Colección de ensayos sobre educación primaria
Artículos seleccionados sobre educación primaria - Sobre la formación del estilo de enseñanza de los profesores de matemáticas de la escuela primaria
En el contexto de la nueva reforma curricular, el estilo de enseñanza de los profesores se ha convertido en un tema de gran inquietud. Cómo darle un nuevo aspecto a la aburrida, aburrida y solemne clase de matemáticas de la escuela primaria y hacerla llena de vitalidad, vitalidad y confianza es la búsqueda incansable de la mayoría de los profesores de matemáticas de la escuela primaria, y el estilo de enseñanza único de los profesores es sin duda una buena manera de solucionar este problema.
Palabras clave: estilo de enseñanza, matemáticas de escuela primaria, docente de escuela primaria
El estilo de enseñanza del docente es una actividad docente formada por docentes bajo la guía de la teoría de la enseñanza y mediante la exploración y búsqueda a largo plazo. de la práctica docente. Unas características y estética de enseñanza estables y únicas, reflejadas integralmente en las perspectivas de enseñanza, los métodos de enseñanza, las habilidades de enseñanza, el estilo de enseñanza y los efectos de la enseñanza. Entonces, ¿cuáles son los factores que influyen en la formación del estilo de enseñanza de los profesores de matemáticas de la escuela primaria y a qué cuestiones se debe prestar atención para formar un estilo de enseñanza único, que ayudará a los profesores a formar un estilo de enseñanza personalizado y convertirse en un profesor famoso?
1. Factores que inciden en la formación de los estilos de enseñanza de los profesores de matemáticas de primaria
Factores internos
1. p>
Recuerden que cuando nos convertimos en maestros por primera vez, nosotros... ¿El profesor necesita un balde de agua para darle al alumno un vaso de agua? Como lema, se considera que los profesores imparten conocimientos, y sólo con conocimientos profesionales sólidos y profundos pueden ser condescendientes, capaces de controlar libremente y transmitir la esencia del conocimiento a los estudiantes. Los profesores con pocos conocimientos no pueden enseñar a buenos estudiantes incluso si utilizan los mejores métodos de enseñanza. Por supuesto, el propio nivel educativo del docente es de hecho un requisito previo para la formación del estilo docente. En términos generales, cuanto mayor es el nivel educativo de un docente, más profundos son sus conocimientos, lo que puede mejorar la profundidad del contenido de la enseñanza y el contenido de nuevos conocimientos en el proceso de enseñanza. Para darles a los estudiantes un cuenco de agua, el profesor debe tener un balde de agua. Pero el sentido común nos dice que existen diferencias en el agua: hay agua limpia, agua corriente, agua estancada, agua sucia e incluso agua podrida y agua maloliente. Entonces, ¿es suficiente que el profesor tenga un balde de agua? Obviamente, esto no funcionará. ¿Cómo puede ser tan claro el canal si hay agua corriente en la fuente? Contar con conocimientos profesionales sólidos y profundos y actualizar constantemente los conceptos de conocimiento promoverá la formación del estilo de enseñanza de los docentes.
2. La dedicación del profesorado a la docencia.
El famoso educador Ye Shengtao utilizó su gloriosa vida para forjar la personalidad ideal de los profesores: amar y respetar a los estudiantes, enseñar con seriedad y meticulosidad, integrar la teoría con la práctica, valorar la innovación y la creación, ¿y persistir siempre? Aprender a ser maestro es un patrón. . Son sus excelentes cualidades las que influyen en los estudiantes y dan forma a muchos pilares de la sociedad. Hay un viejo dicho en China:? ¿Maestro y discípulo son como padre e hijo? . Esta frase muestra que un maestro puede cuidar y amar a sus alumnos como un padre. Cuando el maestro entra al salón de clases con cara alegre, los estudiantes se sentirán relajados y relajados; cuando el maestro se acerca a ellos con cara de enojo, los estudiantes permanecen en silencio por temor a golpear el hocico enojado del maestro en clase, afirma el maestro; estudiantes con un tono cálido y los motiva con ojos agradecidos. Sus corazones se llenarán de felicidad y alegría, estarán muy emocionados y darán a los estudiantes el deseo de saber. Las acusaciones de los profesores, las burlas y las burlas hacia los estudiantes sin duda han arrojado una pesada nube sobre el cielo mental de los estudiantes.
