¿Cómo escribir la forma de registro de decímetros y milímetros en el segundo volumen de actividades de preparación de lecciones de matemáticas para profesores de primaria?

1. ¿Conoces las unidades reales de longitud en decímetros y milímetros? Crea representaciones de longitudes en decímetros y milímetros.

2. ¿Pasó la prueba real? ¿Aprender a elegir la unidad de longitud correcta? ¿Conoce la velocidad de avance entre unidades de longitud? y mejorar las capacidades de estimación.

3. ¿Actividades de aprendizaje a través de operaciones prácticas, cooperación y comunicación? ¿Aumentar la conciencia sobre la participación en el aprendizaje? Experimenta la alegría de aprender. ¿Cuáles son las dificultades en la enseñanza? ¿Paso a paso hacia una representación más clara de los decímetros y milímetros en la práctica? Conversiones de unidades simples y representación precisa de las longitudes de algunos segmentos de línea y objetos.

¿Preparación docente? 1. ¿Material didáctico, regla? 2. ¿Están preparados los estudiantes? Papeles de colores, monedas de 1 céntimo, tarjetas telefónicas o tarjetas bancarias.

¿Proceso de enseñanza?

Primero, importar

¿Profesor? Pida a los estudiantes que midan solos algunos objetos de unos 10 cm. Parece que la longitud de muchos objetos en la vida es de 10 cm. ¿Cuánto mide 10 centímetros? Dibújalo a mano.

En segundo lugar, explora la práctica

¿Uno? Entender el decímetro

1, medir una cantidad

¿Profesor? ¿Podrías usar una regla para medir la longitud de tu estuche?

¿Profesor? ¿En términos generales? ¿El estuche mide unos 20cm de largo? El ancho es de aproximadamente 10 cm. ? ¿Hablar y escribir en la pizarra al mismo tiempo? 10cm?

¿El profesor muestra una barra de color de 10 cm? También podemos usar otra unidad para expresar la longitud de un segmento de línea de 10 cm, como esta: ¿decímetro? ¿Proyecto de escritura en pizarra? ¿Decímetro? ¿10 centímetros son 1 decímetro? ¿"10 cm" escrito en la pizarra? ¿Es 1 decímetro? Entonces, ¿cuánto son 20 centímetros?

¿Estudiar junto con compañeros de clase? 10 centímetros son 1 decímetro.

2. ¿Reconocido

1? ¿Podrías por favor sacar tu regla? Mira cuánto mide 1 decímetro. ¿A dónde puede ir 1 decímetro? Indíquelo en la proyección física. En otras palabras, ¿a cuántos centímetros de escritura en una pizarra equivale 1 decímetro? ¿1 decímetro = 10 centímetros? Los estudiantes leen juntos.

¿Preguntar? ¿Cuántos decímetros hay en tu regla? ¿Cómo lo sabes?

2?

¿Puedes extender el pulgar y el índice? Usa una regla para dibujar 1 decímetro. ¿Qué estamos haciendo ahora es la longitud de un roble? Un gusano de seda tussah mide aproximadamente 1 decímetro. Muéstraselo a tu compañero de escritorio.

② ¿Cómo puede una persona dividir 1 decímetro? ¿La otra parte lo midió con una regla? Veamos si la estimación es correcta.

(3) ¿Sacar el papel de colores? ¿La longitud estimada es de 1 decímetro? ¿1 decímetro de descuento? ¿Probar juntos? Veamos quién estima con mayor precisión.

3. Haz un dibujo

1? ¿Puedo usar una regla para dibujar un segmento de recta de 1 decímetro? ¿Cómo vas a dibujarlo? ¿Por qué no hablas primero con tu compañero de escritorio? Luego dibújalo en papel.

2?Comunicación? ¿Cómo dibujarlo? Haga que los estudiantes informen sobre proyecciones físicas.

¿3? Dijo la profesora y volvió a dibujar. ¿Se puede dibujar 1 decímetro en una escala del 0 al 10? ¿Puedo empezar desde 1? ¿Dónde debería dibujarse esto? 11? ¿Y si empezamos desde 2? ¿Qué tal si empezamos desde 3?

¿Profesor? ¿Solo dibuja 10 cuadrados? ¿Sólo 10 cm? Es 1 decímetro.

4? ¿Podrías medir a tu compañero de escritorio? Comprueba si el segmento de línea dibujado mide 1 decímetro.

4. Mira y observa

El grupo de cuatro personas se dice entre sí qué objetos miden aproximadamente 1 decímetro de largo.

Comunicarse con toda la clase.

