Confusión y dirección de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria

Ya sea en el estudio o en el trabajo, todo el mundo ha intentado escribir un artículo. El artículo es un estilo literario integral a través del cual se puede ver directamente la capacidad integral y la base profesional de una persona. Para que escribir artículos sea más fácil y conveniente para usted, el siguiente es un artículo que recopilé cuidadosamente sobre la confusión y las direcciones de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria. Bienvenido a leer, espero que te guste.

Con la continua profundización de la reforma curricular en el campo de la educación, la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria ha mostrado una buena tendencia de desarrollo. Sin embargo, debido al desarrollo desigual en varias regiones, el entorno de enseñanza, los recursos docentes, los métodos de enseñanza y otros detalles de la reforma del plan de estudios chino son confusos, lo que da como resultado una dirección poco clara de la reforma. En este sentido, este artículo analiza la confusión en la reforma del currículo chino de la escuela primaria y explora la dirección de la reforma del currículo chino de la escuela primaria.

Palabras clave: chino en la escuela primaria; reforma del currículo chino; confusión.

Con la profundización de la reforma en el campo de la educación, muchos profesores chinos de escuela primaria se dieron cuenta de las deficiencias y lagunas de la enseñanza tradicional, comenzaron a ajustar y optimizar los cursos de chino de la escuela primaria y gradualmente completaron la reforma de la escuela primaria. Cursos de chino. Sin embargo, debido a las limitaciones de los conceptos, recursos y métodos de enseñanza tradicionales, es difícil optimizar los cursos de chino en la escuela primaria y mejorar la eficacia de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Por lo tanto, un análisis exhaustivo de la confusión en la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria y la exploración de la dirección de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria pueden promover activamente la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria.

1. Análisis de los efectos de la reforma del currículum chino de la escuela primaria

1. Implementación de materiales didácticos humanizados En el pasado, el contenido de los materiales didácticos chinos utilizados en la enseñanza de chino en las aulas de la escuela primaria. En mi país era demasiado rígido y teórico, y la enseñanza del conocimiento chino por parte de los profesores se restringía fácilmente y el aprendizaje del conocimiento chino por parte de los estudiantes era aburrido. La reforma de los materiales didácticos presta más atención a la encarnación de la humanización, es decir, el conocimiento chino está más cerca de la vida, aumentando las actividades de enseñanza práctica y la discusión de cuestiones subjetivas, de modo que el desarrollo de cursos de chino en la escuela primaria no solo imparta conocimientos chinos a los estudiantes. , sino que también promueve la mejora y desarrollo de la personalidad y el carácter de los estudiantes.

2. Cambios en el papel de los profesores. En la enseñanza tradicional china, los profesores ocupan una posición absolutamente dominante, y el conocimiento y la información se transmiten de una única manera, es decir, en el aula, según el criterio del profesor. Voluntad y comportamiento, todos los cursos de chino se imparten y enseñan, y los estudiantes solo pueden recibir conocimientos de forma pasiva, lo que hace que la enseñanza del chino sea ineficaz. Después de la reforma curricular, la posición dominante de los estudiantes mejoró y el desarrollo de la enseñanza del chino en la escuela primaria gira únicamente en torno a los estudiantes, permitiéndoles participar en actividades docentes y dar rienda suelta a su iniciativa y entusiasmo. Los maestros desempeñan el papel de guías e instructores, brindando orientación y explicaciones oportunas para ayudar a los estudiantes a resolver dificultades, explorar conocimientos y aprender conocimientos.

2. Confusión sobre la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria.

1. Si la calidad y la capacidad de los estudiantes son creíbles.

Los nuevos estándares de reforma curricular de la escuela primaria china señalan claramente que los profesores deben resaltar la posición dominante de los estudiantes. Sin embargo, el concepto de educación orientada a exámenes no sólo está arraigado en las mentes de los líderes escolares y profesores, sino que también afecta profundamente la conciencia de los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes chinos generalmente carecen de conciencia y capacidad de aprendizaje, y carecen de la capacidad de aprender conocimientos de forma activa e independiente. En este caso, si los métodos y modelos de enseñanza cambian repentinamente y se permite a los estudiantes ejercer plenamente su subjetividad en la clase de chino, puede resultar difícil aprovechar plenamente la autonomía, la iniciativa y la capacidad de los estudiantes para aprender conocimientos de forma independiente. lo que inevitablemente afectará la calidad de la enseñanza del chino. El efecto es obstaculizar la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria.

