Plan de lecciones de educación para la reanudación del jardín de infantes
Guiados por teorías e ideas importantes, adherirse al progreso de los maestros y de los niños como base, la educación de calidad como centro, la gestión científica como garantía, estandarización y Progreso simultáneamente. Implementar concienzudamente las instrucciones de trabajo de la oficina de capacitación y las escuelas del distrito, mejorar continuamente la calidad y el nivel de servicio de los jardines de infantes, mejorar integralmente la calidad de los niños y permitir que los jardines de infantes logren mayores progresos sobre la base original.
2. Objetivos del trabajo
1. Crear condiciones favorables y crear una escuela segura.
2. Fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la calidad de los docentes.
3. Organiza actividades coloridas para mejorar la calidad de la educación.
4. Contacto estrecho en casa para formar una fuerza de entrenamiento conjunta.
En tercer lugar, medidas específicas
Prestar atención a la seguridad de profesores y alumnos, optimizar la atención médica y sanitaria y crear una escuela segura y armoniosa.
1. Llevar a cabo capacitación continua sobre seguridad para los maestros y realizar capacitación planificada sobre seguridad y simulacros prácticos de seguridad para los niños para mejorar la conciencia de seguridad de los maestros y las capacidades de respuesta a emergencias.
2. Fortalecer la gestión de seguridad de las actividades diarias y perfeccionar los requisitos laborales diarios.
3. Establecer puestos de médicos de atención médica a tiempo completo, estandarizar el trabajo de atención médica y promover la salud física y mental de los niños.
Fortalecer la construcción de la ética docente, mejorar la calidad de la enseñanza y mejorar paulatinamente la calidad de los docentes.
1. Profundizar la investigación y fortalecer la orientación teórica de los docentes.
2. Utilizar la ética docente avanzada en todo el país y sus alrededores como ejemplos para inspirar la estética profesional de los docentes.
3. Realizar el concurso de debate temático "Happy 10 Minutes Talk", animar a todos los docentes a tomar la iniciativa de hablar y animar a los docentes a prestar atención al desarrollo y progreso de la educación preescolar.
4. Continuar desempeñando el papel de supervisión de los padres, permitir que los padres evalúen de manera integral y objetiva a los maestros y continuar estandarizando los comportamientos de capacitación.
Organizar una variedad de actividades, centrarse en el proceso y la implementación, y mejorar integralmente la calidad de la garantía de enseñanza.
1. Desarrollar un plan semestral de clases razonable, que requiere una fuerte operatividad y ejecución.
2.Organizar la docencia y la investigación eficaces, reforzar la escucha mutua y el liderazgo del equipo docente e investigador y mejorar la calidad de la formación y la docencia ordinarias.
3. Profundizar la lectura temprana, aumentar la lectura clásica y mejorar la alfabetización cultural de profesores y niños.
4. Combinar los Juegos Nacionales y la celebración del “1 de Junio” para brindar a cada niño oportunidades y condiciones para expresarse.
5. Hacer uso de los recursos efectivos de la escuela y hacer un buen trabajo en la vinculación integral entre estudiantes mayores y jóvenes en clases numerosas participando en la ceremonia de izamiento de la bandera de la escuela, invitando a los maestros a dar conferencias, asistir a clases con estudiantes de la escuela y visitar el salón de actividades integrales de la escuela.
Estrecha el contacto en casa, potencia la interacción y forma una sinergia eficaz en casa.
1. Establecer un comité de padres de jardín de infantes y escuchar activamente las opiniones y sugerencias de los miembros del comité de padres sobre la construcción de jardines de infantes.
2. Utilice diversas formas, como invitar a las personas a entrar y salir para llevar a cabo interacciones en el hogar y actividades entre padres e hijos para aumentar el entusiasmo de los padres por participar en la capacitación en el jardín de infantes.
3. De acuerdo con las necesidades de la formación y la enseñanza del jardín de infantes, aprovechar al máximo los recursos de los padres, invitarlos a experimentar el trabajo de los maestros, tener un contacto cercano con los niños y ingresar a las aulas del jardín de infantes.
4. Utilice formularios escritos como "Home Express", "Momentos maravillosos" y "Manual de evaluación de bebés y niños pequeños" para brindar a las familias orientación y capacitación para padres y fortalecer la comunicación.
Plan de Trabajo Educativo y Docente de Reanudación del Jardín de Infantes 2 Actividades de la Vida:
1. Guiar a los niños a ponerse y quitarse la ropa de la manera correcta.
2. Cultivar en los niños un buen sentido del tiempo y guiarlos para que lleguen al jardín de infantes a tiempo todos los días.
