su hijo menor que sacara el vino, pero no pudo. El hijo menor fue tan descuidado que se olvidó de tapar el barril después de servirlo. El aroma del vino salió lentamente y se podía oler por todas partes en la bodega. Métete en el barril y prepárate para tomar un trago. Accidentalmente se resbaló y cayó dentro del barril. cuatro patas se movían y no podía salir. En ese momento tuvo que gritar pidiendo ayuda, llegó un gatito y el ratón rápidamente le dijo al gatito: "¡Señor Gato, venga a ayudarme!". "" El gatito dijo: "Déjame rescatarte, pero ¿puedes dejarme comer cuando subas?" El ratoncito estaba un poco preocupado, pero pensó que era mejor salir que ahogarse. Le dijo al gatito: "Mi querido señor gato, mientras puedas salvarme, mi vida es tuya. El gatito estaba muy feliz, así que estiró su pata para salvar al ratón.
Clase de jardín de infantes El cuarto objetivo de actividad del plan de lección:
1. A través de la observación, la comparación y la comunicación, sienta la belleza de las naranjas que cuelgan de las ramas cuando están maduras, con forma completa y color rojizo <. /p>
2. Ser capaz de utilizar con valentía métodos de dibujo para expresar las diferentes formas de las naranjas en el árbol.
3. p>
Preparación de la actividad:
p>1. Pintura, tiza, papel de dibujo, toalla, balde, etc.
2.PPT, Real Orange, música, etc.
Proceso de actividad:
1. Apreciación: observe atentamente el color y la forma de las naranjas maduras y sienta sus características rojas y llenas.
1. Muestra naranjas reales y guía a los niños a observar.
Maestro: Es otoño y muchos frutos están maduros. ¿Adivina qué fruta trajo hoy el profesor Liang?
¿Qué es esto? ¿Están maduras las naranjas? ¿Cómo es?
Resumen: Las naranjas maduras son anaranjadas y ovaladas (achatadas). Después de recoger la naranja, encontrarás una parte que sobresale llamada tallo.
2. Disfruta del PPT-Bosque de Naranjos
¿Cómo son los naranjos aquí? Échale un vistazo. ¿Cómo es el maletero? ¿Qué pasa con las ramas (rechonchas)? (delgada, larga, curva)
Mira con atención. ¿Están maduras todas las naranjas de los árboles? ¿De qué color son? ¿Cómo es? ¿Cuál es la diferencia? (Color, tamaño, densidad y escasez de frutos)
¿Dónde crecen todas estas naranjas? Además de muchas naranjas rojas en las ramas, ¿qué más hay? ¿Cómo se ven las hojas? (Verde, ovalado)
Resumen: Los naranjos en vida generalmente tienen entre 2 y 3 metros de altura, con ramas delgadas y curvas cubiertas con frutos de color naranja, uno de ellos es bueno y dos o tres están muy juntos. Dobló silenciosamente las ramas.
3. Algunos niños intentaron dibujar naranjas
Resumen: Al dibujar naranjas, primero debes dibujar el contorno de la naranja y luego colorear la naranja. (Los niños practican con sus propias manos)
4. Aprecie la famosa pintura del pintor estadounidense Winslow Homer: "Naranjos afuera"
Maestro: Dibujemos uno por uno, entonces, ¿cómo lo hacemos? ¿Lo dibujamos? ¿Qué tal dos o tres naranjas pintadas juntas? Echemos un vistazo a la obra "Naranjo fuera de la puerta" de un pintor estadounidense.
(1) Discusión: Hay varias naranjas en esta rama. ¿Cómo crees que lo pintó el artista?
Resumen: Si hay varias naranjas una al lado de la otra, las naranjas del frente se pintarán relativamente por completo y las partes cubiertas por las naranjas de la parte posterior no se pintarán.
(2) Los niños individualmente intentan dibujar naranjas juntos.
En segundo lugar, la creación colectiva infantil y la orientación itinerante del docente.
Profe: ¿Ahora todos queréis dibujar naranjos vosotros solos? ¿Cuántos árboles quieres dibujar? ¿Cuántas naranjas maduras hay en el árbol? Habla con tu pareja.
Requisitos:
1. Cuando empezamos a dibujar, ¿qué debemos dibujar primero? ¿Qué más dibujar? ¿Cuál fue la última incorporación?
2. Al cambiar de color, enjuaga el bolígrafo en un balde, sumérgelo en una toalla y luego cambia de color.
Cuando la música deja de sonar, todos los dibujos de los niños deben parar.
3. Apreciación de obras infantiles
Profesora: ¿Qué cuadro te gusta? ¿Por qué?
