Clases de arcilla polimérica para niños
La primavera siempre llega tarde en Hefei. La brisa primaveral soplaba sobre nuestros rostros, suave y ligeramente fresca, al igual que las manos de mi madre tocando suavemente mi rostro, tan amable, tan suave y tan cómoda. La brisa primaveral, ligeramente fría, trajo llovizna. Ha habido varias lluvias primaverales en Hefei en los últimos días. Se detiene y desaparece, grande o pequeña, y a veces emite un sonido de "chirrido", como un joven entusiasta que canta canciones que caen del cielo, a veces como si se cayera una aguja de bordar; por un hada, Golpea con cuidado e intensidad las ramas, las hojas, los pétalos y la tierra, como si tocara una hermosa sinfonía alabando la primavera. La lluvia primaveral penetra suavemente en el suelo, nutriendo todas las cosas y nutriendo la tierra. Caminé bajo la lluvia primaveral, sosteniendo un pequeño paraguas y dejando que la lluvia primaveral cayera sobre él. Sopla la brisa y un olor a tierra fresco, fragante y elegante sopla en la cara. En ese momento me sentí integrado en la naturaleza y fascinado por las ráfagas de lluvia primaveral. La lluvia primaveral es como un mago, convierte las gotas de lluvia en colores coloridos, como pelo de vaca, como seda y como cuentas rotas... Esta lluvia primaveral es tan silenciosa como las hojas caídas, como la punta de una aguja, cayendo sobre mi paraguas. y cayendo en la calle, cayó en mi corazón. Escuche, el sonido de la lluvia cayendo sobre cada hoja, cada mata de hierba y cada puñado de tierra se convierte en una maravillosa tecla de piano. Innumerables gotas de lluvia revoloteaban, con destreza y suavidad, como dedos tocando cada nota de una canción elegante. Mira, la lluvia primaveral despertó la hierba, abrió la espesa colcha, excavó en la tierra negra, expuso su cabecita, chupó con avidez el rocío y disfrutó de la caricia de la brisa primaveral. Escuché atentamente y el sonido del pasto bebiendo agua fue muy lindo. Mira qué vibrante, qué delicada y verde se vuelve la hierba. La hierba saltaba feliz, como un niño travieso, jugando bajo la lluvia con el batir de la lluvia primaveral. Los sauces también arrancaron sus ramas jóvenes. Mira qué delgadas son las ramas del sauce, como el largo cabello negro del hada ondeando al viento. Las gotas de agua cristalina son como elfos lindos y animados. Saltaron, vitorearon, rodaron y cayeron sobre ramas y hojas. Las calles estaban mojadas y brillantes. Me pareció ver a los niños sosteniendo el barco y cantando canciones junto al río. También me pareció ver los campos donde las plántulas chupaban con avidez el agua de lluvia, y los tíos granjeros sonreían... Las calles estaban llenas de peatones y el aire. Se llenó de la alegría de los niños. La lluvia primaveral cae sobre las calles llenando de vida la naturaleza. Esto es realmente "la buena lluvia conoce la estación, cuando llega la primavera". ¡Se esconde en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio! "La lluvia primaveral nutre la tierra, nutre todas las cosas y luego desaparece sin dejar rastro. ¡La vida de Yu Chun es ordinaria y corta, pero su contribución a la naturaleza y la humanidad es inconmensurable! ¡Amo a Chun Yu, amo la dedicación desinteresada de Chun Yu!
2. ¿Dónde está la escuela de formación de arte de cerámica blanda para niños en Shijiazhuang?
Hay escuelas a ambos lados del puente
La Academia de Pintura de Chang'an es una Institución de formación artística profesional. Es realmente buena. No solo puede formar a niños, sino también aprender cerámica.
Puedes ir allí y tener cursos relacionados para adultos.
3. ¿La institución de arte para niños en Jinan es buena? ¿Cómo elegir cursos de arte para niños de todas las edades?
La educación artística tradicional se centra únicamente en técnicas artísticas, utilizando la “demostración-imitación” como modelo de enseñanza básico y centrándose en el El entrenamiento de una sola habilidad, con el propósito de una educación orientada a exámenes, enfatizando la estandarización de la pintura, no solo hace que los niños sean insensibles a las cosas bellas que los rodean, sino que también les hace perder su capacidad creativa original. >¿Cómo debería guiar a los niños la pintura/el arte infantil? capacidad de coordinación cerebral y capacidad de aplicar materiales de pintura.
