Excelente material didáctico para el carácter ideológico y moral de la escuela primaria [cuatro artículos]
La honestidad es el objetivo de enseñanza de Jin;
1. Objetivo cognitivo: comprender la integridad, combinar casos específicos de la vida de los estudiantes y experiencias de vidas pasadas, y comprender la importancia de la integridad en la vida sexual. Comprender el significado de integridad es una virtud de la nación china.
2. Objetivo de habilidad: Comprender el papel de la integridad en la vida social, para que los estudiantes puedan comprender y aprender a ser una persona honesta.
3. Emociones, actitudes y valores: Permitir que los estudiantes conozcan la importancia de la integridad, descubran la integridad, sientan la integridad, experimenten la integridad en la vida y sean los maestros de la integridad.
Enfoque de la enseñanza:
Hacer saber a los estudiantes que deben ser honestos.
Dificultades de enseñanza:
1. Permitir que los estudiantes descubran la integridad en la vida diaria, interioricen la integridad en virtud y exteriorícenla en acción.
2. En la docencia, ser capaz de captar oportuna y correctamente los hábitos de conducta y las cualidades morales de los estudiantes. Capaz de corregir, localizar y orientar oportunamente la orientación valorativa de los estudiantes.
Preparación para la enseñanza: material didáctico
Proceso de enseñanza:
Primero, crear una situación e introducir el diálogo
1, estudiantes, hoy el maestro Will Aquí viene un tema que quiero discutir contigo. Antes de discutir, permítanme compartir con ustedes una historia interesante.
2. Mostrar "Cuál es más importante" del software educativo.
3. Destaca el famoso dicho de Confucio: Si una persona no tiene fe, no será establecida.
4. Indique el tema tratado en esta lección. "La honestidad es oro" está escrito en la pizarra
5 Diga: ¿Qué es la honestidad?
2. Historias y pensamientos:
1. Lea la historia de Zengzi matando al cerdo en la página 12.
Reflexiones sobre la historia de "Zengzi mató a un cerdo":
Un cerdo todavía era muy caro en esa época. Zengzi mató a un cerdo para completar una frase que de otro modo sería descuidada. ¿Por qué?
2. Resumen: Para no perder la confianza en sus hijos, Zeng Zi mató un cerdo y lo cocinó para sus hijos. El propósito es educar e influir en las generaciones futuras con una actitud honesta y digna de confianza ante la vida.
En tercer lugar, la honestidad en la realidad
1. Habla abiertamente
Comparte historias honestas que conozcas de la vida real o que te hayan sucedido.
2. Piénsalo
¿Qué crees que nos aportará la honestidad?
En cuarto lugar, estudiar casos y comprender el significado de "la gente no puede permanecer sin confianza".
Muestra ejemplos de deshonestidad en tu vida.
①El incidente del "muñeco cabezona" en Fuyang, provincia de Anhui.
②Nanjing Guanshengyuan Food Co., Ltd. quebró porque utilizó relleno viejo para hacer pasteles de luna nueva.
(3) Los estudiantes internacionales con excelente rendimiento académico han sido rechazados en sus solicitudes de empleo muchas veces porque han faltado a clases tres veces.
P: Después de leer estos ejemplos, ¿qué sientes o qué quieres decir?
5. Regresar a la vida estudiantil
1. “Decir la verdad”
Pedir a los alumnos que recuerden si su integridad siempre nos ha acompañado. ¿Alguna vez te ha abandonado silenciosamente la honestidad?
2. ¿Qué aspectos debe incluir la integridad de nuestros estudiantes?