3. Aprende a lavar calcetines y pañuelos.
Dominan las actividades de entrenamiento:
1. Origami: dos barcos
2. Actividades de vida: pañuelo (grupo)
3. actividades: Lavado de pañuelos (agrupación)
4. Canciones infantiles: Ve solo
Materiales y guías del área de actividades:
1, Área de arte:
1), desarrollar rutinas para que los niños aprendan la pigmentación, como usar blusa antes de ingresar al área.
2) Concéntrese en guiar a los niños para que hagan dibujos de bolas y huellas de bolas de papel.
3) Orientar a los niños para que utilicen correctamente los sellos y corrijan sus nombres.
4) Aprende a utilizar libros de pintura y libros de arcilla para guiar tu propia producción.
2. Casa de Muñecas:
Invita a los padres a cooperar en casa y orienta a sus hijos a observar lo que hacen sus familiares en casa, enriquecer sus experiencias y aprender a interpretar los roles. de madre, padre y abuelo en la casa de muñecas y otros personajes.
Deportes al aire libre:
1. Añadir o quitar ropa a los niños a tiempo según las condiciones climáticas.
2. A medida que el clima se vuelve más fresco, lleve a sus hijos a correr y saltar con más frecuencia.
3. Centrarse en enseñar a los niños a disparar. Se puede guiar a los niños para que golpeen la pelota a diferentes niveles. Se puede guiar a los niños con mucha fuerza para que golpeen la pelota alternativamente con una mano y la hagan rodar alternativamente con ambas manos. A los niños con poca fuerza se les puede enseñar a jugar voleibol con ambas manos.
Trabajo de crianza:
1. Invitar a los padres a cooperar en la elaboración de brotes de ajo cosechados por los niños en casa para compartirlos con los niños, grabarlos en forma de fotografías y llevarlos al jardín de infantes para intercambiar y compartir.
2. Al llegar al jardín, guíe a los niños para que se quiten los chalecos de algodón y los doblen cuidadosamente de la manera correcta.
3. Cooperar y guiar al niño para que dispare después de regresar a casa.
Plan de trabajo educativo y docente para la reanudación del jardín de infantes 3. 1. Análisis de la situación de clase
A la mayoría de los niños de esta clase les gusta ir al jardín de infantes y pueden adaptarse gradualmente a la vida del jardín de infantes. Inicialmente establecieron una rutina de vida diaria y de aprendizaje en el parque, y aprendieron a separar los juguetes y a colocar las cosas en su lugar. Mimados para salir al aire libre y participar en deportes al aire libre, muchos niños introvertidos se vuelven animados y alegres, y les encanta comunicarse con sus compañeros. Pero al mismo tiempo, muchos niños todavía tienen algunas condiciones: son voluntariosos, tercos, pierden los estribos, son muy dependientes, egocéntricos, les gusta escuchar buenas palabras, no quieren comer solos, son quisquillosos con la comida y tienen problemas. Grandes cambios de humor. Necesitan más formación y formación por parte de los profesores. Después de casi un mes de contacto con los padres, descubrí que algunos padres de mi clase prestan más atención al entrenamiento de la iluminación temprana y, a menudo, sacan a sus hijos para aumentar sus conocimientos. Algunos niños ya han leído temprano en casa, lo cual es necesario para la plasticidad. Sin embargo, todavía hay algunos padres que no prestan atención a la educación temprana, lo que exige que los profesores sean pacientes y hagan un buen trabajo en el cuidado infantil.
En segundo lugar, el objetivo general del trabajo en clase
Estudie detenidamente las instrucciones del nuevo "Esquema", comprenda el espíritu del esquema y haga un buen trabajo en diversas capacitaciones para nuevos estudiantes. ingresar al jardín de infantes y cultivar el autoservicio inicial de los niños. Los buenos hábitos de comportamiento potenciales pueden aumentar el sentido de propósito de los niños, guiarlos a vivir una vida animada y feliz en el jardín de infantes y profundizar gradualmente sus sentimientos por los niños. Prestar atención a la integridad de la familia, el jardín de infancia y la formación, hacer un buen trabajo al servicio de los padres y crear conjuntamente un buen entorno de crecimiento y aprendizaje para los niños.
