Resumen de actividades de matemáticas de primaria
Resumen de las actividades de matemáticas de la escuela primaria 1 Ha finalizado el concurso de matemáticas destinado a estimular aún más el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y fortalecer sus habilidades de cálculo, pensamiento y resolución de problemas. El grado para esta competencia de matemáticas es quinto grado. La razón para elegir este nivel se basa en dos consideraciones. 1. Los estudiantes ingresarán al sexto grado el próximo año escolar y abandonarán la escuela primaria para ingresar a la escuela secundaria. Su nivel académico está relacionado con el desempeño del estudiante, el desempeño de los docentes y el nivel de enseñanza escolar. En segundo lugar, este quinto grado obviamente se siente peor que el sexto grado actual. Parecen tener muchos problemas. La facción Li está obviamente polarizada y los estudiantes de la facción Feng no son lo suficientemente flexibles. Por lo tanto, organizar tales actividades no solo crea una atmósfera de aprendizaje agradable para los estudiantes, sino que también espera estimular el interés de los estudiantes en aprender a través de competencias interesantes.
Este evento se divide en dos partes, compuestas por rondas preliminares y semifinales. La ronda preliminar se realizará con tiempo unificado y respuesta individual de preguntas durante 40 minutos; las semifinales se realizarán con respuesta presencial de preguntas en grupo. 48 estudiantes participaron en el concurso. Después de la ronda preliminar, 12 jugadores, incluido Wang Yue, ingresaron a las semifinales. Las semifinales se componen de preguntas obligatorias, * *preguntas de respuesta y preguntas de respuesta rápida, todas con sus correspondientes reglas y requisitos. La escena de preguntas y respuestas fue tensa e intensa. Un estudiante respondió la pregunta requerida y otros estudiantes también escribieron en sus asientos. ¡Shh! ¡Está cubierto! ¡No pueden verlo! * * * En la respuesta, los cuatro discuten con urgencia, ¡pero no puede estar equivocado! La competencia se ha vuelto más intensa. Además de responder rápidamente y garantizar respuestas correctas, todos deben trabajar juntos. Levanto la mano para informar. Debes escribir rápidamente los resultados en el tablero de título. Si anotas, tus ojos de alegría se tocarán. Si te equivocas en la respuesta o la puntuación se invierte, tendrás una mirada de impotencia. Después de todo, es un niño y sus emociones están escritas en su rostro.
Nuestro director es un oficial de propuestas. Como graduado con especialización en matemáticas, las preguntas de su examen pueden parecer simples, pero no lo son, pero sí son muy difíciles para nuestros hijos. Hay algunos problemas que debemos resolver utilizando ecuaciones binarias durante la inspección. Cuando llegaron los estudiantes, utilizaron la perspectiva de los niños y el pensamiento de los niños se completó rápidamente. Cuando se les pidió que hablaran sobre sus pensamientos, incluso nosotros de repente nos dimos cuenta de que ésta es la diferencia entre niños y adultos.
Al final de la competencia, el director resumió las actividades, felicitó a los estudiantes por sus logros, les dijo cómo aprender matemáticas y los animó a adivinar activamente, intentar con valentía y atreverse a desafiarse a sí mismos. Espero que los estudiantes aprendan a conducir bien y ayuden a toda la clase a mejorar. United School otorga certificados y premios a individuos y grupos ganadores. Los estudiantes adoran estas actividades. Se espera que estas actividades puedan aportar motivación, entusiasmo y métodos de aprendizaje duraderos a los estudiantes.
El "Resumen de las actividades de matemáticas de la escuela primaria 2" señala la dirección que debe seguir nuestra escuela para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en la escuela en el futuro, y se convierte en un faro para nuestra futura enseñanza e investigación en la escuela. . El siguiente es el informe de experiencia de participar en este seminario de enseñanza e investigación en la escuela:
Primero, preste atención al papel de la enseñanza y la investigación colectivas. Adherirse a la forma de enseñanza e investigación "basada en la escuela", aprovechar plenamente el papel de las escuelas y los docentes en respuesta a diversos problemas específicos que enfrentan los docentes en el proceso de implementación del curso, prestar especial atención al papel de la enseñanza y la investigación colectivas. y enfatizar los intercambios profesionales, la coordinación y la cooperación entre docentes. Cooperar, aprender unos de otros, apoyarse mutuamente y compartir experiencias.
