Plan de lección de chino para la clase de jardín de infantes de secundaria "Los colores de la primavera"
1 Antecedentes de la actividad La primavera ha entrado silenciosamente en nuestro campus. Aunque los pasos de la primavera son silenciosos, no han escapado a la atenta mirada de los niños. A medida que más y más niños venían a contarme sus hallazgos, comenzamos actividades con temas de primavera y me concentré en ayudar a los niños a experimentar plenamente la belleza de la primavera. Intente audazmente expresar la belleza de la primavera de varias maneras. El diseño ha realizado actividades como “Secreto de la Primavera ~ Primavera en Mis Ojos ~ Marcha Primavera ~ Colores Primavera”. Sobre esta base, los niños también crearon actividades como “La Tierra Verde en Mis Ojos ~ Por qué en Primavera ~ Verde y Negro” (creando la historia de la ranita y el renacuajo). La actividad de la obra literaria "Elijo el color de la primavera" tiene como objetivo utilizar el pequeño punto de color para guiar a los niños a intentar sentir y expresar plenamente los colores de la primavera a través de la pintura, la edición y el diálogo.
Objetivo de la actividad 1. Aprecia las obras literarias y siente la belleza de la primavera.
2. Dibuja, aleja, habla y expresa con valentía tus sentimientos sobre los colores primaverales.
3. Aprende a crear. Experimenta la alegría de la creación.
Preparar el material didáctico "Color de la primavera", la música "Primavera" de Bandelli, pasteles al óleo de diferentes colores, rotuladores y papel de dibujo.
Proceso de actividad 1. Crea una situación. Entender lo que implica el trabajo.
(1) Apreciar plenamente las obras literarias (leer en voz alta mientras demuestra el material didáctico).
Profe: Niños, miremos la pantalla grande. ¿Quién está arriba? ¿Qué está haciendo? ¿Adivina dónde duerme? (La maestra lleva a los niños a leer los materiales del curso mientras leen)
(2) Pregunta: ¿Quién le dijo al oso los colores de la primavera? Es
¿Qué dijiste? ¿Por qué las fresas se vuelven de un rojo dulce en primavera?
Resumen del maestro: Las fresas son dulces y rojas, por eso las fresas le dicen a Osito que la primavera es dulce y roja.
Profe: ¿Por qué dice el conejo que baila blanca en primavera?
Resumen para el maestro: La primavera está aquí, el clima es cálido y el conejito blanco está saltando. El conejo blanco le dijo al oso (guíe al niño para que continúe)
Maestra: ¿Por qué la hierba dice que la primavera es de un verde tierno?
Resumen profesora: Sí, la primavera está aquí y el pasto se ha puesto verde, entonces el pasto le dice al osito que la primavera está aquí (recójalo para los niños).
(3)***Discusión: Osito sabe que hay colores verde, rojo y blanco en primavera. Entonces, ¿cuáles son los colores de la primavera?
2. Cuadros atrevidos que muestran los colores de la primavera.
(1) Maestra: Los niños acaban de hablar de tantos colores de la primavera. Entonces, ¿a quién quieres contarle a Bear los colores de la primavera? Por favor ve y dibújalo.
(2) Ponga la música de "Primavera" y haga dibujos para los niños.
Consejo del profesor: Por favor, piensa mientras dibujas. ¿A quién vas a invitar para que le cuente a Bear los colores de la primavera?
3. Aprende a crear. Experimente el éxito y la felicidad.
(1) Creación de comunicación infantil.
Profesor: Una vez que los niños hayan terminado de dibujar, entregue el dibujo al profesor y péguelo en la pizarra. Cuéntale a los niños que están a tu lado lo que dibujaste.
(2) Los niños expresan con valentía contenidos creativos.
La maestra señaló el dibujo en la pizarra y pidió a los niños que lo contaran frente al grupo. ¿Esta hermosa mariposa fue pintada por Huai? Guíe a los niños para que digan: La mariposa le dice al oso: La primavera es
(3) Apreciación general (toque el material del curso)
Maestra: Hace un momento le dijimos al oso que la primavera tiene muchas bandera. ¿Deberíamos también ficcionalizarlos en nuestras historias?
Profesores y niños miran y charlan juntos, añadiendo el contenido de la secuela infantil. La maestra añadió la conclusión: Después de ver los cuadros de los niños, el osito de repente gritó emocionado: "Lo sé, lo sé. La primavera solía ser colorida".
Fin de la actividad
Profesor : Niños, salgamos a ver qué colores quedan en primavera. Díselo a Big Bear otra vez.
Estrategia de reflexión de la actividad 1: Crear situaciones que estimulen el interés de los niños.
Los niños son pequeños y tienen periodos de atención cortos, por lo que durante el proceso de enseñanza. Hago pleno uso del material didáctico multimedia para combinar orgánicamente sonidos, imágenes, texto y animaciones para estimular el interés de los niños. Al principio, estaba completamente oscuro. Hay una escena inminente de un oso durmiendo, lo que permite a los niños observar quién es y adivinar dónde duerme, brindándoles una estimulación sensorial fresca y dinámica. Tener un fuerte deseo de aprender. Luego con la voz y palabras de Chun Lei. Realice el cambio de escena, la cámara pasa del oso durmiendo en el agujero del árbol a la escena de todo el agujero del árbol, y luego cambia a la escena del oso saliendo del agujero del árbol, lo que permite a los niños darse cuenta de que el oso está durmiendo. El agujero del árbol a través de la situación. Potenciar el atractivo de la enseñanza en el aula.
La intención del diseño del plan de lección de chino "El color de la primavera" para la segunda promoción de la escuela secundaria en el jardín de infantes
La primavera regresa a la tierra y todo revive. La primavera es la estación en la que todo revive y cobra vida, y todo lo que te rodea sufre cambios sutiles. La primavera ha entrado silenciosamente en nosotros. Aunque los pasos de la primavera son silenciosos, no han escapado a la atenta mirada de los niños. Durante las actividades al aire libre, los niños se acercaban a mí emocionados y me decían: la hierba se ha vuelto verde y las flores de primavera han florecido...
El boceto "Los colores de la primavera" ayuda a los niños a comprender las cosas a través de diálogos antropomórficos entre animales y plantas Características, ricos adjetivos, siente los cambios de las plantas en primavera y siente la belleza de la primavera.
Objetivos de la actividad
1. Comprender los cambios en la naturaleza y sentir la belleza de la primavera.
2. Ser capaz de concentrarse en escuchar prosa, imaginar con audacia los colores de la primavera y expresarlos con claridad.
3. Conoce la conexión entre las cosas y trata de utilizar adjetivos simples para expresar los colores de las diferentes cosas que observas.
4. Comprender el contenido de la prosa y aprender a recitarla.
5. Ayude a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa, a apreciar el lenguaje hermoso y a apreciar el optimismo en la prosa.
Actividades a preparar
1. Utilice el sonido de "Spring Thunder" para crear una situación de "representación de sonido".
2. Utiliza imágenes de osos para crear una situación "infinitamente imaginable".
3. Utilice material didáctico en vídeo y la música ligera "Spring Fields" de Bandelli para crear una situación de "escucha feliz" y una situación de "visión de imágenes".
4. Combínelo con la apreciación del material didáctico para crear una situación de "lectura continua".
Puntos clave de la actividad
Conocer la conexión entre las cosas e intentar utilizar adjetivos sencillos para expresar los colores observados de diferentes cosas.
Dificultad de la actividad
Continúa con la última parte del artículo.
Proceso de actividad
Primero utilice la situación de "representación de sonido" para sentir el trueno gigante.
Profe: Escuchen niños, ¿qué es ese sonido? ¿Qué animales en hibernación se despertarían con un ruido tan fuerte?
2. Utiliza la situación de "imaginación infinita" para adivinar los colores de la primavera y sentir la colorida naturaleza.
Profe: Resulta que el oso que hibernaba se despertó. El sonido del trueno primaveral le dice al oso que se acerca la primavera. ¿Pueden los niños decirle al oso de qué color es la primavera?
En tercer lugar, utilice la situación de "escucha" para percibir inicialmente el contenido de la prosa.
Profe: ¿Cuál es el color de la primavera? ¿Quién le dijo al oso los colores de la primavera? ¿De qué color cree Osito que es la primavera?
En cuarto lugar, utilice la situación de "mirar imágenes" para apreciar plenamente la prosa y comprender la relación entre las cosas.
Maestra: ¿Por qué la hierba dice que está tierna y verde en primavera? ¿Por qué las fresas se vuelven de un rojo dulce en primavera? ¿Por qué el conejo dice que saltar en primavera es en vano?
Resumen: Resulta que las respuestas a hierba, fresa y conejo están todas relacionadas con sus propias características. También usan palabras para describir colores como "tierno", "dulce" y "saltador". ", que suena mejor.
5. Utilice la situación "continuar recitando" y trate de utilizar adjetivos simples para expresar los colores de las diferentes cosas observadas.
Maestro: Además de los colores mencionados en la prosa, primavera ¿Qué otros colores hay? ¿Quién quiere contárselo a Big Bear? Intentemos entretejerlo en nuestra prosa.
Fin de la actividad
Profe: ¡Niños, salgamos a ver qué colores quedan en primavera y volvamos a contárselo a Osito!
Adjunto: Los colores de la primavera
Un trueno primaveral despertó al oso que hibernaba. El cachorro duerme en los agujeros oscuros de los árboles durante todo el invierno. Xiong pensó: Después de un invierno negro, la primavera está aquí. ¿La primavera es negra? ¿De qué color es la primavera?
La hierba le dijo al oso: "La primavera es de un verde tierno". La fresa le dijo al oso: "La primavera es de un rojo dulce". El conejo blanco le dijo al oso: "La primavera salta en vano". p>
El oso escuchó y dijo: "¡Oh! Lo sé, así que la primavera es verde, rojo dulce y blanco saltador.
Reflexión didáctica:
Durante la actividad, los niños El entusiasmo por participar en las actividades es particularmente alto, porque este es un tema que les interesa, pero algunos niños carecen de conocimientos en esta área, pero durante las actividades pueden movilizar completamente sus diversos sentidos para participar en las actividades. Personalmente creo que esta clase es un éxito.
Plan de lección de chino para el tercer grado de jardín de infantes de la escuela secundaria "El color de la primavera"
1.
2. Dibuja, aleja, habla y expresa tus sentimientos sobre los colores primaverales.
3. Aprende a crear.
Actividades para prepararte.
1. Los colores del material didáctico de primavera
2. Pasteles al óleo, rotuladores y papel de dibujo de diferentes colores.
Proceso de la actividad
Primero, cree una situación para comprender el contenido del trabajo.
1. Apreciar plenamente las obras literarias (mientras demuestra el material didáctico).
Profesor: Niños, miremos la pantalla grande. ? ¿Adivina dónde duerme?
(La maestra lleva a los niños a leer el material del curso)
2. ¿Quién le dijo al oso cuál es el color de la primavera? >
¿Por qué las fresas dicen que la primavera es dulce y roja?
Resumen del maestro: Las fresas son dulces y rojas, entonces Fresa le dice a Osito que la primavera es dulce y roja
Maestro. : ¿Por qué salta el conejo en primavera?
Resumen del maestro: La primavera está aquí, el clima es cálido y sale el conejo blanco
(Guía a los niños para que continúen) <. /p>
Maestro: ¿Por qué la hierba dice que es verde en primavera?
Resumen del profesor: Sí, la primavera está aquí y la hierba se vuelve verde, entonces la hierba se vuelve verde. que llega la primavera? (Deje que los niños respondan)
***Discusión: El oso sabe que la primavera tiene verde, rojo y blanco.
En segundo lugar, pinte con valentía para mostrar los colores. de la primavera.
1. Maestra: Los niños acaban de hablar sobre los colores de la primavera. Entonces, ¿a quién quieres contarle al osito sobre los colores de la primavera?
2. Ponga la música de "Spring" y deje que los niños dibujen.
Consejos para el maestro: Por favor, piense a quién planea invitar. ¿Colores de primavera?
Tercero, aprender a crear.
1. Los niños se comunican y crean.
Profesor: Terminado. Publícalos en la pizarra. Cuéntales a los niños que están a tu lado lo que dibujaste.
2. Los niños expresan su contenido creativo con valentía.
La profesora señaló la pizarra.
Por favor, nombra la imagen frente al grupo. ¿Esta hermosa mariposa fue pintada por Huai?
Guía a los niños para que digan: Mariposa le dice al Oso: ¿Qué es la primavera?
3. Apreciación general (reproducir el material didáctico) Maestra: Le acabamos de contar al osito tantos colores de la primavera. ¿Deberíamos también ficcionalizarlos en nuestras historias?
Profesores y niños miran y charlan juntos, añadiendo el contenido de la secuela infantil.
La maestra añadió una conclusión: Después de ver las pinturas de los niños, el osito de repente gritó emocionado:
“Lo sé, lo sé, la primavera solía ser colorida.
”
Cuarto, fin de la actividad
Profe: Niños, salgamos a ver qué colores quedan en primavera, díganle al oso.
El color. La primavera despierta al oso que hiberna. El oso ha estado durmiendo en el oscuro agujero del árbol durante todo el invierno. ¿Se acerca la primavera? ¿De qué color es la primavera? "Fresa le dijo al oso: "La primavera es de un rojo dulce. El conejo blanco le dijo al oso: "La primavera es blanca". "
El oso escuchó esto y dijo: "¡Oh! Lo sé, entonces la primavera es verde, roja dulce y blanca saltarina.