Plan de lección de música para clases pequeñas

Como educador desconocido y desinteresado, siempre tienes que escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 10 planes de lecciones de música para clases pequeñas que compilé para usted. Espero que le sean útiles. Plan de lección de música para clases pequeñas, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el amor de los niños por los animales pequeños y sentir la belleza de la naturaleza y la alegría de la vida colectiva.

2. A través de la experiencia, la observación, la imitación y el descubrimiento, ser capaz de bailar rítmica e individualmente con la música. Y me encantaba actuar.

Ideas de diseño:

Este diseño de actividad musical para jardín de infantes: "Little Piglets" muestra a los niños un grupo de lechones felices, bañándose bajo el sol bajo el cielo azul, viviendo en un gran jardín lleno de luz. girasoles. Viven sin preocupaciones en esta acogedora casa de cerditos. Hay unidad y armonía entre ellos y crecen felices.

A través de los juegos rítmicos, los niños pueden comprender las características físicas básicas de los lechones y ser capaces de utilizar expresiones corporales para actuar con valentía y rítmica, cultivando así las habilidades de observación e imitación de los niños. Guíelos para que capturen sus características individuales y actúen, y capacítelos para que descubran y creen. A través del diseño de actividades musicales del jardín de infantes: "Little Piggy", los niños pueden disfrutar de la diversión de la interpretación, sentir la atmósfera de vida colectiva armoniosa, unida y feliz de Little Piggy, estimular el deseo de los niños por la interpretación musical y mejorar la capacidad de interpretación musical de los niños.

Puntos clave y difíciles de la actividad:

1. Imita los movimientos corporales básicos del cerdito. Y capturar las características de la personalidad para expresarlas.

2. Siente el ritmo de la canción "Little Piggy". Y una actuación que entiende. Métodos de enseñanza: Método de creación de escenarios, método de enseñanza con juegos, método de demostración, método de descubrimiento

Diseño de actividades:

1. Configurar la situación de la casita para estimular el interés por aprender.

2. Guíe a los estudiantes a observar y analizar las características físicas básicas de los cerditos e imitarlas de forma independiente, descubrir las características de personalidad de los cerditos y realizarlas, y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y crear.

3. Experimenta la diversión que brindan los juegos de ritmo jugando al juego "I am Little Piggy".

Preparación antes de la clase:

1. Artesanía: Profesoras y alumnos hicieron tocados de cerdo caseros en la clase de manualidades, y la profesora preparó flores de girasol.

2. Presentación de diapositivas: seleccione imágenes para hacer una presentación de diapositivas (por ejemplo, cerdito gordito, cerdito con patas gruesas, cerdito con orejas grandes, etc.) para que coincida con la letra de la canción "Little Piggy", ayuda Los niños pequeños entienden y memorizan las letras y las imitan en consecuencia.

3. Disposición de la situación: Antes de la clase, el aula se organiza en una casita, para que los estudiantes puedan contagiarse de la situación nada más entrar al aula y estimular su deseo de expresarse.

Proceso de la actividad:

1. Tocar la canción "Little Piggy". Los alumnos escuchan la música, se ponen tocados caseros, entran al aula y se sientan en grupos de forma voluntaria.

2. Curso de introducción a un nuevo idioma Profesor: Dé la bienvenida a los niños a nuestra casita (cielo azul, sol brillante, rodeado de girasoles). ¿Te gusta esta acogedora casa?

3. Reproduce la presentación de diapositivas y mira varias imágenes de cerditos. Y aprendelo.

Maestro: Todos los cerditos viven en una casa de música. Aquí cantan y bailan libremente, ¡y están muy felices! Niños, ¿quieren convertirse en un cerdito en nuestra casa? en la casita de los cerditos?

4. La maestra guía a los niños a pensar e imitar a los cerditos que bailan. Los niños cuentan sus características favoritas de los cerditos e imitan a los personajes. Todos comentan sobre de quién es la idea. mejor y quién puede imitar mejor al cerdo bailarín. La maestra los recompensó con una gran flor de girasol.

5. Reproduce el vídeo del juego de rimas y deja que los niños observen cómo los hermanos y hermanas mayores del juego de rimas imitan a los cerditos que bailan.

