Reflexiones sobre la enseñanza extracurricular de calidad en las escuelas primarias
Como profesor excelente, enseñar es una de las tareas importantes. Podemos registrar los nuevos métodos de enseñanza que hemos aprendido en nuestras reflexiones sobre la enseñanza. ¿Cómo debo escribir una reflexión docente? Las siguientes son mis excelentes reflexiones sobre la enseñanza extraescolar en las escuelas primarias (10 artículos seleccionados, espero que les sean de utilidad).
Reflexiones sobre la excelente enseñanza extraescolar en las escuelas primarias. Todo docente debe desarrollar el hábito de la reflexión y llevar a cabo conscientemente la autoconciencia y la autoevaluación de sus conceptos de enseñanza, conductas de enseñanza y efectos de la enseñanza.
2. La reflexión debe centrarse en los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje, los procesos de enseñanza y los objetivos “tridimensionales” de los estudiantes.
3. La reflexión debe ser: reflexión previa a la clase, si la preparación de las lecciones y el diseño de la enseñanza reflejan los nuevos estándares curriculares; si la reflexión en el aula refleja el aprendizaje independiente, el aprendizaje mediante investigación, el aprendizaje cooperativo y si profesor-estudiante, estudiante. -Se refleja la interacción de los estudiantes; Reflexionar después de clase sobre lo que tuvo éxito, lo que fracasó y cómo mejorar.
4. Después de estudiar una unidad o un capítulo, debes pensar seriamente en tu enseñanza y anotar tus sentimientos, experiencias, problemas, confusiones y rediseños de enseñanza tras enseñanza, no menos de 300 palabras.
5. Al organizar las actividades de reflexión docente de los docentes, cada grupo de preparación de lecciones debe adoptar el método de “reflexión diaria, comunicación semanal, resumen mensual y evaluación periódica”.
6. La escuela examinará las reflexiones docentes de los docentes basándose en inspecciones docentes periódicas, recopilará reflexiones docentes escritas por los docentes al final del semestre y compilará los casos destacados en un libro.
Reflexiones sobre la excelente enseñanza extraescolar en las escuelas primarias 2. La nueva reforma curricular exige que los docentes no sólo desarrollen el hábito de "leer y aprender", sino también el hábito de la "reflexión". La reflexión es importante para el desarrollo profesional de los docentes. El profesor Ye Lan cree: "Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente se convertirá en un maestro famoso, pero si escribe planes de lecciones para tres años, puede convertirse en un maestro famoso. Con este fin, la escuela ha desarrollado esto". Sistema de reflexión docente:
1. Los docentes deben fortalecer la reflexión sobre el trabajo diario, adoptar un método que combine "reflexión de reminiscencia" y "reflexión escrita" y exigir que cada docente encuentre 2 o 3 casos cada semana en el aula. enseñanza, educación, gestión y otras prácticas educativas y docentes para analizar en detalle Reflexionar y registrar la reflexión de forma cuidadosa y oportuna. También puedes grabar historias educativas, y los casos didácticos pueden ser largos o cortos. El tiempo de reflexión debe escribirse claramente y la escuela debe comprobarlo periódicamente. Al final del semestre, la escuela organizará una selección de casos para la reflexión docente e integrará casos destacados.
2. La escuela muestra e intercambia periódicamente las reflexiones docentes de los profesores. Al final de cada mes, el líder del equipo de enseñanza e investigación resume las reflexiones de los docentes sobre la educación y la enseñanza y las entrega al jefe del departamento, quien organiza los intercambios departamento por departamento.
3. Animar a los profesores a establecer "colecciones de reflexión" personales. Los profesores cualificados deberán subir sus reflexiones a la red del campus. Cada año escolar, el colegio clasificará y unirá excelentes reflexiones docentes para lograr compartir recursos.
