Planificación de actividades de binomio maestro-aprendiz

Como joven profesora novel, está llena de ideales, entusiasmo y pasión por su trabajo. Sin embargo, los conceptos de enseñanza y los estándares profesionales propios de los nuevos docentes son relativamente deficientes. Cuando comencé la escuela, me preocupaba cómo empezar a enseñar. Justo cuando estaba confundido y confundido, la escuela hizo arreglos para que el Maestro Dai fuera mi maestro. El profesor Dai es un profesor que ha trabajado silenciosamente en el campo de la enseñanza durante muchos años. Ha acumulado una rica experiencia docente, un excelente arte docente y ha formado su propio estilo de enseñanza único y distintivo. Me siento profundamente honrado de ser su aprendiz y, al mismo tiempo, me recuerdo en secreto que debo aprender de mi maestro y esforzarme por crecer lo antes posible. Entonces, al comienzo del semestre, mi maestro y yo formulamos el siguiente plan de estudio:

1. Metas de crecimiento del aprendiz:

(1) Expectativas propias:

1. Aprender de los maestros a través de tutorías y aprendizaje, esforzarse por mejorar los estándares de enseñanza en el aula y mejorar la capacidad de enseñar y educar a las personas.

2. A través de la relación mentor-aprendiz, mejorar la ética profesional, la calidad teórica educativa y docente y los niveles de investigación docente y docente.

(2) Medidas para promover el crecimiento: aprendizaje, práctica y reflexión.

1. Lea más, lea libros profesionales, lea libros diversos y mejore constantemente su calidad profesional.

2. Estudiar los nuevos estándares curriculares, concentrarse en la enseñanza y esforzarse por aplicar los nuevos conceptos de reforma curricular en las clases de enseñanza reales.

3. Participe activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, observe clases de demostración impartidas por profesores famosos y aprenda cómo implementar eficazmente la enseñanza en el aula.

4. Escuche las clases del maestro, escuche las enseñanzas del maestro, tome la iniciativa de discutir con el maestro la confusión y las ideas en la enseñanza y la educación en el aula y esfuércese por mejorar sus propias deficiencias.

5. Aprenda equipos de enseñanza modernos, produzca material didáctico y utilice multimedia para aumentar el interés docente.

6. Ser diligente en la redacción de reflexiones, suplir algunas deficiencias en clase mediante la reflexión postclase y orientar mejor la enseñanza posterior.

2. Contenido de aprendizaje

1. Invitar a los maestros a asistir a una de mis clases cada semana. Después de clase, tome la iniciativa de comunicarse con el maestro, pídale que le señale las deficiencias expuestas en el aula, escriba reflexiones, organice y mejore sus propias ideas y habilidades didácticas y educativas, para que pueda realizar mejoras oportunas en prácticas docentes futuras.

2. Mira una clase magistral cada semana. Antes de la clase, estudie las lecciones impartidas por el maestro, piense en cómo organizar la enseñanza, escuche las lecciones del maestro con una actitud de aprendizaje de mente abierta y tome notas con atención. Después de clase, intercambiaré mis pensamientos con el profesor y le haré más preguntas sobre algunas dudas en la clase y los aspectos maravillosos del manejo de las sesiones de enseñanza por parte del profesor, para poder progresar.

3. Solicitar orientación al maestro en la preparación de las lecciones, especialmente cuando hay clases abiertas en el campus. Como el maestro y yo no somos profesores del mismo grado, tenemos menos tiempo para reunirnos y prepararnos juntos. Por lo tanto, tomaré la iniciativa de invitar al maestro a preparar lecciones conmigo y guiarme en la preparación del contenido de las clases abiertas.

4. Tomar la iniciativa de comunicarse con el maestro y discutir sus propias dudas e ideas en educación y enseñanza. Especialmente alfabetización, escritura y lectura en los grados inferiores.

4. Participar activamente en las actividades de enseñanza de clases abiertas organizadas por la escuela, tomar la iniciativa de presentar los planes de lecciones escritos al maestro, trabajar duro para mejorar los planes de lecciones bajo la guía del maestro e invitar. el maestro para escuchar la enseñanza de prueba. Después de la enseñanza de prueba, escuche atentamente las sugerencias del maestro y mejore el diseño de enseñanza.

5. Cuando encuentre problemas irresolubles en la educación y la enseñanza diarias, tome la iniciativa de comunicarse con el maestro y, después de recibir la guía del maestro, regístrela cuidadosamente para guiar el trabajo futuro.

3. Planes de actividades específicos:

Septiembre:

1. Desarrollar un plan de crecimiento.

2. ;

3. Escuchar la clase del profesor y comunicarse.

Octubre:

1 y * * * discutieron los ejemplos de lecciones "School One" y "Sour and Sweet";

2. el plan de lección, implementar los puntos de conocimiento del plan de lección y escuchar mi enseñanza de prueba;

3. Invitar al maestro a escuchar la clase y evaluar la lección;

4. El maestro inspecciona y analiza el trabajo diario del aprendiz y le proporciona ciertas orientaciones.

Noviembre:

1. Escuchar la clase del profesor y comunicarse;

2. Intercambiar experiencia docente con el maestro; .* * *Leer libros de teoría educativa avanzada;

4. Invitar a los maestros a escuchar y evaluar las lecciones en clase.

Diciembre:

1. El maestro brinda orientación de revisión al aprendiz

2. Escuche la clase de revisión del maestro

<. p>3. El maestro escucha la clase de repaso del aprendiz y evalúa la lección;

4. El maestro y el aprendiz hacen un análisis final y completan un resumen personal.