Plan de lección de poesía para la clase de jardín de infantes "No digas que soy joven"

Ya sea en la escuela o en la sociedad, todos deben haber estado expuestos a algunos poemas de uso común. La poesía es un género literario que utiliza un lenguaje muy condensado para expresar vívidamente las ricas emociones del autor, reflejar la vida social y tiene cierto ritmo y rima. ¿Qué poemas has leído? El siguiente es un plan de lección de poesía "No digas que soy joven" que compilé cuando estaba en el jardín de infantes y la escuela secundaria. Bienvenido a leer. Espero que te guste.

Los objetivos de la actividad del plan de lección de poesía de jardín de infantes para clase media "No digas que soy pequeño" 1;

1. Ser capaz de recitar poemas de forma clara y vívida en mandarín. y pronunciar "usar, hablar, expresar, poco" "Sonidos iguales".

2. Aprende a recitar poesía a través de iconos y a hablar con audacia en un lenguaje claro y coherente.

3. Sé que cuando sea mayor no solo mostraré cambios en altura y peso, sino que también seré más capaz y sensato, y haré lo que pueda.

4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.

5. Comprender el contenido de la poesía y aprender inicialmente a recitar poesía de forma rítmica y completa.

Preparación de la actividad:

1. Un poema ppt.

2. Herramientas laborales de uso común: escobas, fregonas, trapos, borradores de pizarra, etc.

Proceso de actividad:

Primero dime qué haría.

1. Los niños de hoy son todos de clase media. ¿Cuántos años tienes este año? Cuando creces durante un año, te vuelves capaz y puedes hacer muchas cosas. ¿Qué puedes hacer?

Puedo usar ropa, usar mis propios zapatos, limpiar mesas y sillas, regar plantas, trapear el piso, etc.

2. Anime a los niños a hablar con valentía.

Profesor: ¿Quién puede saberlo?

Deja que los niños aprendan a comunicarse y sepan a través de la comunicación que son geniales y pueden hacer muchas cosas. Pida a sus hijos que escuchen en silencio mientras otros les cuentan. )

2. Aprende canciones infantiles: No digas que soy joven.

1, que lleva a "No digas que soy joven".

Profe: Hoy la profesora os ha traído una simpática canción infantil que se llama "No me llames pequeño".

2. La maestra recitó con emoción canciones infantiles.

Maestro: Disfrutémoslo juntos.

3. El niño dijo que escuchaba canciones infantiles. Muestre imágenes ppt basadas en lo que dijo el niño.

Maestro: ¿Qué escuchaste en la canción infantil? (Anima a los niños a utilizar patrones de oraciones en canciones infantiles para contar historias).

4. Recita las canciones infantiles al maestro dos veces (guía a los niños para que lean correctamente las rimas de “wear, talk, express, little”). ”)

Maestro: Hablemos de lo que haremos.

En tercer lugar, los niños aprenden a hacer cosas dentro de sus capacidades.

1. Mostrar las herramientas a los niños. (Escoba, trapeador, trapo, balde, bolas de acero)

Maestra: La maestra también trajo algo hoy. ¿Sabes qué es esto? ¿Puedes utilizar estas herramientas laborales?

2. Invita a algunos niños a utilizar las herramientas. El maestro da evaluaciones correctas basadas en las operaciones de los niños y los anima a hacer lo que puedan.

Profesor: ¿Quién quiere probar cómo usar esto?

3. Animar a los niños a desarrollar el buen hábito de amar el trabajo.

Profesor: Genial. Ahora todos tenemos acceso a estas herramientas de trabajo. Después de eso, a menudo debes ayudar a tus padres y abuelos y desarrollar el buen hábito de amar el trabajo.

Cuarto, imitar canciones infantiles

1. Los niños recitan canciones infantiles por sí mismos.

Maestra: Contemos esta hermosa canción infantil a nuestros buenos amigos.

2. Anima a los niños a escribir nuevas canciones sobre lo que pueden hacer.

Profe: ¿Quieres escribir lo que puedes hacer en una canción infantil? Por favor, discute esto con tus amigos cercanos.

3.Dejar que los niños cuenten frente al grupo las canciones infantiles recopiladas por el grupo.

Maestro: ¿Quién te inventará canciones infantiles y las compartirá contigo?