(2) Satisfacer las necesidades de modelado de los niños, experimentar diversas formas de arte de la pintura y cultivar el interés de los niños en la pintura. Cultivar el arte. La capacidad básica de expresión y comprensión de diversas formas de arte.
Los ejercicios en las tres etapas anteriores no se limitan a la pintura y el graffiti, sino que mezclan y combinan diferentes elementos artísticos según los diferentes temas del curso. , escultura en arcilla, scrapbooking, escultura en papel, arcilla polimérica, estampación y teñido, escultura en papel, etc.
Estos contenidos pertenecen a la parte creativa de mi curso Art Children's Creative Art Museum.
Integran el espíritu creativo en la enseñanza, el plan de estudios y la práctica de actividades, salen completamente de la pintura de graffiti superficial, enfatizan la "autoexpresión" de los niños y cambian el énfasis en las habilidades por el énfasis en el interés y el espíritu creativo. Los hechos han demostrado que los niños con habilidades de expresión creativa son más imaginativos y flexibles que aquellos a quienes solo se les enseña tecnología desde la infancia, y su desarrollo potencial supera con creces el de los primeros.
My Art Children's Creative Art Museum (Museo de Arte Creativo Infantil My Art) está dirigido principalmente a niños de 3 a 12 años. Toma como núcleo un plan de estudios de arte creativo sistemático y completo y adopta métodos de enseñanza inteligentes diversificados para cultivar integralmente la percepción, el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los niños, ejercitar sus habilidades prácticas y estimular el potencial de su cerebro derecho.
Al mismo tiempo, Mi Centro de Enseñanza de Arte ofrece diversos cursos, como Cursos de Artes Creativas y Bellas Artes, Cursos de Maestría en Bellas Artes, Taller de Carpintería Infantil, Cursos Mis Ciencias, Conexión con Niños Pequeños, Guardería Artística y Clases de Arte para adultos, así como otros servicios especiales, como préstamo de libros ilustrados bilingües, fiestas de cumpleaños infantiles, rincón de inglés infantil, repostería divertida para niños, charlas de conocimientos educativos, etc.
4. Iniciarse con la arcilla blanda ¿Cuáles son los beneficios para los niños de aprender arcilla blanda?
Extracto de: MYCLAY My Clay - Curso de formación en arcilla blanda
(A) Da rienda suelta al amasado
Los niños juegan con barro y hacen cerámica. expresar su pensamiento y comprensión únicos. Esta es su autoexpresión y la catarsis y revelación de la personalidad y las emociones humanas originales. Por ejemplo, en la sala de alfarería, a menudo se puede ver a los niños haciendo barro a voluntad porque les gusta el barro, porque están enojados con los adultos, golpean y amasan el barro con fuerza; Esas formas no son necesariamente artesanías, pero son expresiones de los verdaderos sentimientos de los niños.
En el campo de la escultura infantil en arcilla, hay pocos elementos de racionalidad y lógica, pero más de su expresión intuitiva. Cuanto más nos preocupamos por las cuestiones básicas de la experiencia humana, más nos damos cuenta de que la cerámica infantil se acerca a la cerámica humana antigua y tiene similitudes con el arte primitivo, el arte popular e incluso el arte moderno.