4. Los profesores deben utilizar nuevos conceptos curriculares, usar su cerebro, utilizar una variedad de métodos para reflexionar sobre la enseñanza, perfeccionar la experiencia de manera oportuna, descubrir y resolver problemas de manera oportuna y esforzarse por mejorar. El nivel de reflexión.
5. Los profesores deben elegir con flexibilidad el tipo de reflexión docente en función de su propia práctica docente, como "pensar después de clase", "pensar después de la semana" o "pensamiento unitario", "pensar después del mes". , "Pensamientos de mitad de período".
6. Persistir en la reflexión antes, durante y después de la docencia. La reflexión antes de enseñar se centra en enseñar predicción, la reflexión durante la enseñanza se centra en la improvisación y la reflexión después de la enseñanza se centra en enseñar crítica.
7. Los profesores deben examinar sus propios pensamientos, conceptos y comportamientos de manera crítica y seria, y tomar decisiones y juicios racionales, consolidando, mejorando y cambiando sus propios conceptos y comportamientos.
8. Los estudiantes deben “aprender a aprender” y los profesores deben “aprender y enseñar” al unísono. Los profesores se consideran a sí mismos como el objeto de la conciencia. En las actividades de enseñanza, consideran las actividades de enseñanza como el objeto de la conciencia y planifican, inspeccionan, evalúan, retroalimentan, controlan y ajustan de manera constante y proactiva a ellos mismos y a su enseñanza.
Reflexiones sobre la excelente enseñanza extraescolar en las escuelas primarias. Estudie seriamente nuevos conceptos de educación y enseñanza, aprenda nuevos estándares curriculares, "cargue" constantemente y encuentre bases teóricas para la "reflexión".
2. Utilice conceptos educativos avanzados para guiar su práctica docente, preste atención a descubrir "aspectos destacados" y "deficiencias" en la práctica y recopile el contenido y la información necesarios para la "reflexión".
3. Debemos desarrollar conscientemente el buen hábito de "reflexionar diligentemente" y "escribir diligentemente", y aprender a analizar y pensar sobre nuestro propio comportamiento docente o las opiniones de los demás. Los materiales de reflexión deben ser específicos, dirigidos, bien fundamentados, persuasivos y reflejar las nuevas ideas y conceptos de la reforma curricular actual.
4. La escuela realiza periódicamente actividades de comunicación y evaluación de "reflexión". El proceso es: "comunicación semanal-comunicación mensual-evaluación final".
5. La escuela lleva a cabo investigaciones y debates en profundidad sobre la buena reflexión, los conceptos de enseñanza creativos y los comportamientos de enseñanza, y luego los promueve en toda la escuela.
Excelente reflexión docente extraescolar en la escuela primaria 4 La reflexión docente se basa en la práctica docente del propio aula en el aula como objeto de comprensión, y lleva a cabo un pensamiento tranquilo y resumido integral y profundo, para ingrese a un estado de enseñanza más optimizado y permita a los estudiantes obtener un desarrollo más completo. Para animar a los profesores a combinar orgánicamente "aprender a aprender" con "aprender a enseñar", este sistema está especialmente formulado.
Primero, la vía de la reflexión
Nuestros profesores de colegio implementan la "reflexión semanal" o "reflexión unitaria": es decir, al finalizar una semana de clase o una unidad, Se realiza una reflexión, se cruza el río palpando las piedras y se corrigen los problemas de manera oportuna si se encuentran.
2. Contenido de reflexión
1. Éxito
Lograr el propósito docente prediseñado y provocar un efecto de choque docente en el proceso de enseñanza. Las medidas temporales en la enseñanza se registran en detalle para referencia docente futura, y sobre esta base, se lleva a cabo la mejora continua, la perfección y la innovación para alcanzar la cima de la gloria.
2. Desventajas
Incluso la enseñanza exitosa en el aula tendrá inevitablemente omisiones y errores. Deberíamos revisarlos y organizarlos sistemáticamente, y reflexionarlos, explorarlos y analizarlos profundamente para aprender lecciones para una futura reenseñanza al pasar al siguiente nivel.