6. Echa un vistazo, baila y sigue el vídeo para convertirte en un cerdo bailarín.

7. El profesor demuestra los movimientos de descomposición: (También puedes encontrar niños individuales para demostrar)

1) Imita a tus lechones favoritos según la letra y las demostraciones. Cerdos regordetes, cerdos con la nariz respingona, cerdos con orejas grandes, cerdos con patas gruesas, cerdos que caminan, cerdos que menean la cola, cerdos que cantan, etc.

2) Los niños seleccionan el “cerdito” que mejor imita y tiene las características más singulares, y comparten lo esencial de los movimientos.

8. Concurso grupal infantil:

Pon música, los niños toman sus propias flores de girasol y completan el juego de rima en grupos con la música.

9. Juegos:

1) “Soy un cerdito”, la maestra toca y canta una letra a su antojo, y pide a los niños que imiten la letra para ver quién responde Imitar más rápido.

2) "Ayudando al cerdito", según el material didáctico, los niños ayudan al cerdito que ha perdido sus grandes orejas y patas gruesas a encontrar sus orejas y patas (también se pueden añadir otros órganos). si el tiempo lo permite), y colóquelos Regrese a la posición adecuada.

Reflexión docente:

El ambiente de esta actividad fue animado, los niños mostraron un gran entusiasmo y pudieron participar activamente, y la mayoría de los niños pudieron completar la actuación por completo. Algunos niños también expresaron vívidamente las diversas características de los lechones. También se animaron y ayudaron mutuamente. Durante el juego, un niño se cayó y todos los "cerditos" fueron a ayudarlo a levantarse. Esa escena formó una buena situación dramática y me dio mucha inspiración. Si se agrega una pequeña comedia a la enseñanza futura, el efecto será mejor. Esto no sólo puede reflejar y amplificar mejor las características individuales de cada niño, sino también alentar a los niños a mejorar la amistad y la unidad en las actuaciones grupales. Comentarios didácticos:

Esta actividad está bien preparada, tiene un diseño novedoso y tiene objetivos claros. El ambiente del aula es activo, con una fuerte interacción profesor-alumno y participación de los niños. En el proceso de enseñanza, no solo refleja la orientación general, sino que también refleja el cultivo de la individualidad. Tiene un sentido de jerarquía, líneas de enseñanza claras y sentido del ritmo. El ambiente de enseñanza es hermoso y refrescante. No es sólo una buena clase de ritmo musical, sino también una buena clase de educación estética. Plan de lección de música para clases pequeñas 2

Juego de música para clases pequeñas: ¿Dónde está la fruta

Jardín de infantes central de Haikou Li Peijin

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a jugar juegos musicales sencillos y experimente las agradables emociones que genera el juego.

2. Preliminarmente aprender a adaptar nuevas palabras para canciones.

Preparación de la actividad:

1. Varios árboles frutales.

2. Varios tocados de frutas tropicales de Hainan como piña, mango y plátano (el número total es igual al número de niños).

Proceso de la actividad:

1. Líder de conversación.

2. Aprende a cantar canciones.

1. Aprende a cantar completamente.

2. Utilizar diversas formas para practicar canciones: el profesor pregunta y los niños responden; un niño pregunta y toda la clase responde, o se divide toda la clase en dos grupos, un grupo pregunta y el otro grupo. respuestas y luego intercambiar.

3. Explica cómo jugar: Los niños simulan ser piña, mango, plátano y otras frutas respectivamente, y se esconden detrás de los árboles frutales. La maestra canta los compases 1-4 de la canción y los niños cantan los compases 5-9. Al cantar "Piña, Piña, ¿dónde estás?", el niño que hacía el papel de piña salió corriendo alegremente de detrás del árbol mientras cantaba "Estoy aquí, estoy aquí, jajaja", y así sucesivamente.

4. Los niños intercambian roles y juegan 2-3 veces.

5. Breve comentario.

Actividades ampliadas:

Intenta adaptar la letra y luego juega. Por ejemplo, puedes incorporar sandías, naranjas y otras frutas a las canciones.

Canción adjunta:

Dónde está la fruta

1=C 2/4

5 |

Piña, piña, ¿dónde estás?

Mango Mango ¿Dónde estás?

Plátano Plátano ¿Dónde estás?

　3 1 —||

Estoy aquí, estoy aquí, ja,ja,ja.

Estoy aquí, estoy aquí, ja,ja,ja.

Estoy aquí, estoy aquí, ja,ja,ja. Plan de lección de música para clases pequeñas, parte 3

Objetivos:

1. Seguir al profesor para imitar la música y sentir los cambios de ritmo.

2. Aprende a ser padres a través de juegos musicales y expresa tu amor por tus padres.

Preparación:

1. Juguetes de los muñecos y una pieza musical para tocar los muñecos.

2. Vístete como los accesorios de actuación de los padres (corbata, collar, etc.).

Proceso:

1. Muestra los materiales didácticos (corbata, collar) y pregunta: ¿Cuál usa papá? ¿Cuál se lleva mamá?

2. Aprender de mis padres.

1. Observa al profesor hacerse pasar por padre.

(1) Observar al profesor seguir la música e imitar a su padre llevando corbata, caminando con grandes zapatos de cuero, etc.

(2) ¿Adivinas qué está haciendo papá? Aprendamos juntos.

(3) Pide a todos los niños que sigan la música e intenten imitar los movimientos de ser padre.

2. Observa a la profesora hacerse pasar por madre.

(1) Observar a la profesora seguir la música e imitar cómo su madre se peina, se pinta los labios, camina con tacones, etc.

(2) ¿Adivinas qué está haciendo mamá? Aprendamos juntos.

(3) Pide a todas las niñas que sigan la música e intenten imitar los movimientos maternales.

3. Interpretación de imitación

1. Aprende lo que le gusta hacer a tu padre o a tu madre. Adivina qué están haciendo mamá y papá.

2. Invita a un niño a que se acerque y se ponga una corbata, y pídele a una niña que se acerque y se ponga un collar, pretendan ser padres y aprendan juntos al ritmo de la música.

3. Elige algunos movimientos típicos para unirlos y realizarlos juntos.

Reflexión después de clase:

La letra de toda la canción resulta muy familiar para los niños y es un retrato de su vida diaria. Cuando canté esta canción, los niños inmediatamente lo sintieron y dijeron conmigo: sofreír las guarniciones, sofreír las guarniciones, sofreír las guarniciones y ¡es hora de cocinar! ¡No les pedí que aprendieran! Al principio lo cocinaban juntos y los niños empezaron a cocinarlo involuntariamente. La acción es muy rítmica. Se puede ver que las cosas que son familiares para los niños son fácilmente comprendidas y aceptadas por los niños.

Cuando hice la pregunta: "¿Qué tipo de tareas domésticas ves que hacen papá y mamá a diario?", Los niños respondieron con entusiasmo y algunos incluso agregaron acciones.

Por lo tanto, cuando dejo que los niños aprendan esta canción, solo necesito enfatizar el ritmo de la canción, y los niños podrán entenderla y aprenderla rápidamente. En el proceso de aprendizaje de los niños, la razón principal es que el ritmo del lenguaje de "la cena está lista" es demasiado largo, por lo que utilicé el método de marcar el ritmo cuando enseñé para ayudar a los niños a dominarlo y obtuve mejores resultados de aprendizaje. Plan de lección de música para clases pequeñas, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1: Ser capaz de cantar la canción "Little Turtle" mientras mira el gráfico mural, enfatizando la precisión de la progresión de la frase. .

2: Utiliza el cuerpo para cooperar con la música para que los niños aprendan a escuchar y argumentar frases musicales.

3: Los niños aprenden a coordinarse con el conjunto de canciones infantiles de dos partes.

Preparación de la actividad:

4 dibujos de tortuguitas, tambores y cascabeles.

Proceso de la actividad:

1. La maestra muestra la tortuguita y presenta la actividad.

Maestra:

1 Amigos, la maestra trajo a un amigo hoy ¿Quieren saber quién es "Pequeña Tortuga"? ¿Saben cómo camina la pequeña tortuga? Sube y aprende.

¿Ahora quieres aprender a gatear con una pequeña tortuga? Cuando aprendas a gatear como una pequeña tortuga, el maestro tocará el tambor. Cuando escuches el tambor, tendrás que parar. 2 canta canciones, y los niños cantan mientras la maestra canta. Aplaude donde te detuviste

2. Canción Tortuga

1 Maestra: Niños, la tortuguita ha venido a nosotros. . Ha pasado por 4 lugares. Mira cómo ha pasado. ¿Cuáles 4 lugares?

2 La profesora mostró cuatro rotafolios: Mira: ¿dónde está este lugar? 〉 ¿Qué lugar es esta casa? 〈 Esta es una pequeña tienda> ¿Por dónde más pasaron? Vino mientras caminaba y cantaba. Escuchen cómo cantaba la pequeña tortuga."

　3 La maestra caminó con la tortuga en la imagen, tocó música y pidió a los niños que volvieran a disfrutar de la música.

4 La maestra y los niños cantaron juntos una canción: Tortuga.

3. Juegos

1 Juego: La pequeña tortuga encuentra un círculo

La maestra colocó el patio de juegos de la pequeña tienda en la ladera del bosque en el suelo y " lo reemplazó con un círculo" para los niños. Ve hasta donde se detiene la música y salta sobre él.

IV. Voz simple en dos partes

1 Utilice voces pequeñas y grandes para practicar la voz en dos partes: la voz del maestro es alta y la voz del niño es baja, aplauda mientras cantando.

2. Los niños se dan palmaditas en las rodillas y dicen: Little Turtle La maestra canta Little Turtle en un conjunto de dos partes.

Reemplace las palmadas en las rodillas con la pandereta y practique como un conjunto de dos partes.

5. Actividad final: La pequeña tortuga se ha divertido mucho con los niños hoy. Adiós niños. Plan de lección de música para clases pequeñas, parte 5

Contenido y requisitos: sienta la melodía de la canción en la situación del juego de tocar el timbre e inicialmente aprenda a cantar;

Preparación de la actividad: PPT; tarjeta de invitación; títere de mano de animal pequeño

Proceso de la actividad:

1. Siente la melodía

Osito Tiene que pasar Es su cumpleaños y fue a invitar a sus amigos con una tarjeta de invitación. Escuche, se fue muy feliz.

Sigamos a Osito para invitar a amigos y vámonos.

Céntrese en: si los niños están dispuestos a moverse con la música, y los profesores deben brindarles el apoyo y el estímulo adecuados.

2. Aprendizaje preliminar a cantar

1. El timbre de la casa de Patito

Muestra la tarjeta de invitación——Patito

Preguntas clave: ¿Está el pato en casa? ¿Hay alguna forma de saber si el patito está en casa?

Toquen juntos el timbre

Céntrese en: si a los niños les interesan los timbres musicales.

2. El timbre de la casa de Conejito

Muestra la tarjeta de invitación——Conejito

Conduzcamos el auto y vayamos a la casa de Conejito con Osito .

Pregunta clave: Hay dos casas, ¿cuál es la casa del Conejito? ¿Por qué?

Toquen el timbre juntos.

Céntrese en: si los niños están dispuestos a cantar junto con el timbre.

3. El timbre de la casa del Elefante

Muestra la tarjeta de invitación——Elefante

Subamos al auto y vayamos a la casa del Elefante con el pequeño oso.

Pregunta clave: ¿Puedes decirme qué edificio es el hogar del elefante? ¿Por qué?

Toquemos el timbre juntos

Céntrese en: si los niños prestan atención a los cambios en el tono del timbre, si están dispuestos a intentar cantar en diferentes tonos

3. Juegos de música

Visita con los animalitos

Celebremos juntos el cumpleaños del osito. Plan de lección de música para clases pequeñas, Parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a seguir al maestro y a la música, cantar con una voz natural y coherente bajo la guía del maestro, y Participar alegremente en actividades musicales.

2. Desarrollar sentimientos de cuidado por los animales pequeños.

Preparación de la actividad:

Multimedia

Proceso de la actividad:

1. Introducción

El maestro Zhang lo guiará hoy Ve a visitar la granja. Hay muchos animalitos allí. ¿Qué animalitos te gustan?

(Cachorro) ¿Cómo ladran los cachorros? (Guau guau guau) El cachorro que amo, cómo ladra el cachorro, guau guau guau, guau guau guau, guau guau guau guau (pronuncia en ritmo) ¿Qué otros animales pequeños te gustan? El método es el mismo que el anterior.