En este evento se destacó el papel de la docencia y la investigación colectiva. Primero, el profesor da una conferencia y luego realiza actividades colectivas de docencia e investigación para analizar los problemas existentes en esta clase y proponer sugerencias de mejora. No es difícil ver que la enseñanza y la investigación colectivas han desempeñado un papel enorme.
En segundo lugar, la enseñanza multimedia se integra en el aula para optimizar el entorno de enseñanza. Esta clase utiliza métodos de enseñanza multimedia y material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza y ha logrado buenos resultados. El diseño de cada paso es muy razonable, lo que demuestra que el profesor realmente puso mucho esfuerzo en diseñar y producir este material didáctico multimedia antes de la clase.
Con la producción y aplicación de material didáctico multimedia, la enseñanza en el aula ha adquirido vitalidad y vitalidad, los métodos de enseñanza son más novedosos y el ambiente del aula es más activo.
El efecto directo de la enseñanza multimedia es mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, la conciencia de adquirir conocimientos activamente y la calidad de la enseñanza en el aula. Mostrar el proceso de resolución de problemas frente a los estudiantes de manera más vívida e intuitiva logrará el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En tercer lugar, preste atención a la reflexión docente después de clase. Con el avance gradual del nuevo plan de estudios, la gente presta cada vez más atención a la importancia de la autorreflexión y la investigación-acción de los docentes. La reflexión docente es un proceso importante para que los docentes examinen y evalúen su propio trabajo docente, organicen los efectos de la enseñanza y la información de retroalimentación, resuman experiencias y lecciones de manera oportuna y descubran éxitos, fracasos y deficiencias en la enseñanza. En esta actividad se tomaron en serio las reflexiones posteriores a las clases de los docentes. El profesor Chen Chunfang, de la oficina de enseñanza e investigación del distrito, también propuso requisitos específicos para la reflexión docente después de clase de los profesores en el futuro. A partir de los problemas específicos de la enseñanza en el aula, no sólo debemos hablar de nuestras propias ventajas en la enseñanza, sino también reflexionar sobre las deficiencias de la enseñanza y elaborar soluciones a problemas específicos. En las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela, aunque los profesores también pueden reflexionar, no existen requisitos detallados para el contenido de la reflexión. En el futuro, cuando se lleven a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas, también se deberán plantear requisitos específicos a los profesores. Mejorar los propios estándares de los docentes y optimizar la enseñanza en el aula. Participar en este evento nos iluminó repentinamente y descubrió algunos problemas que existen en las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela, lo que proporcionó una dirección para las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela.
Resumen de las actividades de matemáticas de la escuela primaria Han pasado 31 semestres a toda prisa. Al comienzo del semestre, el equipo de matemáticas de nuestra escuela construyó vigorosamente el equipo docente de acuerdo con el plan para mejorar la calidad de la escuela; dirigir y aumentar la construcción de la cultura del campus, tomando como punto de partida la enseñanza y la investigación en la escuela, promover el desarrollo profesional de los docentes, hacer todo bien con los pies en la tierra y promover la mejora general de la educación escolar y la calidad de la enseñanza; . Ahora haga un breve resumen del trabajo de este semestre:
Primero, aprender conocimientos teóricos y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación.
Este semestre, los profesores de matemáticas de nuestra escuela han fortalecido la teoría estándar del plan de estudios. y En el estudio de los negocios, ha habido un buen progreso en la actitud hacia el trabajo, las tareas de los estudiantes, la preparación de los docentes, la participación en actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo y la finalización del envío de datos. Mejora la conciencia de los profesores sobre la persona en su totalidad, transforma la educación del conocimiento en educación cultural y permite a los estudiantes aprender en un ambiente agradable. En este sentido, el grupo de docencia e investigación ha alcanzado tres roles protagonistas: liderazgo conceptual, liderazgo pensante y liderazgo metodológico. Las principales medidas son que el equipo docente e investigador tome la delantera en el fortalecimiento del aprendizaje teórico y profesional, la escucha de conferencias y la sensibilización. Cada actividad del grupo de docencia e investigación tiene contenido y temática, y en cada ocasión hay un ponente y un grabador. Todos deben participar en las actividades y todos deben ser oradores. El líder del equipo de docencia e investigación debe organizar y planificar cada actividad con antelación para promover la docencia y la investigación.