Sexto, actividades de juego
Buscar manzanas deshonestas
7. Profundizar en la orientación.
1. Los estudiantes hablan de sus logros y sentimientos.
2. Por favor, utiliza tu vida para completar tu tarea: sé una persona honesta y digna de confianza.
8. Tarea
Hola profesora. Objetivos de enseñanza
Cognición:
1. Saber que los profesores aman a los estudiantes y se esfuerzan por educarlos para que crezcan.
2. Saber que los estudiantes deben amar y respetar a los profesores.
Emociones:
1. Agradecimiento al maestro por su atención y amor.
2. Sentimiento de amor por el profesor.
Comportamiento:
1. Respetar al profesor y escucharlo.
2. Sea cortés con el maestro, de modo que pueda saludarlo cuando ingrese a la escuela, levantarse para saludarlo después de clase y despedirse del maestro después de la escuela.
Sugerencias didácticas
Análisis de libros de texto:
Este curso se basa en estándares curriculares. Entre los contenidos de enseñanza y los requisitos básicos para los estudiantes de primero y segundo grado, el segundo objetivo moral es "honrar a los mayores". Uno de los contenidos de la enseñanza en este objetivo moral es "respetar a los profesores", y la parte cognitiva de los requisitos básicos correspondientes a este contenido es "saber que los profesores aman a los estudiantes, y los estudiantes también deben amar y respetar a los profesores". La parte de comportamiento incluye: "Sé cortés con el maestro, levántate después de clase, saluda y saluda al maestro cuando ingresas a la escuela y despídete cuando sales de la escuela".
Primer grado Los estudiantes de primaria acaban de ingresar a la escuela y no están familiarizados, están asustados y son nuevos en la vida escolar. En este momento, debemos educarles rápidamente para que amen la vida escolar. En primer lugar, debemos educarlos para que amen al maestro, tengan un sentido de intimidad y amen al maestro. Debido a que los estudiantes son educados por maestros en su crecimiento diario, ellos aman a los maestros. Están dispuestos a escuchar al maestro y aceptar sus enseñanzas, lo que favorece su crecimiento. Los estudiantes aman a sus profesores y es más probable que les guste la vida escolar.
Sugerencias didácticas:
1. En este proceso, debemos captar las pistas emocionales del amor y hacerlas circular durante todo el proceso. El título de esta lección está lleno de emociones, especialmente el vínculo entre mirar imágenes y hablar. Es necesario explorar el amor del maestro por los estudiantes e inspirar el amor de los estudiantes por el maestro. En términos de orientación conductual, también debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que expresen su amor por el maestro con acciones y capten pistas emocionales de principio a fin.
2. Debido a que los estudiantes de primer grado de primaria son analfabetos cuando ingresan por primera vez a la escuela, dependen principalmente de imágenes para comprender, por lo que hay muchas ilustraciones en esta clase. Es necesario evitar mirar las imágenes una por una y explicar las imágenes basándose en ellas para que los estudiantes puedan comprender las connotaciones de las imágenes. Las imágenes deben usarse en una variedad de métodos de enseñanza y, a veces, los estudiantes deben integrarse en las imágenes mediante el diseño de preguntas.
3. Este curso se ofrece en la segunda semana de inscripción del estudiante. Los estudiantes no están familiarizados con la vida escolar y no comprenden las reglas escolares. Por lo tanto, es necesario combinar la situación real de la escuela, fortalecer la orientación positiva y la orientación específica, ayudar a los estudiantes a comprender los requisitos de comportamiento, aclarar los patrones de comportamiento y alentar a los estudiantes a persistir después de clase. Deberíamos prestar más atención a lo que los estudiantes hacen bien, como la sinceridad y el entusiasmo de los estudiantes de primer año por sus profesores. No critique simplemente a los estudiantes por no hacer lo suficiente porque no conocen las reglas.
Ejemplos de diseño didáctico
Enfoque de la enseñanza:
Haga saber a los estudiantes que los maestros aman a los estudiantes, trabajan duro para su crecimiento e inspiran a los estudiantes a amar a los maestros.
Dificultades de enseñanza:
Hacer que los alumnos sepan amar a sus profesores.
Proceso educativo:
Primero, reconocerlo. Inspirar a los estudiantes a conocer a sus profesores. )
1. Maestro: Hay muchas flores hermosas en el parque. Todos corrieron a verlos y tomarse fotos frente a ellos. Tú también debes amarlos.
