¿Puedo ir a una escuela vocacional después de graduarme de la escuela primaria?
Escuela secundaria técnica vocacional es la abreviatura de escuela secundaria técnica vocacional. Su inscripción la planifica la oficina de educación local (ciudad, condado) o la escuela anfitriona, y las calificaciones académicas solo se reconocen en la escuela local (ciudad). , condado). Los certificados de graduación de los graduados de escuelas secundarias vocacionales los imprimirá la oficina de educación o la escuela local (de la ciudad o del condado).
Escuela secundaria técnica general
Escuela secundaria técnica general es la abreviatura de escuela secundaria técnica ordinaria Su matrícula está incluida en el plan nacional unificado de matrícula, y las calificaciones académicas son reconocidas en la provincia. e incluso a nivel nacional. Los egresados de la escuela secundaria técnica ordinaria deben contar con un certificado de egreso de la escuela secundaria técnica ordinaria emitido por el Departamento Provincial de Educación. Antes del año 2005, además deben contar con un certificado de registro laboral emitido por el Departamento Provincial de Personal. Cuentan con un expediente completo de trámites de personal. (cancelado en 2005).
Escuela técnica secundaria para adultos
Escuela secundaria técnica para adultos es la abreviatura de escuela secundaria vocacional para adultos. El primer posicionamiento de las escuelas secundarias vocacionales que se desarrollaron después de la reforma y apertura fue capacitar a adultos con títulos de secundaria (principalmente trabajadores) en talentos técnicos secundarios.
En la era de la economía del conocimiento y la sociedad de la información, los conceptos de educación permanente y construcción de una sociedad del aprendizaje se han integrado en el campo educativo de varios países, han sido ampliamente reconocidos y respetados, y se exploran continuamente en práctica.
La educación profesional secundaria también debe incluirse en el sistema de educación permanente. Los objetivos educativos del sistema de educación permanente y de las escuelas secundarias profesionales están orgánicamente unificados. En primer lugar, se refleja en el objetivo del proceso, que es formar trabajadores de primera línea para el desarrollo social y económico y satisfacer las necesidades más básicas de las personas educadas para aprender habilidades, formar habilidades profesionales y buscar la supervivencia y el desarrollo. En segundo lugar, según la teoría del desarrollo integral de Marx, la educación debe permitir que los intereses, pasatiempos y personalidades de los educados se desarrollen plena y libremente. La educación profesional secundaria debería estar obligada a proporcionar a los educados una educación que persiga, en la medida de lo posible, la perfección de la naturaleza humana y la realización del valor de la vida. No solo es necesario cultivar las habilidades y cualidades profesionales de los estudiantes, sino que, lo que es más importante, desde la perspectiva del desarrollo de la personalidad, es necesario cultivar a las personas para que adquieran conocimientos básicos y competitividad para adaptarse a la sociedad futura. Sólo combinando ambas pueden las escuelas secundarias vocacionales ejercer plenamente su función de servir al desarrollo económico y social, y también pueden desempeñar un papel educativo en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la realización del verdadero valor de la vida, estimulando así la vitalidad de la gestión de las escuelas.