El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado “Palabras láser”
Texto original de "palabra láser" en idioma chino para segundo grado de primaria
Mi nombre es "láser", que es una luz (shū) especial (lèi) creada por humanos. Soy diferente del sol, de la luz eléctrica y de la linterna (tǒng). Se dispersaron y yo me concentré, disparando en una dirección.
Me pidieron que concentrara mucha energía en un punto y se convirtió en un cuchillo láser que puede cortar el hierro como si fuera arcilla. En la fábrica, estaba acostumbrado a cortar placas de acero y las costuras eran finas y lisas. En el hospital, utilizarme para realizar cirugías a los pacientes puede reducir el sangrado y el dolor. En el campo de batalla, las pistolas y cañones láser que hice son muy letales y pueden derribar con precisión aviones y misiles enemigos.
Tal vez pienses que soy raro, pero en realidad estoy justo a tu lado.
Debido a que cada uno de mis rayos de luz tiene un solo color y es extremadamente brillante, (suǒ) la gente suele usar los rayos de luz de diferentes colores que fotografío para decorar las plazas de los festivales. Soy como un bastón de colores que vuela en el cielo nocturno, constantemente haciendo varios trucos para celebrar el festival con todos.
La gente también me utiliza para hacer discos y tocar (b) música clara (x:), como si una banda tocara a tu lado.
Plan didáctico de “Palabras Láser” para segundo de primaria.
Objetivos docentes: 1. Comprenda 17 palabras nuevas "emocionado, extraordinario, barril, juntar, cortar, espada, costura, artes marciales, cañón, fuerte, enemigo, Tao, paralelo, grande, ilusión, claro, bueno" y escriba "paralelo, haz, enemigo, acero" " ,romper". Conozca "Jin Zi Bian".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Comprenda las características y usos de los láseres y sienta la alegría de vivir que brindan los láseres.
3. Permita que los estudiantes experimenten la magia del láser e inspiren su interés y entusiasmo por amar y explorar la ciencia.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Leer 17 palabras correctamente. Escribe los ocho caracteres en el orden correcto, prestando atención a la disposición de la estructura del marco. Comprende y escribe 1 radical correctamente.
2. Comprender el contenido del texto y leerlo de forma correcta y fluida.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, introduce nuevas lecciones.
Adivina acertijos e introduce nuevas lecciones. [Mostrar material educativo: es la luz más brillante, el cuchillo más rápido y el arma más poderosa del mundo. ]
Después de que los estudiantes adivinan correctamente, el maestro escribe la pregunta en la pizarra y los estudiantes leen la pregunta para comprender el "impacto".
Estimular el interés de los estudiantes por aprender nuevas lecciones, la curiosidad por el conocimiento científico y activar el ambiente del aula. ]
2. Lea el texto por primera vez, obtenga una percepción general y aprenda nuevas palabras.
(1) Los estudiantes pueden leer el texto libremente y pronunciarlo correctamente. Dibuja nuevas palabras mientras lees y resuélvelas de tu forma favorita (pinyin, adivinando palabras según el contexto, preguntando a tus compañeros, preguntando a los profesores, etc.)
Guía a los estudiantes para que descubran y resuelvan problemas por sí mismos, respeta a los estudiantes ' individualidad, Deje que los estudiantes elijan sus propios métodos de aprendizaje. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que elijan métodos que sean beneficiosos para su propio desarrollo. Los problemas que puedas resolver deben resolverse de forma independiente y no depender de otros. Por ejemplo, puedes deletrear las sílabas tú mismo, pero no puedes pedir a otros que ahorren esfuerzo. ]
(2) Aprendizaje en grupo, todos se leen entre sí, prestan atención a si la pronunciación es precisa y se evalúan unos a otros.
Habla sobre las palabras dibujadas en los círculos con tus compañeros y comenta en el grupo las palabras que no entiendes.
Permitir a los estudiantes participar en un aprendizaje cooperativo efectivo y desarrollar la capacidad de explorar y cooperar con otros. ]
(3) Si crees que lees bien, levántate y muéstrate.
[Permita que los estudiantes desarrollen confianza en sí mismos, se motiven siempre y se afirmen. ]
(4) Comunicarse colectivamente y aprender nuevas palabras.
1. Leer tarjetas de palabras nuevas:
(1) Los estudiantes leen palabras nuevas.
(2) Lectura en tren: emocionante, inusual, barril, conjunto, corte, espada, costura, artes marciales, cañón, fuerza, enemigo, Tao, armonía, grande, extraño, claro, similar.
(3) Concéntrese en palabras desconocidas y los estudiantes pueden intercambiar métodos de memoria.
Integre el conocimiento de los caracteres chinos en el proceso de alfabetización y cultive las habilidades de alfabetización. El análisis de los glifos depende principalmente de si puedes escribir "Qi", "Duan" y "吉". ]
(4) Enfatice las palabras propensas a errores y forme palabras u oraciones.