Solo si los profesores aman la enseñanza y están dispuestos a contribuir, pueden tomar en serio la enseñanza de cada clase, tener un fuerte deseo de mejorar su nivel de enseñanza y esforzarse por perfeccionar sus técnicas y efectos de enseñanza. El grado de inversión del profesor en la enseñanza de la música juega un papel decisivo en la formación del estilo de enseñanza.
3. La influencia de las características de personalidad de los docentes.
Escribe como un ser humano y enseña como un ser humano. Algunos son entusiastas, alegres y apasionados; otros son tranquilos y reflexivos; otros son ingeniosos y divertidos y tienen diferentes estilos de enseñanza.
Ma Lan señaló en "La escultura en el aula":? Enseñar y educar a las personas es un arte de la escultura, y todo maestro excelente es un escultor. El escultor trabaja el objeto según su propio estilo, por lo que sus obras reflejarán inevitablemente las características de su estilo. ? En la enseñanza en el aula, un docente es como un escultor. Algunos docentes están acostumbrados a un método de enseñanza, sin embargo, algunos docentes cambian constantemente los métodos y métodos de enseñanza de acuerdo con los diferentes contenidos de enseñanza durante el proceso de enseñanza. Este estilo de enseñanza diferente se deriva principalmente de la personalidad del docente; características.
Es precisamente por esta característica de personalidad y desempeño en el podio que el estilo de enseñanza se diversifica y la enseñanza se convierte en un arte colorido.
4. La acumulación de la experiencia docente y la conciencia innovadora del propio profesorado.
La formación del estilo de enseñanza es el resultado de la práctica, la exploración y la innovación audaces de los docentes. Diferentes contenidos de enseñanza, diferentes entornos de enseñanza, diferentes recursos de enseñanza, diferentes estudiantes, diferentes clases, diferentes entornos externos y muchos factores inciertos determinan que la enseñanza sea regular. No existe un patrón definido en la enseñanza. Como profesor, tienes que pasar por varios contactos normales y formar gradualmente un estilo de enseñanza relativamente estable adecuado para tu propia especialidad. ¿Como dijo ese gran maestro? Un minuto en el escenario, diez años fuera de los escenarios. ? Los docentes no sólo deben acumular experiencia docente, sino también innovar y aprender constantemente, y mejorar y cambiar constantemente en función de sus propios estilos. Sólo así podrán sentirse cómodos enseñando y ser eficaces en la enseñanza. Sobre la base de la experiencia docente práctica y en el proceso de innovación continua en la tecnología de la enseñanza, se ha ido formando gradualmente nuestro propio estilo de enseñanza.
(2) Factores externos
1. La influencia y restricción de las tradiciones sociales y las exigencias de la época
¿El famoso educador soviético Kailov? El método de enseñanza de cinco pasos ha influido en generaciones de profesores chinos y se ha convertido en un modelo universal respetado por la comunidad educativa china. Organice la enseñanza, revise lecciones antiguas, explique lecciones nuevas, consolide lecciones nuevas y asigne tareas. Este método de cinco pasos se ha escrito en el libro de texto del método de enseñanza de matemáticas de la escuela primaria y también se utiliza como estándar para evaluar la clase de un maestro, formando así un estilo de enseñanza fijo.
En la sociedad moderna, la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados. Las tendencias de desarrollo de la globalización económica y la informatización y creación de redes educativas han planteado requisitos más altos y nuevos para la formación de talentos en el siglo XXI. Tanto los conceptos educativos como los modelos educativos han experimentado cambios fundamentales. Si los profesores que se encuentran en la plataforma de cultivar talentos no actualizan sus conceptos y se mantienen al día, no podrán adaptarse al trabajo educativo de la nueva era y quedarán rezagados en la educación moderna.
En los últimos años, con la profundización de la reforma educativa, han surgido muchos nuevos modelos de enseñanza en la enseñanza. El maestro especial de la provincia de Jiangsu, Qiu Xuehua, ¿suyo? ¿Probando la pedagogía? Como sugiere el nombre, ¿significa énfasis? ¿Intentar primero y luego guiar, practicar primero y luego enseñar? Anime a los estudiantes a intentarlo y probarlo más. ¿El famoso maestro especial Wei Shusheng también propuso este punto de vista durante este período? El método de enseñanza de seis pasos es orientación-autoestudio-discusión-respuesta-autoevaluación-autoresumen. El más famoso es el profesor Lu Zhongheng, investigador del Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de China. ¿Modelo de tutoría de autoestudio? ¿Es un reclamo? ¿Aprender primero y enseñar después? .
2. El contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes son factores importantes que afectan el estilo de enseñanza.
Los distintos contenidos didácticos deben adoptar diferentes métodos y medios didácticos. Por ejemplo, las matemáticas de primaria incluyen diferentes contenidos didácticos como conceptos matemáticos de primaria, cálculos, resolución de problemas, geometría, etc. Esto requiere que los estilos de enseñanza de los profesores no sean estáticos, sino que cumplan con los requisitos de los diferentes contenidos de enseñanza sobre la base de un estilo propio estable. Por ejemplo: ¿Conceptos matemáticos de la escuela primaria? 1? ¿Quién puede ver la verdad? 1?¿Sólo podemos ver un árbol, un corral, una persona y una vaca, pero nunca como un concepto matemático? 1. La naturaleza abstracta de los conceptos matemáticos determina que el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria debe basarse en la experiencia perceptiva correspondiente y debe pasar por un proceso de selección de materiales perceptivos de un lado a otro en la mente, desde borrosos hasta gradualmente claros. Especialmente en la introducción y formación de nuevos conceptos, se debe prestar más atención a cómo proporcionar a los estudiantes materiales perceptivos ricos y típicos y establecer imágenes claras en sus mentes.
Como dice el refrán:? ¿Mil lectores tienen mil Hamlets? Los estudiantes inevitablemente tendrán puntos de vista diferentes sobre lo que se enseña en clase. Como docentes, no debemos buscar ciegamente respuestas de acuerdo con estándares preestablecidos, sino que debemos prestar atención a la naturaleza generativa del aula. Las diferencias en las condiciones reales, como la edad, la inteligencia y la base del aprendizaje de los estudiantes, también tendrán un gran impacto en la formación de los estilos de enseñanza de los profesores.
3. Enseñar democracia y clima en las escuelas.
El entorno de enseñanza escolar se refiere principalmente a la democracia en la enseñanza y la atmósfera de investigación científica, el sistema de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de la escuela, las condiciones de los estudiantes, las instalaciones de enseñanza, etc. En un entorno de enseñanza del arte relajado, democrático y exploratorio, los profesores a menudo estudian y aprenden de diferentes conceptos de enseñanza, métodos de enseñanza y métodos de enseñanza para aprender de las fortalezas de los demás. Esto es extremadamente beneficioso para la mejora del nivel de enseñanza de los docentes y la innovación de la tecnología de enseñanza. En particular, los docentes jóvenes pueden aprender cosas nuevas en cualquier momento y en cualquier lugar, promover el rápido crecimiento de los docentes jóvenes y tener un impacto positivo en la formación de cada uno. estilo de enseñanza del profesor.
4. El sistema de evaluación docente del centro.
La evaluación docente es una parte importante de la actividad docente. Se puede decir que la evaluación docente juega un papel rector en la formación y desarrollo de los estilos de enseñanza de los docentes. En la actualidad, existen varias deficiencias en el sistema de evaluación de la enseñanza escolar. Centrándose en los conocimientos básicos y las habilidades básicas, se centra en examinar la memoria de los estudiantes y la reproducción del contenido de enseñanza de los profesores, y presta atención a la estandarización y unidad de las respuestas. No se deja espacio necesario para las interpretaciones únicas y comprensiones innovadoras de los estudiantes. Esto ha dado lugar a un grave fenómeno de educación orientada a exámenes.
