Plan de lección de educación sobre seguridad vial para la clase media de jardín de infantes

Los planes de enseñanza se refieren a documentos didácticos prácticos diseñados y organizados por los maestros de acuerdo con los estándares curriculares, el programa de estudios y los requisitos del material didáctico, combinados con la situación real de los estudiantes, para llevar a cabo las actividades docentes. sin problemas y con eficacia. El siguiente es un plan de lección de educación vial para la clase media de jardín de infantes. ¡Espero que les guste!

Objetivos de la actividad del plan 1 de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes de clase media:

1.

2. Los niños pueden participar activamente en actividades, experimentar la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego y aprender a aplicar sus conocimientos sobre seguridad vial en situaciones reales.

3. Los niños desarrollan el buen hábito de obedecer conscientemente las normas de tráfico.

Enfoque de la actividad: Los niños comprenden algunos conocimientos básicos de seguridad vial y algunas señales de tráfico comunes.

Dificultades de la actividad: Los niños experimentan la importancia de las normas de tráfico durante las actividades del juego y saben aplicar los conocimientos conocidos sobre seguridad vial en situaciones reales.

Preparación de la actividad:

Preparación del material: material didáctico, dos bicicletas para niños, dos coches (coches giratorios), semáforos, cuatro volantes, una gorra de policía, una pegatina de guardia de seguridad de tráfico.

Preparación de la experiencia: los niños conocen algunos conocimientos sencillos sobre seguridad vial.

Preparación del sitio: Organizar el escenario del evento (intersección simulada), dibujar carriles motorizados, carriles no motorizados y pasos de peatones.

Proceso de actividad:

1. Los niños leyeron el material didáctico y el maestro los guió para discutir:

1. De camino a la escuela, la maestra hizo preguntas:

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¿A qué debes prestar atención de camino a la escuela? ¿Qué comportamientos violan las leyes de tránsito? ¿Qué debo hacer correctamente? Anime al niño que responda la pregunta a que coloque la calcomanía de Traffic Guard en el pecho del niño.

2. Los niños leen el material didáctico 2: reconocen algunas señales de tráfico comunes. El maestro preguntó:

¿Conoce estas señales? ¿Sabes lo que significan? (No para vehículos no motorizados, no para peatones, no para peatones, reduzca la velocidad y preste atención a los peatones)

2 Configure situaciones y simule intersecciones para niños:

1. Organiza a los niños para que las formas del grupo cruzado se sienten sobre el suelo pintado. Los niños conocen los pasos de cebra, los carriles no motorizados y los carriles motorizados.

2.Juego infantil, simula cruzar la calle con semáforo:

Dos niños conducen un coche torcido como conductor, dos niños andan en bicicleta y cuatro peatones simulan cruzar la calle. No hay indicaciones para que los niños crucen la intersección y los vehículos y peatones caminan libremente.

Dirija a los niños a discutir: Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Lo hicieron bien? ¿Qué deberían hacer? La maestra resumió la historia de los niños, mostró los semáforos y pidió a un niño que fuera el conductor. Los niños volvieron a cruzar la calle de manera ordenada.

3. Los niños simularon observar la escena de un cruce de mando.

Los semáforos y las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. Pero no todas las intersecciones tienen semáforo. ¿Quién dirigirá el tráfico en una intersección sin semáforos? (Policía de tránsito) ¿Cómo dirige la policía de tránsito el tránsito? ¿Quieres aprender gestos de control de tráfico? Los niños aprenden algunos gestos sencillos para dirigir el tráfico.

Invite a un niño a usar una gorra de policía y actuar como policía de tránsito, y el niño simulará observar el comando en el lugar de la intersección.

3. Crea una situación de juego: ve de picnic

¡Ahora conduzcamos de picnic! Deje que un niño se ponga una gorra de policía y se convierta en policía de tránsito. Los otros niños se dividieron en cuatro grupos. El niño de delante es el conductor (cada uno tiene un volante), y los niños de atrás sujetan por turnos la cintura del niño de delante para que parezca que conduce un autobús. Consejo para el maestro: En las carreteras sin señales de tránsito, todos deben mantenerse a la derecha. Al cruzar la calle, mire hacia la carretera cuando no haya vehículos a ninguno de los lados.

