¿Cómo hacen los profesores de primaria un buen trabajo en materia de seguridad de los estudiantes?
Primero, hablar más y no tener miedo de hablar mucho.
El director deberá dar a conocer e implementar el sistema de seguridad y las medidas de seguridad formuladas por el colegio. Proporcionar educación sobre seguridad a los estudiantes durante el Primero de Mayo, el Día Nacional y las vacaciones de invierno y verano. El trabajo de seguridad debe estar profundamente arraigado en los corazones de las personas e implementarse en el lugar. Se debe hablar de seguridad en el trabajo todos los días, en todas partes, todo el tiempo, y todos deben hablar de ello incansablemente, incluso si es ahora, siempre debe hacer sonar la alarma a los estudiantes. Debido a que los estudiantes son impulsivos con facilidad, tienen poco autocontrol y tienen una gran plasticidad, el maestro de la clase "nunca olvida el trabajo de seguridad". Utilice reuniones de clase, reuniones matutinas y una combinación de concentración y descentralización para soplar un viento de seguridad en los corazones de los estudiantes. Sólo cuando la conciencia sobre la seguridad esté arraigada en los corazones de los estudiantes podrá considerarse completo nuestro trabajo en materia de seguridad.
En segundo lugar, haga más y no tenga miedo del trabajo duro
Cada semana, las reuniones de clase deben brindar educación sobre seguridad a los estudiantes, tales como: educación y gestión de los asuntos personales y personales de los estudiantes. seguridad de la propiedad, con ciertas instrucciones y requisitos. Como profesor de la clase, deberás completarlo al pie de la letra. El trabajo de seguridad no puede ser oportunista, sino que debe tener los pies en la tierra y prevenir los problemas antes de que ocurran. Escriba lemas de seguridad en el aula, coloque señales de advertencia en lugares peligrosos, organice a los estudiantes para que aprendan conocimientos legales de seguridad y canten canciones de seguridad. La clase realizó actividades para convertirse en una "Estrella de la Seguridad". Utilice diversas actividades y diferentes formas para permitir que la conciencia de seguridad "se cuele en el corazón con el viento e hidrate las cosas en silencio". Realizar reuniones de clase relacionadas con la seguridad, etc.
En tercer lugar, sea preciso y no tenga miedo del trabajo tedioso.
Hemos hecho y hablado mucho sobre el trabajo de seguridad, pero esto no es suficiente y debe gestionarse con cuidado. La educación refinada y la gestión del trabajo de seguridad es la máxima prioridad del maestro de clase. La seguridad en el trabajo no es un asunto menor y las responsabilidades en materia de seguridad son pesadas. De hecho, el hecho es que los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela y la mayor parte del tiempo en las aulas. Pero no olvides ese ratito (es decir, después de la escuela). Resulta que muchas de nuestras disputas e incidentes de seguridad ocurrieron durante este período. Esto lo ignoramos en nuestro trabajo habitual, pensando que los estudiantes deben descansar y nosotros también debemos descansar. En este momento, los estudiantes pierden el control y es más probable que se confundan. Como docente de clase, los docentes deben ser buenos en la gestión de brechas y en la gestión refinada. De lo contrario, habrá algunos riesgos de seguridad.
Cuarto, comuníquese más y no tenga miedo de los problemas.
El profesor de la clase no solo debe cargar y distribuir, sino también satisfacer las necesidades de ambas partes. Bueno para comunicarse y comunicarse hábilmente. Si hay conflictos entre los estudiantes, el maestro de la clase debe comunicarse entre sí y cerrar la brecha. Especialmente cuando los estudiantes de esta clase tienen diferencias con los estudiantes de otras clases, deben comunicarse primero para eliminar peligros ocultos y convertir a los enemigos en amigos. El director debe prestar atención a la comunicación de todos los profesores. El trabajo de seguridad en la clase no es responsabilidad exclusiva del maestro de la clase. El maestro de la clase también debe comunicarse con otros maestros y estudiantes para compartir sus inquietudes y tomar medidas efectivas para formar una fuerza conjunta para el trabajo de seguridad. Los profesores de clase también necesitan comunicarse con los padres, la sociedad y otros aspectos, para que toda la sociedad pueda preocuparse y apoyar la educación sobre seguridad en las escuelas y clases. Sólo de esta manera se podrá formar un patrón general de educación y gestión de la seguridad, y sólo entonces podremos llegar sanos y salvos a casa.
No hay un asunto menor para la seguridad de los estudiantes y no hay ninguna brecha para la seguridad de los estudiantes. Creo que mientras nuestros maestros cuiden a cada niño con amor y protejan a cada niño con responsabilidad, nuestro trabajo de educación sobre seguridad será muy exitoso.
