Plan de lección de chino para jardín de infantes "Lluvia de primavera"
Análisis del libro de texto del plan de lección de chino de clase media de jardín de infantes "Spring Rain" 1:
El poema "Spring Rain" ayuda a los niños a comprender la interdependencia entre las plantas y la lluvia primaveral a través de poemas cortos, con Lenguaje conciso y cercano de la vida del niño. La poesía utiliza un lenguaje personificado y dinámico para transmitir sutilmente el conocimiento y la experiencia de la naturaleza a los niños, haciéndola fácil de entender y sentir, y adecuada para la expresión creativa de los niños. Las frases repetidas del poema son adecuadas para que los niños las imiten, y las necesidades de los animales y las plantas de la lluvia primaveral también brindan a los niños un amplio espacio para la creación y edición. Esta actividad guía a los niños a sentir aún más que la primavera es la temporada de siembra y recuperación de todas las cosas durante el proceso de recitación y creación. Comprenda que la lluvia primaveral puede ayudar a que las plantas broten y crezcan.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del poema y enriquecer el vocabulario: garrapata, brote.
2. Lee el poema con emoción e intenta imitar el patrón de frases del mismo.
3. Siento que la primavera es la época de la siembra, y brota mi amor por la lluvia primaveral. Preparación de la actividad:
Materiales de grabación de aprendizaje de los niños proporcionados por el maestro: CD "Hello Spring", "Lenguaje del plan de estudios de desarrollo de la calidad de los niños", material didáctico l1 "Paquete de recursos didácticos multimedia de desarrollo de la calidad de los niños".
Sugerencias de actividades:
1. Reproduzca el sonido de la lluvia para guiar a los niños a adivinar y estimular el interés en la actividad.
Pregunta: ¿Qué es este sonido? (Muestre la imagen de Chun Yu.) Guíe a los niños para que se comuniquen: ¿Te gusta Chun Yu? ¿Por qué?
2. Invitar a los niños a apreciar el poema, comprender su contenido y saber que salvar el cielo es la época de la siembra y la recuperación material. La lluvia primaveral ayuda a que las plantas germinen y crezcan.
(1) Juegue lecciones y memorice poemas para ayudar a los niños a comprender los poemas.
Pregunta; ¿A quién se menciona en este poema? Vieron una lluvia ligera. ¿Qué dijeron? ¿Por qué dicen eso? Resumen: La primavera es la estación de la siembra y la recuperación de todas las cosas. La lluvia primaveral ayuda a las plantas a prosperar.
(2) Guíe a los niños para que lean "Hola primavera" de 1 página y experimenten más cómo arar semillas. A Mai y a ambos les gusta la sensación de la lluvia primaveral.
3. Se requiere que los niños reciten el poema completo, sientan los cambios de los animales y las plantas en primavera y muestren el amor de los diferentes personajes por salvar la lluvia.
(1) Pregunta: ¿Qué dice primero este poema? Semillas, perales, trigo, niños, ¿qué dices? Guíe a los niños a expresarse a través de acciones mientras hablan. Vocabulario rico: tic, brote
(2) A través de diferentes formas, como la lectura de personajes y la lectura en grupo, se guía a los niños para que lean poemas con emoción, expresando las características de diferentes personajes y sus estados de ánimo felices.
4. Guíe a los niños a imitar el contenido de los poemas según sus patrones de oraciones.
Pregunta: ¿A quién más puede ayudar Chunyu? ¿Qué dirá? Anime a los niños a decir: "Bajémonos del autobús, bajémonos del autobús, quiero bajarme del autobús". Ayude a los niños a organizar y mejorar el contenido de la composición, y pídales que reciten los poemas de la composición colectivamente.
Adjunto
Lluvia de primavera
Tic-tac, tic-tac, ¡la lluvia es cada vez más ligera!
La semilla dijo: "Baja, baja, que voy a brotar".
El peral dijo: "Baja, baja, que voy a florecer". "
Mai Miao dijo: "Bájate del auto, bájate del auto, quiero crecer".
Los niños decían: “Vamos, vamos, quiero plantar melones”. "¡Tic tac, tic tac, está lloviendo!
La intención del diseño del plan de lección de chino "Lluvia de primavera" 2 para jardín de infantes de clase media:
Primavera, cuando la hierba crece y el las oropéndolas vuelan, las flores son rojas y los sauces son verdes, es la estación en la que todo revive. Los niños sienten la belleza de la primavera y también se interesan por los fenómenos naturales de la primavera. el crecimiento de las plántulas de trigo y la siembra de los niños en el poema son hermosos paisajes en primavera. Comprenda la poesía, reconozca el papel de la lluvia primaveral y pruebe con valentía diferentes roles para representar la poesía. y la belleza del lenguaje en el proceso de escuchar, mirar, hablar, leer y actuar, e inspirar el amor de los niños por la primavera.