5. Contar

¿El profesor te muestra una regla? ¿Quién contará? ¿Cuántos centímetros es 1 metro? ¿Cómo lo calculaste? ¿Cuál es el resultado? ¿Escribir en la pizarra? ¿1 metro = 10 decímetros? Los estudiantes leen juntos.

6. ¿Funcionamiento práctico? Pregunta 4 de "Pensamiento y acción"

¿Mostrar material didáctico? ¿Cooperar con su compañero de escritorio? ¿Cuántos centímetros miden el escritorio y el taburete? Hablemos de cerca de unos pocos centavos.

Hagamos una inspección visual durante unos minutos. Mida nuevamente.

¿Dos? Cognición mm

1, ¿división? ¿Hemos medido alguna vez los lados largo y corto de un libro de matemáticas? ¿Ahora la profesora quiere pedirte un favor? Mide el grosor de tu libro de matemáticas.

A través de la medición, ¿sabemos que el grosor del libro de matemáticas es inferior a 1 cm? Si quieres saber el grosor exacto de un libro de matemáticas, debes medirlo en unidades menores que centímetros. ¿Hoy aprenderemos sobre una unidad de longitud menor que centímetro-milímetro? ¿Y escribirlo en la pizarra? ¿Qué pasa con los milímetros?

2. Investigación en grupo

1 ¿Profesor? ¿Al aprender milímetros? La maestra quiere que los niños descubran por sí mismos los milímetros.

¿Mostrar pasos de aprendizaje?

①¿La longitud de cada celda en el medio de 1 cm en la regla es 1 mm? Encuéntrelo en la regla.

(2) ¿Usar la punta del bolígrafo para señalar los pequeños cuadrados de la regla y contar? ¿Cuántos milímetros es 1 centímetro?

③¿Qué objetos que nos rodean tienen una longitud o un grosor de aproximadamente 1 mm? Por favor mida.

2? Los estudiantes estudian en grupos de cuatro.

3?Informe? ¿Crees que es extraño?

¿Resumen? ①La longitud de 1 unidad en la escala es 1 mm.

②¿Cuántos milímetros es 1cm? ¿Cómo lo sabes? Entonces, ¿a cuántos milímetros de placa equivale 1 cm?

¿Libros? ¿1 cm = 10 mm? Los estudiantes leen juntos.

③ ?¿Mostrar el objeto real y medirlo? 1 representa el grosor de una moneda, tarjeta telefónica o tarjeta bancaria, y 10 está incluido en el libro.

El grosor de cada hoja de papel es de 1mm aproximadamente.

¿Preguntar? ¿Hay otros objetos?

3. ¿Organización? Ahora, compare la longitud de 1 mm con su dedo. ? ¿Demostración de profesores?

¿Sentados en la misma mesa? Pon un centavo ahí y mídelo, ¿verdad?

4. ¿Mostrar material didáctico? ¿Sabes qué longitud o espesor se puede medir en milímetros? Pida a los estudiantes que hablen.

¿Profesor? Por ejemplo, medir la lluvia y la longitud de pequeñas hormigas. ? ¿Una explicación adecuada del profesor?

Tercero, resumen

1. ¿Qué aprendimos hoy sobre decímetros y milímetros?

¿Profesor? ¿Además de los metros y centímetros que aprendimos antes? ¿Ya conocemos las cuatro unidades de longitud? ¿Cuál es la diferencia de grande a pequeño? Metros, decímetros, centímetros, milímetros. Hoy también conocemos algunas de las relaciones entre estas unidades. ? ¿Estudiar junto con compañeros de clase? 1 m = 10 decímetros 1 decímetro = 10 cm 1 cm = 10 mm?

2. ¿Organización? Así que ahora echemos un vistazo a la pregunta que Hong Hong planteó antes. Si el aro de oro mide menos de 1 cm, ¿qué unidad de milímetros se debe utilizar? ¿Menos de 1 m pero más de 1 cm? Las longitudes superiores a 1 metro también se pueden medir en decímetros.

[¿Comentar? ¿Contactar con historias importadas para su revisión? Haciéndose eco del antes y el después. ]

Cuarto, ejercicios de consolidación

1. La segunda pregunta de "Piénsalo y hazlo"

¿Los compañeros de escritorio conversan entre ellos sobre la duración? Di lo que piensas. Responde por nombre.

2. "Piénsalo, hazlo" pregunta 3

¿Discusión y comunicación en grupo? Entonces por favor repórtese al grupo 1-2.

3. Pregunta 5 de “Piénsalo y hazlo”

¿Respuesta de los estudiantes? Dime lo que piensas.

4. "Pensamiento y Acción" Pregunta 6

1? Comentarios colectivos.

2? Los estudiantes usan una regla para medir.

5. Mide cuántos milímetros de ancho tiene tu pulgar.