Los niños observaron los gestos de comando de la policía de tránsito, el maestro tocó el material didáctico y los niños simularon intersecciones con la música de canciones infantiles sobre seguridad vial (los niños se turnaron para ser el conductor).

La maestra resumió la actividad y animó a los niños a desarrollar el buen hábito de obedecer conscientemente las reglas de tránsito: Todos se desempeñaron muy bien hoy y pueden convertirse en guardias de seguridad vial calificados (coloque una pequeña calcomanía en los niños que no recibieron el parche). . Esperamos que los niños desarrollen buenos hábitos de obedecer las reglas de tránsito desde una edad temprana y les digamos a nuestros padres y a todos los que nos rodean que mantengan conscientemente la seguridad del tránsito para que más niños puedan estar seguros y protegidos.

Plan de lección 2 de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes de clase media. Objetivos de enseñanza

1. Comprender las señales e instalaciones de tránsito más básicas y comprender el sentido común de seguridad vial relacionado con su vida.

2. Cultivar un sentido de autosuficiencia y autodefensa en la protección de la seguridad. Siga las reglas de tránsito.

3. Cultivar el sentido de cooperación, la capacidad de observación, la capacidad de uso del cerebro, la capacidad práctica y la capacidad de práctica de la vida de los estudiantes.

2. Dificultades en la enseñanza

1. Establecer una conciencia de seguridad, autosuficiencia y autodefensa.

2. Ser capaz de reconocer señales de tráfico e instalaciones de tráfico relevantes.

3. La diferencia entre aceras y pasos de peatones.

En tercer lugar, preparación para la enseñanza

1. Un juego de matrículas rojas, amarillas y verdes.

2. Material didáctico.

3. Disposición del material en obra: placas de semáforo, tocados de señales de tráfico, etc.

4. Estrella de Aprendizaje (roja) y Estrella de Seguridad (amarilla).

Cuarto, proceso de enseñanza

(1) Crear escenarios.

1. Mira el vídeo Baloncesto Chicas.

2. Niños, después de ver el vídeo de hace un momento, ¿sabéis sobre qué camina esta pequeña?

¿Qué dificultades le provocará esta forma de caminar? ¿Qué la hizo quien es hoy?

3. Después de resumir, comience una nueva lección "Vaya a casa con seguridad". Título de la presentación: Obedecer las normas de tránsito.

(2) Mire la animación: Aprenda a caminar (muestre material didáctico)

Acerca de la seguridad vial, ¿qué acaba de escuchar y ver? Los niños atentos y observadores debieron haber notado las señales de tráfico a ambos lados del camino a casa desde la escuela para recordárselo a todos. ¿Sabes cómo se llaman? (señal de tráfico). Sí, para garantizar la seguridad del tráfico, no solo debemos conocer algunos conocimientos básicos sobre seguridad del tráfico, sino también algunas señales de tráfico comunes para poder caminar con seguridad.

(3) Comprender las señales de seguridad vial

1 Hoy, la maestra invitó a un pequeño invitado a nuestra clase. ¿Los niños quieren saber? Mira, aquí viene ella.

2. Con un tocado de semáforo, sube al escenario y preséntate: Soy un semáforo, el comandante en jefe de la intersección. Hagamos una prueba para ver qué quiero hacer. Luz roja (parar), luz verde (adelante), luz amarilla (esperar). Tu respuesta es realmente buena. ¿Quieres ser mi amigo? ¡Juguemos y seamos buenos amigos! Cuando digo luz roja, todos dicen alto, firmes, luz verde, correr, esperar luz amarilla, en jarras.

3. Hacer el papel de un niño bajo un semáforo: Todos nos hicimos buenos amigos. A continuación, me gustaría presentarles a algunos buenos amigos de nuestra familia. Estos amigos deberían haberse conocido a diario, pero ¿lo sabías?

(Mostrar carteles, prohibido el acceso, etc.) ¿Dónde lo has visto? ¿Cuál es su misión?

¡Los niños realmente conocen nuestra familia de símbolos! ¡Siempre seremos buenos amigos! (entrega)

4. Parece que los niños se han hecho buenos amigos de las señales de tráfico. Al caminar por la carretera, escuche los consejos de buenos amigos y preste atención a la seguridad. ¿Puedes hacerlo? Luego usaremos el siguiente juego para comprobar si los niños pueden cruzar la calle. (Enseñar las reglas, discutir roles en grupos, jugar)

(4) Juego: puedo cruzar la calle.