Objetivos de la actividad:
1. ritmo y concepción artística de la poesía, y experimentar el manantial de todas las cosas.
2. Apreciar y comprender el poema "Lluvia de primavera" y probar los movimientos de composición y los poemas interpretativos de diferentes personajes.
Preparación de la actividad:
1. Una grabadora, unos imanes, una pizarra magnética; la lluvia, el poema "Spring Rain" y cintas de música ligera.
2. Cuatro escenas correspondientes al poema, un tocado para la hermana Chunyu, algunos dibujos y accesorios de semillas, melocotoneros, plantones de trigo, niños y la imagen de fondo de Chunyu.
Proceso de la actividad:
Primero, reproduzcan la actividad de introducción al registro de la lluvia.
Pregunta 1: ¿Qué estación es ahora, niños?
Pregunta 2: Las flores florecieron y las hojas se pusieron verdes. ¡Qué hermosa primavera! Escucha, ¿qué es este sonido? (Reproduzca la grabación de Yu)
2. Aprecie el poema "Spring Rain"
1 Aprecie la grabación del poema - Maestra: La primavera está aquí y la hermana Chunyu nos trajo. un poema Un bonito poema. ¡Disfrutémoslo juntos!
2. La maestra recitó poesía con música emotiva.
Pregunta: ¿Cómo se llama este poema?
Cita: ¿Quién está en el poema? ¿Qué dijeron? Escuchémoslo de nuevo.
En tercer lugar, comprender el contenido del poema.
Pregunta 1: ¿Quién está en el poema? ¿Qué dijeron? (Los profesores muestran los materiales didácticos uno por uno en el orden en que los niños respondieron)
Pregunta 2: ¿Están las imágenes ordenadas correctamente en el orden de los poemas? ¿Cómo se debe ajustar?
En cuarto lugar, aprende a memorizar poesía.
Maestro: En primavera, las semillas germinan, los melocotoneros florecen y las plántulas de trigo crecen gradualmente. Tan hermoso. Con este hermoso humor, leemos juntos este poema con una linda voz.
En quinto lugar, intenta escribir poesía.
Anima a los niños a crear acciones para mostrar escenas de semillas germinando, flores de durazno floreciendo, plántulas de trigo creciendo y niños plantando melones.
En sexto lugar, prueba diferentes roles para interpretar poesía.
La maestra explicó los requisitos de la interpretación y pidió a los niños que eligieran sus propios complementos para las escenas correspondientes e interpretaran los poemas con acompañamiento de música.
Siete. Fin de la actividad
Los profesores deben cultivar la conciencia de los niños sobre el cuidado del medio ambiente y animarles a cuidar a los niños de las zonas afectadas por la sequía.
Actividades ampliadas:
1. Coloque semillas, melocotoneros, plántulas de trigo, dibujos y adornos de los niños en el área de actividades, y continúe guiando a los niños para que organicen los dibujos y cuenten poemas.
2. Guíe a los niños a observar los cambios en la primavera y anímelos a aprender a imitar el poema "Spring Rain".
Plan de lección de chino para jardín de infantes y clase media "Lluvia de primavera" 3 objetivos de actividad:
1. Comprender la poesía y sentir inicialmente el interés enriquecedor y la vitalidad positiva expresada en la poesía.
2. Utilice las imágenes de los libros infantiles y las pistas lingüísticas del profesor para construir poemas.
3. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
Preparación de la actividad:
Curso
Proceso de la actividad:
Primero, haga preguntas y vaya al grano.
1. Maestro: La primavera ya está aquí. Simplemente escuche "Tic tac, ¿qué pasa?" (Está lloviendo) para guiar a los niños a responder.
2. Maestro: A la lluvia de primavera la llamamos lluvia de primavera. ¿Dónde caerá la lluvia de primavera?
El niño respondió que se caería.
2. Reproduzca el material didáctico y el profesor recitó el poema "Spring Rain"
1. El profesor recitó el poema "Spring Rain" por completo
2. Maestro: La historia de las semillas ¿Qué? ¿Qué dijo el peral? ¿Qué dijo Mai Miao? ¿Qué dijeron los niños?
Mientras el niño lo aprecia, el maestro utiliza un método de espera para sugerir que el niño le diga al maestro la parte "diálogo" del poema, como por ejemplo: Baja, baja, lo quiero. "
En tercer lugar, los niños leen el material didáctico y recitan el poema con expresiones completas.
1. El maestro guía a los niños para que miren las imágenes, el maestro lee la primera mitad del el poema, y los niños leen la segunda mitad del poema, por ejemplo, la maestra lee: Tic, los niños leen: ¡Está lloviendo!