Actividades ampliadas:
*Organizar herramientas de dibujo
*Deje que los niños traigan sus propios trabajos para compartir con los niños de otras clases.
El quinto objetivo de actividad del plan de lección de jardín de infantes
1. Aprender a cantar y sentir el ritmo alegre y el humor alegre de la canción.
2. Aprendan a cantar juntos.
3. Familiarízate con la melodía de la canción "Tea Picking", comprende la letra, canta la canción y aumenta tu interés por aprender nuevas canciones.
4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Actividades que se deben preparar
Cinta y grabadora; traiga sus propias fotografías o DV tomadas al recoger té; los maestros ponen el sol rojo, la montaña de té y los niños recogiendo té, dos árboles de té y Haz una pequeña imagen con dos trozos de hojas de té y haz tu propia partitura rítmica según el ritmo de la canción.
Proceso de actividad
Primero, la conversación conduce al tema.
El profesor muestra fotografías o DV y hace preguntas. Ayude a los niños a comprender y familiarizarse con la letra: Niños, ¿todavía recuerdan la escena cuando visitamos el jardín de té? ¿Cómo estuvo el clima ese día? ¿Cómo son las montañas de árboles de té? ¿Cómo es el té? ¿Cómo huele? ¿Cómo elegimos el té? ¿cómo te sientes? Escuchemos una canción llamada “Tea Picking” y cómo cantar la escena en la que nuestros niños recogen té.
Escucha la grabación de la canción y familiarízate con la melodía, el ritmo y la letra.
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? ¿Qué dice la canción? La maestra cantó según la letra y mostró las tarjetas caseras una a una en el orden de la letra, y los niños tararearon.
En tercer lugar, el profesor muestra la partitura rítmica y los niños aprenden a tocar el ritmo.
Presta atención a distinguir entre el ritmo de 1/2 y 1/4, y dispara con precisión.
4. Escuche la grabación de la canción varias veces y aprenda a cantar: La maestra coloca la tarjeta con imágenes debajo de la hoja de ritmo para recordar a los niños la letra y los niños cantan siguiendo el ritmo. Cuando el niño esté familiarizado con la letra y el ritmo, retire la tarjeta con imágenes y la hoja de ritmo y deje que el niño cante. Pídale al niño que cante sentimientos alegres.
5. Voz principal y coro: Pide a un niño que dirija el canto de la primera y segunda letra, y el resto de los niños cantarán juntos a partir de "Select".
Reflexión didáctica:
Al inicio de la actividad, muestre imágenes de la recolección de té, deje que los niños observen atentamente cómo recoger el té y observen las características del árbol del té. Entonces, ¿cómo utilizar movimientos de danza para expresar la recolección de té? Aquí hice un gesto exagerado, sosteniendo la canasta con la mano izquierda y recogiendo té con la derecha. Miré a mi alrededor y deliberadamente coloqué las hojas de té recogidas fuera de la canasta, haciendo reír a los niños. Al mismo tiempo, pida inteligentemente a los niños que presten atención: abran los ojos cuando pongan té y no pongan té. fuera de la canasta. Los niños estuvieron muy involucrados en la actuación. Zhang Yuanhao señaló al frente y dijo: "¡Maestro, hay muchas hojas de té al frente! ¡Date prisa y cava!" Otros dijeron: "¡Ay! ¡Está lleno, qué pesado!". También había niños rebeldes causando problemas. Cada vez que Li Fenfei está en la sección de música 17-18, siempre se le ocurre algo único: "¡No lo quiero! ¡Estoy demasiado lleno! ¡Lo serví todo!". ¡Quizás tenga sus propias ideas! ¡Obtuve felicidad y sonrisas mientras actuaba con los niños!
Enciclopedia: El té es un arbusto o árbol pequeño con ramas jóvenes sin pelo. Las hojas son coriáceas, oblongas o elípticas, con ápice romo o puntiagudo, base en forma de cuña, haz brillante, envés glabro o inicialmente pubescente, bordes dentados y pecíolo glabro. Las flores son blancas, el pecíolo a veces es ligeramente más largo; los sépalos son ampliamente ovados a redondos, sin pelos y persistentes, los pétalos son ampliamente ovados, ligeramente anudados en la base, el dorso es lampiño, a veces pubescente; Peludos; estilos glabros. Las cápsulas 3 son esféricas o de 1 a 2, de 1,1 a 1,5 cm de altura y cada bola tiene 1 a 2 semillas. El periodo de floración es del 10 de junio a febrero del año siguiente.