Los nuevos estándares curriculares de matemáticas señalan que el objetivo principal de la evaluación es estimular el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la enseñanza de los profesores, y se debe establecer un sistema de evaluación con múltiples objetivos de evaluación y múltiples evaluaciones. La evaluación del aprendizaje de las matemáticas debe centrarse no solo en los resultados del aprendizaje de los estudiantes, sino también en su proceso de aprendizaje, debemos prestar atención al nivel de aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes, pero también a las emociones y actitudes de los estudiantes, para ayudarlos a comprenderse a sí mismos; y desarrollar la confianza en uno mismo. Por lo tanto, el sistema de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje tiene un gran impacto en el tipo de estilo de enseñanza que desarrollan los profesores.
5. Instalaciones docentes y entorno escolar
¿Como en los años 80? ¿Puedes dar una conferencia en el podio con sólo una tiza y un libro? Hace mucho que desapareció. Con el rápido desarrollo de la educación y la profundización gradual de la reforma curricular, la enseñanza asistida por multimedia que integra gráficos, texto, sonido e imágenes ha atraído cada vez más atención. Puede hacer que la enseñanza en el aula sea más vívida e intuitiva. Cómo integrar adecuadamente la tecnología multimedia con la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, cambiar los métodos y métodos de enseñanza y lograr buenos resultados que no pueden ser igualados por los modelos de enseñanza tradicionales también afecta la formación de los estilos de enseñanza de los profesores.
2. Varias cuestiones a las que se debe prestar atención en la formación del estilo de enseñanza de los profesores de matemáticas de primaria.
1. Ser un profesor de matemáticas de primaria apasionado e inteligente.
La enseñanza es un arte, y lo más esencial del arte es sentir a las personas. A un profesor al que no le gusta o incluso odia la materia que enseña, incluso si tiene buena educación y talento, le resultará difícil formar su propio estilo de enseñanza.
La pasión es la madre de todas las artes. La pasión no es locura en un sentido simple, sino tu profundo amor por la materia de matemáticas de primaria. Es muy importante que los estudiantes sientan la relación entre los profesores y ellos en la comunicación diaria. Ignorar o menospreciar a los estudiantes puede causar angustia intensa, destruir la confianza en uno mismo y generar hostilidad. Por supuesto, si amamos a nuestros alumnos, debemos demostrarlo claramente en nuestro comportamiento. Amar a los estudiantes incluye apreciar sus necesidades e intereses. La creación de situaciones problemáticas es una estrategia comúnmente utilizada en la enseñanza de las matemáticas, que ayuda a resolver la contradicción entre la naturaleza altamente abstracta de las matemáticas y la visualización concreta del pensamiento de los estudiantes de primaria. ¿Respetar y comprender las ideas constructivas de los estudiantes, hacer comentarios agradecidos y hablar menos? No puedes, ¿te equivocas? ¿Di más? Eres genial. ¿No es genial? Deje que los estudiantes aprendan en un ambiente agradable, haciendo que el aula sea culminante y llena de vitalidad.
2. Tener un sentido claro de sí mismo.
La autoconciencia es la comprensión y evaluación que una persona tiene de sí misma, de sus propias tendencias psicológicas, características de personalidad y procesos psicológicos. Precisamente porque las personas tienen conciencia de sí mismas, pueden controlar y ajustar sus pensamientos y comportamientos y formar una personalidad completa. El contenido de la autoconciencia incluye factores intelectuales y factores no intelectuales. En términos de factores intelectuales, debemos comprender plenamente nuestras propias fortalezas y debilidades en la observación, el pensamiento, la atención, la memoria, la imaginación, etc. En particular, las características de las matemáticas se diferencian de otras materias por su alto grado de abstracción y lógica estricta. Por ejemplo, la comprensión de los números naturales: 1, 2, 3, 101, 102, 103,? ,1001,1002,1003,? Si continúa indefinidamente, esos grandes números distantes nunca podrán abstraerse directamente de las cosas reales y solo pueden depender de la imaginación humana. Este número imaginario es en realidad producto del pensamiento humano. Piense en ello como uno. ¿Elemento ideal? . De manera similar, conceptos como la infinidad de líneas rectas, la densidad de los números racionales y la continuidad de los números reales también son resultados del pensamiento racional y no pueden ser percibidos directamente por los humanos. Los factores no intelectuales incluyen factores como la emoción, la voluntad, el interés y la personalidad. Los profesores deben saber a qué temperamento pertenecen, como colérico, sanguíneo, flemático y melancólico. Debido a que diferentes temperamentos reflejan diferentes características de personalidad, son adecuados para crear diferentes estilos de enseñanza. ¿Visible este tipo de conocimiento? Él mismo es bastante importante.
3. Tener conciencia de aprendizaje continuo.
El Sr. Tao Xingzhi dijo: Nunca te canses de aprender y nunca te canses de enseñar; si vender productos usados todos los días es aburrido, es difícil para los maestros no sentir que la vida es agotadora. ? Dilo de nuevo :? Aprender a aprender es contagioso. Cuando una persona aprende a aprender, muchas personas aprenderán a aprender. En términos de estatus, un maestro diligente y estudioso es lo más importante.
Si desea tener estudiantes deseosos de aprender, debe tener profesores deseosos de aprender. ? En otras palabras, si los estudiantes quieren tener ganas de aprender, deben tener ganas de aprender. Sólo un caballero que nunca se cansa de aprender puede enseñar a estudiantes que nunca se cansan de aprender. Los compañeros de clase también se influyen entre sí. Un estudiante estudioso puede atraer a otros estudiantes a ser estudiosos. Una vez que el profesor deja de aprender, su trabajo es como el funcionamiento de una máquina. En actividades mecánicas y aburridas, los profesores perderán su esencia humana y sentirán que la vida no tiene sentido, está deprimida y sin vida. En la actualidad, la velocidad de actualización del conocimiento se está acelerando, las teorías de la educación y la enseñanza se innovan constantemente y la tecnología de la información educativa se utiliza ampliamente en la enseñanza. Como docente, si no se adhiere a la idea del aprendizaje permanente, no podrá alcanzar un nuevo ámbito. Por lo tanto, el aprendizaje continuo se ha convertido en un requisito para los docentes en la sociedad actual. ser diligente en el aprendizaje y aprender a aprender como maestro de.
4. Tener buena actitud.
Según la teoría del estereotipo, un estereotipo se refiere a un estado de preparación psicológica formado por determinadas actividades psicológicas, que hace que las personas perciban o reaccionen de una manera relativamente fija y afecta la tendencia a resolver problemas en ocasiones. ayuda a resolver problemas y tiene un efecto positivo, a veces dificulta la solución de problemas y trae efectos negativos; El conjunto mental de los profesores de matemáticas de primaria tiene una gran influencia en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Una mentalidad positiva promueve el progreso de la enseñanza, mientras que una mentalidad negativa dificulta la enseñanza en profundidad. Una vez mordido por una serpiente, ¿tendrás miedo de las cuerdas del pozo durante diez años? Es decir, refleja el conjunto psicológico de cognición y tiene un fuerte color emocional. La formación del estilo de enseñanza depende de un conjunto psicológico estable y positivo. La investigación y la práctica psicológicas han demostrado que una atmósfera libre, relajada y segura puede dar rienda suelta a la sabiduría de las personas. Por lo tanto, se deben tomar las contramedidas correspondientes, no solo para fortalecer el conjunto psicológico, sino también para romper los grilletes del conjunto en el tiempo y mejorar constantemente la estructura psicológica, a fin de formar un estilo de enseñanza único con gusto estético y tendencia ideológica. y forma de pensar.
En resumen, tener un estilo de enseñanza único y estable es la búsqueda de todo maestro, no la búsqueda de maestros famosos o maestros especiales. El crecimiento integral de los docentes y la formación de un estilo de enseñanza sólo se puede lograr mediante el esfuerzo y la búsqueda incansable de cada docente. A partir de ahora, con cada una de tus lecciones, se desarrollarán en su propia dirección.
Literatura participativa
[1] La pasión y la sabiduría de Zheng en la enseñanza de las matemáticas, Fujian Education Press, mayo de 2006.
[2] "Obras completas de Tao Xingzhi" publicadas por Jiangsu Education Press, 2001.
[3] Materiales y métodos del curso "Investigación sobre los factores que influyen en el estilo de enseñanza de los profesores de escuela primaria y secundaria" de Xu Lihua y Fu Yaqiang 2005 (6)
Haga clic en la página siguiente para más detalles> & gt& gt ¿Procedimientos de educación primaria?