2. Aprende a cantar canciones

1. Al maestro Zhang le gustan mucho estos pequeños animales y, a menudo, los cuida con los tíos y tías de la granja (muestre fotografías de cómo tomarlos). cuidado de animales pequeños), el maestro Zhang también les cantará hermosas canciones. La maestra cantó la canción "Kitten, Puppy"

2. ¿Qué escuchaste en la canción (Kitten) ¿Quién más puede cantar la canción de Kitten? Cachorros, lo mismo

3. Los cantos de los animalitos son tan bonitos, aprendamos de ellos también. (Con la ayuda de multimedia)

4. Woo woo woo, quack quack, woo woo, baa baa baa. ¿Quién está llorando? (Cordero, Patito) El Corderito y el Patito dijeron: "No les agrado a los niños y no cantan nuestras canciones". ¿Quién está dispuesto a consolarlos y cantar las canciones de Patito y Corderito? ? (Individual)

5. Los corderos y los patos son nuestros buenos amigos, consolémoslos juntos.

3. Juego de música (cantar)

Explica los requisitos del juego.

A los animalitos les gusta mucho tu canto y quieren ser tus amigos y jugar juntos. Ya están escondidos debajo de tu taburete. Encuéntrala, abrázala y pégala contra tu pecho. ¿Dónde está el gatito? Respóndeme con un maullido de gatito. Todos los niños saben en quién se han convertido. Entonces tenemos que jugar al juego de recoger. Si el maestro Zhang está cantando sobre gatitos, pídales que se pongan de pie y respondan al maullido del gatito. ¡No se permite que otros animales pequeños emitan ningún sonido!

IV. Creación de canciones

Los niños acaban de mencionar muchos de sus animales favoritos, entonces, ¿cómo los cuidarás? (Bañarse, abrazarse...) Entonces, ¿puedes cantarles como el maestro Zhang? ¿Qué animales te gustan? (Pajarito) ¿Cómo llama el pajarito? (Chirrido) Entonces cántale a los pájaros, ¿vale?

5. Finalizando

Conversación: Estos pequeños animales viven muy bien bajo el cuidado del Maestro Zhang y la compañía de los niños ¿Alguna vez has visto animales pequeños sin que nadie los cuide? ¿Qué debo hacer si me encuentro con un animal tan pequeño en el futuro? (Cultivo del amor de los niños) Hemos pensado en muchas formas juntos. ¡Los niños les contarán a sus padres, tíos y tías sobre estas formas y les permitirán cuidar a los animales pequeños juntos! Plan de lección de música para clases pequeñas, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Percibir los altos y bajos de la zona sonora y expresarlos con movimientos.

2. Puede imitar las posturas al caminar de personas altas y enanas según el ritmo.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de personas altas y enanos (con gráfico mural didáctico adjunto).

2. Cintas musicales.

Enfoque de actividad: aprender las posturas para caminar de personas altas y bajas.

Dificultades en la actividad: los cambios en la zona de escucha modifican la postura al caminar.

Proceso de la actividad:

1. Imagina las posturas de personas altas y enanos:

Muestre imágenes de personas altas y enanos, y pida a los niños que observen y comenten .

"¿Cómo caminan los enanos? ¿Cómo caminan las personas altas?"

Los niños utilizan los movimientos para expresar el caminar de las personas altas y de los enanos.

Los niños se observan y se comunican entre sí.

"¿Quién se hace pasar por el más alto? ¿Quién se hace pasar por el enano más bajito? ¿Por qué?" (Levantó las manos en alto; se puso de puntillas; caminó en cuclillas; se agachó; etc. )

2. Escuchar e identificar las zonas agudas y graves:

El profesor toca la música en las zonas agudas y graves respectivamente, y guía al que los niños escuchen e identifiquen.

"Escucha, ¿quién camina (tocando el rango bajo)? Escucha de nuevo, ¿quién camina (tocando el rango alto) ahora?

Guía a los niños según los diferentes cambios de registros". acciones correspondientes.

“¡Ahora hagamos amistad con el hombre alto y el enano de la música! Cuando escuches salir al hombre alto, te levantas y le das la mano cuando escuchas salir al enano; te agachas y le das la mano.

3. Cambia el área de escucha y cambia la postura al caminar:

El profesor toca la música en el área de alto y el. los niños lo golpean uno por uno según el ritmo uniforme de las negras.