Recordar que los adultos señalan con el dedo a los niños es exactamente matar su potencial creativo. Las formas simples de los niños son emocionantes precisamente porque revelan su exuberante vitalidad, sus emociones inocentes y vivaces y sus instintos creativos positivos. Pero a medida que envejecemos y desarrollamos el pensamiento lógico, esta imaginación creativa se desvanece. Por lo tanto, en la enseñanza, no se ciña a las reglas, permita que los estudiantes utilicen las habilidades y conocimientos que han aprendido para crear su propia belleza y fomente la expresión artística de los niños. Los maestros deben ser guías, llevar a los niños al palacio del arte, comunicarse sinceramente con los estudiantes, hacer amigos, intercambiar opiniones, prestar especial atención y alentar a los estudiantes que se atreven a expresar sus sentimientos artísticos y verdaderos, pero cuyas habilidades son inmaduras. Deje que cada estudiante alcance el objetivo del autodesarrollo. Por ejemplo, les pido a los estudiantes que primero tomen un trozo de arcilla, cierren los ojos y lo pellizquen con las manos, y luego abran los ojos para estudiar cuidadosamente cómo se ve la arcilla pellizcada. Luego, a partir de esta arcilla se concibe una obra que en el futuro se convertirá en una obra cerámica más amplia. Puedes discutirlo mientras creas, pero debes completarlo de forma independiente. Los estudiantes estaban muy felices y comenzaron a jugar. Finalmente, los trabajos de los estudiantes también han cambiado mucho con respecto a antes. Los rígidos trabajos originales se han vuelto más exagerados, más atrevidos y más abstractos. La enseñanza de la cerámica ayuda a promover la autorregulación en los niños.
(2) Descubierto a través de la observación
El rico mundo real es la fuente de inspiración creativa. Sólo el descubrimiento puede crear belleza. Ron Feeder, un famoso educador artístico estadounidense, señaló: "El objetivo del maestro es estimular más ideas y ampliar el marco de referencia, de modo que la experiencia de los niños se vuelva más precisa y compleja. La única forma es brindarles a los niños más oportunidades de observar cuidadosamente inspira a los niños desarrollando nuevas ideas y habilidades de observación. Esta es solo una forma mecánica de saber que no pueden lograr sus objetivos "Este es un punto revolucionario planteado por Ron Feeder en la enseñanza del arte. Su objetivo es estimular un pensamiento más creativo y desarrollar habilidades de pensamiento y observación. Demostró que esta meta y propósito no pueden lograrse mediante una única forma de enseñanza del arte.
Bajo la guía de esta teoría, hago todo lo posible para crear condiciones de observación para los estudiantes y ampliar completamente el espacio de enseñanza en la parte de apreciación y cognición de la clase de cerámica. Por ejemplo, durante la actividad de fabricación de máscaras, se exhibieron una gran cantidad de fotografías, incluidas máscaras de bronce, máscaras Nuo y máscaras ***, y también se llevó a los estudiantes a visitarlas. Estas actividades permiten a los niños experimentar formas y colores. Otro ejemplo: en la enseñanza de "Gran Árbol", la mayoría de los niños a los que no se les observó cómo hacerlo hacían troncos de árboles desnudos. Y saqué a los estudiantes del salón de clases y les pedí que salieran, miraran el árbol y lo tocaran con las manos. En ese momento, soltaron un fuerte "Wow" y se dieron cuenta de que el tronco del árbol era muy áspero. Por lo tanto, trabajaron duro para crear la textura rugosa de los troncos de los árboles. Algunos usaron peines para raspar, otros aprovecharon las grietas causadas por la flexión de las láminas de barro y otros cavaron pequeños agujeros...
(3) Dar. pleno juego para ellos mismos en la cooperación Ventajas
La enseñanza de la cerámica, al igual que otras materias, se enfrenta al problema de las diferencias entre los estudiantes. La enseñanza cooperativa nos brinda una buena oportunidad y también es un intento eficaz de enseñanza para el autodesarrollo. La cooperación en el arte cerámico se refiere a que los estudiantes trabajen en grupos para crear obras juntas. Marx dijo: "El desarrollo de un individuo depende de los recursos de todas las demás personas con las que interactúa directa o indirectamente". No es terrible tener diferencias en el desarrollo de los estudiantes. El aprendizaje cooperativo puede convertir esta diferencia en un recurso didáctico. Si los profesores pueden convertir las contradicciones causadas por estos diferentes factores en motivación, ayudarán a cultivar el sentido de cooperación y las habilidades de los estudiantes, para que puedan aprender a utilizar sus fortalezas y lograr el efecto "1 1 gt; 2". Por ejemplo, cuando pedí a los estudiantes de mi grupo de interés que completaran el trabajo "La casa del cerdo", elegí hacer una cerca para un corral para cerdos. Soy bueno diseñando a mano y haciendo varias formas de cerdos, y soy bueno organizando composiciones de manera responsable. . En esta colaboración, no sólo pusieron en juego sus respectivas fortalezas, sino que también mejoraron su amistad a través de sus trabajos.