4. Dar estímulo según la imitación del niño.

Expansión de actividades:

1. Anime a los niños a hacer lo que puedan.

2. Cultivar a los niños para que desarrollen el hábito de amar el trabajo.

Ps: No digas que soy joven.

Mamá, no digas que soy joven,

Puedo usar ropa y lavarme los pies,

Papá, no digas que soy joven,

Puedo limpiar la mesa y barrer el piso,

Abuela, no digas que soy joven,

Puedo regar las flores,

Ahora que he crecido,

Hay muchas cosas que puedes hacer.

Reflexiones sobre la enseñanza:

1. La parte de imitación es un poco difícil y no entiendo bien el nivel actual de los niños. En la etapa inicial de la enseñanza de la poesía, se deben hacer suficientes preparativos para reducir la dificultad.

2. La parte de imitación del boceto es demasiado pequeña, por lo que debe ser un poco más grande porque es difícil dibujar de lado en la pizarra, puedes dibujarla en tus piernas y pegarla en la pizarra; La próxima vez.

3. Los vínculos de enseñanza de toda la clase son claros, centrándose en la conexión entre la experiencia existente de los niños y el contenido del curso.

Enciclopedia: xiǎo, carácter chino de primer nivel, pronunciado como m

Plan de lección de poesía para jardín de infantes de clase media "No digas que soy joven" 2 objetivos de actividad:

1, Aprenda a leer canciones infantiles y comprenda su contenido.

2. Estoy dispuesto a hacer pequeñas cosas que estén dentro de mis posibilidades para sentir la alegría del crecimiento.

3. La pronunciación es precisa: usar, frotar, flor, cosa y otros sonidos.

Preparación de la actividad:

Material didáctico PPT, papel blanco, crayones

Proceso de la actividad:

Canción infantil china de secundaria "No "Di que soy joven" Planes de lecciones y reflexiones usando material didáctico PPT

Yang: habla de cosas pequeñas.

Maestro: ¿Qué dijo Xiao Ming? (Guíe a los niños para que digan canciones infantiles, muestre PPT oración por oración, demuestre y recite oración por oración de acuerdo con PPT; implemente la pronunciación de palabras infantiles como usar, limpiar, flor y objeto).

3 Los niños aprenden a leer canciones infantiles.

Maestro: Parece que todos realmente han crecido, e incluso sus voces son cada vez más fuertes. Quiero volver a escuchar atentamente. ¿Quién puede leerlo en voz alta?

Maestra: La maestra invitó a un niño capaz a leer conmigo. (Léalo varias veces para asegurarse de que los niños puedan leer las imágenes y dominar los patrones de oraciones antes de copiarlas).

En tercer lugar, imite las canciones infantiles

1. Registre la historia del habla de los niños.

Maestra: Por favor, dígales a los niños qué más pueden hacer. Convirtámoslos juntos en canciones infantiles, ¿de acuerdo? ¿Alguien puede decirme qué más puede hacer?

Jóvenes:...

2. Animar a los niños a imitar canciones infantiles: xx, no digas que soy joven, lo sé xxxxx.

Profesor: ¿Quién puede decir algo? (Diga una oración)

Guíe a los niños para que estandaricen oraciones y mantengan xx oraciones. No me llames joven, solo sé frases xxxxx.

3. Llevar a los niños a leer e imitar canciones infantiles por completo.

4. Final: Por favor, invente una oración para cada niño y cuéntela a los padres junto con la canción infantil.

Adjunto canción infantil: “No me llames joven”

Mamá, no me llames joven. Puedo vestirme y lavarme los pies.

Papá, no digas que soy joven. Puedo limpiar la mesa y barrer el piso.

Abuela, no digas que soy joven, yo regaré las flores.

Soy una niña de clase media, puedo hacer muchas cosas.

Reflexiones sobre la enseñanza:

1. La parte de imitación es un poco difícil y no entiendo bien el nivel actual de los niños. En la etapa inicial de la enseñanza de canciones infantiles, debes estar completamente preparado y reducir la dificultad.

2. La parte de imitación del boceto es demasiado pequeña, por lo que debe ser un poco más grande porque es difícil dibujar horizontalmente en la pizarra, puedes terminarla y pegarla en la pizarra la próxima vez.

3. Los vínculos de enseñanza de toda la clase son claros, centrándose en la conexión entre la experiencia existente de los niños y el contenido del curso.