(1) Piensa: ¿Sabes quién cultivó estas hermosas flores?
(2) Resumen:
Los tíos y tías que cultivan flores tienen que regar, fertilizar y matar insectos todos los días. Después de su cultivo, estas flores quedan tan hermosas. Todo el mundo llama jardineros duros a estas personas que cultivan flores.
Piénsalo: los estudiantes son como las flores de la patria, y las personas que te forman son como jardineros trabajadores. ¿Quiénes son? (Sí, es el maestro).
Pizarra: El maestro es el jardinero y yo soy la flor.
Transición: ¡Conozcamos a estos queridos maestros!
2. Muestra la presentación de diapositivas. (4 imágenes en "Reconocimiento")
(1) Pregunta:
¿Sabes qué clases están impartiendo estos profesores?
¿Quién es el profesor que imparte estas lecciones a nuestra clase? ¿A quién más conoces?
(2) Resumen: Hay muchos profesores en la escuela que enseñan a los estudiantes y les enseñan conocimientos. Los estudiantes están muy contentos.
Interlengua: Los profesores trabajan duro para el crecimiento de los alumnos.
¿Entonces quieres saber qué tan difícil es para los profesores capacitarnos?
En segundo lugar, habla de ello. Guíe a los estudiantes para que comprendan a los maestros. )
Muéstrame la foto 1.
1. Comunicación grupal:
(1) ¿Qué clase está tomando el profesor? En clase, los estudiantes se sientan. ¿Cuál es la postura del profesor?
(2) Los profesores tienen que estar de pie durante varias clases al día. ¿Es un trabajo duro?
(3) ¿Qué clases has tomado desde el inicio de la escuela? ¿Qué aprendiste en estas clases?
2. Muestre tarjetas con Pinyin chino, preguntas y gráficos matemáticos, y guíe a los estudiantes para que cuenten cómo el profesor aprendió por sí mismo el Pinyin chino y las matemáticas.
3. Resumen:
El profesor te enseña chino, matemáticas, música, arte y te enseña muchos conocimientos. Aunque tienen que estar de pie en clase todos los días, lo cual es muy duro, me alegra mucho verte progresando y aprendiendo tanto conocimiento, ¡porque la profesora te quiere!
Transición: se acabó la salida de clases. Es hora de que los estudiantes descansen. ¿El profesor se tomó un descanso?
Muéstrame la Figura 2.
1. Comunicación grupal:
¿Qué hacen los estudiantes en el patio de recreo? ¿Qué está haciendo el maestro en este momento? ¿Por qué el maestro hace esto?
(2) ¿Cómo te cuida el maestro durante las actividades del recreo? ¿Qué piensas cuando el profesor te cuida?
(3) El profesor está muy cansado después de clase y tiene que ocuparse de las actividades de los alumnos. ¿Qué quiere decir esto?
2. Resumen: Los profesores se preocupan por los estudiantes y los aman, lo que demuestra que los aman y no temen el trabajo duro.
Transición: El profesor ha trabajado duro todo el día. ¿Quieres saber qué hace la maestra por las noches?
Muéstrame la Figura 3.
1. Comunicación en el aula:
(1) ¿Cuándo es? ¿Cómo lo sabes?
(2)¿Qué haces a esta hora todos los días? ¿Qué está haciendo el maestro en este momento?
(3) El profesor ha corregido una tarea tras otra bajo la lámpara y ya ha corregido una pila tan grande. ¿Es difícil para el profesor?
(4)¿Cuál es la expresión del rostro del profesor? La profesora está trabajando tan duro, ¿por qué te ríes?
2. Resumen: Los profesores aman a los estudiantes y están felices de ver su progreso.
En tercer lugar, habla. Inspirar a los estudiantes a amar a sus maestros. )
1. Piénselo:
(1) No solo estos maestros aman a sus estudiantes, sino que todos los maestros aman a sus estudiantes. ¿Cómo te ha amado tu maestro desde que comenzó la escuela?