En segundo lugar, evaluación periódica, gestión refinada y eficiencia mejorada.
La escuela revisa periódicamente los planes de lecciones y las tareas una vez al mes. El equipo de enseñanza e investigación organizó cuidadosamente inspecciones para eliminar el fenómeno de descuidar el progreso de la preparación de las lecciones y la preparación de las lecciones después de clase. Los planes de lecciones son efectivos, incluida la escritura en la pizarra y la reflexión después de clase; los arreglos para las tareas son minuciosos y razonables, las correcciones son precisas, la retroalimentación y las correcciones son oportunas y los comentarios alentadores se reconocen adecuadamente. Mantenga los libros de tareas limpios y ordenados y escriba de manera estandarizada para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de escritura. Para lograr el significado y propósito de los ejercicios de tarea. Según los arreglos de la escuela, continuaremos llevando a cabo actividades como clases introductorias, clases de demostración y clases a nivel escolar para resaltar el concepto de nuevos estándares curriculares, el diseño de la enseñanza en el aula con la participación de las materias como núcleo y llevaremos a cabo una -detener la "investigación, conferencias, evaluación y discusión" Las actividades de enseñanza e investigación reflejan plenamente la sabiduría colectiva, la lluvia de ideas, la mejora de la calidad de la enseñanza de los docentes, la eficiencia de las aulas, el control estricto de la "enseñanza efectiva", la construcción de aulas de alta calidad y el control de la enseñanza. y equipo de investigación.
En tercer lugar, enseñanza e investigación distintivas, que aprovechan al máximo las habilidades de todos.
En las actividades de enseñanza e investigación, todos hablaron activamente, discutieron con entusiasmo y expresaron con valentía sus pensamientos sobre un vínculo determinado. , que reflejó plenamente el tema de este evento es "Todos participan y mejoran juntos". Los profesores están muy interesados en esta forma de actividades de enseñanza e investigación y creen unánimemente que esta forma de actividad tiene un propósito y es eficaz, y puede mejorar las capacidades profesionales de los profesores y construir una plataforma para intercambios y debates.
Resumen actividades de matemáticas de primaria 4 El tiempo vuela, el tiempo vuela, han pasado xx años. El trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas este año escolar se llevó a cabo sin problemas bajo la dirección de la oficina de enseñanza de la escuela y con la estrecha cooperación de todos los profesores de matemáticas. Aunque no es espectacular, tiene los pies en la tierra. Durante el último semestre, los profesores del grupo de matemáticas cooperaron, exploraron y crecieron juntos.
Primero, aprenda los nuevos estándares curriculares e interiorice los conceptos de enseñanza.
En este año escolar, el equipo de enseñanza e investigación lleva a cabo actividades de enseñanza e investigación cada semana y lleva a cabo debates de estudio cada dos días. semana. Todos los profesores de matemáticas vuelven a estudiar los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas y los conceptos educativos más recientes, comprenden correctamente las características de la educación matemática y defienden activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Aproveche al máximo los recursos de la red para mantenerse al tanto de las tendencias de reforma curricular, obtener información de múltiples canales y direcciones y mejorar los niveles teóricos.
En segundo lugar, realizar actividades docentes y de investigación para mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Fortalecer la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula. Este semestre, * * * tiene tres clases abiertas. Los profesores prepararon cuidadosamente las lecciones y reflexionaron sobre la clase. Los profesores escucharon atentamente, hicieron evaluaciones colectivas y discutieron entre ellos, formando un buen ambiente de enseñanza e investigación.
2. Mejorar aún más el sistema de preparación de lecciones colectivas. En cuarto grado, el grupo de preparación de lecciones se utiliza como una unidad para abogar por la separación del contenido, los capítulos y la preparación de lecciones, y se esfuerza por preparar lecciones excelentes; también se recomienda utilizar los recursos de la red para encontrar información para lograr el propósito de; compartir recursos. En la actualidad, cada grupo de preparación de lecciones ha acumulado una cierta cantidad de materiales didácticos, algunos de los cuales son elaborados por los propios profesores y otros recopilados de varias partes. No solo se utilizan en este grado, sino que también se pueden utilizar. pasó al siguiente grado para compartir recursos. La preparación colectiva de lecciones integra varios recursos didácticos, complementa las ventajas de cada uno, forma una sinergia docente y mejora el nivel general de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas.