5. La necesidad de educación en seguridad para los estudiantes de primaria y secundaria.
1. La necesidad de implementar una educación de calidad
El desarrollo social actual, desde la perspectiva de la teoría educativa moderna, debe pasar de una "educación orientada a exámenes" a una "educación de calidad". Porque la educación en sí misma consiste en cultivar y mejorar la calidad integral de los estudiantes, en lugar de simplemente inculcar conocimientos científicos y culturales. No es difícil ver que brindar educación sobre seguridad a los estudiantes en las escuelas puede acelerar el cultivo de talentos calificados. Llevar a cabo educación sobre seguridad, desde la perspectiva de la gobernanza escolar, puede mejorar la calidad de los estudiantes y crear un buen ambiente externo y una atmósfera cultural para su crecimiento saludable y completo. Por un lado, los estudiantes de escuela primaria deben ser autodisciplinados y cumplir con la ley; por otro lado, deben tener las condiciones externas necesarias y un orden público estable para proteger su estudio y su vida. refleja plenamente en estos dos aspectos.
2. Las necesidades de la compleja situación de la seguridad social
Con la popularización de la educación obligatoria de nueve años en nuestro país y la ley de desarrollo poblacional. El número de estudiantes de primaria ha aumentado significativamente, el fenómeno de la socialización en el campus se ha vuelto cada vez más evidente y el entorno dentro y fuera del campus se ha vuelto cada vez más complejo. Cuando los estudiantes vienen a la escuela, a menudo ocurren accidentes, daños a la propiedad en los dormitorios, peleas y otros incidentes. Una gran cantidad de hechos muestran que la seguridad no es sólo un problema que los estudiantes encuentran a menudo en su estudio y vida en la escuela, sino también un problema que también encuentran durante otras vacaciones. Mientras aprenden cultura y conocimientos en la escuela, los estudiantes de primaria pueden aprender, comprender y dominar algunos conocimientos legales y sentido común de seguridad. No solo pueden protegerse de daños o daños a otros durante la escuela y luchar contra conductas ilegales y disciplinarias, sino también. confiar en las leyes y regulaciones para protegerse y salvaguardar sus derechos e intereses legítimos.
3. La necesidad de mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes de primaria
Según las características de edad de los estudiantes de primaria, su conciencia de seguridad es generalmente débil y su propia conciencia de seguridad no lo es. fuerte. Las principales manifestaciones son: al gestionar los propios productos, la mente se paraliza y los productos se colocan al azar. Falta de conciencia de autoprotección e insuficiente comprensión de la sociedad. Los estudiantes de primaria estudian y viven en el campus, tienen poco contacto con la sociedad y tienen poca capacidad para distinguir el bien del mal. Los delincuentes los utilizan fácilmente para guiarlos a cometer delitos. Algunos estudiantes de primaria no prestan atención a la seguridad de la electricidad y los incendios, y no prestan atención a la seguridad del tráfico. Se arriesgan y a menudo causan accidentes de seguridad. Algunos estudiantes de primaria carecen de sentido de responsabilidad social y tienen pensamientos de "una cosa menos es peor que una cosa más" y "no es asunto suyo, déjenlo en alto". Pretenden hacer la vista gorda cuando ven incidentes ilegales que nada tienen que ver con sus intereses vitales. No sé qué daño me traerá a mí, a los demás, a mi familia y a mi escuela pelear y robar. Por tanto, es necesario fortalecer la educación sobre seguridad y mejorar la concienciación sobre la seguridad de los estudiantes de primaria.
Con el rápido desarrollo de la sociedad, constantemente surgen diversas situaciones nuevas, nuevos cambios y nuevas contradicciones. Los factores que afectan la seguridad de los estudiantes de primaria se vuelven cada vez más complejos, lo que ha tenido un impacto sin precedentes. la seguridad y estabilidad de las escuelas. Por lo tanto, cómo hacer un buen trabajo en la educación y gestión de la seguridad de los estudiantes de la escuela primaria, garantizar la seguridad personal y de propiedad de los estudiantes de la escuela primaria, promover el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes de la escuela primaria y garantizar la seguridad y estabilidad de la escuela. y la sociedad es un tema destacado ante nuestro maestro de clase. Como educador y organizador de la clase, el maestro de clase juega un papel muy importante en el desarrollo de la clase y el crecimiento saludable de los estudiantes, afectando profundamente el desarrollo integral de cada estudiante moral, intelectual, física y estéticamente. Los profesores de clase deben reflexionar más sobre sí mismos, mejorar constantemente su ética profesional y adaptar sus conceptos ideológicos, cualidades morales y cualidades psicológicas a las necesidades del desarrollo social en la nueva era y satisfacer las necesidades del desarrollo físico y mental de los jóvenes.
El director deberá dar a conocer e implementar el sistema de seguridad y las medidas de seguridad formuladas por el colegio. Los estudiantes deben firmar el contrato el 1 de mayo, noviembre y las vacaciones de invierno y verano. El trabajo de seguridad debe estar profundamente arraigado en los corazones de las personas e implementarse en el lugar. Se debe hablar de seguridad en el trabajo todos los días, en todas partes, todo el tiempo, y todos deben hablar de ello incansablemente, incluso si es ahora, siempre debe hacer sonar la alarma a los estudiantes. Debido a que los estudiantes son impulsivos con facilidad, tienen poco autocontrol y tienen una gran plasticidad, el maestro de la clase "nunca olvida el trabajo de seguridad". Utilice reuniones de clase, reuniones matutinas y una combinación de concentración y descentralización para soplar un viento de seguridad en los corazones de los estudiantes. Sólo cuando la conciencia sobre la seguridad esté arraigada en los corazones de los estudiantes podrá considerarse completo nuestro trabajo en materia de seguridad.