El sexto objetivo del plan de lección de jardín de infantes
1. Saber que los animales tienen muchas habilidades y estar dispuesto a discutirlas y presentarlas con sus compañeros del grupo.
2. Interesado por el misterio de los animales.
Preparación
1. Recopilar libros u otra información relevante sobre patrones de movimiento de animales, depredación y autoprotección.
2. Los niños han escuchado el cuento de aventuras del ciervo.
3. Tortuga y comida.
Proceso
1. Observar a las tortugas buscando alimento para estimular el interés en explorar las habilidades de los animales.
Deja que los niños trabajen en grupos para observar la alimentación de las pequeñas tortugas.
Permita que los niños le cuenten al grupo sus hallazgos.
2. Discusión: Habilidades animales.
El profesor hizo preguntas para ampliar el tema: "Algunos animales pequeños tienen habilidades de caza muy poderosas y algunos son buenos para la autoprotección. ¿Sabes qué animales tienen qué habilidades?"
Dejar que los niños formen grupos. Discusión y presentación libre.
Cada grupo recomienda que 1 a 2 niños introduzcan y presenten los datos recogidos.
3. Ampliar la experiencia de los niños.
El profesor introduce a los niños algunas habilidades de animales, como lagartijas, pulpos, etc., para estimular el deseo de los niños de seguir explorando.
Expansión de actividades
Anima a los niños a continuar recopilando información, explorar y descubrir las asombrosas habilidades de los animales y comunicarse en las actividades diarias.
1. A través de las actividades, tengo una comprensión preliminar de las habilidades mágicas de algunos animales en cuanto a movimiento, depredación y autoprotección.
2. Participa activamente en las discusiones grupales y toma la iniciativa de presentarlas a todos.
Capítulo 7 del Plan de Enseñanza de Clase Grande de Jardín de Infantes Objetivos didácticos:
1. Percibir correctamente las cantidades hasta 10.
2. Utilizar el método de comparación para percibir cambios en el espacio y la cantidad.
3. Cultivar la capacidad de observación de los niños y aprender a utilizar métodos de comparación para descubrir cambios.
4. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños y desarrollar su agilidad de pensamiento y lógica.
5. Deja que los niños aprendan problemas matemáticos sencillos.
Preparación para la enseñanza:
Materiales didácticos: se han agregado varios juguetes y se han cambiado muebles como mesas, sillas y armarios para juguetes en la sala de actividades.
Herramientas de aprendizaje: “Qué ha cambiado” en la página 1 del libro de texto de actividades infantiles “Matemáticas”, bolígrafo.
Proceso de enseñanza:
Primero, el aula ha cambiado.
1. Las clases han comenzado, nuestra sala de actividades ha cambiado y tenemos una nueva aula.
¿Cómo te sientes?
¿Puedes decirme la diferencia? (Los niños responden casualmente) ¿Te gusta? ¿Por qué?
2. Guíe a los niños para que cuenten los resultados de sus observaciones y descubran que la dirección y posición de la pizarra y los asientos en la sala de actividades han cambiado.
3. Por favor dime, ¿cómo decirlo mejor?
En segundo lugar, los juguetes de la sala de actividades han cambiado.
1. También hay nuevos cambios en los juguetes de la sala de actividades. Encuentre juguetes nuevos y cuente algunos más.
2. La maestra presenta uno de los juguetes nuevos (numerado 10) y pide a los niños que observen visualmente el número de juguetes a su manera y digan el número total.
3. ¿Cómo se cuentan los juguetes rápidamente? Cómo se presentan los niños.
4. Si cambias la forma en que se colocan los juguetes, ¿podrás contar el total más rápido?
5. Los niños organizan el número de 10 juguetes de una determinada manera y aprenden a contar el número total rápidamente. Como dos juntos, o un grupo de cinco.
6. La maestra pidió al niño que cerrara los ojos, cambiara el orden de los juguetes nuevos y le pidió que hablara sobre los cambios en comparación con el original.
7. Vuelva a cambiar el orden de los juguetes nuevos, guíe a los niños para que digan dónde han cambiado y hable sobre sus métodos de memoria y juicio.
En tercer lugar, lo que ha cambiado.
1. Los niños abren la primera página del material de actividad "Matemáticas" y preguntan "¿Qué ha cambiado?" Guíe a los niños a observar atentamente y hablar sobre la diferencia entre la imagen de arriba y la de abajo.
2. ¿Cómo descubriste estas diferencias? Guíe al niño para que mire hacia arriba y hacia abajo.
3. ¿Cuántos lugares han cambiado? Por favor encierre en un círculo los cambios en la segunda imagen.
