Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente

Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente (5 artículos generales)

El trabajo ajetreado y gratificante ha llegado a su fin. Repasando los detalles del trabajo durante este. Período, hay ganancias y deficiencias, en este momento, ¡cómo se puede eliminar el informe de autoexamen más crítico! Entonces, ¿cómo se redacta un informe de autoexamen general? El siguiente es un informe de autoexamen sobre la ética y el estilo de los profesores que recopilé cuidadosamente (5 artículos generales, bienvenidos a leer y recopilar).

Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente 1

Cultivar talentos de alto nivel, calidad, moral, cultivados, honestos y éticamente útiles para el país es el eje central de la educación escolar. En el impulso de modernización de la reforma y el desarrollo, es muy importante fortalecer la construcción de la ética y la ética docente y mejorar la calidad del equipo docente. La calidad de la ética y el estilo de los profesores a menudo afecta y determina la calidad del espíritu escolar y el estilo de estudio de la escuela. Como profesor, no sólo debes ser bueno con los libros, sino también educar a buenas personas y ser un modelo a seguir en todos los aspectos. Con el fin de guiar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral. He estado involucrado en la educación y la enseñanza durante más de 20 años. He autoexaminado mis propios logros y deficiencias en la ética y el estilo de los docentes y alenté a mis colegas.

Después de este período de estudio de la ética y la ética de los docentes, comprendo profundamente y me doy cuenta de las deficiencias de mi trabajo.

1. El estudio teórico no es lo suficientemente exhaustivo. El estudio de la teoría educativa no es lo suficientemente exhaustivo. Solo se queda en la superficie sin un estudio profundo de la esencia, lo que genera mucha confusión. el proceso de enseñanza e incluso la introducción de determinadas políticas educativas. La causa fundamental es que soy subjetivamente vago y no estoy dispuesto a progresar, y objetivamente mi cultivo teórico es insuficiente.

2. Es necesario mejorar el negocio, el sistema de conocimiento está envejeciendo y no puede seguir el ritmo de los tiempos. Tiene sus raíces en un pensamiento rígido.

3. La enseñanza y la investigación no son lo suficientemente sólidas. Solo se centran en la enseñanza diaria en el aula, escuchan y evalúan las clases en la escuela y no resumen la experiencia docente. Rara vez escriben excelentes artículos de enseñanza e investigación. Solo se quedan en el pozo y no aprenden de él, las razones son tareas de enseñanza pesadas, poco tiempo, bajo nivel de escritura y mala acumulación.

En vista de las deficiencias anteriores, presento mis sugerencias de rectificación y esfuerzos de la siguiente manera:

1. Estudiar seriamente la teoría de la educación y la enseñanza y participar activamente en actividades de aprendizaje relevantes de el departamento de educación escolar.

2. Fortalecer el estudio del conocimiento profesional, pedir consejo con humildad, explorar teorías de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.

3. Fortalecer la iniciativa y el entusiasmo por el propio trabajo. Unirnos y ayudarnos unos a otros y promover el espíritu de dedicación.

A través de este autoexamen y autocorrección de la ética y la ética de los docentes, descubrí que todavía tengo muchas deficiencias y necesito una mejora continua. Quiero cambiar aún más mi estilo de trabajo y mejorar la eficiencia laboral. . Dedique más energía a mejorar la ética de su propio docente, sirva a la enseñanza y sirva para mejorar la calidad general de los propios docentes. Informe de autoexamen sobre la ética y la ética de los docentes 2

A través del estudio de la ética y la ética de los docentes, tengo una comprensión completa del desarrollo de las actividades educativas centralizadas sobre la ética y la ética de los docentes. que el amor, la entrega y la dedicación al trabajo La educación es el requisito básico de la ética docente. Como investigador de educación moral, siempre me exijo estrictamente de acuerdo con el "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria", analizo cuidadosamente y encuentro lagunas. De acuerdo con los nuevos requisitos, resumí el comportamiento ético de mi maestro de la siguiente manera en función de la situación real:

En términos de trabajo, puedo cooperar con el trabajo del director, completar activamente las diversas tareas que se me asignan y esforzarse por hacerlo bien y trabajar duro. En mi tiempo libre, aprendo humildemente conocimientos comerciales relevantes, leo revistas como "Educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias", "Amigos del maestro de clase" y "Educación popular", y me esfuerzo por mejorar mi nivel profesional.

Después de la reciente etapa de educación y estudio de la ética docente, me di cuenta profundamente del núcleo interno de "dedicación, amor por el trabajo y dedicación" y me di cuenta de que todavía tengo muchas deficiencias:

En primer lugar, hay una falta de conciencia sobre la innovación en el trabajo.

En el trabajo diario, las personas suelen seguir los pasos, carecen de espíritu de innovación y hacen pocas sugerencias para el trabajo.

En segundo lugar, es necesario reforzar la iniciativa en el aprendizaje.

