¿Cuáles son las preguntas de práctica integral para las matemáticas de la escuela primaria?

Las preguntas de práctica integral para matemáticas de la escuela primaria incluyen: Los estudiantes tienen diferentes puntos de partida de aprendizaje. En la enseñanza de las matemáticas existen muchos tipos de puntos de partida para el aprendizaje de los estudiantes. Encuentre y utilice eficazmente los puntos de partida del aprendizaje de los estudiantes. Estudios de casos de estudiantes con dificultades de aprendizaje que tienen dificultades para dominar conceptos matemáticos, habilidades numéricas o habilidades para resolver problemas.

Como curso nacional obligatorio, la clase de actividad práctica integral está incluida en el plan curricular nacional, con 3 clases por semana. Sin embargo, muchos profesores de clases de actividades prácticas integrales no saben cómo organizar estas tres clases. Algunos profesores creen unilateralmente que las actividades prácticas integrales requieren que los estudiantes salgan del aula para investigar, visitar, inspeccionar y participar en actividades, lo que lleva a actividades ciegas entre los estudiantes. La escuela primaria es una escuela donde las personas reciben educación formal en la etapa primaria y es una parte importante de la educación básica. Generalmente, la edad adecuada para los estudiantes de primaria es de 6 a 12 años. La duración de la educación primaria es de seis años y, en algunas zonas, de cinco años. Los cursos ofrecidos incluyen chino, matemáticas, inglés, ética y estado de derecho, ciencias, etc.

Los temas de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela primaria son: 1. Investigación sobre el cultivo de las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes en la enseñanza "integral y práctica" de las matemáticas en la escuela primaria, e investigación sobre la situación actual y las contramedidas de Diseño de situaciones de problemas de matemáticas en la escuela primaria en el contexto de la alfabetización básica. 3. Investigación sobre el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes y sus métodos de evaluación en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. 4. Investigación sobre el cultivo de la capacidad informática de los estudiantes de último año de escuelas primarias rurales en el marco de las competencias básicas de matemáticas. 5. Investigación sobre la eficacia del diseño de tareas de matemáticas en la escuela primaria basada en el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes.