Curso de Pomodoro en clases pequeñas
¿Qué es el análisis del lector? Antecedentes del diseño Los niños de clases pequeñas son pequeños, tienen capacidades cognitivas deficientes, no tienen experiencia de vida, sienten curiosidad por todo y les gusta hacer preguntas frente al maestro. A veces el maestro se queda sin palabras y avergonzado. Para permitir que los niños entren en la vida y en el mundo en constante cambio, diseñé esta lección para que comprendan el proceso de crecimiento de los tomates y la belleza que aportan las canciones infantiles. Objetivo de la actividad 1. Ser capaz de comprender el contenido del poema y sentir el infantilismo y la bella concepción artística del poema... 2. Especular sobre los motivos de la decoloración de la fruta. Puntos clave: Los niños pueden recitar canciones infantiles y comprender el proceso de crecimiento de los tomates. Dificultad: Puedo escribir mis propias acciones basándose en el contenido de las canciones infantiles. Para el evento se prepararon tomates maduros, tomates verdes, cajas mágicas y diversas frutas y verduras que cambian de color. 1. El tema volvió a centrarse en los tomates. La caja mágica del maestro contiene algo mágico, agrio y dulce. ¿Quieres saber qué es? Entonces ¿quién lo tocará? (Redondo y liso) Sí, es un tomate. También tiene un bonito nombre llamado tomate. En segundo lugar, guíe a los niños para que imaginen con valentía. ¿Pero cómo se vuelve rojo este tomate verde? (La maestra resumió la relación entre dejar que los niños sientan el ritmo fonológico de las palabras y "el tomate está tan ansioso que tiene la cara roja". Deje que los niños lo lean y usen el tono para expresar la situación de "el tomate está esperando y esperando, y tiene la cara roja de ansiedad”. 3. Apreciar las canciones infantiles y sentir el infantilismo y bella concepción artística del poema. 4. Ampliar la actividad: Animar a los niños a hablar sobre las frutas y verduras que cambian de color. cambia de color ¿has comido o visto? Muestra otras frutas y verduras que cambian de color en el área. Verduras Reflexión didáctica 1. Esta clase es adecuada para las características de edad de los niños de clases pequeñas. Es muy interesante y puede despertar el interés de los niños. 2. En términos de establecer los vínculos en el aula: de fácil a difícil, de fácil a profundo, y para lograr el objetivo de enseñanza esperado. 3. Los niños son muy activos en clase y tienen un gran entusiasmo. aprendiendo, por lo que se familiarizan rápidamente con el contenido de las canciones infantiles. Sobre esta base, pueden escribir sus propias acciones bajo la guía e inspiración del maestro. Estimular su imaginación y transmitirla al aula. el aula.
⑵ Plan de lección de puré de tomate para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1.
2. Puedes encontrar tomates de dos tipos de verduras. Preparación de la actividad: tomates, zanahorias (una para cada persona), tomates lavados y cortados en rodajas (uno para cada persona). proceso:
Primero, sienta la forma y el color de los tomates.
La maestra señaló un plato de tomates sobre la mesa y dijo a los niños: "Bebés, ¿qué es esto? ?¿Lo has comido?, respondió el niño.
Maestro: Sí, esto es un tomate, mira, ¿de qué color es el tomate?
Dale un tomate a cada niño.
Resumen: Los tomates son rojos y redondos y se sienten un poco blandos. Se pueden comer crudos.
En segundo lugar, pruebe los tomates. /p>
Dale al niño un trozo de tomate y pregúntale a qué sabe.
El niño respondió: "Es dulce)
En tercer lugar, distingue los tomates".
Junta los tomates y las zanahorias, deja que los niños identifiquen los tomates y enséñaselos a la maestra
(Los niños hablan de ellos. La diferencia entre tomates y zanahorias)
En cuarto lugar, los efectos de los tomates en el cuerpo humano
Los tomates son ricos en vitaminas y desempeñan un papel importante en el cuerpo humano.
Solemos comerlos crudos o cocidos. p>
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Niños, hoy aprendimos sobre los tomates, espero que sean buenos para nuestra salud.
⑶Pequeña lección de ciencia: Bueno. para comer
Diseño de deliciosos planes de lecciones de verduras
Objetivos de la actividad
1. Conocer verduras como repollo, zanahoria, tomate y apio.
Comprenda los beneficios para la salud de comer verduras.