Hace mucho tiempo que no persisto en aprender y siempre me pongo excusas. Aunque ha habido más o menos mejora en varios aspectos, en general el progreso no es demasiado grande en comparación con otros profesores. Todavía hay una cierta brecha.

A través de una búsqueda y análisis profundo, ante mis propios problemas y carencias, en mi futuro estudio, trabajo y vida, me exigiré estrictamente y haré con cuidado lo siguiente:

Primero, fortalecer continuamente el nivel de la teoría política y estudiar concienzudamente las teorías educativas relevantes.

En segundo lugar, esforzarse por fortalecer el estudio del conocimiento profesional en educación moral y pedir consejo con humildad.

En tercer lugar, debemos exigirnos estrictamente de acuerdo con el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria".

En cuarto lugar, fortalezca la iniciativa y el entusiasmo por su propio trabajo, y utilice su tiempo empresarial para estudiar más y pensar más.

A través de esta discusión sobre la ética de los docentes, me dedicaré más a mi trabajo y siempre tendré presente el lema de la universidad: "Sé primero un alumno de un maestro, luego sé un amigo de un maestro y luego sé un maestro de un maestro". ”, y esforzarnos por ser investigadores calificados en educación moral en la nueva era. Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente 3

El profesorado es el protagonista del proceso educativo ¡Deja este enlace! . La calidad moral de los docentes no son sólo las normas de comportamiento del propio docente, sino también un método educativo que actúa sobre los estudiantes. Si es noble o no está relacionado con si la educación de calidad se puede implementar de manera correcta y sin problemas. A lo largo de estos días de estudio de la ética docente, creo que la ética docente en la nueva era debe expresarse como un fuerte sentido de misión y responsabilidad con el amor por los estudiantes como núcleo. La ética docente se manifiesta en muchos aspectos. Los docentes suelen estar con los estudiantes y sus palabras y acciones tendrán un impacto en los estudiantes. Sobre la base del aprendizaje continuo, también necesitamos mejorar nuestra autodisciplina y conciencia reflexiva.

1. Los principales problemas existentes

(1) En la enseñanza, centrándose únicamente en el rendimiento académico de los estudiantes, sin prestar mucha atención a la innovación de materiales y métodos de enseñanza, existen Hay muchas prácticas de memoria, hay pocos avances e innovaciones, pero en términos de estilo de trabajo, hay muchos procedimientos paso a paso, pocos utilizan los descansos para dar tutoría a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y pocos visitan a los padres de los estudiantes. apariencia, sin prestar atención a su esencia. Las razones de estos problemas son relajar las propias exigencias, quejarse demasiado y falta de sentido de propiedad.

(2) El aprendizaje por uno mismo no es suficiente. Sólo actualizando constantemente el propio conocimiento, mejorando constantemente la propia calidad y mejorando uno mismo se puede enseñar bien a los estudiantes.

Debido a la Gran carga de trabajo del profesor de la clase, no hay Lleve a cabo todos los aspectos de la carga de manera oportuna.

2. Próximas medidas de rectificación

(1) Aprovechar este autoexamen y autocorrección de la ética y la ética docente como una oportunidad para establecer firmemente el concepto colectivo de estar orgulloso de Xiang Xiao, y de ahora en adelante empieza con pequeñas cosas.

(2) Fortalecer conscientemente la ética profesional y la ética docente, estandarizar sus palabras y hechos y mantener la imagen del colegio en todo momento.

(3) Considerar siempre el aprendizaje como la primera prioridad, fortalecer conscientemente el aprendizaje de acuerdo con los nuevos estándares curriculares, innovar constantemente los métodos de educación y enseñanza, esforzarse por mejorar la calidad general y convertirse en un maestro calificado.

(4) Cambiar efectivamente el estilo de trabajo, visitar a más padres de estudiantes, mantenerse al tanto de las tendencias ideológicas de los estudiantes y esforzarse por lograr avances importantes en la gestión de clases y los resultados de la enseñanza. Informe de autoexamen sobre ética y ética docente 4

Recientemente, he fortalecido aún más mi estudio y tengo una comprensión completa del desarrollo de actividades educativas concentradas en ética y ética docente. La construcción de la ética docente es una manifestación importante del importante pensamiento de la "Tres Representaciones"; es una medida importante para que el sistema educativo fortalezca la gestión interna; es una poderosa garantía para promover mejor el sano desarrollo de la educación; De acuerdo con los requisitos de los documentos pertinentes de la Comisión de Educación, debemos identificar los problemas existentes durante la etapa de autoexamen, esforzarnos por realizar el autoexamen y la autocorrección y mejorar aún más nuestro trabajo. He realizado un análisis profundo y en el futuro me centraré en los siguientes aspectos:

1. Fortalece el aprendizaje y mejora constantemente. Hoy, con la profundización de la reforma educativa y la implementación integral de una educación de calidad, el concepto de educar a las personas se actualiza constantemente. Sigo apegándome al concepto de educación orientada a exámenes, tengo un débil sentido de autoinnovación y tiendo a centrarme en el nivel de experiencia y operación. Por lo tanto, debo fortalecer mi estudio, prestar especial atención al estudio de la educación de calidad, las "tres nuevas" y otras teorías, así como las políticas y regulaciones educativas, y fortalecer constantemente mi propia construcción. Combine lo que se centra en la experiencia con ideas educativas modernas, realice investigaciones en profundidad con los pies en la tierra y trabaje duro para practicar.