(2) ¡Tu profesor realmente te quiere! ¿Qué es lo que más quieres decirle al maestro aquí?
2. Resumen: "Amamos a los profesores" es la voz común de los estudiantes. Saludemos cordialmente al profesor.
Guía a los alumnos para que digan: "¡Hola, profesor!"
Pizarra: Hola, profesor.
3. Hablar con los compañeros de escritorio:
¿Cuándo preguntamos "¿Cómo estás, profesora"?
4. Resumen: Cuando ingreses a la escuela por la mañana, toma la iniciativa de saludar al maestro y saludar; levántate y saluda a Laocheng durante la clase, deja de jugar; juegos y saludar al profesor. Deberíamos saludar para demostrar que realmente amamos y respetamos a nuestros maestros.
Piénsalo: ¿Sabes qué día festivo es el 10 de septiembre?
6. Mostrar diapositivas. (Imagen 3 en "Speak It Out")
Maestro: El 10 de septiembre es el Día del Maestro. Los estudiantes vinieron al patio de recreo temprano en la mañana para celebrar el feriado de sus maestros. ¡Mirar! Algunos de ellos tocaron gongs y tambores, y estos estudiantes también entregaron flores a la maestra.
(1) Comunicación en clase:
¿Qué crees que le dirán al profesor? Si fuera usted, ¿qué le diría al profesor?
Los profesores trabajan duro para educar a los estudiantes y los estudiantes regalan flores a los profesores. ¿Qué quiere decir esto?
Pizarra: El profesor me quiere y yo también lo quiero.
(2) Hable sobre cómo nuestra escuela celebra el Día del Maestro.
(3) Vídeo: Celebrando el Día del Maestro el 10 de septiembre.
(4) Resumen: Los profesores aman mucho a los estudiantes y los estudiantes también aman mucho a los profesores. Expresaron sus más sinceras felicitaciones por el día del maestro y preguntaron con entusiasmo: "¡Hola, maestro!"
Transición: si amas a un maestro, debes respetarlo y ser cortés con él.
Cuarto, hazlo.
Guiar a los estudiantes para que respeten a los profesores.
Comunicación grupal:
(1) Después de la clase, el maestro y los estudiantes salían del salón de clases. ¿Qué deben hacer los estudiantes?
(2) ¿Qué debes hacer si ves a un profesor sosteniendo muchas cosas en el campus?
(3) El profesor te habla en la oficina, ¿qué debes hacer?
(4) ¿Qué le debes decir al profesor al salir del colegio?
2. Profesores y alumnos se adaptan a las circunstancias cambiantes.
(1) Después de clase, la maestra y los compañeros salieron juntos del salón de clases...
(2) En el campus, vi a la maestra sosteniendo muchas cosas...
(3) En la oficina, el maestro conversó con sus compañeros...
(4) Después de clases, el maestro envió a los estudiantes a la puerta de la escuela...
3. Entrevista en sitio.
Por favor, dime por qué hiciste esto. Regale una pequeña flor roja "Love Teacher" a los estudiantes que se desempeñen bien. Espero que todos amen a los maestros tanto como estos estudiantes. )
4. Resumen: Amar a un maestro es utilizar acciones prácticas para expresar tu amor por él.
5. Resumen de toda la clase para estimular las emociones
Profesor: Los profesores aman a los estudiantes. Para el crecimiento y progreso de los estudiantes, no tememos las dificultades ni el cansancio, y trabajamos duro sin quejarnos. Cada uno de nuestros estudiantes también ama a sus maestros. Debemos ser educados y respetar a los profesores. Espero que cada estudiante utilice sus acciones reales para expresar su amor por el maestro. ¡Cantemos juntos un himno para el maestro!
1. Profesores y alumnos cantaron "Maestro, eres tan amable".
Ahora que está a punto de sonar el timbre, ¿qué debemos hacer?
