La escuela primaria pone gran énfasis en la lectura.
De hecho, muchos alumnos de primaria y secundaria tienen "dificultades creativas" cuando empiezan a escribir ensayos. ¿Por qué es esto? Primero, recién comencé a dedicarme a la composición y no sé cómo escribir ni expresarme. La segunda razón es que hay poca lectura, ninguna acumulación, una mente vacía y ningún contenido material.
La composición del alumnado de primero y segundo de primaria no es obvia. Es simplemente una composición simple basada principalmente en imágenes, y el número estándar de artículos es ligeramente más corto. Sin embargo, después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, los requisitos de composición serán cada vez más largos, el contenido será más estandarizado y la expresión del lenguaje será más vívida.
El mayor dolor de cabeza para los padres es que después de ingresar al último grado de la escuela primaria, las puntuaciones de composición son más altas y la composición no está bien escrita. Incluso si los conceptos básicos, la lectura y la comprensión anteriores están bien, la puntuación de la prueba de composición aumentará repentinamente.
Entonces, si un niño no desarrolla un buen pensamiento escrito en los grados inferiores de la escuela primaria, entonces la escritura se convertirá en un defecto y un punto doloroso para el niño en los grados superiores de la escuela primaria, y la mala escritura y Es probable que las puntuaciones excesivas hagan que sus hijos pierdan una buena escuela.
Mirando hacia atrás, estos niños que eran buenos escribiendo desde la infancia básicamente obtuvieron excelentes puntajes en chino en la escuela secundaria, y algunos de los mejores estudiantes lograron obtener 140 puntos en el examen de ingreso a la universidad china.
De hecho, estos niños han podido escribir ensayos desde que eran pequeños. No solo han acumulado mucha lectura, sino que también utilizan sus habilidades de escritura de composición de mapas mentales al escribir ensayos.
Sin embargo, esta forma de hacer mapas mentales parece abstracta y no fácil de aprender. De hecho, con práctica decidida, los niños pueden llegar a dominarlo.
Al igual que Huihui, hija de un pariente, su composición fue desordenada desde el principio. Al final, ganó el primer premio en el concurso de composición y su puntuación en chino también saltó al primer lugar. Todo se debe a la comprensión del pensamiento del niño sobre el método de composición de mapas.
¿Cuáles son las ventajas de escribir mapas mentales?
En primer lugar, el método de creación de mapas mentales puede ayudar a los niños a abrir rápidamente sus ideas de escritura, ayudarlos a ordenarlas rápidamente y construir un marco de composición creativa.
Lo entiendo muy bien. Después de todo, entre mis alumnos descubrí que los niños que escriben mejor suelen utilizar mapas mentales para diseñar y concebir sus composiciones.
Después de hablar sobre las ideas de diseño, estas personas escribirán rápidamente una composición, que no solo tiene un lenguaje vívido y un contenido novedoso, sino también la fluidez general del artículo.
Pero para aquellos niños a los que les cuesta escribir ensayos, sus ideas no están claras antes de empezar a escribir ensayos, se desvían del tema al escribir y luego tienen caprichos. Después de que terminé de escribir, ni siquiera sabía el final, así que tuve que terminarlo apresuradamente.
En segundo lugar, el método de escritura de mapas mentales permite a estos niños que no son buenos escribiendo ensayos ordenar rápidamente un marco de escritura en sus mentes después de ver los requisitos de escritura.
Como todos sabemos, una vez abiertas las ideas de escritura, ayudará a los niños a superar los grandes problemas de “no saber escribir” y “poder escribir rápido”.
Según mi experiencia docente, muchos niños tienen malas habilidades de escritura, en parte debido a malas ideas de diseño, una estructura poco clara del programa de exámenes y habilidades insuficientes de expresión del lenguaje.
Las técnicas de escritura de mapas mentales pueden ayudar a los niños a afrontar esta dificultad creativa. A menudo, después de un período de formación, las ideas de escritura de los niños se abren. Cuando cumplen con los requisitos de composición, pueden delinear rápidamente el esquema del examen en sus mentes y aclarar el tema y el estilo.