(D) Ganar confianza en la evaluación.
Los niños son inocentes y puros, y aman la "verdad" y la "autenticidad" tanto como aman el arte. Por lo tanto, las esculturas de arcilla infantiles pueden considerarse "expresionismo". Sería irresponsable simplemente evaluar los méritos de sus juegos artísticos.
5. Xiaoqin, ¿dónde está la clase de entrenamiento de arcilla blanda para niños? ¡Quiero estudiar con mi hija!
Buscar un profesor online ahorra dinero y esfuerzo. Pagas ambos cursos, normalmente entre quinientos y seiscientos.
6. ¿Es útil que los niños tomen clases de modelado en arcilla cuando tienen cuatro años?
No estoy de acuerdo con el punto anterior; es más difícil para los adultos aprender la pronunciación en inglés que para los niños, porque su sistema de pronunciación es básicamente fijo y difícil de cambiar, pero los niños son diferentes. Hay una explicación llamada adquisición de una segunda lengua por parte de los niños, puedes consultarla. Sólo se puede decir que los niños aprenden inglés cuando tienen 18 años. Quizás cuando cumpla 18 años no vea mucha ayuda. Puede hablar algunas palabras, pero su capacidad para tomar exámenes puede ser difícil de discernir. De hecho, no hay nada de malo en que estudie más cuando sea joven, porque esta parte del conocimiento se almacenará en su cerebro y se despertará lentamente cuando crezca. Cuando te vuelvas a encontrar, él siempre sentirá como si lo hubieras visto antes y podrás ver lentamente su progreso. Siempre una palabra. Por el bien de su crecimiento futuro, déjelo jugar ahora.
7. Enseñanza de manualidades con arcilla blanda para niños con arcilla polimérica
Comparta un conjunto de materiales del curso en vídeo de arcilla blanda ~ 6,5G, aprenda usted mismo.
Enlace:
El último enlace web de ziliao
8. Preparación para la clase de cerámica para niños
La arcilla polimérica es rica en color y gratuita. de Para aumentar la diversión, puedes hacer algunos modelos que les gusten a los niños, como Fuwa.
9. Mi hijo tiene una clase de arcilla blanda en el jardín de infantes, pero solo está en la clase media. ¿Se puede convertir en arcilla polimérica?
Hacer arcilla polimérica requiere habilidades prácticas. Debería ser posible.
10. Plan de lección de actividad de cactus de limo para clases pequeñas
Profesor:
1. Objetivos de la actividad
1. tu palma.
2. Comprenda el color y el entorno de crecimiento de los cactus y experimente la diversión de las actividades artísticas.
Dos. Bases para establecer objetivos de actividad:
Análisis del material didáctico:
El "Esquema" señala que el valor de la educación artística de los niños radica en estimular el interés y cultivar el sentido de innovación de los niños. No hay límite para la forma de pintar. Queremos que los niños sientan la belleza y la felicidad en los diferentes procesos de pintura.
Deje que a los niños les guste pintar desde el fondo de su corazón, prueben, sientan y creen su propio arte pictórico. A los niños de clases pequeñas les encantan los colores y los graffitis. Sin embargo, por falta de experiencia de vida, las actividades artísticas escénicas se realizan de una única forma. Por lo tanto, diseñé y organicé esta actividad de frotar las palmas de las manos con el propósito de utilizar las manitas más familiares de los niños y las pinturas que les interesan para crear, estimular el deseo de los niños de crear y experimentar la diversión de las actividades artísticas.
Análisis básico del comportamiento infantil;
Los niños tienen un par de manos diestras. Se miraron las manos innumerables veces. Utilizan estas manos para comer, vestirse, jugar con juguetes, dibujar, etc. Los niños conocen muy bien sus manos. Saben que los dedos tienen diferentes longitudes, pero todavía es difícil para los niños de la escuela primaria conectar sus huellas dactilares una por una.
En tercer lugar, preparación para la enseñanza
1. Preparación del conocimiento: comprender el color, la forma y el entorno de crecimiento del cactus.
2.Preparación del material: papel con macetas, un rotulador, unas cubetas de pintura verde, unas toallas mojadas y dibujos de cactus.