Preparación de la actividad;
1. Familiarícese con verduras como el repollo, las zanahorias y el apio. >
2. El niño tiene un juego de palillos.
Proceso de la actividad;
Primero, deja que los niños prueben varias verduras para introducir el tema de la actividad.
Hoy la maestra preparó muchos tipos de verduras para todos. Quiero que los pruebes y adivines qué son.
Resumen; lo que acabas de comer fue col, zanahoria, tomate, apio, etc. Todos son vegetales.
En segundo lugar, observe y comprenda las verduras como el repollo, las zanahorias, los tomates y el apio.
Hoy, la maestra recogió muchas verduras del suelo. ¿Los niños conocen estas verduras? ¿Habéis comido todos? Resumen: Una zanahoria es gruesa por un extremo y delgada por el otro. Son de color naranja, el apio es verde y tiene muchas hojas. . . . . . El repollo, las zanahorias, los tomates y el apio son todas verduras.
3. ¿Conoces los beneficios de comer verduras? Cuenta una historia>¿Qué le pasó a este amiguito? ¿Por qué no puede hacer caca? Resumen las verduras son ricas en vitaminas. Si no comes verduras durante mucho tiempo, contraerás escorbuto y te sangrarán las encías. Además, si los niños no comen verduras durante mucho tiempo, les resultará difícil ir al baño. ¿Los niños aún conocen las desventajas de no comer verduras? Discusión infantil. Resumen Por tanto, los niños deben comer más verduras;
Cuarto, deja que los niños prueben varias verduras para introducir el tema de la actividad.
Tu familia ha preparado muchas verduras para ti hoy y me gustaría invitarte a probarlas. Déjame ver qué niño quiere ser grande, fuerte y alto.
Esta será una clase de actividades saludables, principalmente para dar a conocer a los niños los beneficios de comer verduras. La razón por la que a los niños no les gusta comer verduras puede ser que su sentido del gusto no está completamente desarrollado y piensan que las verduras no son deliciosas.
En la actividad, primero quiero que los niños observen objetos físicos, atrayendo así a los niños a observar y discutir las verduras, y hacerles saber que todos los llamamos verduras del suelo. En segundo lugar, utilizo algunos ejemplos para atraer a los niños a discutir los beneficios de comer vegetales, haciéndoles saber que hay muchas cosas nutritivas en los vegetales que pueden ayudarnos a crecer altos y hermosos, y ayudarnos a digerir. Por último, me gustaría invitar a los niños a probar las verduras que trajeron sus padres. Animar a los niños pequeños a comer más verduras es bueno para su salud. El objetivo de esta actividad básicamente se ha logrado. El único inconveniente es que sería mejor si se pudieran agregar animales pequeños al presentar las verduras. Esto haría que los niños se interesaran más y les resultara más fácil entenderlas.
¿Cuáles son los beneficios de comer más tomate para los niños?
Comer tomates crudos y cocidos tiene sus propios beneficios. Contiene más vitamina C y vitamina B que las naranjas y los limones, especialmente caroteno y vitamina P. Tiene un buen efecto en el tratamiento de la hipertensión, la nefritis y las enfermedades gástricas, y puede promover el metabolismo fisiológico de los niños.
5] Plan de lección de arte con libro ilustrado para clases pequeñas de jardín de infantes Tomato Girl
Objetivos de la actividad: 1. La timidez es un rasgo psicológico muy común. Las estrategias de adaptación efectivas pueden ayudar a los niños a lidiar con la timidez. 2. Entendamos juntos la timidez, aprendamos a escuchar, aprendamos a empatizar y aprendamos a respetar. Preparación de la actividad: material didáctico ppt, papel, marcadores, libro ilustrado "Tomato Girl" Enlaces de la actividad: 1. Introducir la conversación y sacar a relucir el tema 1. Discusión sobre la "timidez": ¿Alguna vez has sido tímido? ¿Qué te hace tímido? 2. ¿Cómo reaccionas cuando eres tímido? (¿Qué piensas? Cómo hacerlo) 2. Entrevistas en el sitio, intenta grabar 1. Los niños serán tímidos, ¿crees que los adultos serán tímidos? (Mamá y papá)2. Anime a los niños a comunicarse con valentía con maestros desconocidos, pregúnteles si son tímidos e intente grabarlos. 3. Comunicación: ¿Son los adultos tímidos? ¿Cuándo te sientes tímido? 4. Presente los resultados de la encuesta: - Comuniquémonos juntos. ¿De qué se avergüenza la gente? ¿De qué es tímido el primer maestro, de qué es tímido el segundo maestro? ¿Qué sucede cuando eres tímido? Niños: sonrojarse, esconderse, actuar con coquetería 3. Encontrar soluciones a la timidez1. Cuando somos tímidos, ¿cuáles son algunas buenas maneras de hacernos valientes y reducir nuestra timidez? ¿Qué buenas ideas tienes? 2. Observe el material didáctico y ayude a los niños a resumir y organizar.