(1) Los estudiantes se levantaron, se enderezaron y dijeron en voz alta: "Gracias, maestro. Adiós".
(2) Los estudiantes le pidieron al maestro que se fuera primero. .
Actividades de investigación
1. Entrevistar a padres y compañeros para hablar sobre su comprensión de los profesores.
2. Busque información y comience un tabloide "La maestra me ama, yo amo a la maestra".
3. Ve a la oficina y ve la oficina del maestro.
4. Visita al maestro y pídele que te hable sobre cómo es el "Día del Maestro".
5. Trabajar en grupos para hacer un plan "Cómo celebrar el Día del Maestro" (puedes hacer tarjetas de felicitación para los maestros; puedes solicitar canciones para los maestros; puedes llamar a los maestros; puedes enviar correos electrónicos a profesores, etc.)
5. p>
6. Celebrar una reunión de clase con el tema "Alabar a los profesores" (en la reunión, los estudiantes pueden cantar, actuar, dibujar, escribir y elogiar). ).
7. En el Día del Maestro, invita a los profesores de tu propia clase a la clase para celebrar el Día del Maestro.
Diseño de enseñanza honesto y confiable;
Proceso de enseñanza
Primero, introduzca el diálogo en los nuevos cursos
Escuche "Construyendo edificios para Confía" Esta historia. (Ver los materiales de lectura en la preparación previa a la clase)
¿Admiras a Shang Yang? ¿Cuál cree que es la clave del éxito de sus reformas políticas?
(Guía a los estudiantes para que sepan que Ji Bu es un hombre de palabra y debe hacer lo que promete a los demás. Ganarse la confianza de los demás es la clave para el éxito de su reforma política.
Resumen: Como Shang Yang, sea coherente en sus palabras y acciones, no sea hipócrita, no oculte, actúe con integridad, prometa cosas a los demás, cumpla sus promesas con seriedad y cumplir sus promesas es un cumplimiento.
Hoy. vamos a aprender la tercera lección "Honestidad y Confiabilidad". Entendamos qué significa para nosotros y cómo hacerlo.
En segundo lugar, aprender nuevos cursos generará nuevas ideas.
1. Por favor escuche una historia real "Fifty Cents". "La reputación de perder dinero" (ver materiales extendidos).
P: ¿Podrías pensar en ello?
A través de la discusión, los estudiantes dejaron en claro que una persona no confiará en los demás.
¡Sí! Si una persona es coherente en sus palabras y acciones en todo momento y es honesta y digna de confianza con los demás, se ganará la confianza y el respeto de los demás.
Presentación de diapositivas: Parte 3 del texto
Lea este artículo.
Utilice un ejemplo que conozca para explicar cómo entiende este pasaje.
Escribir en la pizarra: El fundamento del ser humano
Resumen: Parece que sólo haciendo algo bien una persona puede ser respetada por los demás.
2. Mire el vídeo "La historia del centenario Tongrentang".
Pregunta: Si bien muchas empresas están en recesión, las ventas de Tong Ren Tang Pharmacy se han disparado y han mantenido la prosperidad durante mucho tiempo. ¿Cuál es la razón? ¿Qué pasa si no lo haces?
Los estudiantes aprendieron a través del debate que en condiciones de economía de mercado, la reputación de una empresa y la calidad de sus productos son las garantías básicas para ganarse la confianza de los clientes. También es una condición importante para la prosperidad de una empresa. ¿Puedes dar otro ejemplo de esto?
La maestra dijo: La masa se envía en avión.
Pregunta: ¿Vale la pena volar con una masa sin valor? (Discusión del estudiante)
Resumen: El valor de los bienes entregados es menos de una décima parte del costo del flete aéreo. El presidente Falsk dijo: "Preferiríamos compensar los altos costos de transporte que interrumpir el suministro de pequeños puntos de suministro y comercialización. ¡El avión no solo nos trajo cientos de kilogramos de masa, sino también la reputación de Domino Pi Company! ¡Crédito!