4. Habla sobre estas diferencias.
Reflexión de la actividad:
Desde que participé en la investigación del proyecto experimental provincial "Material de apoyo operativo para el aprendizaje científico de la investigación infantil", he prestado más atención a tratar de aplicar el concepto educativo. del “aprender haciendo”. Implementar actividades docentes desde múltiples ángulos. Si las actividades temáticas "cambiadas" se llevan a cabo de acuerdo con el libro de texto, se desarrollarán sin problemas y será más fácil para los niños dominar y alcanzar mejor los objetivos de enseñanza. Pero en mi opinión, los materiales didácticos son sólo contenidos de actividades y materiales proporcionados para referencia de los profesores, y no son necesariamente los más aplicables. ¿Qué forma es más atractiva para los niños? Además de permitir que los niños experimenten todo el proceso de exploración, también los guiamos para que experimenten los misterios de la ciencia en un ambiente relajado y agradable a través de diversas formas, como juegos, imágenes, música y lenguaje corporal. En general, el efecto de esta actividad es bastante bueno. Los niños estaban muy interesados en las actividades y hablaron con entusiasmo. Cuando vieron que los hongos en el agua se hacían cada vez más grandes, todos aplaudieron con entusiasmo. Al final del evento, muchos de los niños todavía querían más. Creo que la razón por la que la actividad es efectiva está relacionada con los siguientes factores:
Primero, la actividad está cerca de la vida de los niños, comenzando con algunas necesidades diarias (hongos, té) con las que los niños están familiarizados;
En segundo lugar, los niños lo verifican personalmente, sienten los cambios y satisfacen su deseo de participar en la actividad;
En tercer lugar, la actividad se lleva a cabo en un ambiente relativamente relajado.
El octavo objetivo de actividad del plan de lección de jardín de infantes:
1. A través de la comunicación, aprendí que la Gran Muralla es un edificio antiguo en China.
2. Deje que los niños desarrollen buenos hábitos de comportamiento mientras participan en la producción.
3. Potenciar el amor de los niños por la patria.
4. Desarrollar la capacidad de expresarse de forma coherente a través de la interacción audiovisual, audiovisual y oral.
5. Cultivar el interés por las obras literarias.
Proceso de actividad:
1.
Me di cuenta de que todos estáis hablando de la Gran Muralla estos días. ¿Has visto la Gran Muralla?
2. Observe las imágenes de la Gran Muralla para que los niños comprendan los antecedentes históricos de la Gran Muralla.
(1)¿Cómo es la Gran Muralla?
¿Cuándo se construyó la Gran Muralla?
(3) ¿Cómo se construyó la Gran Muralla?
(4) ¿Por qué construir la Gran Muralla?
3.Actividades infantiles.
(1) Debate infantil: ¿Cómo debemos proteger la Gran Muralla?
(2) Los niños hicieron varios carteles para proteger la Gran Muralla.
4. Comentarios del profesor.
Actividad de reflexión:
Recientemente, los niños se han interesado mucho por la Gran Muralla China. Especialmente saber que la Gran Muralla China solo se puede ver en la luna en la Tierra hizo que se interesaran mucho en la Gran Muralla. Tomaron la iniciativa de recopilar fotografías e imágenes de la Gran Muralla, y algunos incluso recopilaron historias sobre la Gran Muralla, como Meng Jiangnu llorando en la Gran Muralla.
A través de estas actividades, los niños se familiarizan y desconocen con la Gran Muralla. Por eso, cuando diseñé algunas preguntas sobre la Gran Muralla en la actividad, los niños se mostraron muy interesados. Se atrevieron a hablar y expresar sus pensamientos y conocimientos sobre la Gran Muralla. Durante las actividades de la operación, los niños no sólo desarrollaron buenos hábitos de comportamiento, sino que también se reveló su amor por la patria y la Gran Muralla. Están orgullosos de ayudar a nuestra Gran Muralla.
La experiencia de los sentimientos patrióticos debe comenzar desde la infancia. El tema "Soy de China" es un buen vehículo para que los niños comprendan las costumbres populares y los lugares escénicos de China, Beijing, la Gran Muralla, la bandera nacional, etc. En el proceso de cada sitio brotan los sentimientos de amor por la patria y se establece la autoestima nacional.
Y "patria" es un concepto rico, profundo y relativamente abstracto que resulta difícil de entender por completo para los niños. Para ello, comience con cosas concretas y fáciles de entender con las que los niños puedan entrar en contacto a lo largo de sus vidas. El cultivo del amor de los niños por la patria a menudo surge y se desarrolla gradualmente a partir del amor a sus familiares y del amor a la vida que los rodea. Por lo tanto, cuando realizamos esta actividad temática, no podemos alejarnos de la realidad de los niños, sino que debemos desenterrar materiales de su alrededor y realizar diversas actividades basadas en sus experiencias de vida.