Metas de cultivo en tres y cinco áreas principales
(1) Salud
1 Adorar el jardín de infantes, tener su propia pareja y estar dispuesto a participar. vida pública.
2. Desarrollar inicialmente el hábito de comer de forma independiente, mantener el escritorio limpio y establecer buenos hábitos de higiene después de las comidas.
3. Puede dormir tranquilo y cultivar el buen hábito de ordenar la ropa en los niños.
4. Comprender algunos conocimientos sencillos sobre seguridad y desarrollar un sentido preliminar de autocuidado.
5. Superar las dificultades con la ayuda de los profesores y estar dispuesto a participar en actividades deportivas.
6. Establecer previamente el conocimiento de las normas y reglamentos de las actividades deportivas.
7. Dispuesto a participar en actividades de músculos pequeños con materiales terminados, materiales semiacabados y materiales sin terminar.
8. En actividades masivas me siento estable y feliz, no pierdo los estribos y tengo una personalidad vivaz y alegre.
(2) Idioma
1. Capaz de entender y hablar mandarín.
2. Aprende a escuchar a tus compañeros en silencio y sin interrumpir.
3. Me encanta comunicarme con mis compañeros y estar dispuesto a hablar y actuar frente a la multitud.
4. Bajo la guía del profesor, aprende a hablar sobre el tema y a expresarte en frases cortas.
(3) Ciencia
1. Interésate por las cosas y fenómenos que te rodean y ten una sensación inicial de extrañeza y curiosidad.
2. Potencial de apreciación inicial progresiva: aprovechar al máximo los diversos sentidos, ver, tocar, oír y saborear, percibir cosas que a menudo están cercanas entre sí y enriquecer la experiencia de vida.
3. Guíe a los niños para que observen las características obvias de los fenómenos naturales que los rodean y adquieran experiencia científica superficial.
4. Guiar a los niños a participar en actividades científicas formará inicialmente una cualidad científica única y curiosa.
5. Aprenda a utilizar diversos métodos de percepción sensorial para mejorar el potencial de percepción.
4. Desechar y manipular los materiales de las actividades y aprender a realizar las actividades de forma ordenada.
(4).
1. Estoy dispuesto a ir al jardín de infantes y seguir siendo feliz en las actividades.
2. Establecer una buena relación maestro-alumno para que los niños puedan experimentar la alegría de la vida en el jardín de infantes, formando así una sensación de seguridad y confianza.
3. Cultivar a los niños para que amen y participen en el juego y en diversas actividades intencionales, y para que se acerquen a las personas cercanas a ellos.
4. Comprender gradualmente las recomendaciones e instrucciones del profesor y saber respetar las normas básicas de la vida colectiva.
5. Cultivar a los niños para que aprendan un lenguaje cortés en la vida diaria: buenos días, por favor, gracias.
6. Cultivar progresivamente la conciencia de autocuidado de los niños y desarrollar su capacidad de adaptación al entorno.
(5) Arte
1. Me encanta participar en actividades artísticas.
2. Cultivar a los niños para que sientan inicialmente la belleza del entorno, la vida y el arte.
3. Cultivo inicial del potencial de los niños en las actividades artísticas.
4. Anima a los niños a probar actividades estéticas atrevidas de la forma que más les guste.
5. Aprende algunos elementos artísticos simples y expresa tus sentimientos a tu manera artística.
6. Guiar a los niños a sentir la belleza de la vida que los rodea, estimular su apreciación inicial de la belleza y mostrar su interés por la belleza.
En tercer lugar, el ángulo y el punto de guía para crear el área de información
(1) Área de estar
Traiga varios materiales para recordarle el potencial de la autoconfianza. servicio. Para alimentar a los animales pequeños, decore cajas de cartón o cartones en forma de animales pequeños con la boca ahuecada. Los niños usan cucharas grandes para alimentar a los animales pequeños con habas secas y cuentas de vidrio como alimento para ejercitar su potencial de coordinación ojo-mano.
Utiliza palillos para recoger cosas, como cacahuetes, habas, cuentas de cristal, etc. , entrene gradualmente la agilidad de los dedos.
Abotona y prepara prendas pequeñas con varios botones cosidos, y deja que los niños las desabrochen y abrochen.
(2) Área de Lengua
Llevar un rotafolio para recordar a los niños cada cuento contado por el profesor.
Varios libros y textos relacionados con el tema.
Los niños trajeron libros de casa.
Lleva dos teléfonos de juguete y deja que tus hijos hablen solos.
(3)Área de Información
Prepara biberones y tapones de varias formas y tamaños, y ponles los tapones adecuados. Esto permitirá progresar y mejorar la rotación de tus dedos y muñecas. . potencial.