[6] Cómo diseñar un plan de lección de actividad para una clase pequeña para "Conociendo los tomates"
Objetivos de la actividad:
1. Conocer el nombre, las características de apariencia y Estructura interna de los tomates, sé que los tomates son nutritivos.
2. Ser capaz de expresar con valentía tus hallazgos en palabras.
Preparación de la actividad:
Algunos tomates, material didáctico ppt,
Puntos clave y dificultades:
De las características externas y la estructura interna de tomates Entiéndelos
Proceso de actividad:
1. Importar actividades:
Niños, un amigo especial vino a nuestra clase hoy. Adivinemos quién es. ¡Tienes que escuchar con atención! (Acertijo: La cara es tan redonda como una manzana, rica en nutrientes ácidos y dulces. Puede usarse tanto para cocinar como para dar frutas.) Niños, ¿lo han adivinado? (Tomate)
Mira, el tomate pequeño está aquí.
(Demostración de cursos, doblaje: Hola, soy un tomate)
2. Comprender el nombre de los tomates:
Demostración de cursos, doblaje: "¿Sabías? Yo también tengo un bonito. nombre ¿Cómo se llama? "(tomate)
3. Comprender las características de forma de los tomates:
1. (PPT tiene tomates maduros e inmaduros) Doblaje: "Mira, ¿Qué color de ropa estoy usando? "Niños, ¿saben por qué algunos tomates usan ropa verde y otros tomates usan ropa roja? (Nombra los colores de los tomates maduros y los inmaduros) Originalmente, los tomates tiernos inmaduros vestían ropa verde y los tomates tiernos maduros se ponían ropa roja.
2. Escuchen atentamente, niños. ¿Qué más quiere decirnos Tomatecito? Voz en off: "¿Cómo es mi cuerpo?" (círculo)
3 Doblaje: "Creo que los niños tienen buena piel, ¿qué opinas de mi piel?"
Justo ahora, Little Tomato nos hizo una pregunta. Ahora la maestra pide a los niños que toquen los tomates cherry y vean cómo luce su piel. (El maestro de la clase reparte tomates) (Resbaladizos, suaves) (Elogie al niño por las buenas palabras a tiempo)
4. Resumen: Los niños observaron atentamente y encontraron que los tomates tiernos son redondos y regordetes; los tomates pequeños aún no lo son. Cuando madura, viste ropa verde; cuando madura, viste ropa roja. ¡Su piel es tan suave como la tuya! ¿Crees que los tomates cherry son bonitos?
4. Entiende la estructura interna de los tomates:
1. Qué tomatecito tan bonito, ¿puedes adivinar qué hay en su panza? (Deje que los niños hablen primero)
2. (Corte tomates y juegue ppt) Los niños hablaron mucho. ¡Ahora echemos un vistazo! (Haciendo hincapié en el peligro del cuchillo, la maestra tiene que cortar). Se colocaron tomates cherry en rodajas frente a los niños. Míralos con atención y cuéntales a los niños que te rodean lo que ves.
3. Resumen: Los niños miraron más de cerca y descubrieron que había una piel fina en el exterior de los tomates y pulpa roja debajo de la piel. Había varias casas pequeñas en el interior y había muchas. de agua y círculos en cada casa. Semillas redondas.
5. Comprende la nutrición de los tomates:
1. Un tomate tan lindo, ¿estás dispuesto a ser su amigo? (El PPT muestra platos hechos con tomates, como huevos revueltos con tomates, etc.) Oye, ¿los tomates pequeños están jugando al escondite con nosotros? ¿Dónde está escondido? Niños, venid a buscarnos. Los niños son realmente geniales. Pueden encontrar inmediatamente dónde están los tomates cherry. )¿Has probado alguna vez alguno de estos platos elaborados con tomates cherry?
2. ¿Por qué a la gente le gustan tanto los tomates? Es nutritivo y delicioso. Comer más tomates puede complementar las vitaminas y ayudar a los niños a crecer de forma saludable.