La credibilidad es su vida y es reconocida en todo el mundo. Un año, una tienda de Domino Skin Company se quedó sin existencias. La empresa recompró más de 1.000 velos negros usados en luto por los difuntos. Se ordena a todos los empleados que lo usen permanentemente para expresar sus condolencias por tan lamentable suceso.
Lea la primera frase de la cuarta sección del texto:
Resumen. Una sociedad, ya sea tan pequeña como una persona o tan grande como una empresa, no es sólo la cualidad básica que debe poseer una persona, sino también la garantía para el desarrollo constante y la invencibilidad de una empresa. >Escritura en pizarra: Las necesidades de la sociedad moderna
2. Organiza actividades para mostrar lo que has recopilado sobre "Sólo puedes ganar el mercado; al contrario, perderás credibilidad y eventualmente destruirás tu propia marca". .
Todos los informes del grupo. (Durante el informe del estudiante, pregunte: Todos sabemos que debemos hacerlo, pero ¿por qué no lo hacemos? Deje que los estudiantes profundicen su comprensión tanto de los pros como de los contras).
3. Hay muchas cosas así en la historia de nuestro calendario.
A continuación, escuche la historia histórica "El honesto Yan Shu".
Resumen: Esta historia muestra que es una virtud tradicional de la nación china. Desde la antigüedad, nuestro pueblo lo ha considerado como la cualidad moral más básica de una persona.
Escribir en la pizarra es una virtud tradicional de la nación china.
En tercer lugar, profundiza tus puntos de vista a través de la práctica
1. ¿Alguna vez has tenido este tipo de experiencia en tu vida?
(Los estudiantes hablan sobre sus propias opiniones basándose en su realidad personal o en la realidad de su propia vida).
2.
Sketch Performance 1: Pregunta 1 para discusión después de clase
A través de la discusión, se guía a los estudiantes para que se den cuenta de que si no plagian las respuestas de otras personas, aunque los resultados no sean ideales para el Por el momento, esta es una actuación honesta. Los resultados se pueden cambiar, pero la calidad de una persona es la más valiosa; plagiar las respuestas de otras personas, aunque los resultados sean buenos por un tiempo, no es honorable. No sólo no es propicio para compensar las lagunas en el aprendizaje, sino que también desarrollará malas cualidades de autoengaño y deshonestidad, que en última instancia le perjudicarán a usted mismo. )
Escribe en la pizarra: Pregúntate desde pequeño.
Representación del boceto 2: Pregunta 2 de debate después de clase
Permita que los estudiantes comprendan el principio de "cumplir las promesas debe basarse en principios". Debido a limitaciones de edad, los estudiantes tienden a ver las cosas en términos absolutos. A través del debate, los estudiantes se dan cuenta de que mantener la credibilidad debe estar ligado a la honestidad. )
Escribe en la pizarra: Pregúntate cositas.
Representación del boceto 3: Pregunta 3 para debate después de la clase
Deje que los estudiantes comprendan que las cosas en la vida a menudo son complicadas. Sea afectuoso, considerado y flexible, y las mentiras piadosas son comprensibles. )
Resumen: A través del debate, todos nos dimos cuenta de que la integridad es una cualidad importante de una persona, y que la integridad debe ser lo primero frente a los principios. Al mismo tiempo, no debe confundirse con mentiras piadosas.
3. Felicitar a los estudiantes de nuestra clase que lo hayan hecho bien en este sentido.
(Dé el ejemplo a los estudiantes y déjeles aprender de las personas que los rodean)
Cuarto, use los pensamientos para guiar el comportamiento
1. Repaso después de clase 1)
¿Con quién te gusta hacer amistad? ¿Qué le dirías a Xiaohua o Xiaoming?
2. Ver vídeo 2 (repaso 2 después de clase)
Si fueras Zhang Tao o Fang Shen, ¿qué harías?
3. ¿Aún tienes alguna pregunta que no entiendes después de estudiar esta lección?
Guía a los estudiantes para que hablen sobre sus verdaderos sentimientos y sus verdaderos pensamientos al respecto. )
4. ¿Qué nuevos conocimientos tienes después de estudiar este curso?
Quinto, resumen de la clase.
La buena calidad es la base de la vida y debe cultivarse desde una edad temprana. En la competencia del mercado, la reputación es lo primero y es invencible. Espero que en tiempos normales todos se exijan estrictamente y sean coherentes en sus palabras y acciones.
Actividades de investigación
1. Continuar investigando los casos relacionados. (Tanto los ejemplos positivos como los negativos son aceptables)
2. Visita a las personas que te rodean y pídeles que te den ejemplos de la importancia de cultivar la calidad.
3. Recopilar dichos antiguos, dichos famosos y aforismos desde aspectos relevantes.
4. ¿Crees que es importante para una persona? Por favor dé ejemplos para ilustrar su punto.
5. Recoge las escrituras de comerciantes o empresas que dependen de la reputación y entrégalas a los estudiantes.
6. ¿Qué aprendiste de esta lección? (Puedes expresar tu opinión sobre algo, o hablar sobre el aprendizaje en general)
Puedo diseñar ideas para la enseñanza.
Las actividades de esta clase inician con el estudio del “Cuento Corto: Soy un villano”, haciendo saber a los estudiantes que cuando encuentren dificultades o sean tímidos, deben creer que pueden hacerlo. Si tienen la confianza y el coraje para superar las dificultades y la timidez, podrán superar las dificultades y la timidez. Además, al permitir que los estudiantes disfruten de diversas formas de educación modelo a seguir, como audio e imágenes, pueden profundizar su comprensión de este conocimiento y luego brindarles a todos la oportunidad de mostrarse en forma de "hablar sobre ello" y aprender; sobre algo de valentía. Las historias de los estudiantes son un ejemplo del que aprender. Finalmente, a través de la actividad del “Juego: Pasando el Paquete”, se cultivó la confianza en sí mismos de los estudiantes y se ejercitó su valentía.
El objetivo final de las actividades de aprendizaje en esta clase es cultivar la confianza en sí mismos y el coraje de los estudiantes para desafiarse a sí mismos.
Objetivos de enseñanza
(1) Objetivos de conocimiento
Sepa que la cobardía es un signo de valentía.
(2) Objetivos de capacidad
En la vida diaria y en el estudio, no seas tímido ni tímido, y atrévete a contar a todos tu historia.
(3) Emociones, actitudes y valores
Cultivar la confianza en sí mismos y el coraje de los estudiantes.
El objetivo de la enseñanza es que los estudiantes sepan cómo ser valientes, no tímidos y no afeminados.
¿Por qué debemos ser valientes, no tímidos y no afeminados cuando enseñar es difícil?
Métodos de enseñanza: discusión, enseñanza basada en la investigación, contacto con las experiencias y sentimientos reales de los estudiantes y juegos.
Medios didácticos multimedia, proyectores, etc.
El horario del curso es de 2 horas
Preparación antes de la clase
1 Preparar un cubo de paquetería u otro sustituto.
2. Reúna algunas historias de actos valientes de justicia a través de Internet u otros canales.
Proceso de enseñanza
Presentación de un nuevo curso
Profesor: Estudiantes, ¿se atreven a dormir solos por las noches y estar solos en casa?
Estudiante: (omitido)
Profesor: ¿Qué debo hacer si mis padres están ocupados?
Estudiante: (omitido)
Profesor: Veamos qué hace Xiaojun. (Transición)
Enseñando una nueva lección
1. Cuento: Soy un villano (escribiendo en la pizarra)
Profesor: Estudiantes, abran la página 52. del libro de texto. Echemos un vistazo más de cerca a cuatro imágenes del libro y contemos una historia. Luego dígaselo a los estudiantes.
