Habilidades de gestión de clases en la escuela primaria
Habilidades de gestión de clases de escuela primaria 1 La gente suele decir que el maestro de clase es un estandarte de la clase y el líder espiritual de los estudiantes. Se puede ver que el trabajo del maestro de clase es de gran importancia. Sin embargo, en la vida real, el trabajo del director es trivial y complicado. Si simplemente trabaja duro, es posible que el transatlántico no pueda avanzar rápidamente hacia el objetivo establecido. Como joven profesor de clase, he estado pensando en cómo hacer que el trabajo del profesor de clase sea fácil y eficaz. En los últimos años, he explorado los siguientes aspectos para gestionar las clases y obtuve buenos resultados.
Primero, brinde amor a los estudiantes
El amor es el núcleo de la ética profesional de los docentes. Para hacer un buen trabajo, un maestro de clase primero debe amar a los estudiantes. Este es el deber ineludible de los maestros y profesores de clase. También es el secreto para ser un buen profesor de clase. Todas las artes y métodos educativos más elevados están contenidos en el amor del maestro por sus alumnos. Sin amor no hay educación. Este tipo de amor tiene un gran atractivo.
Esta es mi primera vez como profesora de clase. Cuando me hice cargo de esta clase, primero realicé una encuesta exhaustiva de los estudiantes de la clase para comprender su situación básica. Para aquellos niños de familias monoparentales soy más considerado y considerado, para que puedan recibir amor nuevamente. Aquellos niños cuyos padres murieron jóvenes o cuyos padres se divorciaron tienen sombras en sus corazones. A menudo tienen temperamentos excéntricos, poco interés en aprender y actitudes inapropiadas. Debido a que les falta amor y confianza en la vida, no pueden estudiar con tranquilidad. Afectados por la marea económica, ha surgido un enorme grupo de estudiantes: los niños DD abandonados. Su situación es incluso peor que la de los niños de familias monoparentales. Han perdido todo lo que sus compañeros deberían tener. A veces ni siquiera la vida más básica está garantizada. Están tan solos e indefensos. Cada vez que conozco a un niño así, me siento realmente angustiado. Siempre les presto más atención y los hago sentir cálidos en la gran familia del colegio. El llamado del amor hace que los niños se entusiasmen y estén dispuestos a aprender. Pensé, ¿qué es el amor? Esto es amor. Además, este es un amor más valioso, una encomienda de la sociedad y una expectativa de la carrera. Este tipo de amor es la fuente del sentido de responsabilidad de nuestros profesores. Los antiguos decían: Si estás cerca de un maestro, creerás en sus enseñanzas. Una vez que los niños comprendan y acepten el amor del maestro, también estarán llenos de amor por el maestro y aceptarán de buen grado su educación.
En segundo lugar, aprenda a apreciar
Cuando me convertí en profesor de clase por primera vez, siempre me centré en las deficiencias de los estudiantes, pensando que las deficiencias eran extremadamente importantes y las ventajas indispensables. En lugar de animarlos, los estudiantes descubrieron inmediatamente otra deficiencia: siempre se les pedía que se comportaran con el rabo entre las piernas. Como resultado, lo que hacen siempre es insatisfactorio.
Después de estudiar "El arte del maestro de clase" de Wei Shusheng y "Cómo se templó el acero" de Zhou Hong, encontré la causa fundamental del fracaso: siempre dejo que los estudiantes "fallen", y los estudiantes ' "Fracasar siempre" conduce directamente al fracaso del propio trabajo. Buscar constantemente las deficiencias en los estudiantes hace que los estudiantes siempre sientan que son personas con muchas deficiencias, lo que hace que los estudiantes no puedan ver ninguna esperanza y luz, por mucho que se esfuercen, no pueden cumplir con los requisitos del maestro y tienen el sentimiento de "fracaso". Finalmente se desgasta la confianza de los estudiantes, el buen acero eventualmente se convierte en chatarra debido a la falta de confianza en uno mismo. Después de comprender las razones de mi fracaso, comencé a ajustar mis métodos de trabajo. Desde la perspectiva de los estudiantes, partiendo de sus características psicológicas, utilizo un concepto completamente nuevo para guiar mi trabajo, sin mencionar una palabra sobre las ventajas de los estudiantes. Quiero ampliar el uno por ciento de las ventajas al noventa y nueve por ciento y ampliar el noventa y nueve por ciento de las desventajas al uno por ciento. Debemos tener estándares bajos y exigencias estrictas para los estudiantes. Basta con dejar que los estudiantes salten, dejarles disfrutar del éxito y crecer en el "yo puedo hacerlo", pero los estándares son bajos y los requisitos deben ser estrictos. Castigaré a los estudiantes si no lo hacen bien, pero hay principios para el castigo: no insultar a los estudiantes, no menospreciarlos y dejar que los estudiantes comprendan que la razón por la que se les castiga es porque pueden hacerlo bien pero no trabajan. duro. El propósito del castigo es estimularlo y también transmitir el aprecio y la preocupación del maestro por él. El castigo basado en el aprecio a menudo hace que los estudiantes castigados aprecien y respeten a sus profesores y, por tanto, trabajen más para desarrollarse.
En tercer lugar, ayude seriamente a cada alumno
Un profesor de clase debe preocuparse por cada alumno de forma integral, desde dentro de la clase hasta fuera de ella, desde el aprendizaje hasta los juegos, desde los hábitos de vida. al carácter ideológico y moral, esmerado apoyo.
El amor de los profesores por los estudiantes se refleja a través de presentaciones cálidas y apoyo atento.
Los niños que acaban de entrar al colegio no entienden nada, por eso hago canciones infantiles sobre rutinas de estudio, rutinas de vida, rutinas de limpieza, etc., y dejo que los alumnos las lean todos los días, piensen en todas ellas. el tiempo, téngalos en cuenta y hágalos bien, a través de un interesante juego de entrenamiento y un cuidadoso apoyo, permita que los niños inicialmente establezcan conceptos morales correctos y formen buenos hábitos de estudio y de vida.
El famoso educador Spranger dijo una vez: La razón por la que la educación es educación es porque es un "despertar" de la personalidad y el alma, que es el núcleo de la educación. Los estudiantes que encontramos que se niegan a cambiar pueden deberse a que todavía no hemos encontrado una buena oportunidad educativa y un gran avance, y aún no hemos despertado la personalidad y el alma de los estudiantes. Por eso, además de preocuparse integralmente por cada alumno, el profesor de la clase también debe brindar un apoyo más cuidadoso a esos niños testarudos, descubrir sus fortalezas y guiarlos activamente para que superen sus deficiencias y progresen continuamente.
Cuarto, aprenda a escuchar
Algunas personas llaman apropiadamente a la "escucha en el aula" la "cita entre maestro y alumno". Bajo la guía del nuevo concepto curricular, no debemos ser líderes ni comandantes, sino amigos de los estudiantes. Además, debemos ser amigos íntimos de los estudiantes, comunicarnos más con ellos y comprender su actitud ante la vida y su anhelo por el futuro, así como su comprensión de los materiales didácticos y sus puntos de vista sobre los profesores. Un maestro que sabe escuchar es un ídolo que los estudiantes adoran y adoran en sus estudios, y un gran amigo al que los estudiantes pueden recurrir, confiar y confiar en la vida. Los profesores deben dejar de dar aires, ponerse en cuclillas, tomar la iniciativa de entablar amistad con los estudiantes y participar activamente o estar de acuerdo con algunas de las sugerencias y opiniones de los estudiantes. Los profesores siempre deben estar interesados en ayudar, solicitar la opinión o ayuda de los estudiantes y dejar que los estudiantes sientan profundamente que usted realmente los considera amigos y que usted es su amigo de ideas afines. De esta manera él podrá abrirse a ti.
Cuando hable con los estudiantes individualmente después de clase, preste atención a la estrategia paso a paso. Primero podemos charlar con los alumnos en casa, hablar casualmente sobre la clase o la familia, o diseñar algunas preguntas sencillas que interesen a los alumnos, como "¿Puedes adaptarte a la enseñanza del profesor?", "Quiero organizar una actividad de entretenimiento". "¿Qué tiene de bueno?" ¿Alguna sugerencia?", etc., guíe a los estudiantes para que le expresen sus verdaderos pensamientos y opiniones y realice gradualmente intercambios en profundidad en una atmósfera amigable y cálida. Los estudiantes estarán dispuestos a decirte la verdad sólo si te consideran un amigo cercano.