3. La chispa en la enseñanza.
En la enseñanza en el aula, con el desarrollo del contenido de la enseñanza, el desarrollo armonioso del pensamiento y la comunicación emocional entre profesores y estudiantes a menudo producen inspiración instantánea debido a algunos eventos accidentales. Estas "chispas de sabiduría" tienden a aparecer repentina e involuntariamente. Si no los detectamos a tiempo mediante la reflexión posterior a la clase, desaparecerán con el tiempo, lo cual es lamentable.
4. Innovación de los estudiantes
En el proceso de enseñanza en el aula, los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y siempre hay "chispas de innovación" brillando en los estudiantes. Los profesores deben afirmar plenamente algunas de las ideas únicas presentadas por los estudiantes en clase, lo que no sólo promueve los buenos métodos e ideas de los estudiantes, sino que también los aprecia y alienta. Grabarlo puede proporcionar materiales ricos y nutrientes para la enseñanza futura.
5. "Reenseñar el diseño"
Después de una clase, reflexioné y exploré ¿qué reglas de enseñanza hay? ¿Qué descubriste sobre los puntos de conocimiento? ¿Cuáles son las nuevas ideas para organizar la enseñanza? Resolver problemas. Si hay avances en muchos malentendidos; si la iluminación es apropiada; si existe capacitación, etc.
La autorreflexión es la base y la premisa de la investigación escolar. La reflexión es la fuerza más básica y la forma más común en la enseñanza y la investigación en la escuela. También es "un factor central en el desarrollo profesional y el crecimiento personal de los docentes". La llamada reflexión docente se refiere a reflexionar sobre el proceso de enseñanza, escudriñar la efectividad del plan de diseño, resumir los aspectos más destacados y los problemas y decidir estrategias para mejorar la enseñanza, porque es la única manera de que los docentes experimentados se transformen en docentes científicos. , y también es la clave para el crecimiento profesional de los docentes. Para garantizar el buen desarrollo de la reflexión docente de los docentes, se ha formulado el siguiente sistema:
En primer lugar, cada docente debe formar el hábito de la "reflexión" y revisar conscientemente sus conceptos docentes. conductas de enseñanza y efectos de la enseñanza. Autoconocimiento y autoevaluación.
2. El método de "reflexión docente"
1. Se requiere que los docentes se dediquen a las actividades docentes, movilicen varios sentidos para capturar información de retroalimentación y realicen los ajustes apropiados en la enseñanza. planificar de forma rápida y flexible el ajuste y la respuesta oportuna;
2. Los profesores deben observar la enseñanza de los demás, y el profesor que escucha debe registrar cuidadosamente el proceso de actividad de esta clase, exponer sus propias opiniones y luego llevar a cabo la discusión. y análisis;
3. Cada grupo de docencia e investigación realiza clases de investigación individuales, grupales o escolares una vez al mes, conformando un mecanismo de reflexión docente basado en la reflexión individual, la reflexión grupal como puente y la reflexión escolar como puente. guía, que promueve la mejora de la capacidad de reflexión de los docentes y una mayor sensibilización en la reflexión.
3. El procedimiento para registrar las reflexiones sobre la enseñanza de la escritura es generalmente:
(1) Recopilar y clasificar las preguntas didácticas de esta semana.
(2) Seleccionar; un proceso de enseñanza
(3) Seleccionar aspectos destacados
(4) Determinar el contenido de la reflexión (experiencia o problema
Enseñar el tipo y la forma); de escritura reflexiva, y ser de uso flexible.
1. La posdata docente es un resumen de la enseñanza en el aula que hace un docente. También es una autoevaluación y un diálogo sobre su propia conducta y experiencia docente. Pedirle al profesor que no tenga clases.
2. Reflexionar sobre el texto. Es una reflexión global sobre una lección o unidad de enseñanza, y tiene la misma extensión que un artículo.
3. Enseñar composición. En otras palabras, los profesores registran los fenómenos educativos observados y sus propios sentimientos y pensamientos. Es breve y flexible en su expresión, y puede expresar los pensamientos, experiencias y percepciones a través del lirismo, la narrativa o el comentario.
5. La escuela requiere que cada maestro escriba al menos una reflexión docente basada en texto cada mes y presente de 3 a 4 reflexiones que considere exitosas al final del semestre; o el trabajo debe escribirse cada semestre.
Reflexión sobre la excelente enseñanza después de clase en la escuela primaria 6 Objetivos: Promover el desarrollo profesional de los docentes, mejorar el nivel de formación y enseñanza docente y esforzarse por construir un equipo de docentes reflexivos. El siguiente plan está especialmente formulado:
Medidas:
1. La última parte de cada plan de lección debe tener una columna de reflexión especial, basada principalmente en el efecto de enseñanza en el aula y la retroalimentación de la información de los estudiantes. y esta lección Preparativos previos (principalmente referidos a planes de lecciones) y resultados esperados. Potenciar la pertinencia y eficacia de la preparación previa a la clase.
2. Los docentes deberán reflexionar sobre los aprendizajes aprendidos en una clase al menos una vez al mes, y cada grupo docente e investigador deberá realizar intercambios de reflexión mensualmente.
3. Al final de cada semestre, los docentes deben reflexionar objetivamente sobre el trabajo educativo y docente de este semestre (combinado con los requisitos de las metas) y presentarlo a la Oficina de Asuntos Académicos.
4. Reflexión de caso sobre los estudiantes de educación: principalmente reflexión sobre la educación (observación, análisis, métodos, efectos, etc.) como estudiante individual en tiempos de paz. Un artículo cada dos meses, presentado por el líder de grado.
5. La Oficina de Asuntos Académicos evaluará, dará retroalimentación y se comunicará con los maestros cada mes.
6. Recopilación de registros de reflexiones docentes: seleccione entre los borradores de reflexiones de los profesores y compílelos en un libro.
7. Las diversas reflexiones anteriores son las condiciones para la promoción, evaluación, excelencia y prioridad docente.
Requisitos: La reflexión docente debe estar estrechamente integrada con las prácticas reales de enseñanza y aprendizaje.
Reflexiones sobre la excelente enseñanza extraescolar en las escuelas primarias. Utilice la perspectiva de un investigador para examinar, reflexionar, analizar y explorar su propia práctica educativa y los fenómenos educativos que lo rodean. Debe escribir una nota educativa cada semana, para que el trabajo docente diario, la investigación docente y el crecimiento profesional de los docentes puedan. integrarse en uno. Estudiar el estilo de vida profesional de trabajar bajo.
2. La "reflexión" es un hábito. En las actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infantes, los maestros deben tener un sentido de reflexión y poder aplicarlo verdaderamente a la enseñanza normal y al trabajo de los padres, para que los maestros puedan beneficiarse de la "reflexión".
3. Los docentes deben reflexionar consciente y activamente sobre sus propias teorías educativas y las experiencias de los demás. Al mismo tiempo, debes ser consciente de los problemas, escribir tus propias experiencias y reflexionar sobre tus propias prácticas docentes.
4. Después de la actividad, reflexiona sobre tu formación en el aula y escribe una evaluación docente. Durante las actividades del juego, es necesario escribir las reflexiones del juego de manera oportuna.
Reflexiones sobre la excelente enseñanza extraescolar en las escuelas primarias. Crear un ambiente para construir mecanismos y hacer que la lectura, el pensamiento y la exploración se conviertan en hábitos de los docentes.
2. La tercera semana de cada mes es el momento de centrarse en el estudio teórico.
3. Cuando los profesores encuentran confusión en la educación y la práctica docente, siempre pueden encontrar teorías como apoyo en el aula. Los casos y teorías relevantes se pueden mostrar en la sala de enseñanza e investigación del profesor para que todos los aprecien.