Busca un compañero para preparar varios dibujos y combinar elementos utilizados en la vida diaria, como cerraduras y llaves, flores y jarrones, cuencos y palillos.
(4) Zona de juguetes
Los juguetes como juguetes, bloques de construcción, animales ruidosos o juguetes que traen los niños son para que los niños jueguen libremente.
Cuarto, trabajo de los padres
1. Realizar visitas domiciliarias integrales.
<1>Realice visitas domiciliarias antes de que los nuevos estudiantes ingresen al jardín de infantes, comprenda la personalidad de cada niño y escriba buenos registros de visitas domiciliarias.
< 2 >Si un niño está enfermo durante más de tres días, el maestro llegará a la puerta a tiempo o llamará a casa para comprender la condición del niño y darle el pésame. En caso de una enfermedad epidémica, las clases deberán desinfectarse completamente a tiempo.
2. Celebrar reuniones periódicas de padres y maestros.
<1>Convocar a tiempo una reunión de padres de un semestre de duración para informarles sobre el plan de trabajo de la clase, las actividades importantes durante el semestre y los métodos de implementación detallados.
< 2 >Promover conceptos y métodos de formación avanzada entre los padres.
3. Utilice varios formularios para guiar el trabajo de los padres y hacer un buen trabajo al brindar servicios para padres.
4. Aproveche los horarios de recogida y devolución de la mañana y la tarde para comunicarse con los padres a tiempo y obtener la integridad del entrenamiento en casa.
Plan de trabajo docente y educativo para la reanudación del jardín de infantes 4 1. Análisis de la situación de clase;
Después de varias semanas de estudio y vida, las emociones de los nuevos estudiantes de nuestra clase son básicamente estables y Algunos niños llorarán, por lo que son emocionalmente inestables. Después de vivir y estudiar en el parque durante un tiempo, los niños han logrado grandes avances. Todo niño está dispuesto a ir al jardín de infancia y participar activamente en diversas actividades organizadas por los profesores. He desarrollado un buen hábito de autocuidado. Comeré solo y prestaré atención a colocar la vajilla con ligereza. Durante la siesta, me vestía y desvestía bajo la supervisión del maestro. También se ha formado una cierta rutina en el aprendizaje y el juego. Durante la clase, puedes sentarte en silencio, levantar la mano para responder preguntas y usar activamente tu cerebro mientras juegas, puedes escuchar las instrucciones del maestro y participar activamente en las actividades; Cabe decir que gracias a nuestros esfuerzos hemos logrado resultados positivos.
2. Los principales objetivos de este semestre:
1. Hacer un buen trabajo en la vida diaria de los niños, cultivar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de vida y de comportamiento, respetar a los padres y a los mayores. servir al colectivo y formar un concepto colectivo que permita a los niños promover el progreso general sobre esta base.
2. Cultivar los buenos hábitos de cortesía e higiene de los niños desde una perspectiva ideológica y moral. Los compañeros pueden ser unidos y amigables, mostrarse humildes unos con otros y formar un concepto colectivo positivo.
3. Cultivar en los niños el respeto a los mayores, también en el jardín y en casa.
4. En cuanto al autocuidado, aprender a ponerse, quitarse y doblar la ropa de forma independiente, y prestar atención a que los niños aprendan a hacer lo que puedan.
5. Desarrollar la inteligencia de los niños. En la vida diaria, se requiere que los niños se comuniquen con maestros y compañeros en mandarín, hablen completamente y cultiven el poder de expresión oral de los niños. Enriquece contenidos divertidos y organiza a los niños para que se diviertan. Utilice el tiempo de caminar y jugar para inspirar a los niños a observar los cambios a su alrededor y mejorar sus habilidades de observación y pensamiento. Y enriquezca gradualmente el vocabulario de los niños y domine nuevos vocabulario y significados contando cuentos, aprendiendo canciones infantiles y cuidando a los niños. Toque música, tómese descansos entre clases, toque música o diviértase y cultive a los niños para que sientan la belleza del arte.
6. Aumente la condición física de su hijo. En la vida diaria, una cierta cantidad de ejercicio todos los días puede mejorar la condición física de su hijo. Viste y desviste a tus hijos puntualmente según los cambios climáticos. Preste atención al agregar o quitar edredones durante la hora de la siesta para desarrollar buenos hábitos de siesta en sus hijos. Desarrolle buenos hábitos alimentarios, anime a los niños a no ser quisquillosos con la comida, aumente la velocidad del almuerzo y forme mejores hábitos en el almuerzo.