En sexto lugar, hacer más.
La educación de seguridad para los estudiantes se llevará a cabo todas las semanas en reuniones de clase, tales como: educación y gestión de la seguridad personal y de propiedad de los estudiantes, con ciertas instrucciones y requisitos. Como profesor de la clase, deberás completarlo al pie de la letra. El trabajo de seguridad no puede ser oportunista, sino que debe tener los pies en la tierra y prevenir los problemas antes de que ocurran. Escriba lemas de seguridad en clase, coloque señales de advertencia en lugares peligrosos, organice a los estudiantes para que aprendan conocimientos legales de seguridad y canten canciones de seguridad. La clase realizó actividades para convertirse en una "Estrella de la Seguridad". Utilice diversas actividades y diferentes formas para permitir que la conciencia de seguridad "se cuele en el corazón con el viento e hidrate las cosas en silencio". Celebrar una reunión de clase de seguridad.
Séptimo, bien hecho.
Hemos hecho y hablado mucho sobre el trabajo de seguridad, pero esto no es suficiente y debe gestionarse con cuidado. La educación refinada y la gestión del trabajo de seguridad es la máxima prioridad del maestro de clase. La seguridad en el trabajo no es un asunto menor y las responsabilidades en materia de seguridad son pesadas. De hecho, el hecho es que los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela y la mayor parte del tiempo en las aulas. Pero no olvides ese ratito (es decir, después de la escuela). Resulta que muchas de nuestras disputas e incidentes de seguridad ocurrieron durante este período. Esto lo ignoramos en nuestro trabajo habitual, pensando que los estudiantes deben descansar y nosotros también debemos descansar. En este momento, los estudiantes pierden el control y es más probable que se confundan. Como docente de clase, los docentes deben ser buenos en la gestión de brechas y en la gestión refinada. De lo contrario, habrá algunos riesgos de seguridad.
8. Más comunicación
El profesor de la clase no sólo debe subir y distribuir, sino también satisfacer las necesidades de ambas partes. Bueno para comunicarse y comunicarse hábilmente. Si hay conflictos entre los estudiantes, el maestro de la clase debe comunicarse entre sí y cerrar la brecha. Especialmente cuando los estudiantes de esta clase tienen diferencias con los estudiantes de otras clases, deben comunicarse primero para eliminar peligros ocultos y convertir a los enemigos en amigos. El director debe prestar atención a la comunicación de todos los profesores. El trabajo de seguridad en la clase no es responsabilidad exclusiva del maestro de la clase. El maestro de la clase también debe comunicarse con otros maestros y estudiantes para compartir sus inquietudes y tomar medidas efectivas para formar una fuerza conjunta para el trabajo de seguridad. Los profesores de clase también necesitan comunicarse con los padres, la sociedad y otros aspectos, para que toda la sociedad pueda preocuparse y apoyar la educación sobre seguridad en las escuelas y clases. Sólo de esta manera se podrá formar un patrón general de educación y gestión de la seguridad, y sólo entonces podremos llegar sanos y salvos a casa.
Nada es trivial en cuanto a la seguridad de los estudiantes, y la seguridad de los estudiantes es ininterrumpida. ¡Creo que mientras cuidemos a cada niño con amor, nuestro trabajo tendrá mucho éxito!
Los campus de las escuelas primarias también se han convertido en una parte integral de la sociedad en general. El fenómeno de la socialización es cada vez más evidente, el entorno dentro y alrededor del campus se vuelve cada vez más complejo y, a menudo, ocurren accidentes cuando los estudiantes llegan al campus. Desde la perspectiva de la gobernanza escolar, llevar a cabo educación sobre seguridad puede mejorar la calidad de los estudiantes y crear un buen ambiente externo y una atmósfera cultural para su crecimiento saludable y completo. Según las características de edad de los estudiantes de primaria, su conciencia de seguridad es generalmente débil y su propia conciencia de seguridad no es fuerte. Por tanto, es necesario fortalecer la educación sobre seguridad y mejorar la concienciación sobre la seguridad de los estudiantes de primaria.
9. Métodos de gestión de la seguridad en la clase
1. Fortalecer el contacto y prestar mucha atención * * *
La gestión de la seguridad en la clase no puede depender únicamente del profesor de la clase. Sólo fortaleciendo los vínculos con los profesores, los estudiantes y sus padres, las organizaciones y los departamentos escolares se podrá implementar la gestión de la seguridad. Por ejemplo, los profesores deben prestar atención a las palabras, los hechos y las emociones de los estudiantes durante la enseñanza. Si descubren que los estudiantes tienen emociones anormales o anormales, deben "pedir consejo" al profesor de la clase a tiempo y "recetar el medicamento adecuado". ; se requiere que los estudiantes se cuiden unos a otros, se ayuden y se supervisen unos a otros; Para los estudiantes con palabras, comportamientos y emociones anormales, se les debe informar de la situación y se debe informar a sus padres. * * *Es lo mismo que “curar” un trauma psicológico.