Objetivos de la actividad del plan de lección 9 de jardín de infantes
Al hablar, hablar y hacer, permita que los estudiantes sepan cómo cuidar a las personas que los rodean.
Habla sobre "mirarse al espejo" y comparte tu experiencia con tu pareja.
Enseñar a los niños a vivir en armonía con sus compañeros y valorar esta amistad.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enséñeles a los estudiantes cómo cuidar y amar a las personas que los rodean.
Actividades para preparar
Preparar dibujos: frutas, ropa, espejos y otros regalos.
Proceso de la actividad
1. Deje que los estudiantes elaboren su propio "Cuestionario: Lo que más desea mamá" y le presenten sus hallazgos.
2. Deje que los estudiantes dibujen: "La comida favorita de mamá, la ropa favorita de mamá, el regalo favorito de mamá".
3. Guíe a los estudiantes para que digan por qué le gusta a mamá. p>4. Presente los puntos de vista de Yue Yue en el libro de texto.
5. Guíe a los estudiantes para que hablen sobre “mirarse en el espejo” e inspírelos a preocuparse por las personas que los rodean. reflexión<. /p>
A través de esta actividad, los estudiantes pueden hablar, escuchar y hacer, para que sepan cómo cuidar a las personas que los rodean.
Plan de lección de jardín de infantes 10 objetivos de actividad
p>Aprecia las canciones, siente el estilo alegre y edificante de la música folklórica.
Sé audaz y actúa como un vendedor arrogante y confiado.
Intenta expresar la canción rítmicamente. con la ayuda de Tuka Cantar algunas letras para expresar cómo se ve el vendedor al entregar la mercancía
Actividades para preparar
Crear una situación en la que el vendedor esté entregando la mercancía
Tuka, música " "Pequeño Vendedor".
Proceso de actividad
Primero, cree una situación
para guiar a los niños a experimentar inicialmente los gritos de los pequeños vendedores.
1. Actuación situacional, que lleva al vendedor ambulante. Maestra: Ahora me voy a cambiar (Ponte la ropa de flores) Ahora me voy a trabajar. se venden, y también los molinos de viento. ¿Quién los comprará?
2. La maestra discute con los niños para entender los gritos. ¿Cómo suena?
En segundo lugar, disfruta la canción. >
Intenta utilizar canciones y movimientos para expresar la canción.
1. Hoy invité a un vendedor famoso del noreste de China a escucharlo. Agradecimiento) ¿Cómo te sientes después de escucharlo?
2 El maestro resume: Esta es una canción popular del noreste llamada "Little Salesman" <. /p>
3. Apreciar y refinar completamente la letra. Maestro: ¿Cómo vendió el vendedor sus productos? Escuchemos con atención ¿Cómo vendió sus productos? Los dibujos según los cuentos de los niños y los ordena intencionalmente: percal pequeño, zapatillas de deporte, colillas de cigarro, botella de leche.
¿A quién le gustan estos artículos?
A las niñas les gustan los pequeños paños florales, a los niños les gustan las zapatillas de deporte, a las muñecas les gustan los biberones y al abuelo le gustan los soportes para pipas.
En tercer lugar, aprende a cantar
Aprende a expresar canciones con gritos.
1. La maestra hace una demostración de canto y los niños intentan aprender a cantar. Maestro: El vendedor ambulante vende muchas cosas. Yo también quiero ser vendedor ambulante. También invité a ayudantes a que me acompañaran.
2. La maestra y los niños interpretan canciones juntos. Maestro: ¿Quieres ser vendedor ambulante? Hagámoslo juntos y veamos si alguien lo compra. Oh, ¿por qué nadie viene a comprarlo? ¿Qué tipo de sonido tenemos que cantar para que la gente lo compre? Finalmente, agregue una oración que diga "Ven y cómpralo" para ver si alguien quiere comprarlo.
3. La maestra canta con los niños.
Cuarto, experiencia de migración
Intenta reemplazar algunas letras.
1. Los niños crean nuevo vocabulario de ventas. Maestro: Todo está agotado. ¿Qué debemos hacer? La maestra mostró fotografías de los productos que llegaban: flores, balones de fútbol, linternas para conejos y gafas para leer. ¿A quién le gustan estos artículos?
2. La maestra lleva a los niños a jugar nuevamente al juego de Hawking.