7. En la vida diaria, recuerde siempre a los niños que tengan posturas correctas para sentarse, pararse y caminar, y entrénelos para que valoren sus propios cinco sentidos. Entrene a sus hijos para que se acuesten y se levanten temprano, vean menos televisión y hagan más ejercicio en casa, y desarrollen hábitos positivos de trabajo y descanso.
8. En la educación estética, podemos experimentar el bien y el mal a través de diferentes imágenes en los cuentos del lenguaje, para que los niños puedan convertirse en personas bellas. Deje que los niños creen hermosas obras a través de actividades artísticas y déjeles experimentar la diversión. A través de varias buenas personas y buenas acciones a su alrededor, los niños pueden aprender a elogiarlos y animarlos de manera oportuna, logrando así el efecto de entrenamiento.
En tercer lugar, contacto familiar
1. Mantenga un estrecho contacto con los padres, informe activamente sobre la situación de sus hijos en el jardín de infantes y aprenda sobre la situación de sus hijos en casa a través de conversaciones.
2. Escribe un "Libro de contactos de tu ciudad natal" cada semana y deja que se convierta en un puente.
3. Utilice las visitas domiciliarias después de salir del trabajo para proporcionar información oportuna sobre la situación de los niños en el hogar.
Cuarto, entrenamiento regular
1. Convención de cortesía: guíe a los niños a saludar a los maestros y maestros en el jardín de infantes y decir "adiós" al salir del jardín de infantes, deben unirse con ellos; sus amigos sean amigables, se preocupen unos por otros, no roben cosas, no golpeen a los demás, discúlpense por hacer algo mal y tomen la iniciativa de decir "lo siento".
2. Rutinas de higiene: cada mañana recuerde a los niños que usen ropa limpia, tengan las manos limpias, no se dejen las uñas largas y usen pañuelos limpios; recuérdeles que se laven las manos antes de las comidas y después de ir al baño; ; enseñar a los niños a utilizar correctamente las cucharas durante el almuerzo y a no ser exigente con la comida, no jugar mientras comen, masticar lenta y cuidadosamente, prestar atención a la higiene dietética y no dejar comida en la mesa o en el suelo.
3. Rutina de almuerzo: saber hacer fila y lavarse las manos antes y después de comer, no hablar mientras se come, no jugar con las cucharas para comer, guardar el plato y la cuchara después de comer, luego leer. En silencio, sabía que no debía orinar antes de tomar una siesta, luego, bajo la supervisión de la maestra, se quitaba la ropa y se cubría con una colcha, sin hablar ni moverse, dormir tranquilamente, levantarse de la siesta y aprender a ponérsela. ropa y zapatos.
4. Rutina de clase: Los niños deben entrar al aula inmediatamente después de escuchar el timbre, sentarse en sus asientos, mantener los pies juntos, poner las manitas en las rodillas, levantar el pecho y mirar. el maestro mientras asiste a clase observe la disciplina, no permita hablar, levántese de su asiento y preste atención para desarrollar el hábito de que los niños tomen la iniciativa de usar su cerebro y levantar la mano para responder preguntas.
5. Rutina de juego en el recreo: Entrenar a los niños para que no corran y griten cuando jueguen durante el recreo, cuiden bien las mesas, sillas y juguetes de la clase, manipúlelos con cuidado e ignore lo que hay. en el escritorio del profesor. Después de jugar, ordena los juguetes en el rincón de juegos y vuelve a colocarlos en su lugar.
6. Rutina de cuidado de la propiedad pública: entrenar a los niños para que cuiden las mesas y sillas, no monten sillas como caballos, no hagan graffitis en las paredes y manejen juguetes, tazas y tazones con cuidado.
medidas detalladas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Primero, deje que los niños vengan felices al parque y mantengan un buen humor en el nuevo semestre.
2. Consolidar, mejorar y profundizar gradualmente el cultivo de las habilidades de autocuidado y los hábitos de comportamiento de los niños. Preste atención a la observación en la vida diaria, elogie el buen comportamiento de los niños a tiempo y recompénselo cada semana para promoverlos. para desarrollar un buen día de vida y hábitos de estudio.
3. Combinado con clases didácticas y lúdicas, realizar actividades que interesen a los niños, y mejorar su pintura, canto, expresión oral y otras habilidades.
4. Establece una rutina positiva y aprende a cuidarte.
En todos los aspectos de la vida diaria, los requisitos para el entrenamiento regular se mejoran aún más de acuerdo con las características de la edad y el progreso del niño. Los requisitos del maestro deben ser todos, y se debe prestar atención a que los niños comprendan gradualmente por qué están haciendo lo que están haciendo. Por ejemplo, al desarrollar habilidades para lavarse las manos, los niños necesitan aprender a lavarlas limpiamente. En este proceso, se deben cultivar al mismo tiempo las capacidades de autocuidado de los niños. Para cultivar la capacidad de autocuidado, debemos prestar atención paso a paso, cuidar en lugar de ocuparnos de las cosas, dejar que los niños tengan una sensación de logro de "lo aprendí" a tiempo y cultivar la confianza en sí mismos de los niños. dispuesto a aprender y hacer.
5. Realice una variedad de actividades al aire libre, promueva el desarrollo físico normal de los niños a través de algunos materiales al aire libre seguros, simples y fáciles de aprender, desarrolle movimientos musculares grandes y asegúrese de que los niños tengan suficiente tiempo para estar al aire libre. actividades y sensibilizar a los niños sobre los cambios climáticos. Adaptabilidad positiva, no pasar frío ni enfermarse con frecuencia.
6. Aproveche al máximo diversos materiales didácticos en clase y otros materiales que les gusten a los niños, cuide y estimule la curiosidad y el deseo de los niños de explorar el entorno y las cosas que los rodean, y oriente a los niños a tocar, oler, pellizcar, empujar y escuchar para adquirir experiencia perceptiva y cultivar la sensibilidad de los niños hacia las cosas.
7. Aproveche el período crítico para la mejora del lenguaje oral de los niños, cree un entorno de lenguaje hermoso, estandarizado y preciso para los niños, promueva el progreso del lenguaje de los niños y enriquezca el vocabulario y la comprensión del lenguaje de los niños. Guíe a los niños a usar oraciones simples para comunicarse con los adultos, expresar sus necesidades y sentimientos, no estar ansiosos al explicar y describir cosas y aprender oraciones completas.
8. Cooperación en clase: Mejorar la cooperación en clase mediante la entrega de libros de clase, reuniones de clase, etc. , comunicar la observación y el análisis de los niños en cualquier momento, formular medidas conjuntas, implementar diversas medidas de formación, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprovechar plenamente el papel de la clase como colectivo de formación, mejorar la eficiencia de la formación, fortalecer la cohesión de la clase. y hacer un buen trabajo de todo corazón.
Reflexiones sobre el diseño del plan de lección 5 de educación de reanudación del jardín de infantes:
Saber los números pares e impares hasta 10 es un contenido de aprendizaje para niños en clases numerosas. Según el método de enseñanza tradicional, es aburrido y aburrido, y no existe una comprensión real del significado real de los números pares e impares. Los nuevos objetivos y el valor educativo de la educación matemática reflejados en el "Esquema" nos exigen a los profesores cambiar sus conceptos educativos y formar gradualmente la conciencia matemática y la conciencia matemática de los niños en el proceso de resolución de problemas en situaciones reales de la vida y los juegos. Así que creé una situación en un supermercado de 2 yuanes, permitiendo a los niños percibir y comprender el concepto de números pares e impares en un supermercado concurrido, y distinguir números pares e impares dentro de 10 durante la operación. A lo largo de las actividades de enseñanza, los maestros y los niños, los niños y los materiales se comunican y dialogan constantemente, guiando a los niños a sentir y experimentar la relación cuantitativa de las cosas y ayudándolos a organizar y resumir sus experiencias de aprendizaje de números simples y pares.
Objetivos de la actividad:
1. A través de la creación de situaciones y la enseñanza basada en juegos, permitir que los niños comprendan y distingan números pares e impares hasta 10 en los cálculos;
2. Cultivar la capacidad de los niños para encontrar números pares e impares en las cosas que los rodean;
3. Estimular el interés de los niños por los números pares e impares y participar activamente en actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
Escena del supermercado de 2 yuanes, de 1 a 10 cupones, un marcador rojo para cada persona, información de operación del grupo de niños.
Proceso de la actividad:
1. Introducción del escenario para estimular el interés
¡Mira! Llegamos al supermercado de 2 yuanes. Adivine, ¿por qué se llama supermercado de 2 yuanes?
En segundo lugar, experimente y perciba los números pares e impares en el juego de las compras.