2. Tratar bien a los estudiantes y mejorar las relaciones.
La gente suele llamar a los profesores sus padres. Por lo tanto, la preocupación del profesor por los estudiantes realmente debe comenzar con los detalles, adoptar un enfoque a largo plazo y ser meticuloso. La crítica de los estudiantes debe ser artística, con más estímulo y menos crítica; los requisitos para los estudiantes deben ser estrictos e indulgentes de manera equilibrada, estrictos y moderados, indulgentes y limitados, comunicarse con los estudiantes de manera democrática e igualitaria, comunicarse más y más; reprender menos y ser un amigo cercano de los estudiantes, ser sus cariñosos mayores. Sólo ganándonos la confianza y el respeto de los estudiantes podremos descubrir a tiempo los peligros ocultos en la clase y confiar en que los estudiantes los eliminen con prontitud y precisión.
3. Respetar el Estado de derecho y estandarizar el comportamiento.
Ahora que el entorno de vida familiar ha mejorado, la vida de los estudiantes de primaria rurales ya no es un charco de agua clara. Sus pensamientos fluctúan mucho, sus horizontes son particularmente amplios y sus ideas son particularmente extrañas. Algunos estudiantes están obsesionados con navegar por Internet, buscar ciegamente el disfrute de la vida y la estimulación mental, imitar ciegamente comportamientos en películas y series de televisión y violar disciplinas y regulaciones. Por lo tanto, los profesores de clase deben enseñar de acuerdo con la ley y regular el comportamiento para reducir o evitar la ocurrencia de accidentes de seguridad. El maestro de la clase debe considerar las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de primaria como el código de conducta de cada estudiante, educar incansablemente a los estudiantes sobre las normas de comportamiento diarias, implementar la corrección de la formación de hábitos paso a paso y concentrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para distinguir. , criticar y tomar decisiones sobre las habilidades de la vida real, guiar a los estudiantes para que elijan un estilo de vida saludable y educarlos para que busquen su vida ideal de manera y medios razonables.
4. Hacer algo y no hacer algo.
No entender la gestión de los estudiantes es una gestión ciega, no respetar la gestión de los estudiantes es una gestión autoritaria y no confiar en la gestión de los estudiantes es una gestión equivocada. Los estudiantes de primaria de hoy tienen muchas ganas de aprender, son activos y tienen una fuerte mentalidad rebelde.
Una vez que se topan con reveses o fracasos, pueden fácilmente traspasar el límite legal y dar lugar a delitos ilegales. Por tanto, el profesor de la clase debe valorar la situación, respetar las diferencias de personalidad de los alumnos y tratar y manejar correctamente las malas conductas de diferente índole. El mal comportamiento de estudiantes individuales debe manejarse adecuadamente con simpatía, comprensión y una actitud firme, y nunca se deben implementar castigos corporales o castigos corporales encubiertos. A los estudiantes de música se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes. No deben apresurarse a enseñar solo porque odian el hierro, ni deben buscar una unidad completa o una unidad que esté divorciada de la situación real de los estudiantes.
5. Autonomía del estudiante, innovación en la gestión
La gestión de la seguridad en clase incluye dos aspectos: el aspecto material y el aspecto humano, siendo más importante el aspecto humano. Sólo aprovechando al máximo la fuerza colectiva de los estudiantes y construyendo un modelo de autogestión de la seguridad de los estudiantes podrán las personas comprobar las lagunas de seguridad en todo momento y en todas partes, tomar medidas preventivas y monitorear los riesgos de seguridad. Por lo tanto, el maestro de la clase debe establecer organizaciones autónomas para los estudiantes, como un equipo de investigación de peligros para la seguridad, un equipo de monitoreo de conflictos y disputas, un equipo de supervisión de estándares de comportamiento y un equipo de manejo y notificación de accidentes dentro de la clase para mejorar el sistema de gestión de seguridad de la clase. A través de estas organizaciones, podemos comprender la situación de la clase, captar las tendencias y descubrir y eliminar los peligros para la seguridad de manera planificada y oportuna.
10. Fortalecer la educación y promover el autocuidado.
Para garantizar la seguridad, es fundamental mejorar la conciencia sobre la seguridad, la autoprevención y el autorrescate, y hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad. Esta es la base del trabajo de seguridad en clase. Regularmente imparto educación sobre seguridad para estudiantes, realizo una variedad de actividades educativas y educo a los estudiantes sobre prevención de seguridad a través de reuniones de clase, actividades de equipo, clases de actividades, clases de defensa aérea civil, penetración temática, etc. , mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes a través de explicaciones, demostraciones y capacitación, y los estudiantes tienen estrictamente prohibido ingresar a las aulas y pasillos. A los estudiantes se les prohíbe andar en bicicleta, escalar cercas, puertas y ventanas y realizar acciones peligrosas en la escuela. Se les prohíbe traer armas punzantes al campus, y se les enseña a los estudiantes a buscar el consentimiento de los padres al salir y no se les permite quedarse; afuera, a los estudiantes se les enseña a unirse y ayudarse unos a otros con sus compañeros, a tratarse con sinceridad y a no intimidar a sus compañeros con apodos insultantes y a ser más autocríticos cuando surjan conflictos.