2. Si los recursos didácticos pueden apoyar la reforma curricular.

La nueva reforma curricular requiere hacer pleno uso de modernas instalaciones docentes en las actividades docentes y llevar a cabo una enseñanza profunda, flexible y diversa respaldada por ricos recursos didácticos. La educación moderna en nuestro país comenzó tarde y los conceptos y modelos educativos modernos aún no se han reflejado plena y profundamente en la enseñanza escolar. En este contexto, el desequilibrio económico en diferentes regiones ha provocado una falta de recursos didácticos en algunas zonas económicamente subdesarrolladas, lo que dificulta la inversión en equipos didácticos modernos. Entonces los profesores sólo podrán utilizar tizas y pizarras tradicionales para impartir clases de chino en la escuela primaria. Por lo tanto, bajo la influencia del bajo nivel económico, la falta de recursos didácticos obstaculizará inevitablemente la reforma de los cursos de chino en las escuelas primarias.

3. La dirección de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria

Con base en la comprensión anterior de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria, se puede determinar que para promover la reforma de la escuela primaria. Plan de estudios chino, la dirección de la reforma debe ser clara y específica. Tomaremos medidas integrales para resolver confusiones y promoveremos activamente la finalización gradual de la reforma de los cursos de idioma chino en las escuelas primarias.

1. Tomar a los estudiantes como centro y establecer un concepto moderno de educación estudiantil.

Los estudiantes de primaria tienen diferencias en sus habilidades cognitivas, habilidades de pensamiento, habilidades de aprendizaje, niveles de inteligencia e intereses, lo que resulta en un desempeño variable de los estudiantes en el aula. Para realizar verdaderamente la reforma curricular, los profesores chinos de escuela primaria deben centrarse en centrarse en los estudiantes, guiarlos e influir correctamente en ellos de acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios, tratarlos de manera justa y crear un espacio libre y flexible para que los estudiantes puedan participar activamente. aprender conocimientos en las actividades de enseñanza del chino, haciendo que la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria se desarrolle en la dirección de la educación moderna.

2. Mejorar el mecanismo de evaluación docente y fortalecer la reflexión sobre las prácticas de reforma curricular.

Bajo la nueva reforma curricular, las escuelas primarias deben construir un mecanismo completo de evaluación de la enseñanza basado en la situación real de la enseñanza y los requisitos del nuevo plan de estudios, realizar una evaluación razonable de la enseñanza de los cursos de chino, optimizar y ajustar Cursos y enseñanza de chino. Esto promoverá verdaderamente la reforma de la enseñanza de chino en la escuela primaria.

Cuatro. Conclusión

En el contexto de que el Ministerio de Educación de mi país no escatima esfuerzos para impulsar la nueva reforma curricular, algunas áreas están confundidas por el impacto de los recursos didácticos y otras condiciones, lo que ha obstaculizado el ritmo de la escuela primaria china. reforma curricular. En este sentido, debemos aclarar la dirección de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria, ajustar y optimizar racionalmente el plan de estudios chino de la escuela primaria y la enseñanza del chino, a fin de sentar las bases para la verdadera realización de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria.

Materiales de referencia:

[1] Deng analiza la confusión y la dirección de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria [J Brand, 2014, (11): 171.

[2]Guo Suqin. Sobre la confusión y dirección de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria [J Wisdom, 2015, (23): 195.

[3]Wang Jingyu. Sobre la confusión y dirección de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria [J]. Examination Weekly, 2015, (36): 19.

[4]Ejército. La confusión y dirección de la reforma del plan de estudios chino de la escuela primaria [J]. Lectura y escritura, 2015, (07): 120.

；