Las reflexiones se incluyen en el excelente plan de lección de ciencias "Comprender el cabello" para las clases medias de jardín de infantes.
1. Intención del diseño:
El educador estadounidense Bruner dijo: "Cualquier conocimiento científico se puede enseñar a niños de cualquier edad de una manera que los niños puedan entender". un requisito previo importante para que los niños participen en actividades científicas. Con base en este principio y el sentido común de la vida, la docente diseñó esta actividad. Deja que los niños perciban los secretos del cabello mirando, tocando, comparando, hablando, etc. durante el juego. Durante las actividades, utilizamos la combinación orgánica de varios sentidos para movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por aprender y dominar los conocimientos aprendidos en un ambiente relajado y agradable.
2. Objetivos de la actividad:
1. Desarrollar los sentidos de los niños y cultivar su interés por los secretos humanos.
2. A través de actividades como ver, hablar, tocar y dibujar, permita que los niños tengan una comprensión preliminar de algunas características simples, usos y protección del cabello humano.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Tres. Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
¿Cómo hacer que los niños comprendan las características y usos del cabello de una manera sencilla y clara?
4. Preparación de la actividad:
1. Una peluca y varios espejos.
2. Un crayón y papel para cada persona;
>3. Material didáctico sobre el cabello.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Comprender las características simples del cabello mirándolo, tocándolo y comparándolo.
(1) Mira: ¿Cómo ven los niños su pelo en el espejo? (color, largo...)
Toque: ¿Qué siente cada niño al tocar su propio cabello? (Elástico, suave, liso, duro y áspero...)
⑵Comparación: Los niños se acompañan y observan el cabello de los demás (comparan en cuanto a color, grosor, cantidad, suavidad y dureza, etc.) .
⑶ Según el material didáctico elaborado por el profesor, los humanos tenemos todo tipo de cabello, incluidos diferentes colores, diferentes longitudes, diferentes grosores, diferentes suavidad y dureza...)
2. Y tener una comprensión preliminar del uso y protección del cabello.
(1)¿Qué tipo de cabello te gusta más?
¿Sabes para qué sirve tu cabello? (Embellécete, protege tu cuero cabelludo...)
El cabello juega un papel importante en nuestro organismo, entonces, ¿cómo debemos protegerlo? (Lávese el cabello con frecuencia y córtelo con frecuencia. Los niños no deben hacerse permanentes...)
3.
4. Guíe a los niños a discutir:
(1) ¿Nacen los niños con un cabello tan hermoso?
(2)¿Cómo es el pelo del bebé? (Calvo, menos cabello) El proyector físico muestra fotografías de niños cuando eran pequeños.
(3) Imágenes del cabello de personas mayores.
(4) Utilice material didáctico para demostrar y resumir: El cabello cambiará con la edad... Entonces, ¿qué debo hacer si a algunas personas no les gustan las canas y a otras les resulta difícil quedarse calvas?
5. Juega con las pelucas
Muéstrame la peluca y pregunta: ¿Para qué sirve?
Fin de la actividad del verbo intransitivo:
Pregunte a los niños qué aprendieron en esta lección y anime a los niños que se desempeñaron bien hoy.
Siete. Actividades de extensión:
Diseña tu propio peinado. Los niños tienen una hoja de papel, un bolígrafo, etc. , permitiendo a los niños diseñar diferentes peinados según sus propios intereses y deseos.
Actividad de reflexión:
Deja que los niños perciban los secretos del cabello mirando, tocando, comparando, hablando, etc. durante los juegos. Durante las actividades, utilizamos la combinación orgánica de varios sentidos para movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por aprender y dominar los conocimientos aprendidos en un ambiente relajado y agradable.