Material didáctico sobre educación en salud mental para segundo grado de escuela primaria [juego de tres piezas]
Primer objetivo docente:
Conocimientos y habilidades: Saber apreciar el papel positivo en la comunicación interpersonal, y cultivar la capacidad de descubrir las fortalezas y fortalezas de los demás.
Proceso y método: A través de comparaciones y otras actividades, haga saber a los estudiantes que apreciar las cosas bellas y las hermosas cualidades de las personas es una actitud positiva hacia la vida, y cómo la apreciación juega un papel positivo en la comunicación interpersonal.
Emociones, actitudes y valores: Cultivar la capacidad de descubrir las fortalezas y debilidades de los demás, y crear una atmósfera interpersonal feliz y positiva a través del aprecio y la iniciativa sincera.
Enfoque de la enseñanza: Saber apreciar las cosas bellas y las hermosas cualidades de las personas es una actitud positiva ante la vida, y saber apreciar puede desempeñar un papel positivo en la comunicación interpersonal.
Dificultades de enseñanza: Cultivar la capacidad de descubrir las fortalezas y debilidades de los demás, y crear una atmósfera interpersonal feliz y positiva a través del aprecio y la iniciativa sinceros.
Preparación para la enseñanza: imágenes, material didáctico
Proceso de enseñanza:
Actividad de calentamiento: viento fuerte
Esquema preliminar<. /p>
1. Estudiantes, ¿cuáles son sus puntos fuertes? ¿Cuáles son las ventajas?
2. ¿Cómo te evalúan tus padres? ¿Qué piensan los profesores sobre tus puntos fuertes?
3. Aprenda a observar las fortalezas de los demás
Estudiantes, eche un vistazo a la lista de honor de nuestra clase. -Los pulgares caminan conmigo.
2. Comunicación en pantalla
1. Mostrar material didáctico: digan, estudiantes, ¿qué pulgares tienen los niños de la imagen?
¿Qué tipo de pulgar quieres?
2. ¿Cuáles son las ventajas del niño en la imagen? Cuéntame cómo lo haces. (Los estudiantes discuten entre ellos)
1) Escucho con atención y creo que puedo agarrar el pulgar.
2) Patinar es difícil, pero después de mucho trabajo lo aprendí. Merezco un visto bueno.
3) ¿Puedes coger el pulgar?
4) Compara, ¿quién obtuvo más, Hermano Pulgar?
3. Discusión grupal, ¿puedes conseguir Brother Thumb? Pon tu pulgar en el cuadro de honor.
En tercer lugar, enseñar retroalimentación
1. Cuando cada uno descubre sus propias fortalezas, da un paso hacia el éxito. Cuando aprovecha al máximo sus fortalezas, da un paso hacia el éxito. Da el segundo paso hacia el éxito. Si trabajas más duro, estarás cerca del éxito.
2. La brillante idea del pequeño doctor: habilidades + talentos + formación = ventajas.
3. Estudiantes, ¿qué más pulgares queréis? ¿Qué deberías hacer?
Cuarto, resumen
Estímulo emocional: recita al unísono: ¡Yo puedo hacerlo, tú puedes hacerlo, todos pueden hacerlo y tu pulgar siempre estará conmigo!
Diseño de pizarra: Yo lo hago, tú lo haces, todos lo hacen y mi pulgar siempre está conmigo.
Reflexión docente: Hoy en día los alumnos son los únicos hijos de la familia y el centro de toda la familia, por lo que siempre se centran en sí mismos en el grupo. Le gusta resaltar o incluso exagerar las propias ventajas, menospreciar a los demás y ensalzarse. A través de la enseñanza de esta lección, los niños pueden comprender que descubrir las fortalezas de los demás es una habilidad, y tener esta habilidad es de gran beneficio para su propio desarrollo y crecimiento. Al mismo tiempo, también se dan cuenta de que alabar los méritos de los demás también es una virtud.
Capítulo 2 Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades: Que los estudiantes sepan que las personas son diferentes, que cada uno es único y que tiene defectos y fortalezas.
Proceso y método: Orientar y ayudar a los estudiantes a aprender a entenderse correctamente a sí mismos a través de actividades.
Emociones, actitudes y valores: Capaz de sacar adelante las propias fortalezas, comprender correctamente y corregir activamente los propios defectos.
Enfoque de enseñanza: Hacer que los estudiantes sepan que las personas son diferentes y que cada uno es único.
Dificultades de enseñanza: Ayudar a los alumnos a desarrollar sus propias fortalezas y corregir sus defectos.
Preparación docente: material didáctico, espejo pequeño.
Proceso de enseñanza:
Actividades de calentamiento: pase lo que pase
1. Vista previa del esquema
Sé tú mismo, preséntate, cuenta. tus propias características.
En segundo lugar, importar
1. Deje que los estudiantes se miren en el espejo, observen su apariencia con atención y luego hablen sobre sus características de apariencia. (Guíe a los estudiantes para que se den cuenta de que todos se ven diferentes)
2. Pida a 2 o 3 estudiantes que se presenten (nombre, edad, color favorito, animal, persona favorita, ventajas). (Guía a los estudiantes para que se den cuenta de que todos somos diferentes en otros aspectos)
Resumen del maestro: Los estudiantes, al mirarnos al espejo y presentarnos, descubrimos que todos somos diferentes y únicos.
3. Actividades principales
Guiar a los estudiantes a comprender su yo único.
1. Por favor, piense en sus propias fortalezas y debilidades (orientación del maestro: por ejemplo, me gusta cantar, no me gusta comunicarme con los demás, me gusta ayudar a los demás, etc.) y busque dos compañeros para hablar. .
2. Pide a tus compañeros de escritorio que conversen y hablen sobre sus respectivas ventajas y desventajas (pide a dos grupos de estudiantes que hablen).
3. Resumen: Cada uno es diferente y tiene sus propias ventajas y desventajas. Debemos sacar adelante nuestras fortalezas y corregir nuestros defectos, para que podamos ser la mejor versión de nosotros mismos.
4. Finalice la actividad;
Compare lo escrito en la pizarra y resuma la nueva lección: Estudiantes, cada uno de nosotros es diferente, con algunos defectos y algunos puntos fuertes. Tenemos que aprender de las fortalezas de cada uno y creemos que ustedes son los mejores.
Leer canciones infantiles: Todos somos diferentes, tenemos carencias y anhelos. Aprendan de las fortalezas de los demás, creo que son los mejores.
Ahora todos deberían tomar medidas prácticas para corregir sus deficiencias y compensarlas. ¡Quiero ver quién se mueve más rápido y progresa!
Diseño de pizarra: única para ti. Ventajas y Desventajas. Aprendan de las fortalezas de los demás y compensen las debilidades.
Canción infantil: Somos diferentes, tenemos nuestros defectos y nuestras fortalezas. Aprendan de las fortalezas de los demás, creo que son los mejores.
Reflexión docente: A través del estudio de este curso, los estudiantes se dan cuenta profundamente por primera vez de que son tan diferentes y únicos en el mundo. No importa los defectos que tengas, no importa si les agradas o no a tus compañeros, para ti valorarte y creer en ti mismo es lo más importante. Mientras estés dispuesto a trabajar duro, siempre serás una persona destacada y útil para la sociedad. Especialmente aquellos estudiantes que generalmente tienen baja autoestima han mejorado enormemente su confianza en sí mismos, se han fijado metas y están listos para ponerse al día.
El tercer objetivo de enseñanza:
Objetivo del conocimiento: saber que todos encontrarán diversas dificultades en la vida y aprender a afrontar los contratiempos correctamente.
Objetivos del proceso y del método: Permitir que los estudiantes comprendan las dificultades de la vida y el estudio, y hablen con valentía sobre sus experiencias de éxito y fracaso.
Objetivos emocionales: Cultivar la capacidad de afrontar las dificultades con valentía y comprender que la causa de las emociones radica en la visión personal de las cosas.
Enfoque docente: Cultivar la capacidad de los estudiantes para enfrentar los reveses con valentía y mantener una buena actitud.
Dificultad de enseñanza: Comprender que la causa de las emociones radica en la visión personal de las cosas.
Preparación para la enseñanza: material didáctico
Organización de clases:
Actividades de calentamiento: Lo siento, me equivoqué.
1. Esquema preliminar
1. ¿Qué dificultades encontraron estos estudiantes?
2. Estudiantes, ¿se han caído alguna vez? ¿Cómo te levantaste?
3. Introducción: Levantarse después de caer.
2. Comunicación en pantalla
1. Veamos la historia situacional "Caída, levántate"
1) El hijo de Lin Bing corrió muy rápido (Vamos). , Li Bin ganó el primer lugar).
2) ¿Qué pasó después? (Cascada Lin Bing)
3) ¿Se ha rendido? Animado por sus compañeros de clase, Lin Bing insistió en terminar la carrera.
Lin Bing ganó el último lugar, ¿por qué todos lo aplaudieron?
5) ¿Qué opinas de este asunto? (Los estudiantes discuten entre ellos)
Resumen del maestro: Porque Lin Bing es valiente, fuerte, persistente y nunca se rinde.
6) Si fueras Lin Bing, ¿cómo te sentirías cuando escucharas los aplausos y pensamientos de todos?
¿Qué harías? Actuemos junto con nuestros compañeros de clase.
En tercer lugar, enseñar retroalimentación
1. Ahora pongo "caída" entre comillas. Pensemos en lo que significa la referencia a caer. Nombra a los estudiantes que quieren hablar
2. ¿Alguna vez te has "caído"? Libertad de expresión
3. ¿Cómo te "levantas" cuando te "caes"? Libertad de expresión
No tengo miedo de afrontar las dificultades y las superaré con valentía.
Cuarto, resumen
Symphony of Destiny introduce la historia de Beethoven mientras escucha música.
Diseño de pizarra:
No tengo miedo de afrontar las dificultades, las superaré con valentía.
Reflexión docente: Los estudiantes de hoy tienen una capacidad reducida para resistir la frustración debido a la sobreprotección de padres y maestros. Incluso unas pocas palabras de crítica en educación conducirán a cambios importantes en la psicología del niño. A través del estudio de esta lección, los estudiantes sienten que hay muchas dificultades y reveses en el camino de la vida. Sólo aprendiendo a superar las dificultades y estableciendo la determinación para superarlas podremos seguir logrando el éxito.