1. El profesor explica las reglas del juego.
Conde, ¿cuántos yuanes tienes? ¿Cuántas cosas puedes comprar en una vuelta?
2. Los niños juegan juegos de compras para recordarles que deben ser clientes civilizados.
En tercer lugar, comprenda los números pares e impares en la comunicación y la comparación.
1. Discusión: ¿Cuántos yuanes tienes? ¿Cuántas cosas compraste? ¿Aún tienes mucho dinero?
2. Cupones de reciclaje: Los niños a los que les quede un yuan entregarán cupones a un lado, y los que los hayan usado se los entregarán al otro lado.
3. Realizar una inspección colectiva para solucionar el problema: ¿A qué lado se debe enviar "1"?
4. Resumen del profesor:
(1) Como 1, 3, 5, 7, 9, siempre quedará un número impar; 10 son todos Un número que se puede combinar en dos se llama número par.
②Hay 5 números impares y 5 números pares dentro de 10.
Los números impares están al lado de los pares, y los números pares están al lado de los impares. Todos son buenos amigos tomados de la mano.
Cuarto, distingue números pares y impares en juegos y operaciones
1 Encuentra los números pares y impares a tu alrededor
2 Operaciones grupales
.Prepare 4 juegos de materiales de operación y los niños pueden elegir libremente las operaciones.
●Yuanyuan: dos círculos, distinguiendo números pares e impares.
●Un punto: distinguir números pares e impares entre muchas tarjetas de puntos y tarjetas de mapas.
●Rotación: gire el plato giratorio. Cuando el plato giratorio se detenga, registre si el número señalado por el puntero es par o impar.
●Lanzamiento: Tira los dados, registra los números impares en el orden y registra los dos números adyacentes.
3. Juegos en grupo
Abrazos: número impar - abrázate a ti mismo; número par - busca un amigo al que abrazar.
5. Recoge tus cosas y finaliza la actividad.
Plan de Trabajo Educativo y Docente de Reanudación de Jardín de Infantes 6 Objetivos de la Actividad
1 Dominar preliminarmente los diferentes sonidos y movimientos de los animales y los alimentos que les gusta comer a los animales pequeños;
2. Me gusta usar lenguaje rítmico para expresar los sonidos y la comida de los animales pequeños.
Actividades a preparar
1. Gorros: uno para cada gatito, uno para una gallina, un pato, un cabrito, un perro amarillo, etc.
2. Imágenes: vacas, caballos, conejos, etc.
Paso 3: Parche
Proceso de actividad
1. Juego: ¿Qué animal viene?
1.Profesor: Hoy vinieron varios invitados. Todos ellos son nuestros buenos amigos. ¿Quién crees que está aquí? "
(Deje que un niño use un tocado de gallina e imite los movimientos de una gallina.)
2. Maestra: ¡Mira! ¿Quién está aquí?
El pollo es ¿Qué dice?
¿Qué le gusta comer a este pollo?
El pollo sigue a su madre (maestra) y atrapa insectos.
La maestra. toca el tambor pequeño y dice rítmicamente:
Pollo, come lo que quieras, come bichos”;
Pega la imagen del bicho al lado del pollo.
(Por analogía, pedir que salgan diferentes animalitos, e imitar con los niños los movimientos y sonidos de los animales; y expresarlos en lenguaje rítmico)
2. Salen animales pequeños Juega.
1. Toca tu bolsillo
La profesora mete en el bolsillo gorros, juguetes y dibujos de pequeños animales e invita a los niños a tocar los animales.
Después de sacarlo, la maestra hizo preguntas basadas en los animales del dibujo y los niños respondieron colectivamente.
2. Los animales pequeños salen a jugar
Deja que los niños elijan un tocado de animal, escuchen los sonidos del animal e imiten sus movimientos, salgan a buscar su comida favorita y utilicen juguetes infantiles. Canciones con útil descripción lingüística del ritmo.
Muestre imágenes de peces pequeños
Los niños que llevan tocados de patos y gatitos imitan a patos y gatitos.
Patos, cuac, cuac, cuac, comen lo que quieran, comen peces pequeños.
Gatita, miau miau, ¿qué quieres comer? Come pescado pequeño.
En tercer lugar, crear canciones infantiles
1. Maestra: Hoy en día, todos los niños saben qué comen los animales. Ahora la maestra ha convertido lo que dijiste en una canción infantil.