3. Continuar profundizando las reformas en las aulas con orientación ecológica.
En tercer lugar, realizar inspecciones periódicas y fortalecer la gestión docente.
Si bien animamos a los profesores a trabajar creativamente, no podemos relajar la orientación y supervisión de las rutinas docentes. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación cooperó con la Oficina de Asuntos Académicos para inspeccionar el trabajo docente regular cuatro veces, incluso si se escriben planes de lecciones, si se escriben reflexiones docentes y posdatas y si se corrigen las tareas de manera oportuna y cuidadosa. Los resultados fueron satisfactorios.
En cuarto lugar, centrarse en la superación personal y acelerar el desarrollo profesional.
Cada profesor de nuestro grupo de enseñanza e investigación concede gran importancia a la superación personal y se presiona constantemente para participar mejor en trabajo. Además de realizar una intensa labor docente, los profesores también se dedican a la investigación y a la reflexión consciente. Resuma y mejore continuamente, y el ambiente de enseñanza e investigación es fuerte.
El ritmo del tiempo nos ha guiado a través de un semestre gratificante y ocupado. Al resumir el pasado y mirar hacia el futuro, somos claramente conscientes de las pesadas responsabilidades que asumimos y del largo y largo camino hacia la exploración. Debemos seguir aprendiendo, seguir progresando y afrontar mayores desafíos.
Resumen de las actividades de matemáticas de la escuela primaria 5 Con el fin de mejorar aún más la calidad de la enseñanza en el aula, con el apoyo de los líderes escolares, nuestra escuela seleccionó a 8 jóvenes profesores de matemáticas para participar en actividades de enseñanza e investigación este semestre y llevó a cabo Realicé un curso de tres semanas de actividades de evaluación y sentí profundamente la vida y el arte de la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria. Ahora haremos un resumen de esta actividad de evaluación:
1: Aspectos destacados de la asistencia a clase y las actividades de evaluación
1 Por ejemplo, Teacher xxx trae los dulces de la vida al aprendizaje, Let. Los estudiantes experimentan el proceso de contar dulces por sí solos, estimulan su interés en aprender y crean escenas de aprendizaje interesantes para aprender. Los profesores son los guías de la enseñanza, revelan constantemente nuevas contradicciones en el conocimiento y permiten a los estudiantes utilizar ideas matemáticas para pensar y resolver problemas. Finalmente, se deriva el concepto de cognición.
2. Por ejemplo, el profesor Hu Li guía a los estudiantes en la enseñanza a través de juegos, permitiéndoles explorar de forma independiente formas de resolver problemas. A lo largo de la clase, el maestro fue muy paciente y guió a los estudiantes de manera efectiva, lo que reflejó plenamente la enseñanza de que "los maestros toman a los estudiantes como el cuerpo principal, los estudiantes son los maestros del aprendizaje de las matemáticas y los maestros son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de las matemáticas". idea de "aprendizaje".
3. Por ejemplo, el maestro Wang Lin puede ayudar a los estudiantes a comprender la distancia y la distancia a través del proceso de hacer un dibujo. Toda la clase tiene un fuerte ambiente estudiantil, y los estudiantes deben ser el cuerpo principal y los profesores los protagonistas de la enseñanza. Los profesores ayudan a los estudiantes a construir activamente conocimientos a través de la "orientación", dan rienda suelta a la iniciativa, el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y, en última instancia, logran el propósito de permitirles construir eficazmente el significado del conocimiento que han aprendido hasta ahora.
En segundo lugar, faltan conferencias y actividades de evaluación.
1. En la enseñanza de las matemáticas, debemos prestar atención a la comprensión de los estudiantes y hacer más preguntas. Preste atención a los ejercicios de consolidación de los estudiantes.