La educación para la seguridad es un proyecto de sistema social que requiere la estrecha cooperación de la sociedad, las escuelas y las familias. Para garantizar la seguridad, es fundamental mejorar la concienciación sobre la seguridad, la autoprevención y las capacidades de autorrescate. La educación sobre seguridad es la base del trabajo de seguridad en las aulas escolares. En resumen, la seguridad escolar no es un asunto menor y la seguridad en las clases es la clave. Sólo los estudiantes y profesores tienen la sensación de que las responsabilidades de seguridad son más importantes que el Monte Tai. En particular, los maestros de clase deben aclarar sus propias responsabilidades de gestión de la seguridad, implementar correctamente métodos de gestión de la seguridad, innovar modelos de gestión de la seguridad y construir una red trinitaria de gestión de la seguridad de la escuela, la familia y la sociedad para garantizar verdaderamente la seguridad de los estudiantes de la escuela primaria. Si la vida es una tierra vasta donde cada uno juega su propio juego, entonces tú. El profesor es el vigilante de seguridad que está al borde del acantilado. Trabajar con tranquilidad, amor y cuidado para miles de familias; el trabajo de seguridad es una tarea importante e incansable de la escuela, la responsabilidad es más pesada que el Monte Tai.
El trabajo de seguridad escolar, como caminar sobre la cuerda floja con una máscara puesta, pone nerviosa a las personas; llevar una carga pesada es como caminar sobre hielo fino, lo que dificulta dormir y comer bien. Esto puede parecer exagerado, pero como educador de la nueva era, a veces lo siento. En la nueva situación, ¿cómo gestionan los profesores la educación sobre seguridad de los estudiantes y previenen accidentes de seguridad? Partiendo de la situación actual de nuestra propia labor educativa, hablemos brevemente de algunas opiniones y prácticas.
Con el desarrollo de la economía y el progreso de la sociedad, el alcance de las actividades de los estudiantes de primaria y secundaria es cada vez más amplio, y están expuestos a más y más cosas. En la vida diaria existen diversas actividades, como viajes, reuniones, clases de educación física, clases de actividades, etc. , puede encontrar varios factores inseguros. En la actualidad, los estudiantes de primaria y secundaria suelen ser violados o acosados por delincuentes sociales, causándoles daños físicos y mentales en diversos grados. Además, la ocurrencia de desastres naturales (como inundaciones repentinas, deslizamientos de tierra), emergencias de seguridad pública (como el SARS, gripe aviar) y desastres provocados por el hombre (como accidentes de tráfico importantes, peleas estudiantiles, intoxicación alimentaria) también representan una amenaza. amenazan el crecimiento seguro y saludable de los estudiantes de primaria y secundaria.
La teoría educativa del "barril" enfatiza que si a una persona se le da un vaso de agua, debe tener un balde de agua. Para hacer un buen trabajo en la gestión de la educación en seguridad, los profesores primero deben aprender sobre seguridad. Ante la nueva y compleja y grave situación de seguridad, los profesores deben primero establecer un nuevo concepto científico e integral de educación en seguridad en la gestión de la educación en seguridad. El tradicional sentido estrecho de seguridad, que sólo cree en educar a los estudiantes a no pelear y a no portar cuchillos regulados, está obsoleto. La seguridad, estrictamente hablando, debe incluir la seguridad personal y de la propiedad. En términos de seguridad humana, muchos aspectos como la alimentación de las personas, la higiene, la comunicación interpersonal, la salud mental, el acceso a Internet, el transporte, el medio ambiente, etc. pueden plantear directa o indirectamente problemas de seguridad.
Por lo tanto, nuestro nuevo concepto de gestión de la educación en seguridad debe incluir todos los factores que puedan representar directa o indirectamente una amenaza para la salud, la psicología, el aprendizaje y la propiedad de los estudiantes, y deben ser los objetos y contenidos de nuestra gestión de la educación en seguridad.