La maestra tocó la música completamente tres veces y pidió a los niños que usaran los movimientos de "caminar niño" (rango alto), "caminar alto" (rango agudo) y "caminar enano" (rango bajo). ). Responden diferentes registros.

El profesor cambia el registro durante el juego, y los niños escuchan atentamente los cambios y responden rápidamente. Plan de lección de música para clases pequeñas, parte 8

Objetivos de la actividad

1. Familiarizarse con la melodía, comprender la letra e inicialmente aprender a cantar la "Canción de bienvenida" en el contexto de la tres osos atendiendo a los invitados.

2. Intenta escuchar diferentes timbres y combínalos con imágenes de animales, y experimenta la diversión de participar en actividades musicales.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico ppt

2. Flash "Tres Osos"

3. Cinta musical.

Proceso de la actividad

1. Escuchar y hablar: ¿De quién es esta casa?

Punto clave: Escuche música pesada.

1. (Habla de la casa de la imagen) Adivina a quién pertenece esta hermosa casa. (Reproduce el archivo ppt de Los Tres Osos)

2. Escucha la música y adivina de quién es la casa.

3. Material didáctico de demostración: "Echemos un vistazo más de cerca. Oh, es realmente el hogar de los osos. ¿Cuántos osos hay? ¿Quiénes son?

2. Escuche, escuche y canta: Los amigos vienen de visita

Puntos clave: Escuche e identifique diferentes timbres y combínelos con imágenes de animales, y esté dispuesto a participar en el juego de canto.

“Osito es Hoy es su cumpleaños e invitó a muchos amigos a visitarme a casa. "

1. ¿Qué pequeño invitado está aquí?" (Música de salto de conejo - imitando el salto de conejo)

¿Quién canta una canción y abre felizmente la puerta? (Reproduce la canción cantada por Mamá Osa)

2. Escucha, ¿qué amigo está aquí otra vez? (La maestra imita el canto de una gallina, y los niños imitan el ritmo, aprenden el canto de la gallina junto con la música y se familiarizan con la melodía)

Quién abrió la puerta cantando alegremente una canción ? (Reproduzca la canción cantada por Baby Bear - Los niños aprenden a cantar)

3. Hay otro amigo aquí, ¿quién es? (El ppt muestra las imágenes de todos los lechones)

¿Quién abrió la puerta cantando alegremente una canción? (Reproduzca la canción cantada por el Padre Oso; los niños aprenden a cambiar el timbre y a cantar)

4. ¿Por qué hay invitados otra vez? ¿Quién es? "Ding dong, ding dong" (la ppt muestra la mitad del cachorro)

Padre Oso, Madre Oso y Osito abrieron la puerta ¿Quién abrirá la puerta esta vez? Escuchemos juntos.

(Toca la canción de la familia Bear)

5. ¿Puedes cantar la "Canción de bienvenida" cantada por el Padre Oso, la Madre Oso y el Bebé Oso? Transfórmate en Papá Oso, Mamá Oso y Bebé Oso, ¡y cantemos también! (Requisito: escuchar claramente el preludio.)

6. ¡Mira, qué felices están los tres osos y los invitados alrededor de la tarta de cumpleaños! (Aparece el ppt y comienza la música)

3. Diviértete---Happy Bear Family

Enfoque: Siente la alegría de jugar con los tres osos.

¡Juguemos con Papá Oso, Mamá Oso y Bebé Oso! (Mire el flash "Tres osos") Plan de lección de música para clases pequeñas, Parte 9

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cantar canciones y jugar juegos de acuerdo con las reglas.

2. Aprender los cantos de las ranas y ser capaz de distinguir las voces de los compañeros.

3. Aprecia la canción y siente sus características vivaces e interesantes.

4. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.

Preparación de la actividad:

1. Un tocado de rana.

2. Enriquece la experiencia de los niños pequeños en la hibernación de los animales.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Aprende a cantar canciones y jugar según las reglas.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el tocado de la ranita.

Profe: Hoy hay una pequeña invitada en nuestra clase, mira, ¿quién es? (Ranita)

El invierno está aquí y la ranita va a hibernar. ¿A dónde irá a hibernar?

Por cierto, la ranita guardó el tambor, se metió en la cabaña, cerró los ojos y roncó.