1. Prepare la escena del cruce de la calle para que los estudiantes la experimenten.

2. Los estudiantes se dividen en peatones y estudiantes de primaria para cruzar la calle y luego regresar a sus asientos. Maestro: ¿Cómo cruzaste la calle hace un momento? Los estudiantes que hablen bien recibirán estrellas de seguridad vial de sus maestros. (Diga su nombre).

3. Resumen: Los niños de nuestra clase son muy inteligentes. No sólo aprenden a reconocer las señales de tráfico, sino que también caminan según las normas y llegan sanos y salvos a casa.

Plan didáctico 3 Objetivos de la actividad educativa sobre seguridad vial para clases de jardín de infantes y media:

1. Conocer las reglas de tránsito básicas, rojas, amarillas y verdes, y la importancia de obedecer las reglas de tránsito.

2. Comprender el papel de los semáforos participando en juegos situacionales.

3. Establecer buenas cualidades de cumplimiento de las normas sociales y públicas y mejorar la conciencia de autoprotección.

Preparación de la actividad:

Montar escenarios y semáforos.

Proceso de la actividad:

Primero lea la canción infantil "Semáforo"

2. Ayude a los niños a comprender el papel de los semáforos haciéndoles preguntas.

(1)Maestro: ¿Qué hay en el camino? ¿Qué colores hay? ¿Para qué sirven los semáforos?

Niños, después de leer las canciones infantiles, la maestra ahora quiere hacerles algunas preguntas. ¿Qué viste en el camino en ese video de hace un momento? ¿Qué colores hay? ¿Para qué crees que sirven los semáforos?

(2)Maestro: El auto circula por el carril rápido del medio. ¿Cómo cruzan los coches la calle?

¿Viste adónde fueron esos autos hace un momento? ¿Cómo cruzan los coches la calle? ¿Qué pasó?

En tercer lugar, inspire a los niños a explorar las normas de tráfico en la carretera.

(1)Maestro: ¿Por qué carril debe correr la bicicleta? ¿Cómo debe cruzar la calle una bicicleta? ¿Qué normas de circulación deben seguir las bicicletas?

Los niños simplemente observaron atentamente y acertaron. La profesora también quiere preguntar ¿qué camino deben tomar las bicicletas en nuestras vidas? ¿Cómo debe cruzar la calle una bicicleta? ¿Qué normas de circulación deben seguir las bicicletas? ¿Qué pasa con los peatones?

En cuarto lugar, lleve a los niños al lugar de juego previsto y el profesor de la clase se disfrazará de policía de tránsito para dirigir el tráfico.

Profesor: ¿Quién es? ¿Qué está haciendo? ¿Cómo se encuentra? ¿Cómo dirige el tráfico?

Ahora echemos un vistazo, niños. ¿Quién está parado en medio del camino? ¿Dónde se encuentra? ¿Cómo dirige el tráfico?

Bueno, los niños hablan bien, por eso el profesor premiará a los niños. La maestra deja que los niños jueguen con la maestra. Maestro, hablemos ahora de juegos. Primero tenemos que cruzar la calle hasta el aparcamiento (coge el paso de peatones y mira el semáforo). Cuando llegamos al estacionamiento, cada conductor tenía un auto. Luego toma tu auto de regreso. Recuerde a sus hijos que miren y escuchen si hay otros autos que salen del estacionamiento. Recuerde a sus hijos que presten atención a los semáforos cuando conduzcan y actúen según las señales. )

Plan de enseñanza 4 Metas de la actividad educativa sobre seguridad vial para jardín de infantes de clase media:

1. Informar a los niños sobre algunas señales de tránsito comunes en las actividades de comunicación.

2. Dejar que los niños experimenten la importancia de las normas de tráfico en las actividades de juego, para que respeten conscientemente las normas de tráfico.

3.Dejar que los niños aprendan algunos métodos básicos de aprendizaje en el aprendizaje cooperativo.

4. Mejorar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.

5. Saber dónde hay peligros y no jugar.

Preparación de la actividad:

1. Organice cuidadosamente la escena del evento.

2. Recoge varias señales de tráfico (fotos o imágenes).

3. Señales: seguridad vial, pare en semáforo en rojo, avance en semáforo en verde, acera, carril no motorizado, carril para automóviles.

Proceso de la actividad:

(1) Asociación y divulgación del tema del evento

1. Mostrar imágenes de accidentes de tráfico y pedir a los niños que observen atentamente. Pregunta:

Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Qué opinas?

2. Qué terrible accidente automovilístico. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial. (Muestre la tarjeta con las palabras "Seguridad Vial")

(2) Experimente la importancia de las reglas de tránsito durante la actividad.

1. Niños, miren la formación en la que estamos sentados. Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos a un juego en la intersección. El docente invitó a tres conductores, tres ciclistas y cinco peatones.

Después de escuchar al maestro decir "empieza", los niños que participan en la actividad del juego inmediatamente se dirigen al lado opuesto de ellos. Los otros niños observan atentamente para ver qué sucede.

(1)Niños, ¿qué vieron? ¿De qué estás hablando?

(2) Si este es el caso en la vida, ¡no funcionará! ¿Por qué sucede esto?

(3) (El profesor saca el cartel de señales) ¿Qué es esto? ¿Alguien puede inventar una canción infantil sobre la función de los semáforos? (Coloque el cartel en la pizarra) Después de que el niño responda, muestre la tarjeta con la palabra "Para en semáforo en rojo, continúa en semáforo en verde".

2. Una vez que conoces los semáforos, necesitas saber qué camino tomar, es decir, saber el nombre de cada vía. Niños, miren esta intersección. ¿Conoces estos caminos? (Aceras, carriles no motorizados, carriles para automóviles)

(3) Comprensión preliminar del papel de las señales de tránsito comunes (mostrar señales de tránsito) En las vías por donde pasan los vehículos, además de las luces de señalización, hay Muchas señales de tráfico. ¿Cuál es el propósito de estas señales de tránsito?

(4) Comando en el sitio

1. Las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. La fluidez de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. La maestra aprendió algunas habilidades de comando de tránsito del tío policía de tránsito. Mire con atención y adivine lo que significa.

2. El profesor será policía de tránsito. ¡Párate en esta intersección, escucha las instrucciones del policía y actúen juntos!

(5) Evaluar la situación de los juegos infantiles y ponerle fin.

Objetivos de la actividad 5 del plan de lección de educación vial para jardín de infantes de clase media

1. Comprender algunos gestos comunes de comando de tránsito.

2. Conocer algunas señales de tránsito.

3. Cultivar a los niños para que obedezcan conscientemente las normas de tráfico.

4. Inspirar respeto y amor por la policía de tránsito.

5. Obedecer las normas de tráfico y no hacer cosas "prohibidas".

Enseñanza de puntos clave y dificultades

El punto clave es aprender algunos gestos y señales de comando de tráfico comunes.

La dificultad es lograr que los niños obedezcan conscientemente las normas de tráfico.

Actividades para preparar

1. Imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tráfico.

2. Algunas señales de tráfico, como los pasos de cebra y los pasos de peatones, prohíben a los peatones pasar y girar a izquierda y derecha.

3. Gorro y silbato de policía.

Proceso de la actividad

1. Organice a los niños para que vean imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tránsito y pídales que hablen sobre los gestos que hacían los policías de tránsito al dirigir el tránsito en la carretera. Guíe a los niños para que aprendan algunos movimientos y gestos simples para dirigir el tráfico. Como girar a izquierda y derecha, aparcar, seguir recto, etc.

2. Inspirar a los niños a hablar sobre ¿qué pasaría si no hubiera policías de tránsito en la carretera en la vida diaria?

3. Muestre imágenes para ayudar a los niños a comprender las señales de tráfico, como aceras, prohibido peatones, girar a la izquierda y a la derecha, etc.

4. Guíe a los niños para que recuerden comportamientos o accidentes de tránsito que vieron en la calle y hablen sobre cómo caminar en la calle, cómo cruzar la calle y cómo garantizar la seguridad al conducir.

5. Para jugar, lleve a los niños al patio de recreo. El profesor dibuja la ruta del cruce y deja que los niños hagan el papel de policías de tránsito que dirigen el tráfico. Los demás niños imitan los movimientos de conducción del conductor. carretera, deténgase según el silbido y los gestos del policía de tránsito, gire a la izquierda, gire a la derecha, siga recto, etc. Luego, túrnense para jugar.