2. Minijuego:
Adivina: ¿Qué dice una boca en medio del bosque? ¿Cuál es la lectura de madera debajo de Wei? ……
(5) Leer el texto nuevamente.
Los estudiantes son libres de leer y deben leer correctamente y con fluidez.
En tercer lugar, guiar la escritura.
(1) Observe la fuente en su conjunto y señale las áreas donde es probable que se produzcan errores.
(2) Orientación clave:
Y: para una sola palabra, preste atención a la estructura y disposición de la posición entre trazos. Se puede comparar con "propósito". Descanso: escriba "metro" primero, luego "pliegue vertical" y el lado izquierdo de "jin" debe cruzar la línea central vertical.
Colección: La parte superior es "guarda", que es una horizontal más que "ju"; la "madera" inferior debe ser larga horizontalmente para soportar la parte superior.
(3) Los estudiantes leen, escriben y escriben.
Cuarto, tarea.
1. Palabras nuevas, palabras.
2. Leer el texto en voz alta.
Segunda Lección
Primero, introduce una nueva lección.
P: En la última clase, leímos la Lección 13 por primera vez y los estudiantes conocieron la luz mágica del "láser". En esta lección, aprendamos más sobre él y hagamos amistad con él.
En segundo lugar, muestra las tarjetas de palabras y repasa.
(1) Ser capaz de leer palabras (formación de palabras).
(2) Ser capaz de escribir (hablar sobre métodos de memoria).
En tercer lugar, lea atentamente el texto para comprender el olor corporal.
[Mostrar material didáctico]
Requisitos:
1. Leer atentamente el texto. Puedes ver si es extraño o no mientras lees y dibujas oraciones relacionadas.
2. Lee el texto y piensa: ¿Qué preguntas no entiendes? (Solución de comunicación grupal)
3. Problemas que no se pueden resolver en el grupo. ¿Qué más no entiendes? Haz una marca.
[Autoestudio individual, discusión en grupo y comunicación colectiva. ]
Permita que los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente, exploren la cooperación y cultiven el espíritu de participación y cooperación activa de los estudiantes. Mejorar y sublimar continuamente la cognición de los estudiantes y, en última instancia, formar una autocomprensión preliminar del contenido del texto. ]
Los estudiantes hablan sobre sus logros y el maestro muestra aleatoriamente oraciones relevantes.
①El primer párrafo natural.
La profesora escribió en la pizarra: especial, y pidió a los alumnos que expresaran su comprensión de esta palabra.
②El segundo párrafo natural.
1. Entender las dos palabras "dispersión" y "concentración".
2. Al leer en voz alta, enfatice "diferente", "pero" y "más" y lea la última oración con orgullo. emoción. Lectura de nombres, evaluación por pares, lectura guiada, lectura de práctica libre, lectura de nombres.
③El tercer párrafo.
1. Los estudiantes leen contenido relevante y el profesor les muestra el material didáctico:
[Reuní mucho poder en una punta y se convirtió en una espada afilada. ]
Experimenta "recolección", "cortar hierro como arcilla" y "espada"
Presta atención al ícono en la página 53.
Requisito: Leer tus sentimientos.
Practica la lectura y pronunciación de nombres.
2.[...El cuchillo más rápido,...fino y liso. ]
Practique la lectura en voz alta después de hablar para comprender. Leer por nombre.
3.[...un bisturí ideal,...para reducir el sangrado,...para aliviar el dolor. ]
Requisitos: Lectura de ventajas del láser.
4. [...armas poderosas,...precisas...]
Combinado con materiales extracurriculares (si los estudiantes no tienen materiales relevantes, el profesor utilizará material didáctico para muéstreles), permita que los estudiantes comprendan el poder de las pistolas y cañones láser.
Leer en voz alta con expresiones originales.
5. Reproduzca el material didáctico real de lo que está escrito en este párrafo y léalo en voz alta de por vida, mientras otros estudiantes escuchan y miran.
[Pon tu comprensión de las palabras en contexto y comprende el significado de las palabras en el texto según el contexto. El autoestudio y la autoiluminación pueden mejorar la capacidad de lectura, acumular vocabulario y desarrollar un buen sentido del lenguaje. Siente la magia del láser y la grandeza de la ciencia. ]
④El quinto párrafo.
Los estudiantes informan los resultados de su autoaprendizaje y producen el material didáctico correspondiente.
[...diferentes colores..., colores...volando,...cambiando...patrones, decoraciones...]
Después de hablar de la experiencia, Leer en voz alta.
Requisitos: La lectura es bella e interesante. Practica leer y pronunciar nombres.
⑸ Apartados 6 y 7.