Finalizar la actividad con verbos intransitivos:
Sin embargo, la maestra descubrió que a algunos niños no les gustaban los tomates. Verás, los tomates cherry son hermosos y nutritivos, y a todos les encanta comerlos. Entonces, los niños a quienes no les gustan los tomates deberían deshacerse de sus hábitos alimentarios exigentes, ¿de acuerdo? Ahora nos hemos hecho amigos de Baby Tomato y quiere invitar a los niños a bailar con él. ¿Le gustaría? ¡Invitemos a Little Tomato a salir juntos! (Una maestra con un gran tocado juega con tomates y el baile entre la maestra y los niños termina.)
(PPT reproduce FLASH)
Maestra: Hoy conocimos a otra buena Amigo, ese es nuestro pequeño tomate, niños. Presentémosle a este nuevo amigo al maestro invitado.
Plan de lección de la clase previa de jardín de infantes para una clase abierta sobre tomates y huevos revueltos
Objetivos de la actividad
Percibir las características de los tomates y los pepinos
.2. Debes saber que comer más frutas y verduras es bueno para tu cuerpo.
Actividades para preparar
1. Tomates, pepinos y una cesta portabebés.
2. Cada grupo tiene una cesta con símbolos de tomate y pepino; varios platos y una toalla de papel húmeda.
3. Algunos tomates y pepinos cortados; un juego de platos pequeños y un poco de azúcar;
Proceso de actividad
Primero, percepción inicial
Guía a los niños para que comprendan las características de forma de los tomates y los pepinos mirando, tocando y oliendo.
En segundo lugar, utilizar múltiples sentidos para percibir mejor las principales características de los tomates y los pepinos.
1. Los niños tienen un tomate lo miran, lo tocan y luego hablan de la forma y características del tomate:
El tomate es redondo, rojo y liso. . Su cuerpo es suave y fresco al tacto.
2. Anima a los niños a mirar los pepinos, tocarlos y luego decirles sus características: verdes y largos.
3. Guíe a los niños a comprender las características de los tomates comparándolos con los pepinos.
4. Compara el color, la forma y el tamaño de tomates y pepinos.
En tercer lugar, observe los tomates y pepinos cortados y comprenda las características inherentes de los tomates a través de la comparación.
1. Los tomates tienen carne roja, semillas y mucho jugo.
2. Anime a los niños a hablar sobre sus hallazgos: ¿Qué viste? ¿Qué piensas? ¿Qué hueles con la nariz?
3. Resumen: El tomate qinzibuy tiene un aspecto rojo redondo con hojas verdes en la parte superior.
Después del corte, la pulpa del interior es de color rojo claro, contiene jugo y semillas; Se siente suave al tacto. Suave y delgado. No tiene sabor antes de cortarlo y queda un poco ácido después de cortarlo.
En cuarto lugar, pruebe los tomates y los pepinos, sienta el sabor y sepa que comer más frutas y verduras es bueno para su cuerpo.
1. Profesor: ¿Cuáles son las funciones de los tomates? ¿Alguna vez has comido tomates? ¿Cómo comes?
2. Guíe a los niños para que comprendan cómo comer tomates: jugo de tomate, sopa de huevo con tomate, huevos revueltos con tomate, etc.
Sepa que comer tomates es bueno para su organismo.
3. Distribuye los tomates y pepinos cortados a cada grupo.
Guía al niño para que utilice un plato pequeño y una cuchara para sacar la porción que quiera.
4. Presente requisitos de sabor:
Límpiese las manos (lávelas) y pruébelas; preste atención a la higiene al probarlas, coloque el plato y la cuchara en el recipiente; lugar designado, limpiarse la boca con un pañuelo, etc.
En quinto lugar, los niños pueden comunicarse libremente mientras prueban.
Los tomates tienen un sabor ácido y dulce; los pepinos son crujientes y ligeros.
Finalizar la actividad libremente durante la cata.
⑻La historia del plan de estudios del jardín de infantes: el ratoncito y las plántulas de tomate.
Objetivos de la actividad: 1. Estudiar poemas antiguos y percibir y comprender las escenas representadas en ellos. 2. Sentir el lenguaje literario de la poesía antigua. Preparación de la actividad: 1. Material didáctico PPT del antiguo poema "Buscando flores sola junto al río". 2. Dos mimbres (uno con más hojas y otro con menos hojas)