Técnicas y métodos de lectura del chino en la escuela primaria
Habilidades de lectura en chino en la escuela primaria: la pausa se refiere al intervalo entre oraciones o palabras. Por un lado, la pausa se debe a las necesidades fisiológicas del recitador al recitar; por otro lado, es la necesidad de estructurar la oración; Al mismo tiempo, también puede brindarle al oyente espacio para apreciar, pensar, comprender y aceptar, ayudando al oyente a comprender el significado del artículo y profundizar la impresión. Hay tres tipos de pausas:
(1) Pausa fisiológica. Es decir, el recitador hace una breve pausa según las necesidades de la respiración sin afectar la integridad semántica. Las pausas fisiológicas no obstaculizan la expresión semántica y no dividen las estructuras gramaticales.
(2) Pausa gramatical. Incorporado como signos de puntuación en el lenguaje escrito. En términos generales, las pausas y los dos puntos después de los puntos, los signos de interrogación y los signos de exclamación son más largos que las pausas después de las comas y las pausas entre párrafos son más largas que las pausas en; oraciones.
(3) Énfasis en la pausa. Es decir, para enfatizar algo, resaltar un determinado significado o un determinado sentimiento, hay pausas donde no hay pausas en la escritura, o hay grandes pausas donde hay puntuaciones. El énfasis en las pausas se consigue principalmente mediante una cuidadosa consideración de la obra y una profunda comprensión de su significado interno.
Habilidades de lectura en chino en la escuela primaria: el estrés se refiere al fenómeno de que ciertas palabras en una oración se pronuncian con más fuerza al leer y hablar. Esto generalmente se refleja aumentando la intensidad del sonido. Hay dos tipos de presión:
(1) Estrés gramatical. Según las características de la estructura gramatical, el tratamiento del estrés se aplica a determinadas partes de la oración sin expresar ningún pensamiento o sentimiento especial, lo que se denomina estrés gramatical. La posición del acento gramatical es relativamente fija. Las reglas comunes son: ① los predicados en oraciones cortas a menudo se acentúan; ② los adverbios antes de los verbos o adjetivos a menudo se acentúan; ③ los adjetivos, los verbos y algunas frases después de los verbos a menudo se acentúan; acentuado ⑤ Algunos pronombres a menudo se acentúan; si hay muchos componentes en una oración, habrá más de un acento y los componentes combinados, como atributos, adverbios, complementos, etc., a menudo se acentúan primero. Vale la pena señalar que la intensidad del acento gramatical no es muy fuerte, pero sí más intensa que otras partes de la oración.
(2) Énfasis en la presión. Se refiere a un sonido que se enfatiza deliberadamente para expresar una emoción especial o enfatizar un significado especial. El propósito es atraer la atención del oyente hacia una determinada parte que desea enfatizar. No existen reglas fijas sobre cuándo utilizar el estrés, pero lo dicta el contexto, el contenido y la emoción del discurso. La misma frase con diferentes acentos a menudo tiene diferentes significados, por ejemplo:
He estado en Shanghai. (¿Respuesta? ¿Quién ha estado en Shanghai?)
He estado en Shanghai. (Respuesta? ¿Has estado en Shanghai?
He estado en Shanghai. (Respuesta? Beijing, Shanghai y otros lugares, ¿dónde has estado?)
Entonces, cuando lees en voz alta, Primero debe leer el trabajo con atención y comprender correctamente la intención del autor, para que pueda encontrar el énfasis de manera rápida y precisa.
Habilidades de lectura en chino en la escuela primaria: la velocidad se puede utilizar para realzar la atmósfera y resaltar el. desarrollo y cambios del contenido, y potenciar el efecto de la expresión estilística. Captarlo desde cuatro aspectos.
(1) Distinguir la atmósfera la lectura rápida expresa entusiasmo, alegría, tensión y terror, mientras que la lectura lenta. expresa tranquilidad, solemnidad, aburrimiento y desolación.
(2) Personalidad los jóvenes hablan rápido; los que son alegres, vivaces, valientes e ingeniosos, o los astutos y astutos hablan rápido; , y son personas honestas, sencillas, tranquilas e ignorantes.
(3) Las emociones del personaje son más rápidas cuando está feliz o nervioso, más lentas cuando está triste o expresa recuerdos, y más rápidas cuando está. está criticando a sus enemigos.
(4) ) Los temas son diferentes. La velocidad del habla de los poemas líricos no debe ser demasiado rápida, y la velocidad del habla de los artículos apasionados y los poemas apasionados no debe ser demasiado lenta. /p>
Habilidades de lectura en chino en la escuela primaria: la entonación se refiere a la tendencia ascendente y descendente del sonido en la oración, que cambia con el tono y cambia con los sentimientos del hablante, enfocándose en la comprensión del trabajo. p>
(1) Tono ascendente: el tono sube suavemente, expresando preguntas retóricas, preguntas, sorpresas, entusiasmo y llamadas.
(2) Tono descendente: primero plano y luego descendente, expresando afirmación. , suspirando y pidiendo, sintiéndose triste y avergonzado
(3) Tono plano: no hay cambio evidente de tono, indica seriedad, calma, solemnidad e indiferencia, tono pensativo.
(4) Melodía: La melodía sube primero y luego baja, con giros y vueltas, expresando insinuaciones, exageraciones, sarcasmo, ironía, sospecha, sorpresa y otros tonos.
Habilidades de lectura en chino en la escuela primaria: el ritmo de una oración rítmica se refiere a la densidad de palabras dentro de un cierto período de tiempo. Para dominar bien las habilidades rítmicas, debes distinguir entre rápido y lento, alternar entre rápido y lento y distinguir entre ritmo dominante y ritmo auxiliar de acuerdo con las necesidades emocionales del contenido material.
Tipo ligero: más elogios y menos críticas, más ligero y menos énfasis, alta densidad de palabras, velocidad de habla rápida, a menudo expresa alegría y alivio;
Tipo digno: más moderación y menos promoción, cada vez más Light y Shao, habla escasa, habla lenta, a menudo expresa sentimientos serios y solemnes;
Tipo profundo: voz apagada, final de oración pesado, habla lenta. A menudo se utiliza para describir cosas desafortunadas y expresar tristeza.
Tipo agudo: brillante y agudo, cuanto más joven, más rápido es el ritmo del habla, expresando pasión excitante y extática.
Tipo suavizante: relajado y claro, suave y estirado; , la velocidad del habla es Lenta, se expresa libre y cómodamente;
Tipo tenso: más énfasis y menos moderación, más y menos, sílabas cortas, dificultad para respirar, habla rápida, a menudo expresa contenido urgente, ansiedad y miedo. .