4. Cada profesor recomendará un buen libro a todos en cada periodo y explicará los motivos de la recomendación.
Reflexiones sobre la excelente enseñanza extraescolar en las escuelas primarias. Las actividades de formación se combinan con actividades diarias de docencia e investigación y aprendizaje profesional; se estipula que todos los viernes por la tarde sea una sala de estudio profesional para todos los docentes;
2. El contenido debe ser completo, rico e informativo. Formación en cursos de conocimientos específicos, formación en material didáctico, formación en docencia e investigación, formación en tecnología educativa moderna, etc.
3. Intente diversificar la forma: existen varias formas de discusión, como conferencias de expertos, análisis de casos, enseñanza reflexiva, participación en discusiones, etc., para reflejar las cuatro palabras de "nuevo, animado y práctico". " en términos de efecto de entrenamiento. Nuevos contenidos: nuevos conceptos curriculares, nuevos objetivos estándar del plan de estudios, métodos de enseñanza y nuevas relaciones entre docentes y estudiantes: métodos flexibles: conferencias de expertos, análisis de casos, enseñanza reflexiva, debates participativos y otras formas de investigación, se debe considerar el efecto al preparar las lecciones; y Hazlo en la enseñanza y reflexiona después de clase.
4. Los profesores en formación deben registrar cuidadosamente la formación, combinar orgánicamente el contenido de la formación con la práctica educativa, internalizar constantemente las teorías y ajustar constantemente sus comportamientos educativos.
Reflexiones sobre la excelente enseñanza después de la escuela primaria 10 "Sistema económico básico" Este curso consta de dos partes, a saber, "Economía pública" y "Economía no pública". Esta clase abierta trata sobre la segunda parte "Economía privada", que habla principalmente sobre la forma y el papel de la economía privada, la actitud del Estado hacia la economía privada y la importancia de adherirse al sistema económico básico.
Esta lección se presenta como una lección de repaso. En la enseñanza en el aula, me concentro en los objetivos de enseñanza, cito una gran cantidad de materiales extracurriculares, adopto métodos de enseñanza heurísticos, creo preguntas para estimular el pensamiento y me esfuerzo por cultivar las habilidades de comprensión y análisis de los estudiantes, sus habilidades de inducción del lenguaje y sus habilidades de aprendizaje cooperativo, y me esfuerzo por movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y tomar la iniciativa, liderar el aula y controlarla, aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los estudiantes, ayudar activamente a los estudiantes a construir redes de conocimiento y centrarse en integrar la teoría con la práctica. Guíe a los estudiantes para que comprendan la situación económica que los rodea, se esfuercen por cumplir con los requisitos de la vida de los libros de texto y garanticen mejor la realización de emociones, actitudes y valores. Los maestros y estudiantes interactúan bien entre sí, la atmósfera del aula es armoniosa y el aprendizaje. Los objetivos y efectos son evidentes, lo que ha sido reconocido unánimemente por los profesores asistentes a la clase.
Por supuesto, también hay algunos problemas en la implementación de esta clase. Por ejemplo, es necesario mejorar la personalización de las evaluaciones de los estudiantes, y las preguntas de diseño y la orientación del pensamiento lógico no son suficientes y deben fortalecerse.
Durante el proceso de redacción del curso, me gustaría agradecer a los profesores Cao, Ma y Ma por su gran apoyo. Escuchar y comentar muchas clases del grupo me dio una comprensión más profunda del diseño de los enlaces de enseñanza.
Después de esta actividad, me di cuenta de mis defectos. En el futuro como docente, trabajaré duro para mejorar la calidad de mi enseñanza y mi calidad psicológica, y mejorar mi capacidad de expresión lingüística en la enseñanza. ¡Escuche más, aprenda más, practique más y siga creciendo!
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