El propósito de enseñanza de la escuela secundaria Changle No. 2 en la provincia de Shandong
En los últimos años, la escuela se ha adherido a la ideología rectora de "la educación moral primero, liderar la investigación científica, el desarrollo integral y educar a todos los empleados", con el objetivo de "convertir la vida de cada niño en una vida exitosa". y maravillosa historia ". El propósito de administrar la escuela se ha explorado audazmente en varios aspectos, como la construcción del plan de estudios, la reforma del aula y la educación moral de los estudiantes. El nivel de educación y enseñanza ha mejorado enormemente y ha sido elogiado unánimemente por todos. profesión.
El primero es fortalecer la investigación y el desarrollo curricular para brindar a los estudiantes la educación que más necesitan. Cada semestre, la escuela organiza a los maestros para que realicen investigaciones sobre el plan de estudios, los estándares de los cursos y los materiales didácticos, escriban informes de investigación, dibujen árboles de conocimientos y habilidades, escriban planes de integración de materiales didácticos y preparen planes de enseñanza basados en la investigación colectiva, haciendo realidad la escuela. currículo nacional basado Al mismo tiempo, la escuela se basa en la realidad del condado, la comunidad, la escuela, los estudiantes y la experiencia de los maestros. Cada maestro tiene su propio currículo escolar y ha establecido sus propios clubes y. estudios. El segundo es crear un “Aula Eficiente 271” para que los estudiantes sean los maestros del aprendizaje. "271 Efficient Classroom" ha cambiado fundamentalmente la forma en que los estudiantes aprenden y la forma en que los maestros enseñan, devolviendo la iniciativa y la creatividad del aprendizaje a los estudiantes, y devolviendo el proceso de aprendizaje y la alegría de aprender a los estudiantes de una manera libre, democrática y segura. Permite a los estudiantes hacer crecer activamente sus mentes y habilidades, y su efectividad en el aprendizaje mejora enormemente. En enero de 2011, el People's Daily realizó una entrevista en video exclusiva con la escuela. El 16 de diciembre, el "People's Daily" realizó un informe especial sobre los resultados de la reforma de las aulas de nuestra escuela, que generó grandes repercusiones en todos los ámbitos de la vida. El tercero es promover vigorosamente la "construcción de las tres fuerzas" de los estudiantes y mejorar la calidad integral de los estudiantes de manera integral. La construcción de una gestión independiente, un aprendizaje independiente y una vida independiente permite a los estudiantes planificar, autogestionarse, experimentar ellos mismos y crecer felices. Al mismo tiempo, el desarrollo independiente, la autonomía de clase y la autonomía del campus brindan a los estudiantes todas las oportunidades para practicar la exploración y crecer. sus talentos. Cultivar la conciencia de autodisciplina y la capacidad de autogestión de los estudiantes. En el segundo "Concurso Nacional de Liderazgo Estudiantil de Escuela Secundaria" celebrado en agosto de 2011, Li Yizhe, presidente del sindicato de estudiantes de la escuela, ganó el título de "Líder Estudiantil del Año 2011 de Escuela Secundaria" en el país por su destacada actuación, y fue otorgado por el comité organizador del concurso beca de la Universidad de Harvard de 10.000 yuanes. El cuarto es desarrollar cursos de educación moral para promover la individualidad de los estudiantes y desarrollar sus fortalezas. El colegio aprovecha al máximo los recursos de educación social y ofrece programas como "Lectura Masiva", "Todos Tenemos el Mismo Instrumento", "Vals del Campus", "Descubriendo el Grupo Volcán", "Esta Semana Yo Mando", "Voy a la ciudad e ir al campo", "Sesenta y cinco" Más de 100 cursos escolares como "Entrenamiento para acampar en kilómetros" están disponibles para que los estudiantes elijan de forma independiente, lo que satisface las necesidades individuales de los estudiantes, permitiéndoles ingresar al aula social y la vida en el aula, aprender haciendo y hacer mientras se aprende, para que la calidad integral de los estudiantes pueda mejorar considerablemente.