Escucha:
Patitos, cuac, cuac, cuac, coman lo que quieran, coman pececitos;
Pollos, pien, coman lo que quieran, come insectos;
El gatito atigrado, maullando, comiendo lo que sea, comiendo ratones;
La cabrita, balando, comiendo lo que sea, comiendo hierba;
El perrito amarillo, ladrando, comiendo Qué, come huesos.
2. Los niños aprenden canciones infantiles del profesor y repasan y consolidan los alimentos que comen los animales pequeños.
Reflexiones sobre las actividades de lenguaje en clase pequeña extraescolar: Acertijos de frutas
En la actividad didáctica de "Acertijos de frutas", el desempeño de los niños no fue tan bueno como imaginaba. En las actividades docentes preparé tres acertijos. Al adivinar la primera, “fruto rojo, sin hueso, mordido, dulce”, adivina el nombre de una fruta. Al principio los niños pueden adivinar sin interés, pero no la fruta. También resolví este problema y lo descubrí analizando acertijos con mis hijos. Al adivinar el segundo acertijo, "Los hermanos son muy buenos. Están uno al lado del otro todos los días. Les gusta usar ropa verde cuando son jóvenes y les gusta usar ropa amarilla cuando son mayores". , Descubrí que los niños no eran muy activos y se portaban bien en él. Todavía no puedo adivinar el acertijo, pero aun así los animo a que digan la respuesta con valentía. Pero todavía no es lo que esperaba. De nuevo, analicemos el misterio.
Durante el proceso de análisis, para despertar el interés de los niños, mostré los objetos preparados y les pedí que observaran mientras hablaban. Descubrí que los niños estaban más interesados en los objetos. Pero también descubrí que los niños todavía no pueden adivinar acertijos y su interés no es tan alto como el de las historias.
También he realizado algunas reflexiones sobre este fenómeno. Los niños de clases pequeñas todavía tienen ciertas dificultades para resolver acertijos porque no tienen ciertos conocimientos ni experiencia. Por lo tanto, la respuesta debe ser familiar para los niños, las características descritas en el acertijo deben ser obvias y vívidas, y la metáfora utilizada debe ser similar al objeto real de la respuesta. En tercer lugar, enseñe a los niños habilidades para resolver acertijos, es decir, déjeles escuchar atentamente las características principales de las cosas descritas en el rompecabezas y luego pídales que asocien y analicen cada descripción y hagan conjeturas a partir de las características de las cosas. Antes de organizar las actividades de adivinanzas de los niños, es muy importante que los profesores elijan materiales didácticos para clases pequeñas. Deben tener frutas que sean familiares para todos y deben ser vívidas, para despertar el interés de los niños.
Por supuesto, las adivinanzas no se aprenden en uno o dos días, sino en un proceso de entrenamiento a largo plazo. También juego juegos de adivinanzas con los niños antes de las actividades de enriquecimiento, las caminatas después de la cena y las actividades de enseñanza. ¡Creo que los acertijos harán que nuestros niños sean cada vez más inteligentes!
Plan de Trabajo Educativo y Docente de Reanudación de Educación Infantil 7 1. Objetivos de la Actividad
1. Dominar el método de dibujar con pajitas.
2. Cultivar el interés de los niños por la pintura y estimular la imaginación y la creatividad de los niños.
3. Comprensión preliminar de la utilización de residuos
2. Preparación de la actividad
1. .Una pajita por niño.
3. Una hoja de papel en blanco para cada niño.
4. Un mono para cada niño.
3. Proceso de la actividad
1. Importar
Instrucciones: Niños, ¿qué creen que es esto? ¿Qué él ha hecho? (Beber leche) ¿Puedo seguir usando la pajita después de haberla agotado? ¿Lo tiramos a la basura? Pero el maestro se sintió avergonzado y se preguntó si podría usarlo para otras cosas. ¿Adivina qué va a hacer la maestra con la pajita?
①Muestra la pajita.
②Pigmento de visualización.
③Demostración: Usa una pajita para cavar un poco de pintura en el papel.
Sopla fuerte la pintura con una pajita.
Sopla en la dirección que quieras.
2. Bloom
Instrucciones: ¿Quieres intentar dibujar tú mismo con una pajita? ① Distribuya blusas, papel de dibujo, pajitas y pinturas a los niños. ② Los niños crean sus propias creaciones basándose en su imaginación.
Mientras el profesor sepa jugar a pintar, estará bien.
3. Fin
Deja que los niños nombren sus obras.
Cuatro. Ampliación de la actividad
Deja que los niños se vayan a casa y vean qué otros residuos pueden utilizar.