Un maestro que tiene la conciencia y el hábito de escuchar es bueno para tocar lentamente la temperatura emocional de los niños, analizar pacientemente el subtexto de los estudiantes y descubrir las chispas ocultas de sabiduría en las falacias de los estudiantes.
En quinto lugar, el profesor de la clase debe aprender a comprender y tratar bien a los alumnos.
La sociedad compleja es como una gran tinaja de tinte, en la que es imposible no mancharse. Las malas palabras y acciones de los estudiantes, los pensamientos erróneos y las emociones anormales siempre están relacionados con la familia y la sociedad. Si bien pueden tener sus propios problemas, también pueden ser víctimas. Por lo tanto, el profesor de la clase debe comprender y simpatizar con los estudiantes con problemas, ser más tolerante y menos duro, no hay necesidad de preocuparse por sus errores y deficiencias y debe encontrar la responsabilidad en todos los aspectos. El profesor de la clase debe aprender a comprender, comprender, sentir, animar y desarrollarse junto con los alumnos. Aprenda a ponerse en el lugar de los estudiantes, para que pueda llegar a sus corazones y comprenderlos, y los estudiantes puedan entrar en sí mismos y comprenderse a sí mismos.
En resumen, creo que el profesor de la clase debe tratar a cada estudiante con cuidado y comprensión, influir en cada estudiante con sus palabras y hechos, y tratar a los estudiantes con una actitud saludable. Los profesores de clase no deben ser demasiado respetuosos de sí mismos. Deben darse aires a tiempo, tratar a los estudiantes por igual, acercarse a los corazones de los estudiantes, entablar amistad con los estudiantes y mirar los problemas desde la perspectiva de los estudiantes. Los profesores de clase deben establecer una buena relación profesor-alumno con los estudiantes para que los estudiantes se atrevan a hablar con nosotros y expresar sus verdaderos sentimientos. El amor es como una brisa primaveral que sopla en el corazón de un niño, como una lluvia primaveral que nutre el corazón de un niño. Bajo la educación y gestión del amor, los pioneros del aprendizaje surgen como hongos después de una lluvia, y los rostros inocentes y sonrientes florecen como hongos después de una lluvia.
Habilidades de gestión de clases de primaria 2. La motivación como tema
Los buenos estudiantes nacen con estímulo y los buenos niños son elogiados. El aprendizaje requiere motivación y la gestión de la clase también requiere motivación. Las críticas a largo plazo y las políticas de alta presión sólo pueden producir dos consecuencias: o pierden completamente la confianza en sí mismos y se rompe la lata, o parecen rendirse, pero en realidad generan un fuerte resentimiento y resistencia; Por tanto, la motivación de la clase debe ser el tema de trabajo del profesor de la clase. "Somos una muy buena clase." Estoy orgulloso de ser su maestro.
Estas palabras expresadas en primera persona no sólo nos permiten a los estudiantes y a mí convertirnos en uno, sino que también hacen que la confianza en sí mismos de los estudiantes se dispare y su sentido del honor se duplique, para que el trabajo en clase se pueda realizar con facilidad.
En segundo lugar, la formación es la base
Bajo el tema de la motivación, hay un drama de formación. Después de todo, los estudiantes de primaria no tienen una gran capacidad de autocontrol. Por lo tanto, la formación periódica es un punto destacado que debe aprovecharse con frecuencia y repetición en la gestión de clases. ¿Cuáles son los requisitos de rutina? Explique claramente a los estudiantes uno por uno. Tenga cuidado con lo que dice y practique ampliamente. Necesitamos practicar en aspectos grandes, como los ejercicios matutinos y el equipo de ruta, y también necesitamos practicar en aspectos pequeños, como la preparación antes de clase y verter agua pura entre clases. Dígale a cada estudiante lo que queremos hacer, por qué queremos hacerlo y luego enséñeles cómo debemos hacerlo. Estas cosas aparentemente triviales definitivamente beneficiarán a los estudiantes a lo largo de sus vidas. La gestión diaria es meticulosa y práctica, el orden de las clases es natural y ordenado y las actividades y el aprendizaje de los estudiantes están bien protegidos.
En tercer lugar, las actividades son el punto de partida.