2. Canta canciones y trata de usar movimientos corporales para expresar la letra.

1. Maestra: La ranita trajo una linda canción. ¿Podemos cantarla juntos?

2. Los maestros y los niños *** cantaron canciones juntos

3. Maestro: Muchos niños cantaron muy bien hace un momento. Cantémoslo de nuevo y veamos quién canta esta vez. es el mejor.

4. Maestra: ¡Qué bien cantaron los niños! ¿Quieres ser una ranita? Entonces ahora cada uno de nosotros se ha convertido en una linda ranita. La ranita guardó el tamborcito. ¿Qué acciones podemos usar para expresarlo? ¿Quién lo hará? ¿Qué puedes hacer si entras en la cabaña?

3. Discuta la jugabilidad y las reglas del juego

Maestra: Ahora todas las ranitas van a hibernar. La Maestra Tang será la madre rana y se formarán las crías de rana. un círculo Finalmente, aprende una habilidad de mi madre a la vez. El maestro Zhang se paró en el medio y dijo: "La ranita es realmente capaz. Cierra los ojos y ronca. Después de que el maestro Zhang termina de decir esto, invita a todos los bebés a ponerse en cuclillas frente a la silla pequeña y roncar con los ojos cerrados. El maestro Zhang roncará en un ojo. Toca la cabeza de la ranita mejor cerrada. En este momento, tienes que croar dos veces y luego decir en voz alta: Adivina quién soy".

4. Maestras y niños*. **Mismo juego

La maestra hace el papel de la rana madre y los niños hacen el papel de la ranita. Durante el juego, se recuerda a los niños que deben respetar las reglas. el juego.

Reflexión después de clase:

La melodía y letra de la canción "Little Frog Snoring" es muy sencilla. Preparé cuatro imágenes para mostrar el contenido de la canción. Al inicio de la actividad, mostré a la ranita con un tocado para presentar la pregunta, lo que estimuló el interés de los niños por aprender. "El invierno está aquí y los animalitos están ocupados pasando el invierno. ¿Sabes en qué está ocupada la ranita?" Luego muestre las últimas tres imágenes, guíe a los niños a decir el contenido anterior y refine la letra: "Pon lejos el tambor, entra "La ranita cerró los ojos y roncó en el invierno". Luego añadió la melodía y guió a los niños a aprender a cantar la canción basándose en la letra.

A continuación, organicé a los niños para que jugaran juegos musicales. Haga que los niños formen un círculo grande e imiten los movimientos mientras cantan. Cuando los niños estaban muy interesados, propuse las reglas del juego: Aquellos cuyas cabezas sean tocadas por el maestro deben imitar a la ranita y emitir dos sonidos de "crocar".

Pero durante el juego vimos que los niños estaban muy motivados. Al comienzo del juego, la rana solo croó dos veces y los niños no podían oír con claridad. Además, los niños de clases pequeñas son egocéntricos y tienen poca autoestima. capacidad de control., no entienden la importancia de las reglas, por lo tanto, las actividades son un poco caóticas. Algunos niños se asomaron sin cerrar los ojos. Me detuve en ese momento, enfaticé nuevamente las reglas del juego y le pedí a la "rana" que tocó la cabeza que croara dos veces y luego dije: "Adivina quién soy en la próxima". En pocos juegos, los niños escucharon claramente y pudieron respetar las reglas del juego, y el orden de las actividades fue mucho mejor. Al final, había muchos niños que estaban "durmiendo profundamente" y me decían: "¡Maestra, mira, estoy dormido!". Todos estábamos muy felices, cantamos y jugamos un poco. poco inacabado.

Pequeña Enciclopedia: Rana es el nombre colectivo de la especie de anfibios de la familia Ranaidae, orden Anura. Los adultos básicamente no tienen cola y los huevos generalmente se ponen en el agua. Se convierten en renacuajos y respiran con las branquias. Después de la metamorfosis, los adultos respiran principalmente con los pulmones, pero la mayoría de las pieles también tienen algunas funciones respiratorias. Plan de lección de música para clases pequeñas 10

La reflexión sobre el plan de lección del juego de música para clases pequeñas Rabbit and Bear incluye principalmente la intención del diseño, los objetivos de la actividad, la preparación de la actividad, el proceso de la actividad, la reflexión de la actividad, etc., con la ayuda de las actuaciones de la escena del juego y la experiencia de la historia, comprensión de las reglas del juego: controle al oso en la situación del juego musical, sienta la alegría y la tranquilidad de la música y use las dos acciones de "saltar conejito" y "amarse unos a otros" para actuar, de forma adecuada. para que los maestros de jardín de infantes realicen actividades musicales en clases pequeñas Lección, ven y echa un vistazo al plan de lecciones de Bunny and the Bear.