En segundo lugar, bajo la guía del nuevo concepto de seguridad, los profesores deben enriquecer continuamente sus conocimientos sobre gestión de la educación en seguridad, acumular materiales de advertencia y actualizar los métodos y habilidades educativos. Por ejemplo, si desea educar a los estudiantes para que presten atención a la seguridad alimentaria, entonces necesita conocer algunos conocimientos de higiene para prevenir la seguridad alimentaria, aprender algunos conocimientos para identificar productos falsos y de mala calidad y también saber cómo protegerse y salvarse cuando los estudiantes accidentalmente se intoxica con alimentos y cómo los maestros deben hacerlo con prontitud. Manejo adecuado. Los maestros a menudo imparten educación sobre seguridad, pero a menudo tienen sed y los estudiantes se aburren. Esto se debe a la falta de acumulación y actualización de materiales educativos y a métodos y habilidades educativos atrasados. Por ejemplo, si acumulamos algunos materiales educativos de seguridad de advertencia típicos y animados que estén cerca de la vida de los estudiantes, es mucho más efectivo que si hablamos de principios generales. Realizamos una demostración individual de educación sobre seguridad en el podio. Lo mejor es diseñar un tema, un periódico escrito a mano o una animación Flash para permitir que las personas educadas participen en esta actividad educativa, y el efecto educativo será mucho mejor. Por lo tanto, no sólo debemos leer más libros, leer más periódicos y consultar más información en línea, sino también aprender a dominar la tecnología educativa moderna avanzada y habilidades de seguridad para que podamos tomar la iniciativa en la educación en el trabajo.
La seguridad en el trabajo es la base y el requisito previo para brindar una educación que satisfaga a las personas. Los expertos creen que el 80% de los accidentes en las escuelas primarias y secundarias se pueden evitar mediante la educación y la prevención. Por lo tanto, cuando los docentes realizan un trabajo específico en la gestión de la educación en seguridad, deben tomar como principio fundamental "primero la prevención, primero la educación".
La educación en seguridad es educación para la vida, y la educación en seguridad es educación centenaria. Cuando se trata de cuestiones de seguridad, no basta con depender únicamente de la sociedad, las escuelas y las familias para proteger a los estudiantes de primaria y secundaria. Más importante aún, debemos guiarlos para enfrentar la compleja sociedad moderna, establecer la idea de "valorar la vida, la seguridad primero", formar el concepto de autorrescate y rescate mutuo, dominar el conocimiento y las habilidades de autorrescate y rescate mutuo. rescatar y ejercitar sus habilidades de auto-rescate y rescate mutuo que les permita rescatarse a sí mismos y a otros de manera decisiva y justa, y manejar diversas situaciones anormales o peligros que encuentren con sabiduría y valentía.
El trabajo de seguridad es un trabajo de "personas", que requiere que nuestra educación de seguridad cultive y mejore la alfabetización de autoprotección y autorrescate de los estudiantes. Por lo tanto, primero debemos llevar a cabo educación sobre seguridad con contenido rico, formas diversas y gran practicidad para fortalecer la conciencia de seguridad de los estudiantes, cultivar los conocimientos y habilidades de autoprotección y autorrescate de los estudiantes y prevenir la aparición de problemas de seguridad. Adherirse a la educación en el aula como canal principal y utilizar reuniones de clase, reuniones de grupo, periódicos de pizarra, carteles y diversas actividades colectivas útiles para brindar a los estudiantes educación ideológica y política, educación jurídica, educación sobre seguridad y educación sobre salud mental. Es necesario garantizar que los estudiantes de primaria y secundaria reciban clases adecuadas de educación sobre seguridad y no dejar que las "flores" se marchiten sin educación.
En segundo lugar, debemos estudiar y comprender en profundidad las características y patrones de los problemas de seguridad propensos a los estudiantes y mejorar la naturaleza científica de la educación y la prevención de la seguridad. Esto requiere principalmente que el maestro de la clase comprenda el momento y el lugar donde los estudiantes son propensos a tener problemas de seguridad, así como el propio comportamiento de los estudiantes.
Por supuesto, la gestión de la educación en seguridad sólo depende de la fortaleza de los profesores y también requiere un fuerte apoyo y atención por parte de las escuelas. Por ejemplo, se puede recomendar que las escuelas realicen ciertos simulacros de prevención de desastres y formulen planes de emergencia para el trabajo de seguridad escolar para prevenir la ocurrencia y respuesta de emergencia de accidentes naturales importantes y accidentes provocados por el hombre. Esto también requiere un fuerte apoyo y atención de todos los sectores; vida, como nuestra educación sobre seguridad jurídica o educación sobre seguridad vial. Pedir a los compañeros de policía que den un informe es más convincente que nuestra predicación.
Abogamos por la construcción de una sociedad armoniosa y la creación de un campus seguro, lo que requiere una gestión "tridimensional" de la escuela, la sociedad y la familia. Todos se preocupan por la seguridad escolar y todos apoyan la seguridad escolar. Sólo así el pesado tema del trabajo de seguridad escolar podrá convertirse en un tema ligero, pero no debemos dejarlo pasar.
1 Refuerza el contacto y presta mucha atención a * * *. La gestión de la seguridad en la clase no puede depender únicamente del profesor de la clase. Sólo fortaleciendo los vínculos con los profesores, los estudiantes y sus padres, las organizaciones y los departamentos escolares se podrá implementar la gestión de la seguridad. Por ejemplo, los maestros deben prestar atención a las palabras, acciones y emociones de los estudiantes durante la enseñanza. Si descubren que los estudiantes tienen emociones o comportamientos anormales, deben "consultar" al maestro de la clase a tiempo y "recetarles el medicamento adecuado"; cuidarse unos a otros, ayudarse unos a otros y supervisarse unos a otros.