Las actividades son la mejor manera de mejorar la cohesión de la clase y educar a los estudiantes sobre sus cualidades ideológicas y morales. En la gestión de clases, los estudiantes se organizan para realizar diversas actividades. Este semestre, la clase ha realizado muchas actividades, tales como: una reunión de clase imprescindible en dos semanas, una competencia de origami en toda la escuela, una competencia de formación, una competencia de canto de canciones rojas y una reunión de clase con el tema de " Nuestro más sincero amigo: los libros". En las actividades del informe de lectura basadas en el año escolar, los estudiantes crecen gradualmente, se mejora el sentido de honor colectivo y la clase se condensa gradualmente en un grupo unido durante las actividades.
Cuarto, ayuda y apoyo
No hay dos hojas idénticas en el mundo. Siempre hay algunas hojas en el árbol colectivo que no pueden resistir las picaduras de insectos y los ataques del viento. Los estudiantes de primaria son como delicadas hojas verdes ansiosas por crecer y necesitan el esmerado cuidado del jardinero. Cuando nos llevamos bien con los estudiantes día y noche, debemos hacer todo lo posible para observarlos sutilmente y descubrir cambios en los estudiantes de manera oportuna. Aprovechar la oportunidad para orientar las cuestiones ideológicas de los estudiantes.
5. Apunta a dejar ir
Enseñar significa no enseñar, y gestionar significa no preocuparse. Cultivar las habilidades y hábitos de autogestión y autodisciplina de los estudiantes es mi elevado ideal y el objetivo final de la educación.
El trabajo de un profesor de clase es complicado, pero ver a los alumnos crecer desde niños ingenuos hasta adolescentes reflexivos y capaces en un buen grupo hace que todas las dificultades se conviertan en dulzura. El maestro de clase es una gota de agua en el océano de la educación, pero mientras haya amor y responsabilidad, incluso una pequeña gota de agua puede dar frutos. Estoy dispuesto a seguir siendo una gota en el océano y hacer una contribución con mi "escaso poder".
Mis sensaciones: El trabajo de un profesor de clase es complicado y complicado. Pero somos responsables de nuestros hijos y de nuestros padres. "Sin amor no hay educación" se ha ido asentando poco a poco en mi corazón, ¡y también estoy trabajando duro para dibujar un hermoso cuadro para mi carrera docente!
Habilidades de gestión del aula de primaria. Resolver problemas difíciles con habilidad
La educación es inseparable de la crítica, que es un arma de doble filo. Bien usado, es una buena medicina. Si se usa incorrectamente, dañará a los estudiantes y a usted mismo. Cuando era niño, tenía miedo de que mi maestro me criticara. Hoy en día, como docente, tengo miedo de que me critiquen.
Como profesor de clase, es inevitable que te encuentres con algunas cosas triviales. Aunque son pequeños, es difícil tratar con ellos. Parece que estás al límite y no tienes fuerzas para luchar contra los estudiantes. Bien intencionado y persuasivo, a veces parece débil. Una vez repetido, no tiene ningún efecto. Me siento cada vez más pesado y deprimido. A veces realmente me siento como una pequeña bestia somnolienta, siempre dando vueltas en círculos. Si esto continúa, creo que el trabajo del director año tras año inevitablemente se convertirá en un trabajo terrible.
Estoy muy de acuerdo con las palabras de Wei Shusheng: "Ser profesor pero no profesor de clase es una pérdida". Sin embargo, quiero ser un profesor de clase feliz. Es cierto que ser profesor de clase es realmente difícil. Se dice que la felicidad y el sufrimiento son un estado de ánimo. La felicidad no se trata sólo de mantener el buen humor, sino también de convertir las preocupaciones en felicidad. La felicidad es la capacidad de un maestro de clase. Cuando pasas la felicidad a los demás, es como estar en las montañas y gritar "te amo". Las montañas te devolverán "te amo" varias veces. Esto se llama alegría. En el camino de ser maestro de clase, también me esfuerzo por cultivar este tipo de mentalidad y cultivar esta habilidad, por eso me esfuerzo por inyectar el poder de la racionalidad y el arte en mi comportamiento educativo, dejar que los problemas se resuelvan inteligentemente y esforzarme por ser un profesor de clase feliz.
En segundo lugar, mejorar el "líder", captar las "señales" y purificar el "atrasado"
Como dice el refrán: "El tren va rápido, todo depende del diadema." Construir "líderes" ", que consiste en construir un equipo de cuadros de clase con vigor y efectividad en el combate.