Intención del diseño: dado que la subjetividad de los niños de clases pequeñas es ingenua, a menudo muestran ignorancia y desorden. Su capacidad de autocontrol y su conciencia de iniciativa son pobres, y su conciencia de las reglas aún no lo ha sido. establecido, por eso diseñé esta actividad, diseñada para ejercitar la capacidad de autocontrol de los niños y la conciencia de reglas en situaciones y juegos.

Aunque los niños de la clase pequeña son pequeños, inicialmente ya pueden percibir la velocidad de la música. Sin embargo, debido a la limitada capacidad de expresión de los niños de la clase pequeña, durante la actividad utilicé el. dos palabras "bunny jump" y "amarse unos a otros". Esta acción permite a los niños expresar sus sentimientos sobre la música. "Fingir estar muertos" es una forma interesante de entrenar la capacidad de autocontrol a corto plazo.

Objetivos de la actividad:

1. Con la ayuda de la representación de la escena del juego y la experiencia de la historia, comprender las reglas del juego y controlar al oso en la situación del juego musical.

2. Siente la alegría y la tranquilidad de la música, y sé capaz de utilizar los dos movimientos de "bunny jump" y "love each other" para expresarlo.

3. Dispuesto a participar en juegos y utilizar el “amarse unos a otros” para mejorar la relación entre profesores y alumnos, entre alumnos y alumnos.

Preparación de la actividad: Preparación de conocimientos y experiencias: Entender que los osos son animales feroces y comerán animales pequeños.

Preparación del material: edición musical, un profesor haciendo el papel de un oso.

Proceso de la actividad:

1. Crear un escenario y despertar el interés.

1. Niños, miren, ¿en quién será el maestro hoy?

2. Saludarnos. ¡Hola conejitos!

2. Escucha la historia y siente la música.

1. "Hoy hace muy buen tiempo. Mamá Coneja va a sacar a pasear a los conejitos. ¿Estás dispuesto?

2. "Pero hay osos que dan miedo". en el bosque. Nos gusta comer conejitos. ¿Qué hacemos si nos encontramos con un oso? Música, contando historias al mismo tiempo)

3. Crear movimientos y expresar música.

1. Crea la acción de "fingir estar muerto".

"¿Por qué el oso no se comió al conejito?"

"¿Quién puede fingir que está muerto? Por favor, ven y muéstralo". (Por favor, dame una maestra de jardín de infantes). Yo lo huelo primero, muevo sus piernas, muevo sus manos.

"¿Quién quiere hacerse el muerto?" (Que todos los niños pequeños lo experimenten) Déjame comprobarlo.

2. Crear la acción de “amarse unos a otros”.

4. Completa el juego y refuerza las reglas.

1. ¡Vamos, conejita, vamos a dar un paseo! (Reproduce la música completa)

2. La música cuando estábamos caminando hace un momento era rápida o lenta. Cuando la música era rápida, ¿qué hicimos? ¿Qué acciones hicimos cuando la música bajó el ritmo?

3. ¡Vámonos a caminar a otro lugar! Pero hay muchos osos allí, ¡así que debemos tener cuidado!

5. Espectáculo de danza, experimenta el éxito.

1. "Los niños son realmente geniales, fingen ser iguales. Ahora que el oso se fue, ¡bailemos juntos para celebrarlo!

2. Feliz baile.

Reflexión sobre la actividad:

A lo largo del proceso de enseñanza, utilicé ayudas didácticas intuitivas combinadas con guía del lenguaje y música de estilo narrativo para guiar a los niños a experimentar plenamente el contenido de la música y las diferentes características de los dos roles. Este enfoque paso a paso permite que los niños aprendan a través del juego, permitiendo que cada niño experimente la alegría de escuchar y actuar.