2. Registre cuidadosamente cuando escuche las clases, complete los registros de enseñanza en el aula, preste atención al tiempo de clase y a la evaluación del aula, y tenga medidas de mejora específicas.
En tercer lugar, medidas de mejora
1. Fortalecer el estudio de "nuevos estándares curriculares" y utilizar actividades de enseñanza e investigación de materias para permitir que los docentes crezcan y maduren a través de la reflexión. A través de la evaluación de clase podemos descubrir problemas durante la reflexión y mejorar la enseñanza, promoviendo así la transformación de los métodos de enseñanza y mejorando la eficiencia docente en el aula.
2. Utilizar la enseñanza y la investigación especiales para mejorar la calidad y promover la reforma docente. Todos los cursos de enseñanza e investigación deben determinar el tema de enseñanza e investigación, y la evaluación también debe realizarse en torno al tema. Los docentes clave deberían desempeñar plenamente su papel de demostración, radiación y liderazgo. Después de la clase, debes escribir una reflexión posterior a la clase, escuchar la clase y hacer una lección a la vez.
3. Los profesores deben prestar más atención a los detalles y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, como hacer una vista previa antes de clase, levantar la mano para hablar en clase, escuchar con atención, pararse erguidos y sentarse en igualdad.
Aunque la actividad "Escuchar Clases y Evaluar Clases" ya terminó, la actividad "Entrar al Aula" aún no. En la siguiente etapa, iniciaremos una nueva ronda de actividades de "profundizar en el aula, estudiar el aula, cambiar el aula y mejorar la eficacia del aula" con preguntas.
Resumen de las actividades de matemáticas de la escuela primaria A principios de junio y agosto, todos los profesores de matemáticas de nuestra escuela realizaron una conferencia especial en el aula de música. Durante todo el evento, los profesores participaron activamente, se prepararon cuidadosamente, estuvieron llenos de pasión y se desempeñaron bien, lo que fue afirmado y elogiado por los líderes escolares.
A principios de 2010, de acuerdo con las disposiciones laborales de los líderes superiores, nuestra escuela decidió realizar conferencias de matemáticas en la escuela primaria. Los profesores respondieron uno tras otro, se inscribieron como líderes de equipos de enseñanza e investigación, decidieron el contenido de la conferencia y luego se prepararon por separado. Lo que vale la pena mencionar aquí es que debido a limitaciones de tiempo, las clases deben realizarse durante el día y hay poca información. Muchos profesores trabajan horas extras y renuncian a su tiempo de descanso. Escriben cuidadosamente notas de conferencias, producen material didáctico para ayudar en las conferencias y se esfuerzan por mejorar la efectividad de las conferencias. Esta actividad reflejó plenamente el estilo riguroso y el profesionalismo de los profesores.
Las actividades siguen los principios de apertura, equidad e imparcialidad. Los profesores sortean para determinar el orden de las conferencias y la duración de las conferencias es de 10 minutos. Durante las actividades magistrales, los profesores aprovecharon al máximo sus talentos, profundizaron en los materiales didácticos y determinaron los puntos clave y difíciles; analizaron la situación de aprendizaje y diseñaron métodos de enseñanza centrándose en los objetivos, el proceso de construcción reflejó la mayor integralidad de los profesores; calidad, capacidad profesional y nivel general. En particular, profesores como Peng y Xie hicieron pleno uso del material didáctico multimedia para enriquecer el contenido de la conferencia con imágenes y textos, y las explicaciones fueron interesantes y claras, lo que resultó reconfortante para los profesores. La escritura oportuna en la pizarra fue ordenada, concisa, clara, estandarizada y de lenguaje amigable, llevando toda la actividad de la conferencia a un clímax.
