La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - Comentarios de los niños al final de la clase de infantil

Comentarios de los niños al final de la clase de infantil

Los comentarios de los niños al final del semestre en la clase de jardín de infantes son los siguientes:

1. El bebé es muy activo este semestre y le gusta participar en diversas actividades.

2. El bebé tiene un buen sentido de cooperación y puede completar tareas junto con sus compañeros.

3. El bebé se desenvuelve bien en clase y puede escuchar con atención y responder preguntas de forma activa.

4. Los bebés tienen un gran interés por la pintura y las manualidades, y pueden utilizar su imaginación para crear obras.

5. Al bebé le encanta leer y está dispuesto a participar activamente en actividades de lectura y lectura de cuentos.

6. El bebé muestra buena coordinación y flexibilidad en las actividades físicas.

7. El bebé ha avanzado mucho en el reconocimiento de números y formas.

8. El bebé tiene buenas habilidades sociales y es bueno para comunicarse y compartir con los demás.

9. El bebé muestra talento y entusiasmo por la música y el baile.

10. El bebé tiene un fuerte interés por la exploración y observación de las ciencias naturales.

11. El bebé puede acatar disciplinas y normas y tener buenos hábitos de comportamiento.

12. Los bebés pueden respetar las ideas y opiniones de otras personas en el trabajo en equipo.

13. Los bebés tienen buenas habilidades de expresión lingüística y pueden expresar claramente sus necesidades y deseos.

14. El bebé muestra una gran capacidad de autocuidado y puede completar de forma independiente algunas tareas de la vida diaria.

15. Los bebés aman los animales y las plantas y saben cuidar y proteger el medio ambiente.

16. El bebé muestra una actitud de aprendizaje positiva y organizada en el aula.

17. El bebé muestra tolerancia y respeto por las diferentes culturas y tradiciones.

18. Los bebés son buenos observando y pensando en problemas, y pueden encontrar soluciones creativas.

19. Los bebés muestran una gran imaginación y creatividad en los juegos.

20. El progreso del bebé este semestre es gratificante y espero que siga manteniendo y desarrollando su potencial.

21. El bebé muestra curiosidad y deseo de conocimiento en el aprendizaje, le gusta hacer preguntas y espera explorar más áreas de conocimiento.

22. El bebé muestra coraje y adaptabilidad en juegos de aventuras y actividades al aire libre, y está dispuesto a probar nuevos retos y resolver problemas.

23. El bebé ha progresado en la gestión emocional y puede expresar eficazmente sus emociones y buscar ayuda y apoyo.

24. Baobao muestra encanto escénico y confianza en sí mismo en actuaciones artísticas, y puede atraer la atención del público y transmitir emociones.

25. Baobao ha demostrado la calidad del cuidado de los demás en actividades de caridad y servicio comunitario, y está dispuesto a pagar por los demás y ayudar a los necesitados.

