¿Cuáles son las características de los alumnos de cuarto grado de primaria?
Problemas de aprendizaje
Las investigaciones fisiológicas y psicológicas muestran que el aprendizaje es un trabajo mental duro. A medida que se intensifica la competencia académica de los estudiantes, su carga de estudio se sobrecarga y las escuelas, maestros y padres prestan demasiada atención a sus calificaciones, lo que ha causado una grave presión física y mental en los estudiantes de primaria. ¿Según datos estadísticos del Instituto de Investigación Educativa de Liaoning, 1995? ¿La cantidad de tareas extracurriculares para los estudiantes de primaria y secundaria en la provincia de Liaoning es un 60% mayor que el estándar establecido por la Comisión Nacional de Educación? Y muchos padres también les dan a sus hijos "xiaozao", lo que permite a los estudiantes pasar cada vez más tiempo estudiando por la noche. En la mayoría de las ciudades, ¿casi el 70%? ¿El 9% de los alumnos de primaria y secundaria no duermen lo suficiente? Horas
Junto con la dificultad del contenido de enseñanza existente, la capacidad de autosuficiencia de los estudiantes se ha deteriorado. Bajo tan fuerte presión, el daño físico y mental de los estudiantes resultó gravemente dañado. Cuanto más pequeños son los niños, más probabilidades hay de que se sientan cansados durante el proceso de aprendizaje. Si los estudiantes estudian durante demasiado tiempo, es fácil que se cansen del estudio. Si los estudiantes permanecen en un estado de fatiga durante mucho tiempo, su vista disminuirá, perderán el apetito, tez pálida, suministro insuficiente de sangre al cerebro, letargo, insomnio, cabeza caliente y pies fríos. Psicológicamente pueden presentarse síntomas como depresión, irritabilidad, falta de confianza en uno mismo, pérdida de memoria, dificultad para concentrarse y pensamiento lento.
Cansado de estudiar y ausentismo
Según la encuesta, el 5% de los alumnos de primaria están cansados de estudiar - ¿el 10%? . Estos estudiantes de primaria carecen principalmente de interés en aprender y les resulta difícil aprender, lo que les impide seguir el ritmo del progreso durante mucho tiempo y les falta el coraje y la perseverancia para ponerse al día. El maestro tampoco logró alentarlos a tiempo, lo que apagó el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, o miran a su alrededor en clase y se distraen; o leen en secreto libros de animación o juegan con los juguetes de abajo o se quedan dormidos en clase o simplemente faltan a la escuela, faltan a la escuela y no hacen nada; Algunos niños de zonas rurales están cansados de estudiar y dependen del apoyo de sus padres. Simplemente abandonaron la escuela para ayudar a sus padres a trabajar en el negocio.
También hay algunos estudiantes destacados debido a su poca resistencia mental. Una vez que otros se superan a sí mismos o no logran sus objetivos, es fácil cansarse de aprender.
Problemas interpersonales
Como seres sociales, las personas tenemos la necesidad de comunicarnos con los demás. A través de la comunicación interpersonal normal, las personas pueden obtener conocimientos y experiencias sociales correctos y razonables. Al mismo tiempo, pueden conseguir amigos cercanos en la vida y el estudio, y obtener apoyo y ayuda cuando se encuentran con dificultades. Si no hay una interacción normal, los apegos de las personas no se pueden satisfacer y la depresión interna no se puede desahogar y eliminar, afectará la comunicación interpersonal normal y las necesidades psicológicas de los niños y será perjudicial para la salud mental de los estudiantes de primaria.
En la actualidad, la mayoría de alumnos de primaria son niños únicos, y la mayoría de sus contactos familiares son adultos. En este tipo de interacción descoordinada, los niños suelen vivir en una "prosperidad" "egocéntrica". Por lo tanto, los estudiantes generalmente tienen las características de obstinación, terquedad y dependencia. Cuando ingresan a un grupo nuevo, su estatus en el grupo cambia, pero aún se comunican con los demás por su cuenta, por lo que tienden a ser egocéntricos e incapaces de comprender a los demás. No pueden superar las dificultades, no quieren superarlas y carecen de confianza en sí mismos, por lo que los estudiantes de primaria no pueden ni pueden interactuar con los demás normalmente.
En contacto con los demás, a menudo hay demasiado miedo y demasiada actitud defensiva, y el resultado es que uno mismo se cierra. Además, los métodos educativos de los profesores son inapropiados e ignoran el cultivo de las habilidades interpersonales de los estudiantes. En el nivel primario, los docentes son objetivos ideales y representantes justos de los estudiantes. Esperan obtener el cuidado, la comprensión y el amor del maestro. Si los profesores no pueden ofrecer orientación y ayuda con entusiasmo, sino que critican, los estudiantes se sentirán decepcionados, deprimidos y tendrán emociones negativas, lo que llevará a una relación de indiferencia entre profesores y estudiantes. Este tipo de interacción que termina en el fracaso del estudiante también migrará y se generalizará en las interacciones de los estudiantes de primaria con otros, exacerbando la ansiedad en las interacciones interpersonales.