El equipo de cuadros de clase es el núcleo del trabajo de clase y el factor decisivo para que una clase pueda formar un buen estilo de clase. Por lo tanto, la construcción de "líderes" es mi primer trabajo después de asumir esta clase. Al seleccionar cuadros de clase, tengo en cuenta de manera integral la calidad, la capacidad y el conocimiento, y hago selecciones cuidadosas. Nunca tomaré la decisión final basándome en mi primera impresión. En cambio, haré observaciones y comparaciones en profundidad, examinaré los objetos de consideración desde diferentes aspectos y exploraré a estudiantes destacados como "líderes" mediante la realización de algunas actividades con propósito y objetivos. . Para garantizar la efectividad en combate del "líder del equipo", adopto primero el método de prueba y luego el nombramiento de los nuevos cuadros de clase, dando a los cuadros de clase temporales un período de prueba de 1 a 2 semanas, y luego los nombro después de aprobar. la inspección. Una vez establecido el "líder", lo guiaré con cuidado, lo apoyaré con entusiasmo y lo utilizaré con valentía. Los miembros del cuadro de clase son responsables de su división del trabajo, hacen resúmenes regulares, utilizan sus fortalezas y evitan las debilidades, tienen presión y motivación y se convierten verdaderamente en la nueva fuerza al frente de la gestión de clase. Poco a poco establecí el "derecho" de cultivar cuadros de clase y establecí el prestigio de los cuadros de clase entre los estudiantes. En segundo lugar, fortaleceré la supervisión de las palabras y acciones de los cuadros de clase y abordaré seriamente a los cuadros de clase que violen las disciplinas para garantizar que todos sean iguales ante las reglas de clase. En segundo lugar, felicito regularmente a los cuadros destacados de la clase. Aquellos que son incompetentes deben ser reemplazados a tiempo para inyectar sangre nueva, pero los cuadros de mi clase básicamente pueden convertirse en mi mano derecha.
Para detectar las señales, debemos prestar atención a detectar las malas señales en el pensamiento, el estudio y la vida de los estudiantes, y cortarlas de raíz. Los estudiantes de primer grado de la escuela primaria tienen poca conciencia y autocontrol, y su comprensión de las cosas es superficial, por lo que a menudo no pueden distinguir el bien del mal, el bien del mal, etc. Por lo tanto, debemos utilizar ejemplos positivos para inspirarlos e inducirlos, movilizar su motivación interna para recibir educación y permitirles desarrollarse en la dirección correcta en términos de pensamiento, moralidad, aprendizaje y vida. Por ejemplo, a menudo se recuerda a los estudiantes que no persigan; que no jueguen juegos peligrosos; que tengan cuidado de no correr cuando el suelo se deslice en días de lluvia; (Caso: Incidente de la comunidad de Zhengtai) que no hagan la tarea; maestro en clase y escuche atentamente; doblar la colcha después de la siesta, etc. Además, en el proceso educativo, partimos de la palabra "amor", insistimos en la persuasión, la persuasión y la persuasión, analizamos los malos comportamientos de los estudiantes, cortamos los malos síntomas de raíz y evitamos el progreso lento.
Cuando trate con estudiantes de bajo rendimiento, utilice una lupa para descubrir sus puntos brillantes y utilice objetivos factibles de "saltar para alcanzar" para permitir que los estudiantes progresen lentamente.
En tercer lugar, implementar todas las tareas asignadas por la escuela.
El trabajo de un profesor de clase es arduo, complicado, minucioso y complicado. Los profesores que no han sido profesor de clase no pueden entenderlo. Hay mucho trabajo en todos los aspectos de la escuela. ¿Cómo podemos completar las tareas asignadas por la escuela? Normalmente, cuando un estudiante no completa su tarea, se enoja mucho, por lo que mientras nuestro maestro de clase considere el problema desde la perspectiva de un líder, no olvidará todo porque el trabajo es complicado. Todos los temas relacionados con los estudiantes deben ser guiados, educados y publicitados uno por uno. Hacerlo a menudo puede poner el trabajo en práctica.
Por ejemplo, esta actividad de aprender de Lei Feng.
El trabajo del profesor de clase es a la vez una ciencia y un arte El trabajo del profesor de clase tiene unas reglas a seguir y no existe un patrón fijo. ¡Sintámoslo y experimentémoslo juntos en nuestro trabajo futuro!