上篇: ¿Cómo se dice eventos deportivos comunes en inglés? 下篇: Ensayo sobre la enseñanza de las matemáticas para sexto grado de primaria¿Cómo repasar las matemáticas para sexto grado? Para hacer un buen trabajo en la revisión de matemáticas de sexto grado, como profesores de matemáticas de sexto grado en la primera línea de la educación, debemos resumir nuestra experiencia, encontrar medidas prácticas, mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y completar con éxito diversas tareas de la escuela primaria. repaso de matemáticas. Con este fin, hago las siguientes sugerencias: Primero, el conocimiento sobre el aprendizaje y la enseñanza de las buenas a las malas está algo disperso. Se pueden resumir algunas reglas o ideas generales para la resolución de problemas, para que los estudiantes no tengan el problema del "perro". Muerde al erizo y no hay forma de hablar de ello." Condición. Por ejemplo, cuando se habla de problemas escritos compuestos, los problemas escritos son una gran dificultad, involucran muchos tipos y utilizan muchas relaciones cuantitativas. En este momento, no solo debes concentrarte en las preguntas, sino también enseñar a los estudiantes algunos métodos para analizar problemas planteados. Hay dos formas de resolver problemas compuestos: método analítico y método integral, ya sea deduciendo el problema final a partir de condiciones conocidas o partiendo del problema y derivando a las condiciones conocidas más originales; Otro ejemplo: el uso del método de formulación de ecuaciones para resolver problemas de aplicación se puede resumir en varias categorías, y luego se puede enseñar a los estudiantes cómo encontrar relaciones equivalentes. De esta manera, el conocimiento complejo se puede dividir en varias categorías y el conocimiento de regularidad general. Se utiliza para tratar diversos problemas, enseñando así los materiales didácticos de grueso a fino. En segundo lugar, los materiales didácticos deben enseñarse de fino a grueso, lo cual es un proceso de ampliación del conocimiento. Por ejemplo, cuando se trata de problemas escritos compuestos, hemos resumido algunas reglas o soluciones. Sin embargo, los problemas escritos compuestos pueden involucrar muchas relaciones cuantitativas, pero los únicos métodos de análisis que utilizan son el análisis y la síntesis. Podemos utilizar estos dos métodos para analizar problemas escritos que involucran diferentes relaciones cuantitativas, enseñando así a los estudiantes a resolver diferentes tipos de problemas escritos compuestos. Lograr el proceso de ampliar tus conocimientos. Otro ejemplo es el repaso de conocimientos básicos de geometría. Solo hay algunas fórmulas de cálculo en el libro de texto, pero el proceso de derivación no es muy específico. Al revisar esta parte, debe hablar en detalle sobre el proceso de derivación para ampliar el conocimiento del libro de texto. Las preguntas que aparecen en los libros de texto son relativamente simples o de muy pocos tipos, pero en la práctica se encuentra que los estudiantes no pueden resolver muchas de las preguntas, probablemente porque no han ampliado sus conocimientos en los libros de texto. En tercer lugar, fortalecer las conexiones verticales entre el conocimiento y combinar conexiones horizontales y verticales. Sólo combinando las conexiones horizontales y verticales entre el conocimiento podremos dominarlo de manera integral. Por ejemplo, en la enseñanza de problemas aplicados, la conexión vertical es más prominente en el proceso para principiantes, que se divide en números enteros, decimales y fracciones, pero la conexión horizontal es más prominente en la revisión de 12 volúmenes. ¿Cómo combinar los dos? Sentí que el libro de revisión 12 podría cubrir algunas preguntas de la aplicación, así que saqué el libro de texto para esta parte de las preguntas de la aplicación y las revisé verticalmente. Luego revise el contenido relevante del Volumen 12. Para otro ejemplo: el número de A es 24 y la proporción de A a B es 3:2. Para encontrar la suma de los números A y B, podemos listarla como 24÷3×2+24 (basado en el número de acciones), 24÷ +24 (basado en múltiplos), 24× +24 (basado en fracciones) , 24÷ (basado en proporción), fortaleciendo así la sala de conocimientos. Para otro ejemplo, algunos problemas planteados se pueden resolver usando aritmética y ecuaciones al mismo tiempo, lo que permite a los estudiantes usar múltiples métodos para resolverlos, analizarlos desde múltiples ángulos, fortalecer la conexión entre los dos métodos de solución y permitirles elegir el método que les convenga para resolver el problema mediante comparación. 4. Aprovechar al máximo la multimedia para ayudar a la enseñanza. La multimedia es un medio auxiliar de enseñanza que integra texto, imágenes, sonidos y otros medios de transmisión de información. Tiene un fuerte sentido de la realidad y la expresividad, y puede movilizar los diversos sentidos y actividades de aprendizaje de los estudiantes en un corto período de tiempo. No solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino que también les permite hacerlo directamente. Obtener información dinámica. Formar una comprensión perceptiva clara y sentar las bases para una mayor mejora de la comprensión racional. Esto optimiza el proceso de enseñanza y mejora el efecto de la enseñanza. Muchas cuestiones de la enseñanza están estrechamente relacionadas con nuestras vidas. Sin embargo, debido a la naturaleza teórica y abstracta del conocimiento matemático, muchos estudiantes han distanciado su conocimiento matemático de la realidad de la vida. A través del entorno especial de películas y material didáctico, el conocimiento matemático abstracto se conecta con la vida real, lo que facilita a los estudiantes la comprensión de los principios relevantes de las matemáticas desde una perspectiva perceptiva, reduce los procesos de pensamiento abstracto de los estudiantes y mejora su capacidad de comprensión. Por ejemplo, al aprender sobre puntos, líneas, superficies y sólidos, puede utilizar una gran cantidad de imágenes y videoclips para que los estudiantes sientan los hechos geométricos de los puntos que se convierten en líneas, las líneas que se convierten en superficies y las superficies que se convierten en sólidos. Esto es mejor que el aprendizaje seco y puro. Explicar teóricamente el conocimiento permite a los estudiantes aceptarlo mucho más rápido. Por lo tanto, la enseñanza asistida por multimedia juega un papel inconmensurable en la enseñanza de nuevos libros de texto. Desempeña un papel insustituible en el cultivo del interés de los estudiantes en el aprendizaje y en la comprensión y aplicación del conocimiento. Quinto, proteger la autoestima de los estudiantes de bajo rendimiento y tomar medidas prácticas para mejorar su rendimiento académico. Primero debemos proteger la autoestima de los estudiantes de bajo rendimiento. Son los de bajo rendimiento los que pierden más puntos en cada examen.

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