Al final de la actividad, el director Wang sugirió a los profesores que debían descartar las conferencias tanto como fuera posible, no recitarlas y hablar vívidamente, incluidos los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de estudio. , dificultades de enseñanza, preparación de material didáctico, procedimientos de enseñanza, escritura en la pizarra, etc. Finalmente, el director Lei hizo un resumen. Afirmó plenamente el éxito de esta conferencia y señaló: El equipo de matemáticas de la escuela primaria trabaja con solidez, rapidez y eficiencia. Los profesores están dedicados a su trabajo, tienen una alta calidad general y una gran capacidad profesional. Son un equipo que puede luchar duro, sobre todo viendo el crecimiento de los profesores jóvenes. Al mismo tiempo, también se señalaron los problemas existentes. El profesor también estuvo de acuerdo y quiso mejorarlos, lo que debería reflejarse en acciones prácticas. El director Lei también espera que todos los profesores de matemáticas, bajo el liderazgo del director Wang y el líder del equipo de enseñanza e investigación, trabajen juntos para fortalecer su propio aprendizaje y continúen trabajando duro para llevar su trabajo a un nuevo nivel. Todos están muy agradecidos con el director Lei por su orientación y por señalar la dirección de los esfuerzos. El proceso y las ideas de participar en el concurso de conferencias de matemáticas para estudiantes de primaria utilizando plantillas de conferencias chinas.
Resumen de las actividades de matemáticas de la escuela primaria 7 Para resumir la experiencia de diez años de experimentos con libros de texto de matemáticas de la escuela primaria basados en los estándares curriculares de Jiangsu Education Press, intercambie la experiencia y los resultados de la reforma de la escuela primaria. enseñanza de matemáticas en las aulas escolares en la provincia de Jiangsu, y explorar y mejorar los métodos de enseñanza de los profesores y una forma eficaz para que los estudiantes aprendan métodos, promover una mayor mejora de los materiales didácticos y la profundización de la reforma del plan de estudios de matemáticas, especialmente la investigación y la reforma de la enseñanza en las aulas. El departamento editorial de libros de texto de matemáticas de la escuela primaria de Jiangsu Education Press decidió llevar a cabo la actividad de selección "Excelente diseño de enseñanza del libro de texto de matemáticas de la escuela primaria de Jiangsu Education Press".
El diseño de la enseñanza debe centrarse en el contenido de enseñanza organizado por los estándares curriculares de matemáticas de la escuela primaria de Jiangsu Education Edition, resaltar las características de los materiales didácticos, reflejar los conceptos básicos de los estándares curriculares y ser bueno en la organización y crear materiales de aprendizaje basados en el conocimiento existente y la experiencia de vida de los estudiantes, la selección razonable y el uso efectivo de diferentes métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, y los esfuerzos para atraer a los estudiantes a participar activamente en las actividades del aula, participar en múltiples ángulos y niveles. pensamiento matemático, comprender los métodos de pensamiento matemático y cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica.
El borrador del diseño incluye siete partes: contenido de enseñanza, análisis del material didáctico, objetivos de enseñanza, enfoque de enseñanza, dificultades de enseñanza, proceso de enseñanza y enlaces de datos. Entre ellos, "contenidos de enseñanza", "objetivos de enseñanza" y "proceso de enseñanza" son esenciales. El "análisis de libros de texto" puede analizar brevemente el estado y el papel del contenido relevante en el sistema de conocimiento correspondiente, la intención y las características del procesamiento del material didáctico, el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, las dificultades que pueden encontrarse en el aprendizaje y las principales estrategias de enseñanza. El recuento de palabras suele ser de 500. Los "objetivos didácticos" deben ser claros y específicos, y evitar palabras vacías. El “proceso de enseñanza” es la mayor parte del manuscrito. El proceso de enseñanza debe ser detallado y específico, incluyendo no sólo la descripción de los procedimientos de enseñanza, sino también el procesamiento específico de los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, así como la predicción del aprendizaje en el aula de los estudiantes y las estrategias de enseñanza correspondientes; Las actividades deben ser novedosas, claras e inspiradoras, llenas de ideas matemáticas. Las "explicaciones" que se deben dar en el proceso de enseñanza no son para más, sino para alcanzar la perfección. Elija hasta 3 ~ 5 enlaces clave. En combinación con las disposiciones de enseñanza específicas, describa brevemente las razones y las bases de esto, así como la importancia positiva de esta disposición para que los estudiantes comprendan conocimientos, dominen métodos y acumulen experiencia. "Enlace de datos" se refiere principalmente a conocimientos previos, materiales históricos matemáticos, problemas interesantes y ejemplos de aplicaciones en la sociedad, la naturaleza y la vida diaria relacionados con el contenido de este curso. El número de palabras generalmente está dentro de las 500 palabras. La narrativa del diseño instruccional adopta principalmente el método de cómo los profesores organizan las actividades docentes, como "enseñanza", "guía" e "inspiración", en lugar de la forma de diálogo profesor-alumno.