(4) Trastornos de la voluntad
Este tipo de alumnos de primaria muestran principalmente una voluntad débil y falta de propósito y coherencia en sus acciones. Es fácil darse por vencido a mitad de camino, ser engañado fácilmente, amar mentir, no poder resistir la competencia normal provocada por la escuela y la vida, no poder enfrentar los reveses correctamente y simplemente seguir la corriente. Los padres chinos siempre han concedido gran importancia a la seguridad de sus hijos, cuidándolos meticulosamente e incluso mimándolos. Como resultado, los niños son como flores en un invernadero, incapaces de soportar el viento y la lluvia, y su fuerza de voluntad es muy débil.
Naturalmente, cuando se enfrentan a dificultades y contratiempos, se sentirán perdidos e incluso adoptarán métodos de escape pasivo. Una vez que este método de adaptación a la frustración negativa se vuelve habitual y estable, incluso si el estado de frustración cambia en una determinada situación, su comportamiento seguirá apareciendo en un método de adaptación habitual.
De esta manera, la adaptación negativa a los reveses se transforma en problemas psicológicos más graves que requieren una educación paciente a largo plazo.
(5)Conducta problemática
La conducta problemática se refiere a la conducta que perturba a otros o causa deterioro físico y mental a un individuo. Se manifiesta principalmente como ataque, escape y autoabandono. Las conductas problemáticas se pueden dividir en tipo delictivo y tipo de mal carácter moral según su naturaleza. El primero se refiere al comportamiento personal que viola o viola la disciplina organizacional y las normas generales de la vida social. Este tipo de conducta problemática suele ser causada por necesidades inadecuadas, curiosidad, inquietud, tentación, miedo, falta de experiencia, falta de comprensión, etc. Los comportamientos problemáticos con mal carácter moral se refieren a comportamientos individuales que violan o infringen ciertas normas morales sociales, intereses colectivos y los intereses de los demás. Este tipo de conducta problemática generalmente es causada por tendencias de conciencia o características de personalidad erróneas, por lo que muestra las características de regularidad, tendencia e intencionalidad.
(6) Trastorno de personalidad
El trastorno de personalidad se refiere al desarrollo descoordinado de la personalidad de los estudiantes de primaria. Se caracteriza principalmente por estrechez de miras, fuertes celos, extrema terquedad, seguir su propio camino y relaciones interpersonales tensas.
(7) Psicología de la Dependencia
Debido a las características de los alumnos de primaria, nunca han podido vivir de forma independiente, por lo que sólo pueden vivir bajo el cuidado de sus padres y otras personas. por mucho tiempo. Por tanto, han desarrollado una fuerte mentalidad de dependencia, en primer lugar, dependencia del medio ambiente. Por ejemplo, si el clima cambia y no sabes cómo ponerte o quitarte ropa, los profesores o los padres deben recordártelo; de lo contrario, te resfriarás fácilmente.
En segundo lugar, muestra una tendencia a culparse a sí mismo. Este fenómeno es más común entre los estudiantes de primaria y es perjudicial para su salud mental. La tendencia a culparse a sí mismo significa que cuando sucede algo desagradable, tiendes a pensar que no eres bueno y temes lo que has hecho. La raíz de las tendencias a culparse a uno mismo es la ansiedad por perder el amor de los demás. Cuando los estudiantes se sienten abandonados por sus padres, maestros y amigos, a menudo desarrollan una tendencia a culparse a sí mismos. Por ejemplo, los padres y maestros son demasiado estrictos y autoritarios con sus hijos, lo que daña su autoestima, los niños no pueden sentir el amor de las figuras de autoridad y se culpan a sí mismos cuando el deseo de amar a los demás es demasiado fuerte, incluso el más mínimo error; Hará que los estudiantes de primaria sientan que ya no soy amado. Estos niños suelen ser muy dependientes.
(8) Miedo al miedo escénico a los exámenes
Debido a la presión de los exámenes y de los estudios posteriores, algunos estudiantes de primaria se encuentran en un estado de nerviosismo y miedo durante los exámenes. Especialmente para los estudiantes que están por graduarse, la mayoría de las personas se sienten nerviosas y estresadas al enfrentar el examen de ingreso que determinará su futuro. Desean el éxito y se preocupan por el fracaso. Algunos estudiantes suelen tener buenas notas, pero una vez que suspenden dudan de sus capacidades, se culpan excesivamente y desarrollan ansiedad, lo que les lleva a preocuparse por el próximo examen. Siempre tienen miedo de no obtener buenos resultados en el examen e incluso se sienten molestos y temblando cuando llegan a la sala de examen. Las preguntas que se suponía debían responder no tenían ninguna impresión en sus mentes y estaban todas confusas. En casos graves, se producirán reacciones fisiológicas anormales y no podrá realizar el examen con normalidad. Si esto continúa durante mucho tiempo, provocará su anormalidad psicológica, su personalidad excéntrica y su comportamiento anormal.