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4. Poemas infantiles sobre hilado
1. Maestra: Además de las semillas, las plántulas de trigo y los perales, ¿qué otras plantas pueden decir esto?
2. Deja que los niños hagan girar el quinto párrafo del poema.
Profe: ¿Qué deben hacer los niños además de plantar melones cuando ven que llueve?
Deja que los niños hagan girar el quinto párrafo del poema. basado en la recitación completa.
Actividad de reflexión:
Esta actividad consiste en ejercitar la capacidad de expresión oral de los niños en forma de canciones infantiles. Los niños tienen sentido del ritmo al leer canciones infantiles y pueden componer canciones infantiles de forma eficaz.
Plan de lección de chino para jardín de infantes de clase media "Spring Rain" 4 I. Análisis de libros de texto
Spring Rain's Guitar Este es un poema con un lenguaje hermoso, un lenguaje pegadizo, cercano a la vida de los niños y fuerte. color emocional. Este poema encarna el hermoso sonido y la concepción artística de la primavera a través del sonido de la lluvia primaveral y la actuación de un pequeño público. La guía señala: "La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y uso. Debemos crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para los niños pequeños, alentar y apoyar a los niños para que se comuniquen con adultos y compañeros, y dejar que los niños quieran hablar. y Atrévete a hablar, te encanta hablar y obtener una respuesta positiva. “La primavera es la estación de la renovación y la vitalidad. Los niños de clase media sienten curiosidad e interés por los fenómenos naturales. Disfrutan compartiendo sus descubrimientos con sus compañeros. Al crear una escena de lluvia primaveral, esta actividad guía a los niños a descubrir y demostrar los sonidos de la primavera e imitarlos, experimentar la diversión del descubrimiento y la creación y sentir la hermosa concepción artística de la primavera. En esta actividad, utilicé preguntas heurísticas, demostraciones visuales y recitación de demostración para guiar a los niños a comprender el contenido del poema e imaginar e imitar con valentía según el contenido del poema, para sentir la belleza de la primavera y experimentar. la alegría de la creación.
2. Estrategias de enseñanza
1. Guiar a los niños a comprender el contenido de la poesía y experimentar la diversión de componer a través de preguntas heurísticas.
La profesora preguntó mediante heurística: ¿Cuál es el sonido de la lluvia primaveral? ¿Qué más es delicioso en primavera?
¿Puedes escuchar los sonidos y copiarlos en poemas? Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas, imaginen con valentía el sonido de la primavera y experimenten la diversión de imitar poemas.
2. Comprender el contenido del poema y apreciar la concepción artística de la primavera presentando imágenes intuitivas.
Los niños piensan principalmente en imágenes concretas, y es más fácil atraer su atención con imágenes vívidas e intuitivas.
Al mostrar imágenes de Chunyu, la hermana Mariposa y el hermano Caracol, se puede guiar a los niños para que sientan y comprendan el contenido del poema de manera más directa.
3. Siente la bella concepción artística de la poesía primaveral a través de la hermosa voz de la maestra recitando.
Los profesores pueden utilizar hermosas voces y recitados emocionales para despertar plenamente el interés de los niños.
Siente la hermosa concepción artística del poema y guía a los niños a recitarlo con hermosos sonidos y elegantes movimientos.
Tres. Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido del poema, apreciar y experimentar la concepción artística de la primavera en el poema. Enriquece el vocabulario de "ebrio". (Clave)
2. Ser capaz de recitar con emoción, reemplazar palabras y frases en poemas e imaginar e imitar con valentía. (Dificultad)
3. Haz crecer el amor por la primavera y experimenta la alegría de la creación.
4. Preparación de la actividad
1. Preparación de la experiencia:
(1) La maestra y los niños salen al aire libre a buscar el sonido de la primavera.
(2) El niño ha oído hablar de la experiencia de tocar la guitarra.
2. Preparación del material: material didáctico multimedia
proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. Crear la concepción artística de la lluvia primaveral y estimular la diversión de los niños en participando en la actividad.
(1) Reproduce las imágenes y sonidos de Chunyu.
Profe: ¿Qué estación es ahora? Escucha, ¿qué pasó? Escucha, ¿cuál es el sonido de la lluvia primaveral?
Resumen: Resulta que Chun Yu está tocando la guitarra y tocando tantas notas hermosas.
(2) Vuelva a reproducir el sonido de la lluvia primaveral para guiar a los niños a percibir la belleza del sonido de la lluvia primaveral.
Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar a Chunyu?
Resumen: La voz de Chun Yu es tan hermosa y el profesor está embriagado por el sonido de la guitarra de Chun Yu.
2. El profesor recita el poema completo y guía a los niños para que comprendan el contenido del poema.
(1)Maestro: ¿Cuál es el sonido de la lluvia primaveral? ¿Quién toca la guitarra?