El contenido de diseño incluye no solo nuevas conferencias, sino también clases prácticas y clases de repaso. Determinar los lugares de primer, segundo y tercer premio en diferentes proporciones para nuevas clases de docencia, prácticas y repaso, seleccionar los mejores, expedir certificados y anunciarlos.
Resumen de las actividades de matemáticas de la escuela primaria En la tarde del 16 de agosto, todos los profesores del grupo de matemáticas de la escuela primaria de nuestra escuela realizaron una conferencia única en el laboratorio de física en el tercer piso de nuestra escuela. La actividad fue organizada por Sun Shaojian, líder del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria. Durante toda la actividad, los profesores participaron activamente, se prepararon cuidadosamente, estuvieron llenos de pasión y se desempeñaron de manera sobresaliente, lo que fue afirmado y elogiado por líderes como el director Zhang y la directora Mei.
En la tarde del 15 de junio, de acuerdo con las disposiciones de trabajo de los líderes superiores, nuestra escuela decidió realizar una conferencia de matemáticas en la escuela primaria. Los profesores respondieron uno tras otro, se registraron en el departamento de enseñanza, decidieron el contenido de la conferencia y luego la prepararon por separado. Lo que vale la pena mencionar aquí es que debido a limitaciones de tiempo, las clases deben realizarse durante el día y hay poca información. Muchos profesores trabajan horas extras y renuncian a su tiempo de descanso. Para escribir conferencias y crear material didáctico, algunos profesores incluso trabajan horas extras hasta las 2 a.m. Refleja el estilo riguroso y el profesionalismo de los profesores.
Las actividades siguen los principios de apertura, equidad e imparcialidad. El profesor primero hace un sorteo para determinar el orden de las conferencias. Se estipula que los profesores que no han tenido su turno de dar una conferencia no pueden escuchar al profesor que tiene delante. Sólo los profesores que hayan terminado de hablar pueden escuchar a los profesores. la espalda. En las actividades magistrales, los profesores aprovechan al máximo sus talentos, profundizan en los materiales didácticos, identifican puntos clave y difíciles, analizan situaciones de aprendizaje, diseñan métodos de enseñanza y establecen procesos en torno a objetivos. Refleja la mayor calidad integral, capacidad profesional y nivel general de los docentes. En particular, dos profesores, Zhang y Shao Lingling, hicieron pleno uso del material didáctico multimedia para enriquecer el contenido de la conferencia con imágenes y textos, y las explicaciones fueron emocionantes y claras, lo que refrescó a los profesores y llevó toda la actividad de la conferencia a un clímax.
Finalmente, el director Zhang resumió el evento. Afirmó plenamente el éxito de esta conferencia y destacó que el equipo de matemáticas de la escuela primaria trabajó de manera sólida, rápida y eficiente, y los profesores fueron dedicados, con alta calidad general y fuerte capacidad profesional. Son un equipo que puede luchar duro, sobre todo viendo el crecimiento de los profesores jóvenes. Golden Boy también señaló los problemas existentes. Por ejemplo, aunque el multimedia es muy vívido, muy intuitivo y muy conveniente, no debemos ser demasiado supersticiosos ni demasiado dependientes y utilizarlo para todo y en todas partes.
El contenido principal y los conocimientos clave deben escribirse en la pizarra, y no deben perderse los excelentes modelos tradicionales; también se requiere que los profesores presten más atención a practicar bien la caligrafía y la escritura. Los profesores estuvieron de acuerdo con las cuestiones planteadas por el director Zhang y quisieron realizar mejoras, que deberían reflejarse en acciones prácticas. El director Zhang también espera que todos los profesores del grupo de matemáticas de la escuela primaria, bajo el liderazgo del profesor Sun Shaojian, trabajen juntos para fortalecer su propio aprendizaje y continúen trabajando duro para llevar su trabajo a un nuevo nivel. Todos están muy agradecidos con el director Zhang por sus sugerencias pertinentes y por señalar la dirección de los esfuerzos.
El acto finalizó con un caluroso aplauso.