2. Reforzar aún más la gestión docente y evaluar la calidad de la enseñanza de forma objetiva y justa. Pensé que todavía era un buen maestro cuando enseñaba, pero en los últimos años, como he estado a cargo del trabajo docente durante la profundización de la reforma educativa, siento que la carga que llevo es particularmente pesada. Los principales problemas son los siguientes:

Primero, el sistema de gestión docente de la escuela no puede seguir el ritmo de la situación de desarrollo.

En segundo lugar, mi filosofía de gestión está desactualizada, especialmente con la nueva reforma curricular, no existe un sistema de gestión relativamente completo para la evaluación de la enseñanza. Es decir, es difícil ser objetivo y justo en el proceso. evaluación del trabajo de los docentes, y es imposible evaluar a los docentes de manera objetiva y justa, será difícil movilizar el entusiasmo de los docentes, lo que resultará en un ritmo lento de la reforma educativa.

Por lo tanto, he pensado repetidamente que debería fortalecer el estudio de los conceptos de gestión modernos, aprender de la experiencia avanzada, reformar audazmente el sistema de evaluación de profesores y estudiantes y, básicamente, lograr una evaluación objetiva y justa de cada docente. , y dar pleno juego a cada maestro. Los maestros tienen el potencial de educar a las personas y trabajar diligentemente para el desarrollo de la educación. Informe de autoexamen sobre la ética y la ética docente 5

Las ideas de nuestra escuela en términos de trabajo político e ideológico del personal y la construcción de la ética y la ética docente se pueden resumir de la siguiente manera: crear un entorno humanista para el objetivo es que los docentes aprendan, discutan, comuniquen y escriban experiencias, basándose en el estudio y la educación jurídicos y organizando las actividades de los docentes y el personal para formar un buen equipo de docentes, establecer la ética profesional de los docentes y resumir la construcción de la ética docente; y ética.

1. Contenido de aprendizaje de la educación en ética profesional de los docentes

Nuestro jardín de infantes ha formulado un "Plan de capacitación en aprendizaje político y ética docente" y cada contenido de aprendizaje se implementa para personas específicas. El profesor preparará el contenido y redactará el esquema de la conferencia de acuerdo con el plan, que suele ser responsabilidad del director.

Organizar a los profesores y al personal para estudiar el "Código de Ética Profesional para Maestros de Educación Primaria y Secundaria", "Código de Ética Profesional para Maestros de Jardín de Infancia", "Procedimientos de Trabajo de Jardín de Infancia", "Directrices para la Educación de Jardín de Infancia", "División de Responsabilidades de Seguridad para el Jardín de Infancia y las "Obligaciones" de los Maestros, etc., y realizar propaganda en relación con la situación real, para comprender y discutir la educación política e ideológica de los maestros, la construcción de la ética de los docentes y la profundización de una educación de calidad. .

2. Forma y horario de aprendizaje de la educación ética profesional de los docentes.

Aprovechamos el mediodía de cada lunes y miércoles para organizar a los docentes para que estudien en grupos y temas. Individualmente existen contenidos temporales para aumentar el tiempo de aprendizaje. La forma de aprendizaje es principalmente aprendizaje unificado colectivo y comunicación grupal.

3. Actividades realizadas en la educación ética profesional de los docentes

1. Organizar a todos los profesores y el personal para estudiar el “Esquema” y estandarizar aún más el lenguaje de los docentes a través de ejemplos.

2. Cada persona debe leer un libro de forma intensiva y escribir sobre su experiencia de aprendizaje basándose en su experiencia laboral real.

3. Un ensayo didáctico cada semana.

4. Análisis de casos de uso para permitir a los docentes dar evaluaciones correctas basadas en su propia experiencia y en base a los conceptos del “Esquema”.

5. Revelar las fortalezas y debilidades de los compañeros a través del “Te elogiaré y te menospreciaré”.

6. Realizar una encuesta para padres.

4. Estructura organizativa de la educación ética profesional docente

En resumen, a través del trabajo de construcción de la ética y la ética docente, nos damos cuenta profundamente de que solo mejorando el sistema y fortaleciendo el proceso gestión podemos encontrar problemas Sólo tratándolos de manera oportuna podemos asegurar que la construcción de la ética docente sea efectiva. Continuaremos acumulando experiencia en trabajos futuros y mejorando aún más los estándares morales del personal docente.