Los estudiantes con palabras, acciones o emociones anormales deben descubrir la situación y decírselo a sus padres, y * * * deben "tratar" el trauma psicológico y exigir que la escuela organice educación ideológica y moral, leyes y reglamentos de seguridad, educación sobre conocimientos de seguridad y; actividades de inspección y rectificación de peligros para la seguridad, inspeccionar las puertas y ventanas que se encuentran en la clase, las camas, el agua, los circuitos, los pisos interiores, los techos y otros posibles peligros para la seguridad, comuníquese con la oficina de asuntos generales de la escuela o la oficina de administración de propiedades a tiempo para eliminarlos; de manera oportuna.
Ser amable con los estudiantes y mejorar las relaciones. La gente suele llamar al profesor de la clase "director", así. La preocupación del profesor por los estudiantes realmente debe comenzar con los detalles, considerar el largo plazo y ser meticuloso. La crítica de los estudiantes debe ser artística, con más estímulo y menos crítica; los requisitos para los estudiantes deben ser estrictos e indulgentes de manera equilibrada, estrictos y moderados, indulgentes y limitados, comunicarse con los estudiantes de manera democrática e igualitaria, comunicarse más y más; reprender menos y ser un amigo cercano de los estudiantes, ser sus cariñosos mayores. Sólo ganándonos la confianza y el respeto de los estudiantes podremos descubrir a tiempo los peligros ocultos en la clase y confiar en que los estudiantes los eliminen con prontitud y precisión.
3. Respetar el Estado de derecho y estandarizar el comportamiento. Entre los estudiantes de primaria modernos, algunos están obsesionados con navegar por Internet, buscar ciegamente el disfrute de la vida y la estimulación mental, imitar ciegamente comportamientos en películas y series de televisión y violar disciplinas y regulaciones. Por lo tanto, los profesores de clase deben enseñar de acuerdo con la ley y regular el comportamiento para reducir o evitar la ocurrencia de accidentes de seguridad. En primer lugar, debemos estandarizar el comportamiento del profesor de clase, tomar la "Ética profesional de los profesores" como su propio código de conducta y hacer todo lo posible para hacer un buen trabajo en la gestión de la seguridad de la clase. El segundo es estandarizar el comportamiento de los estudiantes, considerar los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" como el código de conducta para cada estudiante, persistir en educar a los estudiantes sobre los estándares de comportamiento diarios, implementar gradualmente la corrección de la formación de hábitos y centrarse en cultivar a los estudiantes. 'La discriminación de la vida real. La capacidad, la capacidad crítica y la capacidad de elección guían a los estudiantes a elegir un estilo de vida saludable y educan a los estudiantes para que sigan su vida ideal de manera razonable. En tercer lugar, debemos regular el comportamiento de los estudiantes y los padres y dar a conocer a los estudiantes y los padres las normas administrativas de gestión de la seguridad escolar. Fortalecer la comunicación y los intercambios con los padres, dar a conocer los sistemas, métodos y regulaciones administrativas de gestión de seguridad de la escuela a todos los padres y esforzarse por lograr su comprensión, apoyo y cooperación en la mayor medida posible.
4 Hay cosas que hacer y cosas que no hacer. No entender la gestión de los estudiantes es una gestión ciega, no respetar la gestión de los estudiantes es una gestión autoritaria y no confiar en la gestión de los estudiantes es una gestión equivocada. Los estudiantes de primaria de hoy tienen muchas ganas de aprender, son activos y tienen una fuerte mentalidad rebelde. Una vez que se topan con reveses o fracasos, pueden fácilmente traspasar el límite legal y dar lugar a delitos ilegales. Por tanto, el profesor de la clase debe valorar la situación, respetar las diferencias de personalidad de los alumnos y tratar y manejar correctamente las malas conductas de diferente índole. "Forjar hierro también puede conducir a la guerra". El mal comportamiento de cada estudiante debe manejarse adecuadamente con simpatía, comprensión y actitud inquebrantable, y no se deben implementar castigos corporales o castigos corporales disfrazados para toda la clase, como reunirse, hacer fila, hacer ejercicios e incluso practicar deportes; En las reuniones, no debemos perseguir ciegamente la velocidad. En primer lugar, especialmente en actividades grupales peligrosas, es necesario promover la participación en función de la situación real de los estudiantes en lugar de enfatizar ciegamente las calificaciones de los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, no se puede hacer demasiado apresuradamente; "El hierro que odio no se puede convertir en acero", y mucho menos partir de la situación real de los estudiantes y buscar la unidad o uniformidad total.
