¿Es bueno que los estudiantes de primaria aprendan la Olimpíada de Matemáticas?
Hablando de materiales didácticos negativos, desde el "niño prodigio" hasta la educación, lo primero que me viene a la mente es definitivamente el "niño prodigio" Wei Yongkang del condado de Huarong, Hunan. A la edad de 13 años, fue admitido en la Universidad de Xiangtan y era el estudiante universitario más joven de la provincia de Hunan en ese momento. Posteriormente, se convirtió en uno de los mejores estudiantes de la Academia China de Ciencias a la edad de 17 años con excelentes resultados.
Pero poco después de ingresar a la escuela, debido a su baja capacidad para cuidar de sí mismo, rompió con el estilo de vida unipersonal de su madre, e incluso vestirse simplemente se convirtió en un problema. Además, la estructura del conocimiento no se ajustaba al modelo de la Academia de Ciencias de China, y más tarde la Academia de Ciencias de China lo convenció de que renunciara.
Casualmente, también apareció un "prodigio" en la ciudad de Panjin, provincia de Liaoning. Se trata de Zhang Xinyang, quien fue admitido en la Facultad de Ingeniería de Tianjin a la edad de 10 años. También es el estudiante universitario más joven de China. Sólo le tomó cuatro años desde la escuela primaria hasta el último año de la escuela secundaria. Luego, a la edad de 13 años, fue admitido en la Universidad Tecnológica de Beijing para realizar estudios de posgrado.
Sin embargo, cuando yo era estudiante de posgrado, el período juvenil rebelde de Zhang Xinyang acababa de llegar. Los conflictos con sus padres y la diferencia de edad con sus compañeros de clase hicieron que a Zhang Xinyang le resultara difícil mantenerse al día con los requisitos académicos.
Más tarde, a la edad de 65.438,06 años, Zhang Xinyang fue admitido en el programa de doctorado en matemáticas de la Universidad de Beihang. A medida que sus estudios se intensificaron, la diferencia de edad entre él y sus compañeros de clase se hizo cada vez más amplia, y siempre fue muy buscado. Al mismo tiempo, también es arrogante, frágil y sensible, y luego hizo muchos comentarios con baja inteligencia emocional, que fueron criticados por muchos internautas, como "las personas sin dinero no deben tener ninguna cualidad" y "los trabajadores de cuello blanco no valen nada". al desarrollo de Beijing." "Alto coeficiente intelectual pero bajo coeficiente intelectual" se ha convertido en la evaluación de Zhang Xinyang por parte de muchas personas.
Además, Wang Sihan, un "prodigio" que fue admitido en la Universidad Tecnológica de Shenyang a la edad de 14 años, tuvo problemas similares a los de Zhang Xinyang después de ingresar a la universidad. No me llevo bien con mis compañeros de clase y muchas veces mis notas son malas. Al final, lo expulsaron de la escuela porque sus calificaciones no cumplían con los requisitos de graduación.
Alto coeficiente intelectual, en un estado de aprendizaje avanzado, vida en el campus extremadamente corta, a medida que sus estudios se intensifican, no pueden adaptarse al entorno con una gran diferencia de edad y carecen de la capacidad de cuidar de sí mismos. , lo que eventualmente se convierte en un problema al que deben enfrentarse. Es posible que estos "genios" y "prodigios" no puedan resistir la prueba del conocimiento profundo, y mucho menos los niños comunes y corrientes.
01, infórmate de antemano, los padres dejan a sus hijos en este estado.
El aprendizaje avanzado, también llamado educación avanzada, se refiere a permitir que los niños reciban conocimientos que no son los adecuados para su edad y etapa educativa. Lo más habitual es que las clases de educación infantil empiecen a recibir los contenidos educativos de la guardería, y en la guardería empiecen a recibir los contenidos educativos de la escuela primaria.
Quizás este modelo de aprendizaje avanzado haga que los niños sean temporalmente más inteligentes y dominen más conocimientos que sus compañeros, pero los expertos en educación generalmente creen que este modelo educativo puede dañar fácilmente la salud física y mental de los niños y el aprendizaje a largo plazo. consecuencias negativas. El Ministerio de Educación de mi país también emitió un aviso de rectificación hace mucho tiempo, que prohíbe claramente que los centros de educación infantil y los jardines de infancia enseñen a los niños contenidos dentro del alcance del plan de estudios de la escuela primaria, incluido el chino pinyin, la alfabetización y el inglés.
Los padres deben ser conscientes del impacto negativo del aprendizaje temprano en sus hijos.
Yin Jianli, un conocido experto en educación, dijo: "Antes de que los niños tengan menos de 6 años, lo más importante es desarrollar buenas actitudes, hábitos y habilidades de aprendizaje".
Primero, dejar que los niños pierdan la curiosidad, el corazón y la imaginación.
Estudiantes de la Universidad de Harvard realizaron un experimento, invitando a 20 niños, todos de 3 años, pero 10 niños que ya habían ingresado al jardín de infantes y 10 niños que aún no habían ingresado al jardín de infantes, según el "sol" y " "Casa", "hierba" y otras palabras clave se unen.
Sorprendentemente, los cuadros dibujados por niños que ya habían asistido al jardín de infantes eran muy similares, mientras que los cuadros dibujados por niños que no habían asistido al jardín de infantes eran bastante diferentes. Los estudiosos posteriores creyeron que cuanto antes se expusiera a los niños a una educación avanzada, más limitada sería su imaginación.
Segundo: Hacer que el niño pierda el interés.
Sólo nos interesan las cosas y el conocimiento desconocidos. Y si un niño ha aprendido algo de antemano, como en el jardín de infantes, y luego lo repasa en la escuela primaria, perderá interés en lo que ya sabe.
Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Si un niño pierde interés en el conocimiento que le enseña el maestro, sus calificaciones bajarán y no tendrá motivación para aprender.
03. Cultivar niños con estas habilidades es la clave.
Su visión coincide con la del famoso profesor de psicología Li Meijin. Ella está de acuerdo en que cultivar los buenos hábitos, la actitud correcta ante la vida, la capacidad de autocuidado y la autosuficiencia de los niños es más importante que enviarlos a centros de educación temprana o jardines de infancia que les inculcan muchos conocimientos.
En otras palabras, primero debemos prestar atención a educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de alimentación, descanso y vida. , garantizar que puedan tener hábitos de vida regulares y saludables, y también cultivar su autodisciplina y capacidad de autocuidado. Todo esto debe ser cultivado por los padres desde los detalles de la vida. Como resume Chen Heqin, experto en educación preescolar, la mejor educación para los niños debe llevarse a cabo en la vida y cultivar buenos hábitos de vida.
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Aprender de antemano, si no se domina bien la báscula, puede convertirse fácilmente en "estimular el crecimiento del niño", y al final lo hará. sólo causará daños graves al niño. Esta es también la razón principal por la que el Ministerio de Educación ha instado repetidamente a las instituciones de educación infantil o jardines de infancia a implementar el aprendizaje avanzado. ¡Los padres no deben dañar a sus hijos sin saberlo debido al utilitarismo o a conceptos educativos erróneos!