Estudiante: (omitido)
Profesor: Ahora pensemos en estas preguntas: ¿Xiaojun todavía tiene miedo de estar solo en casa? ¿Qué pensó cuando le dijo a su madre que estaba bien? ¿Cómo superó su timidez? Podemos discutirlo y luego hablar de ello.
Estudiante: (omitido)
Profesor: El propio Xiaojun estaba muy asustado en casa, pero con la creencia de que sería un hombre cuando creciera, encendió las luces de Entré a la habitación y miré la televisión. Escuchar música superó mi ansiedad. ¿Por qué algunos estudiantes no se atreven a dormir solos por la noche y se quedan solos en casa?
Estudiantes: (omitido)
Maestro: Algunos estudiantes dicen que tienen miedo de la oscuridad y de la gente mala, y algunos estudiantes dicen que tienen miedo de los fantasmas. Escuchemos una historia.
Permite que los alumnos disfruten del audio "Niña que teme a la oscuridad". )
Profesor: ¿Entendiste algo esta vez? El miedo a veces significa asustarnos a nosotros mismos. Mientras tengamos coraje y creamos en nosotros mismos podremos superar la timidez, ¿qué opinas?
Estudiantes: (omitido)
Los estudiantes también podrán disfrutar de los audios "Mr. Timid" y "The Villain". Disfrute de las imágenes "No tengo miedo a las inyecciones", "Caminata nocturna, yo lideraré el equipo" y "Deportes de niños valientes". )
Maestro: Se puede ver que mientras tengamos confianza y sea valiente, la cobardía se alejará de nosotros y daremos un paso hacia el éxito. ¿Cómo hacen esto los estudiantes en su vida diaria? Hablemos de ello. (Transición)
2. Hablar (escribir en la pizarra)
Profesor: Abramos la página 53 del libro de texto y observemos más de cerca lo que están haciendo los estudiantes en la imagen. . Así que hablemos de ello.
Estudiante: (omitido)
Profesor: ¿Los estudiantes también tienen muchas historias maravillosas? Díselo a los estudiantes, ¿vale? A continuación, todos pueden formar equipos libremente y contar sus maravillosas historias a los compañeros.
Estudiantes: (omitido)
Los estudiantes también pueden apreciar "no tener miedo a las discapacidades físicas", "levantarse después de caer", "yo puedo hacerlo (2)", "yo Can Go (3)", "Afrontarlo con calma" y otras imágenes. Escuche el audio "Yo me elijo"; o cuente a los estudiantes historias como "Yo puedo hacerlo (1)", "Yo puedo hacerlo (2)", "No te dejes intimidar por las dificultades", etc. Consulte las referencias de texto para obtener más detalles. )
Maestro: Juguemos al juego “Entrega de paquetes”. ¿Quién recibirá las flores? ¡Cuenta una historia! (Transición)
3. Juego: Pasar el paquete (escribiendo en la pizarra)
Profe: Antes del juego, disfrutemos de una caricatura y algunos dibujos.
Permita que los estudiantes disfruten del vídeo de "Pony cruzando el río"; las imágenes de "Puedo hacerlo (1)", la serie "Puedo hacerlo", "Responder preguntas con entusiasmo", etc. )
Profesor: ¿Qué piensas después de leer esto?
Estudiante: (omitido)
Profesor: Abramos la página 54 del libro de texto y echemos un vistazo más de cerca. Luego nos sentábamos en círculo y jugábamos como ellos. ¿Quién entregará las flores a quién? ¿Estás listo para contar una historia?
Estudiantes: (omitido)
(Al jugar, los profesores deberían prestar más atención a los estudiantes que son introvertidos y carecen de habilidades de expresión lingüística en la enseñanza, y crear oportunidades para que se muestren. para que puedan (creo que puedo hacerlo.)
Reflexión después de clase Después de estudiar esta clase, todos sabemos que no ser tímido es señal de valentía, y atreverse a contar tu historia a tus compañeros, cultivando así el "yo puedo" de los estudiantes, la confianza en sí mismos de "hacerlo" y el coraje de desafiarse a sí mismos.