Resumen: Tic tac, tic tac, Chunyu está tocando la guitarra.
Tiene una gran audiencia. ¿A qué pequeñas audiencias atrae su voz?
Resumen: La voz de Chun Yu es tan hermosa. La abuela Hua, el hermano Caracol y la hermana Mariposa se convirtieron en la pequeña audiencia. ¿Cómo escucharon atentamente? Escuchémoslo de nuevo.
3. La maestra recita poesía con emoción y los niños interpretan la poesía en diversas formas.
(1) La maestra preguntó: ¿Cómo pueden la abuela Hua, el hermano Caracol y la hermana Mariposa escuchar con atención? ¿Puedes actuar como suegra, hermano caracol o hermana mariposa? Todos estaban intoxicados por el sonido de la guitarra de Chunyu. ¿Sabes qué es la intoxicación?
Resumen: Hua aguzó las orejas, el hermano Caracol estiró el cuello y la hermana Mariposa dejó de volar. Todos estaban embriagados por el sonido de la guitarra de Chunyu. La voz de Chunyu era tan hermosa que todos estaban ebrios.
Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar este poema? ¿Qué tipo de sonido quieres memorizar? Recitemoslo con una hermosa voz.
(2) Muestre la imagen y el niño la mirará.
(3) Los niños recitan con hermosas voces y movimientos.
(4) Los niños interpretan poemas ante un público reducido mediante juegos de roles.
(5) Los niños intercambian roles y actúan.
4. Combina la experiencia de la vida y realiza una imitación audaz.
(1) Maestra: Hay muchos sonidos hermosos en primavera. También quieren tocar música hermosa. ¿Qué sonidos has escuchado en primavera? ¿Cómo suena su voz? ¿Se puede copiar en un poema?
(2) Demostración de niños individuales
(3) Demostración de maestros e imitación
(4) Copiaste un poema completo. ¿Quieres probarlo? Ahora, copie el sonido de la primavera en sus poemas y comuníquese con los niños que lo rodean. Después de que termine la música, comparte el poema que copiaste con todos.
(5) Los niños recitan poemas imitados.
5. Ampliación de la actividad
Maestra: El sonido de la primavera es tan hermoso. Regresamos a clase y compartimos los poemas copiados con otros niños.
Reflexión después de clase:
Esta actividad primero estimula el interés de los niños por participar creando una situación de lluvia primaveral. Al escuchar el sonido de Chun Yu, sentí la belleza y la belleza de la voz de Chun Yu, expresé audazmente mis sentimientos cuando la escuché y me di cuenta del significado de intoxicación por primera vez.
Cuando los niños aprenden poesía, la demuestro y la recito a través de hermosas voces para guiarlos aún más a experimentar la belleza de la poesía y la hermosa concepción artística de la primavera. En la sección de actividades, guié a los niños a comprender el contenido del poema paso a paso.
Recitar el poema por primera vez guiará a los niños a comprender el sonido de la guitarra de Chunyu en el poema y el pequeño público que atrae.
El segundo recitado de poesía guía a los niños a comprender cómo su suegra, el hermano Caracol y la hermana Mariposa escuchan atentamente, guía a los niños a realizar movimientos y siente que el sonido de la guitarra interpretado por Chunyu es muy hermoso y una vez más guía a los niños a sentir y experimentar el significado de la intoxicación. En esta actividad, se guía a los niños para que experimenten el placer de interpretar poesía en diversas formas. 1. Guíe a los niños para que miren las imágenes. Sobre la base de la lectura, descubrimos que muchos niños añadían hermosos movimientos. Cuando lean el libro por segunda vez, guíe a los niños para que agreguen hermosas actuaciones de acción.
Por tercera vez, guíe a los niños a interpretar poemas en diferentes roles y utilizar movimientos audaces para expresar la apariencia del público joven. Los niños estaban muy interesados en la actuación, así que los guié para que eligieran sus personajes favoritos para actuar nuevamente. Hay muchos sonidos hermosos en primavera. Sería bueno copiarlos en poemas. Al llevar a los niños afuera para encontrar los sonidos de la primavera antes del evento, todos tendrán una experiencia temprana. Al copiar poemas, los niños pueden copiar con audacia. Algunos niños están muy interesados en copiar con sus compañeros. Continuaremos compartiéndolos con otros niños cuando regresemos a clases. En esta actividad, también agregué buena música a la recitación de demostración y las actuaciones de los niños, enfocándome en la integración de múltiples campos para guiar aún más a los niños a experimentar la hermosa concepción artística de la primavera.
Por supuesto, hay algunas áreas de mejora en este evento. Por ejemplo, a los niños que crean el mismo contenido se les puede pedir que lo reciten juntos al crear, lo que les permitirá expresarse plenamente y experimentar la diversión y el éxito de la creación.