5. Los estudiantes son independientes y la gestión es innovadora. La gestión de la seguridad escolar incluye dos aspectos: el aspecto material y el aspecto humano, siendo más importante el aspecto humano. Sólo aprovechando al máximo la fortaleza colectiva de los estudiantes y construyendo un modelo de seguridad de autogestión estudiantil podrán las personas verificar las vulnerabilidades de seguridad en cualquier momento y en cualquier lugar, monitorear los riesgos de seguridad y eliminar los problemas de raíz. Por lo tanto, el maestro de la clase debe establecer organizaciones de autogobierno estudiantil, como un equipo de investigación de peligros para la seguridad, un equipo de monitoreo de conflictos y disputas, un equipo de supervisión del código de conducta y un equipo de manejo y notificación de incidentes de emergencia. Mejorar el sistema de gestión de seguridad de la clase y utilizar estas organizaciones para comprender la situación de la clase, captar tendencias, elaborar estrategias y descubrir y eliminar rápidamente los peligros de seguridad.
La educación en seguridad tiene una gran responsabilidad y no puede relajarse en ningún momento. Con el continuo desarrollo de la sociedad, constantemente surgen diversas situaciones nuevas, nuevos cambios y nuevas contradicciones. El entorno dentro y fuera del campus se vuelve cada vez más complejo, y los factores que afectan la seguridad de los estudiantes de primaria también son cada vez más. más complejo. Entonces, ¿cómo hacer un buen trabajo en la seguridad de los estudiantes, hacer un buen trabajo en la educación y gestión de la seguridad de los estudiantes, garantizar la seguridad personal y de propiedad de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes? Por lo tanto, es necesario fortalecer la educación sobre seguridad, mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes y garantizar la seguridad y la estabilidad de las escuelas y la sociedad...
El maestro de la clase debe educar a los estudiantes sobre la seguridad escolar, el patriotismo, el socialismo, colectivismo y principios básicos, la educación ideológica y política de las normas morales, así como la educación de conocimientos culturales y científicos básicos, permiten a los estudiantes dominar algunos conocimientos básicos de prevención de seguridad, autoprotección de seguridad y autorrescate de seguridad.
Como seguridad vial, seguridad contra incendios, seguridad personal, seguridad de la propiedad, higiene de los alimentos, educación sobre seguridad de los estudiantes, etc. Los profesores de clase no sólo deben establecer firmemente la conciencia de que las responsabilidades de seguridad son tan pesadas como una montaña y las responsabilidades de la vida son tan grandes como el cielo, sino también trabajar duro para permitir a los estudiantes establecer el concepto de seguridad primero. Recuérdeles siempre la importancia de la seguridad.
El director debe cumplir con su deber de informar y prevenir accidentes. El docente de la clase deberá informar a los estudiantes sobre temas de seguridad en las diversas actividades que se realicen en el colegio o clase. Informar a los estudiantes sobre posibles riesgos de seguridad en el campus y sus instalaciones circundantes, incluido el medio ambiente. Notificar a los padres de los estudiantes. Se debe contactar y comunicar a los padres de manera oportuna si los estudiantes están enfermos, abandonan la escuela o están ausentes de clase, si ocurren disputas o conflictos entre los estudiantes, si los estudiantes tienen malos hábitos y si los estudiantes sufren lesiones o accidentes. Informar de inmediato a los líderes escolares sobre los peligros de seguridad y los accidentes descubiertos dentro de la clase, dentro del campus y alrededor del campus.
En las actividades educativas y docentes, los profesores de clase deben fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el cumplimiento de las leyes y regulaciones, regular el comportamiento diario de los estudiantes y proteger sus derechos e intereses legítimos. son todos para la gestión de seguridad de clase Contenido importante. En particular, los comportamientos peligrosos o potencialmente peligrosos de los estudiantes deben ser advertidos, detenidos y corregidos con prontitud.
Los profesores de clase deben protegerse de posibles problemas de seguridad que puedan surgir en las actividades de clase y en la educación y enseñanza. Como la prevención de epidemias y enfermedades infecciosas, diversas actividades de clase, conflictos y disputas entre estudiantes, acoso en el campus, prevención de lesiones ocultas, etc. Deberíamos prevenir la procrastinación, no intentar solucionarla.
En resumen, la seguridad escolar no es un asunto menor y la seguridad en las clases es la clave. Solo cuando los estudiantes y los maestros tomen conciencia de que las responsabilidades de seguridad son más importantes que el Monte Tai, y los maestros de clase en particular deben aclarar sus propias responsabilidades de gestión de la seguridad, implementar correctamente los métodos de gestión de la seguridad de la clase, innovar los modelos de gestión de la seguridad y construir una red trinitaria de gestión de la seguridad. de la escuela, la familia y la sociedad, ¿podemos realmente garantizar la seguridad de los estudiantes de primaria? En resumen, la seguridad escolar no es un asunto menor. La seguridad en clase es clave. Solo cuando los estudiantes y los maestros tomen conciencia de que las responsabilidades de seguridad son más importantes que el Monte Tai, y los maestros de clase en particular deben aclarar sus propias responsabilidades de gestión de la seguridad, implementar correctamente los métodos de gestión de la seguridad de la clase, innovar los modelos de gestión de la seguridad y construir una red trinitaria de gestión de la seguridad. de la escuela, la familia y la sociedad, ¿podemos realmente garantizar la seguridad de los estudiantes de primaria?