Características de los alumnos de secundaria en primaria
(1) Las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria en el primer y segundo grado
El desarrollo físico y mental de Los estudiantes de escuela primaria desde el primer grado hasta el sexto grado se pueden dividir aproximadamente en Hay tres etapas distintas, que a menudo llamamos los grados inferiores de la escuela primaria (grados uno y dos), los grados intermedios de la escuela primaria (grados tercero y cuarto) y los grados superiores de la escuela primaria (grados quinto y sexto).
Los alumnos de los primeros cursos de primaria se encuentran en un periodo estable de desarrollo físico. Su altura aumenta unos 4-5 centímetros y su peso aumenta unos 2-3 kilogramos por año. Su frecuencia cardíaca, presión arterial, capacidad vital y otros indicadores fisiológicos son inestables y significativamente diferentes a los de los adultos. Sus huesos son fáciles de doblar y sus músculos son débiles. La coordinación de los músculos grandes está mucho más desarrollada que en la primera infancia, pero la coordinación de los músculos pequeños sigue siendo deficiente. Por ejemplo, la escritura de los estudiantes de primer año de secundaria no sólo es lenta, sino también desordenada. No es fácil para los niños en esta etapa hacer ejercicios demasiado intensos o que duren demasiado. Al entrenar movimientos de músculos pequeños, como escribir y tocar el piano, preste atención a la estandarización de los movimientos.
El desarrollo de la función cerebral de los estudiantes de primaria de primer grado se encuentra en la etapa de "salto" de desarrollo y el nivel de excitabilidad de la actividad nerviosa cerebral ha aumentado, lo que demuestra que les encanta hablar y moverse. Su capacidad de atención es breve, normalmente de sólo 20 a 30 minutos. Su pensamiento de imágenes sigue siendo dominante, su pensamiento lógico está poco desarrollado y les resulta difícil comprender conceptos abstractos. Tienen poca independencia y conciencia de sí mismos y necesitan supervisión de un adulto y orientación específica en la vida, el estudio y las actividades. Su característica más llamativa es su especial apego a sus profesores y su confianza casi incondicional en ellos. Confían más en sus profesores que en sus padres. Lo que suelen decir es: "El profesor dijo..." Empiezan a evaluarse a sí mismos y a los demás, pero cuando se evalúan a sí mismos, sólo miran sus propias ventajas. Cuando evalúan a los demás, los adultos los influyen fácilmente. Rara vez consideran la relación entre el mundo exterior objetivo y ellos mismos, y sólo se centran en ellos mismos y actúan de acuerdo con sus propios propósitos. Los profesores de primer y segundo grado de la escuela secundaria deben aprovechar al máximo la confianza de los estudiantes en sí mismos y cultivar una relación profunda entre profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, debemos dar ejemplo a los estudiantes en todos los aspectos para que su confianza dure más.