1. En el sexto párrafo, comprenda "claramente" y reproduzca el software educativo.
Reducir la dificultad de aprendizaje y tener una comprensión intuitiva y perceptiva del fonógrafo. ]
2. El séptimo párrafo natural, entender la vida combinada con la vida.
(6) Resumen.
Lee la pizarra y resume: ¿Cuáles son los usos de los láseres?
Habla de tus sentimientos.
Cuarto, expandir y extender.
P: ¿Conoce otros beneficios del láser para su vida?
Los estudiantes intercambian la información recopilada.
P: ¿Qué más esperas que puedan hacer los láseres por la humanidad?
Los estudiantes usan su imaginación y hablan libremente.
Desarrollar la capacidad preliminar de los estudiantes para recopilar y procesar información, estimular su imaginación y potencial creativo, y explorar su interés y entusiasmo por la ciencia. ]
Maestro: Sí, el láser juega un papel importante en nuestro trabajo y nuestra vida. Con su existencia, las cosas que los humanos querían hacer pero que antes no podían hacer ahora se han vuelto muy simples, haciendo nuestras vidas más convenientes, más rápidas y más coloridas.
Quinto, tarea.
Reflexiones sobre la enseñanza de las "Palabras láser" chinas en el segundo grado del tercer grado de la escuela primaria
"Palabras láser" es la lección 13 de la cuarta unidad del segundo Volumen del segundo grado de la versión s, escrito en primera persona El método narrativo presenta las principales características del láser y sus diversos usos. El origen del láser significa que los seres humanos deben tener el coraje de escalar la cima de la ciencia y utilizar la ciencia. para beneficiar a la humanidad. Debido a que esta clase está lejos de la vida estudiantil, los estudiantes la encuentran aburrida. Por tanto, en la enseñanza debemos esforzarnos por despertar el interés de los estudiantes. En primer lugar, el material didáctico ayuda a buscar palabras nuevas y leer frases largas.
El material didáctico muestra palabras nuevas. En el proceso de alfabetización, también utilizo diversas formas para estimular la creatividad de los estudiantes. Intereses de aprendizaje, como: lectura dirigida por un pequeño profesor, lectura en grupo, lectura en tren, etc. , los estudiantes recuerdan estas nuevas palabras en diversas formas de actividades docentes. También mostré oraciones largas, guié la lectura correcta eligiendo la pronunciación de palabras multifonéticas, aprendí a hacer una pausa antes de memorizar nuevas palabras, para que los estudiantes pudieran aprender más sobre nuevas palabras, leer la pronunciación correcta, memorizar nuevas palabras, guiar la escritura y luego mostrar los trabajos de los estudiantes y el efecto fue bueno.
2. El material didáctico es interesante, experimenta la escritura y lee tus sentimientos.
1. El segundo párrafo natural está escrito utilizando el método de contraste. El material didáctico muestra dos párrafos para que los estudiantes lean más y se den cuenta de que utilizar el método de contraste para escribir puede resaltar mejor el significado de "los láseres concentran la luz y emitirlo en una dirección", características y dar orientación sobre la escritura. Al leer en voz alta, los estudiantes resaltan naturalmente palabras como "diferente" y "concentrado".
2. La descripción vívida y la redacción precisa son una característica importante de este artículo. Cuando enseño, me concentro en guiar a los estudiantes a experimentar y comprender la lectura. Por ejemplo, al estudiar el tercer párrafo, primero pedí a los estudiantes que comprendieran el significado de "cortar hierro como barro" en la segunda oración, y entendí que es por eso que los láseres pueden hacer muchas cosas. Ejercicios de demostración de material didáctico: leer el texto 3-7 en silencio, completar los espacios en blanco en párrafos naturales, es decir, uso de láser. Después de leer, complete el resumen por nombre y luego guíe la lectura emocional. No es fácil para los estudiantes leer sus propios sentimientos en este texto, por lo que utilizo material didáctico para estimular su interés y les permito ver el video sobre cómo cortar placas de acero con láser. La placa de acero duro parece papel blanco bajo el cuchillo láser, y en poco tiempo se corta una delicada y hermosa mariposa. Los estudiantes lo miraron con admiración y luego dijeron que el láser era demasiado potente y afilado.
¡Es afilado como el barro! En este momento, permita que los estudiantes comprendan los efectos mágicos de los láseres leyendo en voz alta. Cuatro frases: realizar cirugías a pacientes. La quinta frase trata sobre el poder de las pistolas láser y los cañones láser: derribar aviones y misiles enemigos. Al mostrar imágenes, crear situaciones y aprender profundamente, capte las palabras "otra vez..." y "reducir", "reducir", "fuerte" y "preciso", y sienta el efecto mágico del láser, su tasa de acierto y su estatus único. Experimente la precisión de la selección de palabras y la creación de oraciones. La comodidad que el láser da vida y la belleza del medio ambiente también se ven respaldadas por el software educativo para ayudar a los estudiantes a experimentarlo.